Самоанализ мероприятия по окружающему миру "В мир природы" (3 класс)

Приложение 2.2 Самоанализ внеурочного мероприятия «Игра по станциям».

Цель: создание условий для расширения кругозора и мотивации к изучению окружающего мира, воспитание интереса к предмету – окружающий мир; умения работать командой.

Задачи:

Образовательная: повысить уровень развития обучающихся и расширить их кругозор.

Развивающая: развить у обучающихся интерес к занятиям окружающего мира; показать ценность знаний; способствовать развитию мышления, воображения, внимания, памяти.

 Воспитательная: формировать организационные и коммуникационные способности обучающихся; воспитание самостоятельности, дисциплинированности и ответственности для успеха команды.

Технологическая карта

№	Этапы игры	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
	Организационный момент	Подготовка учащихся к игре, организация внимания	Команды каждого класса готовятся к игре, концентрируют внимание	Познавательные: строить логические цепочки рассуждений. Регулятивные: прогнозировать свою деятельность. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог. Личностные: умение выделить положительный настрой
	Актуализация знаний	1.       Вступительное слово учителя (организатора) 2.       Раздача путевых листов 3.       Объявление о начале игры	1.       Учащиеся слушают учителя и задают вопросы. 2.       Получают, изучают и заполняют маршрутные листы. 3.       Каждая команда отправляется по своему маршруту.	Коммуникативные: организовывать и планировать сотрудничество с учителем и сверстниками Регулятивные: формировать целевые установки деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий) Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков Личностные: формировать познавательный интерес
	Операционно-исполнительский этап	Учитель совместно с ответственными на станциях организует игру на станциях: - Царство растений. - Царство животных.               - Царство грибов». - Экологическая	Команда учащихся проходит по станциям, выполняет задания, предложенные ответственными станций.	Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли; развивать умение обмениваться знаниями между членами команды для принятий эффективных совместных решений Регулятивные: соотносить правила игры и планировать действия в соответствии с правилами игры Познавательные: уметь осмысленно читать и извлекать нужную информацию; уметь искать и проводить аналогии на основе аргументации Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля, формировать стремление к победе
	Подведение итогов мероприятия	Учитель совместно с ответственными станций  подводит итоги игры, награждает каждую команду грамотами и благодарностями.	Команды пребывают на заключительную линейку и узнают результаты игры. Задают вопросы, высказывают свое мнение об игре. Получают грамоты и призы.	Коммуникативные: уметь обсуждать результаты, давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников, высказывать свое мнение Регулятивные: уметь планировать свои дальнейшие действия Познавательные: оценивать новые знания, приобретенные во время участия в игре и познавательной беседе Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля
	Рефлексия	Учитель предлагает ответить на вопросы: - За что могу себя похвалить? - За что могу похвалить членов своей команды? - Что было легким? - Что не получилось?	Учащиеся оценивают свою работу в команде (отвечают на вопросы)	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Регулятивные: уметь критически относится, оценивать свои и чужие высказывания, уметь слушать Познавательные: уметь обобщать на доступном уровне полученную информацию Личностные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля

В рамках проведения Декады окружающий мир в нашей школе для учащихся 3-классов я провела «Игру по станциям»

При планировании внеурочного мероприятия были учтены возрастные особенности учащихся и их интересы. Для игры были подготовлены задания, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся, расширению знаний по предмету «Окружающий мир», формированию творческих способностей. Занятие отличалось от уроков и преимущественно носило занимательный характер.

 Каждый класс выбирает капитана. В день проведения мероприятия команды собираются в коридоре школы для разъяснения игры. Оговариваются условия проведения, выдаются путевые листы. В это время на станциях (в разных кабинетах) ответственные готовы к приёму команд (подготовлены рабочие листы с заданиями и ответами, наглядный материал для показа, карандаши, ручки). Каждая команда проходит по своему маршруту, выполняет задания и собирает баллы. Каждая команда получает грамоту (1-е, 2-е, 3-е места и за участие)

Во время проведения мероприятия надо отметить сплоченность команд. Непринужденная и дружеская обстановка способствовала увлекательному проведению мероприятия. Желание отвечать было у всех, настроение - весёлое. Все были довольны тем, что имелась такая возможность поразмышлять, посоревноваться, поиграть.

Учащиеся во время игры активны, стремятся к победе.

Для достижения цели использовала словесные и наглядные методы. В течение всего мероприятия поддерживалась высокая работоспособность и хорошая психологическая атмосфера. Участие детей в данном мероприятии всегда поощряется различными способами (грамоты, благодарности и призы,).

Поставленные цели и задачи данного мероприятия были достигнуты.