Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русский язык 1 класс Написание сочетаний ЖИ-ШИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русский язык 1 класс Написание сочетаний ЖИ-ШИ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 24p3.pptx

библиотека
материалов
жи ши
 1. 2. 3.
малыши лужи чижи
СПАСИБО!
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 жи ши
Описание слайда:

жи ши

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  1. 2. 3.
Описание слайда:

1. 2. 3.

№ слайда 5 малыши лужи чижи
Описание слайда:

малыши лужи чижи

№ слайда 6 СПАСИБО!
Описание слайда:

СПАСИБО!

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Русский язык 1 класс

Тема: "Написание сочетаний ЖИ,ШИ "

Цели:

  1. Организовать деятельность учащихся по формированию написания сочетаний жи-ши и создать условия для закрепления данного навыка, правильного оформления предложения на письме;

  2. Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической зоркости, логического мышления, создать условия для развития мелкой моторики руки, устной и письменной речи учащихся, памяти;

  3. Способствовать привитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке;

  4. Закрепление знаний об одушевленных и неодушевленных предметах

  5. Содействовать привитию бережного отношения к природе, знаний правил поведения в лесу, формированию аккуратности в работе; прививать интерес к предмету.



Ход урока.

  1. Организационная часть. Приветствие. (слайд 1)

Цель: включение учащихся в учебную деятельность с помощью стихотворения, настрой к уроку.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

2. Настрой на урок.

- Давайте улыбнёмся, и свои добрые улыбки подарим гостям, классу и окружающей нас природе.

Какое время года у нас сейчас? (слайд2)

А что особенного в этом времени года? (слайд 3)

II. Актуализация знаний.

Цель: актуализировать изученные правила, чтобы сравнить с новым;

- Ребята, вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке?

- А теперь откройте свои рабочие тетради, посмотрите на стр. №9 и попробуйте рассказать, что мы будем делать сегодня?

(ответы детей)

- Сегодня мы закрепляем изученный материал о написании сочетаний жи-ши.

 Повторение пройденного. Разминка.

Цель: повторить изученный материал, концентрация внимания на основной теме урока.

- Но сначала вспомним изученный материал.

1. Посчитаем, сколько слов в предложении? Соотнесите предложение со схемой. (слайд 4)

Пришла морозная зима. На деревьях лежит пушистый снег.

  1. Поиграем в игру «Один – много».

Я называю слово, обозначающее один предмет, а вы называете слово, обозначающее много предметов. (слайд 5)

( малыши, лужи, чижи)

Малыш – малыши лужа – лужи чиж – чижи

- Какое правило вы услышали в этих словах?

А теперь отыщем схемы к этим словам.

Что для этого необходимо сделать?

(ответы детей)

IV. Работа над правописанием “жи” “ши” в тетради.

Цель: организовать повторение правила письма сочетания жи-ши

  1. Буквы рассыпались

  2. Стр. 9 Письмо Шш, Жж

  3. Сопоставление слов со схемами

V. Физминутка

ПОД МУЗЫКУ

V. Работа в тетради.

Цель: Проверить своё умение применять новое правило на основе сопоставления своей работы с эталоном для самопроверки.


А теперь запишем слова с сочетаниями жи-ши под диктовку:

ежи, мыши, ужи, уши.

(один из ребят пишет на доске)

(при проверке дети поднимают сигнальные карточки красного – «нет», зеленого – «да»)

  1. Работа с предложением, ответ на поставленный вопрос письменно. «Что делает пчела?»

  2. Кто? Что? Закрепление знаний об одушевленных и неодушевленных предметах.

Цель: зафиксировать в речи новое правило, изученное на уроке;

Рифмовка:

Как напишешь жи и ши?

Мне решительно скажи.

Лужи, жимолость, чижи,

Лыжи, мыши, камыши.

Ты запомни жи и ши

Пишем только с буквой и.

V. Итог урока. Рефлексия и оценивание.

Цель: зафиксировать в речи новое правило, изученное на уроке.

Учитель: Чем мы с вами сегодня занимались на уроке?

Ученики: познакомились с написанием орфограммы жи – ши.

Учитель: Какие задания вам больше всего понравились?

Показались трудными?

Ученики делятся впечатлениями о выполнении заданий.

Учитель: Как вы думаете, хорошо ли мы поработали на уроке?

Ученики: Да!

Самооценка учащихся по шкале. Кто очень хорошо понял тему? А кто не очень, т.е. еще надо повторить?

Итог учителя о том, что ей больше всего понравилось на этом уроке.

Учитель: Спасибо, ребята. (слайд 6)

4


Краткое описание документа:

В современных условиях модернизации образования сельская школа вправе претендовать на преобразование в школу нового поколения. Это особенно значимо в современных условиях, когда в школе предъявляются требования повышения качества образования сельских детей. Я считаю, что для решения этой проблемы, учитель должен овладевать новой прогрессивной технологией и методами обучения.

Урок русского языка в 1  классе

Тип урока: Повторение и закрепление пройденного.

Тема урока: "Написание сочетаний ЖИ,ШИ "

Цели:

1.     Организовать деятельность учащихся по формированию написания сочетаний жи-ши и создать условия для закрепления данного навыка, правильного оформления предложения на письме;

2.     Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической  зоркости, логического мышления, создать условия для развития мелкой  моторики руки, устной и письменной речи учащихся, памяти;

3.     Способствовать привитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке;

4.     Закрепление знаний об одушевленных и неодушевленных предметах

5.     Содействовать  привитию бережного отношения к природе, знаний правил поведения в лесу, формированию  аккуратности в работе; прививать интерес к предмету.

Демонстрационный материал:

- индивидуальные карточки с заданием;

- таблица для фронтальной работы;

- таблицы со схемами слов;

- сигнальные карточки;

Оборудование:

пропись № 4

  мультимедиапроектор (слайды по этапам урока).

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров667
Номер материала 134051
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх