Русский язык 7 класс

Дата: 8.04.2015			Класс: 7 класс	Предмет: Русский язык		Учитель: С.Кабделова
Тема урока		Способы  выражения  подлежащего именем существительным и местоимением
Ссылка		Среднесрочное  календарно-тематическое планирование,учебник 7 класс
Общие цели		Ученики обобщают и закрепляют знания о главных членах предложения,вспоминают дополнительно части речи, умеют находить в предложениях  подчеркивать,отовражать синтаксическую роль сущ. и мест.
Задачи		Развитие речи , расширение словарного запаса, умение работать самостоятельно
Ожидаемые результаты		Знают и отличают главные члены предложения от второстепенных,знают роль подлежащего в предложении,развивают навыки диалоговой речи ччерез критическое мышление,проявляют интрес к русскому языку.
Основные ресурсы		Учебник,проектор,интерактивная доска,интернет материалы, А-3, А-4,фломастеры,стикеры,магниты...
Метод обучения		Думай, Присоединяйся, Рассуждай
Критерии оценивании:		1. Мотивация. Стадия вызова.Думаем... 2. Усвоение новой темы. Присоединяйся...1,2,3 задания 3. Закрепление.Рассуждаем...
Этап урока	Действие учителя:				Действие учеников:
1.Психонастрой    2 мин 2.Мотивация. Стадия вызова    3 мин 3.Актуализация нового материала     3 мин 4.Усвоение новой  темы  9 мин   9 мин	Организует деление на группы используя прием диалог через стикер.1 слайд Думай... 1.Что ы знаем о подлежащем и сказуемым? 2 слайд. Подлежащее и сказуемое-это....... Подлежашее в предложении подчёркивается...... Подлежащее обычно выражается именем........ Демонстрирует  3слайд 2.Тропинка                         Она      Что?                            Кто?                    ж.р                              ж.р.      ед.ч.                             ед.ч. называет предмет       не называет                                      предмет, а                                      указывает на                                                                                                       какое-то лицо Присоединяйся... 3.Работа с текстом.Предлагает сокращенный вариант текста. 4 слайд Жил  Певец. Он пел так, что люди плакали и радовались, слушая его пение. Поэтому его песни называли разноцветными. Слушатели очень любили Певца. Большинство людей собирались слушать Певца. Юноши и девушки любили розовую песню. Старики любили темно-красную песню. Угрюмые люди слушали песни темных тонов. Однажды его услышало солнце. Оно сказало,что жизнь остановится если все песни и вкусы людей будут одинаковыми Присоединяйся... 4.Украсьте клумбы. 5слайд. Украсьте клумбу словами.Найдите подлежащее.Поставьте вопросы.Назовите чем они выражены и подчеркните.				Слушают, организуют  диалог, настраиваются на урок, рассаживаются по группам 1 гр- подлежащее 2 гр- имя существительное 3 гр- местоимение Записывают дату и тему урока отвечают на вопросы учителя Читают, наблюдают, думают, записывают Ученики знакомятся с содержанием текста и выполняют задания Высказываются о, размышляют. Делают записи. 1 гр. Жил Певец.Он пел.          Песни его были разноцветными.  2 гр. Слушатели очень любили Певца.           Они собиралисьслушать его.  3 гр. Однажды его услышало солнце.           Оно сказало.
2 мин	Физкультминутка: Любопытная Варвара Смотрит влево смотрит вправо... А потом опять вперед- Тут немного отдохнет. Теперь Варвара смотрит вверх! Выше всех, все дальше  вверх! А теперь  посмотрим вниз- Мышцы шеи напрягались. Возвращаемся обратно- Расслабление приятно.
5.Закрепление:        9мин	Рассуждай и подведи итог. Предлагает составить кластер по ключевым словам.....				Получают форматы, заполняют и рассуждают между собой.
3 мин	Рефлексия: Как прошел наш урок...				Сегодня мне на уроке... Я научился... Я понял.... Я поставил себе оценку....
1 мин	Домашнее опережающее задание: Текст на стр-144				Запись в дневник...
4 мин	Оценивание. Достиг.Стремился.