Самоанализ
урока английского языка в 5 классе
Дата: 21.10.2016
Класс: 5
Год обучения: 4-ый
Место урока: Unit 1, Lesson 21
Тема: Школьная
форма: за и против.
Тип урока: урок
общеметодологической направленности.
Цели урока:
Триединая
дидактическая цель:
образовательный
аспект: создать
условия для осознания и осмысления, а также первичного применения блока новой
информации по теме «Школьная форма: за и против»
развивающий аспект:
способствовать развитию у учащихся познавательного интереса, внимания, памяти,
умения слушать, формировать у обучающихся умение аргументированно высказывать
свое мнение, извлекать нужную информацию из презентаций и классифицировать ее.
воспитательный
аспект:
воспитывать интерес к знаниям, организованность, развивать внимание, языковую
догадку, логическое мышление, формировать позитивное отношение к школьной
форме.
УУД
Познавательные
- Уметь читать текст информационного характера; понимать на слух содержание
текста;
Коммуникативные
- выражать точку зрения “за” и “против” по определённой теме, обосновывать её.
Регулятивные
– целеполагание, контроль и оценка.
Личностные –
смыслообразование.
Практические
задачи:
·
познакомить
с историей школьной формы в Великобритании и России;
·
расширить
словарный запас по теме «Одежда»;
·
развивать
навык аудирования;
·
развивать
умение вести дискуссию и выражать свое мнение на английском языке.
Технология: личностно-деятельностно
коммуникативная.
ФОПД:
фронтальная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения:
1.Учебник «Enjoy English»(5
класс).
М.З.
Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева.
2.Ноутбук,
компьютерные презентации в Power Point.
3.Интерактивная
доска.
4.
Учебник “ Enjoy English 5”
5.Карточки
с таблицей, листы со словами.
Прогнозируемый
результат: учащиеся должны научиться употреблять
новые слова в речи, устанавливать логическую последовательность увиденного и
услышанного, составлять краткое монологическое высказывание, аргументировать
своё мнение.
1.
Цели
и задачи урока. Цели и задачи сформированы в соответствии с темой
урока и соответствуют требованиям ФГОС, отражают формирование УУД. Обучающиеся
самостоятельно формулировали тему урока, цель урока и ставили задачи. На
протяжении урока поставленные цели реализовывались, и мы старались достичь
поставленных результатов.
2.
Организация
урока.
На каждый этап выделено определенное время, все этапы урока выстроены логически
и связаны между собой. Урок построен в соответствии с требованиями к
современному уроку. На уроке использовались различные электронные
образовательные ресурсы, интерактивные упражнения, интерактивная доска.. На
уроке осуществлялась смена видов деятельности. Из форм работы были представлены
и групповая, и парная, и индивидуальная. Мотивация обучающихся на высоком
уровне. Обучающиеся вели оценочную деятельность. На уроке развивались такие
навыки, как самоконтроль и самооценка.
3.
Содержание
урока.
Соответствует поставленным целям и планируемым результатам. Дети пользовались
различными видами источников информации, преимущественно, интернет-ресурсами.
Обучающиеся демонстрировали самостоятельную познавательную активность.
Использовались наглядные материалы в форме презентаций и фотографий. На уроке
продемонстрированы межпредметные связи.
4.
Методика
проведения урока. Основной вид деятельности на уроке –
самостоятельная работа детей. Учитель выступил в роли тьютора, оставив основную
работу ведущему. На уроке большая роль отводилась творческой активности. Дети
проявили большую фантазию при подготовке упражнений. Данный вид деятельности
поощряется учителем. Все методы, формы и средства обучения соответствуют
поставленным целям и способствуют развитию УУД.
Результаты урока.
Поставленные цели и планируемые результаты были достигнуты. Урок проведен
успешно. Наблюдается прогресс в формировании УУД по предмету
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.