Самоанализ урока 2 класса

Самоанализ открытого урока

по теме «Лыжная подготовка»

Класс: 2

Дата проведения: 13.02.2018 года

Учитель: Кудряшов А.А

Цель урока: (для учителя):

1. Ознакомить учащихся с техникой скользящего шага

Цель урока: (для учащихся)

1. изучение техники передвижения на лыжах скользящим шагом; повторить технику ступающего шага; закрепление навыка поворота переступанием; развивать координацию движений рук и ног; воспитывать чувство ответственности за решение задач, поставленных на уроке

Задачи урока:

Образовательные:

1. ознакомление и разучивание техники одновременного скользящего хода (отталкивание руками);
2. совершенствование техники ступающего хода

Физиологические:

развитие физических качеств (быстроты, выносливости) и координационных способностей.

Воспитательные:

формирование сознательного отношения при выполнении упражнений, воспитание коллективизма, взаимопомощи, самостоятельности

Тип урока – лыжная подготовка

Формы работы:

• Фронтальная

• Самостоятельная

• Поточная

• Индивидуальная

Технические средства обучения: лыжи, лыжные палки

На уроке присутствовало8 человек. Физическая подготовка учащихся данного класса на высоком и среднем уровне.

Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Скользящий шаг», раздел «Лыжная подготовка».

Конспект урока соответствует программным требованиям данного возраста, рабочему плану и поставленным задачам.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме для уроков на улице в зимний период. Лыжный стадион, площадка возле него и спортивный инвентарь подготовлены для всех учащихся.

Подготовительная часть урока длилась 11 минут. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Они выполнялись фронтальным и групповым методами. Для развития выносливости у обучающихся использовался продолжительный бег и беговые упражнения по диагонали. Развитие координационных способностей осуществлялось через упражнения, требующих согласования движений и силовых параметров движений.

Основная часть урока продолжалась 30 минут. Для решения главных, образовательных задач был подобран комплекс упражнений без лыжных палок и с лыжными палками, а также эстафетные задания для совершенствования движении. В этой части урока использовался групповой и индивидуальный метод. В конце основной части были проведены подвижные игры – эстафета на лыжах с выполнением различных заданий, направленных на развитие координационных способностей, выносливости и быстроты реакции. Они помогли снять воздействие физической нагрузки и восстановить организм для полноценной работы на последующих уроках, а также способствовали повышению эмоционального состояния учащихся.

В заключительной части урока были подведены итоги, отмечено как класс в целом и отдельные учащиеся справились с поставленными задачами. На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования, похвалы и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. В заключении было дано домашнем задании, так как его выполнение является одним из важнейших условий повышения активности учащихся, а также мотивации и потребности к занятиям физическими упражнениями, улучшения их физической подготовленности и первым шагом к самостоятельным занятиям физической культурой. Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности.

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Для достижения высокой моторной плотности урока применялись поточный и групповой методы.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки и через осуществление контроля по предупреждению и исправлению ошибок. При решении воспитательных задач, я акцентировала внимание на дисциплине, на активности учащихся и на взаимодействии в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку и развить у учащихся такое качество, как уверенность в себе.

В целом урок проходил на хорошем организационном уровне. В ходе проведения всего занятия я занимала такое место, чтобы держать в поле зрения всех учащихся класса. На протяжении всего урока я концентрировала свое внимание на правильном выполнении занимающимися основных фаз движений и, по мере необходимости, делала методические замечания.

Хочется отметить высокую дисциплинированность класса, их интерес и желание качественно выполнять упражнения.

Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинутся в своём индивидуальном развитии.