Русский язык 2 класс

Урок русского языка во 2 классе

«Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука»

Учитель: Иванчук Н.В.

ЦЕЛИ:

1.     ОБУЧАЮЩИЕ:

- развитие фонематического слуха, формирование умения использования мягкого знака для обозначения мягкости согласного в конце слова.

2.    РАЗВИВАЮЩИЕ:

- формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать, развитие внимания, памяти, воображения, сообразительности.

3. ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

- формирование правильного представления об окружающем мире, нравственных качеств, эстетического отношения к действительности, умения общаться и слушать.

4.ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

          создавать атмосферу успешности каждого ученика

          создание благоприятного психологического климата

          предупреждение утомляемости детей

ЗАДАЧИ:

наблюдение над мягким знаком-показателем мягкости согласных, его особенностями;

развитие умения различать в речи и писать слова с мягким знаком для обозначения мягкости согласных на конце слова;

формировать умение обозначать мягкость согласных звуков;

совершенствовать навыки каллиграфического письма.

1.     Организационный момент.

- Добрый день, ребята!

Путь познания не гладок!

Но знайте вы со школьных лет,

Загадок больше, чем разгадок,

И поиску предела нет!

Ищите! Дерзайте! Узнавайте! Открывайте!

И жизнь откроет для вас

Свои тайны! Удачи вам!

         Я, надеюсь, что вы сегодня будете правильно выполнять задания, давать полные ответы на вопросы, не забывать о том, что писать надо грамотно и красиво.

Итак, ребята, мы отправляемся в дорогу, хорошее настроение возьмём в подмогу!

2.     Тема.

         Подготовим руки к письму: разомнём каждый пальчик, покатаем ручку между ладошками, возьмём ручку в правую руку, в левую руку.

Минутка чистописания.

- С какой целью? Для чего необходима?

Тетрадь наклонно положу,

Ручку правильно держу,
 За посадкою слежу,

С чистотою я дружу,

На «отлично» напишу.

. ы ь ъ ьъ ыь

Аккуратно написали.

И нисколько не устали,

Какие буквы написали? Что особенного в этих буквах?

Наш урок мы продолжаем,

Тему дальше развиваем.

- Сегодня мы с вами будем исследователями, открывателями. А для этого нам предстоит перелистать книгу Знаний. Мы на первой странице. Будьте внимательны, слушайте и выполняйте всё, что она скажет.

3.     Новая тема:

– Какие гласные буквы обозначают мягкость согласного? (е, ё, и, ю, я) – мяч, орёл, кит, люк лес)

- Запишите слова через  запятую и подчеркните гласную букву, которая обозначает мягкость.

Отгадайте загадку.

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать

- Как называют человека, который учит чему-либо?

- Учитель – запишите это слово. Какой частью речи является это слово? Докажите, что это мужской род.

- Какую роль играет ь, который стоит на конце слова? (ь – показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко)

Вывод:

- Проверим верны ли наши выводы? Откройте учебник на стр. 86, прочитайте правило  для себя, вслух, расскажите друг другу.

Потрудились – отдохнём,

Нужно без сомнения.

Дружно быстренько встаём,

Выполним движение.

Будем отдыхать и думать одновременно. Если назову имя существительное с ь – хлопаем ладонями над головой, если существительное не имеет на конце ь  - хлопаем ладонями за спиной.

-Медведь, лиса, конь, петух, волк, лось, индюк, гусь.

- Вновь работа собирает,

Время даром не теряет,

Книга Знаний предлагает

Нам страницу «Закрепляй»

- № 146 . Алгоритм выполнения. Письмо с комментарием.

Работа по карточкам:

1. Запиши слова в три столбика: животные, птицы, рыбы.

Слова для справок: тюлень, голубь, олень, карась, соболь, гусь, лошадь, окунь, пескарь, журавль, снегирь, сельдь.

2. Измени слова так, чтобы на конце слова слышался мягкий согласный:

Зверёк – зверь, тополёк – тополь, хорёк – хорь, мотылёк – мотыль, стебелёк – стебель.

ОЦЕНИВАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ.

- В заключении мне хочется вам сказать, чтобы наука не была для вас ночью, тьмой, а свет знаний освещал вашу дорогу, давайте воспользуемся звёздами. Поднимите соответствующую звезду:

1. Если было интересно и легко на уроке, возьмите жёлтую, самую яркую.

2. Если иногда были трудности, сомнения – розовую.

3. Если не разобрались в теме – голубую.

         - Посмотрите. Сколько много жёлтых звёзд! Я очень рада, что этот урок для вас был интересным и познавательным.

Запишите домашнее задание: стр. 86, № 147.

Спасибо за работу! Желаю удачи!