Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Самоанализ урока музыки в 6 классе "Инструментальный концерт"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Самоанализ урока музыки в 6 классе "Инструментальный концерт"

библиотека
материалов

Урок музыки в МБОУ РСОШ, учитель: Дацкив И.А.


Самоанализ урока музыки в 6 классе 3 четверть.


Тема урока «Инструментальный концерт»


Я работаю по программе Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. В 6 классе уроки музыки во 2 полугодии построены на тему «Камерная и симфоническая музыка».Предыдущие и последующие уроки 3 четверти учат школьников понимать музыку, в которой есть красота и правда; учат осознавать , что музыка может украсить жизнь, обогатить духовный мир человека, сделать человека лучше, умнее, разделить с ним горе и радость. Нарисовать картины природы. Учитывая всё это, я разработала и провела урок на тему «Инструментальный концерт».

Тип урока : формирование новых знаний.

Вид урока: комбинированный.

Цель урока: путем исследования определить , современна и популярна ли музыка Вивальди сегодня. Узнать где и когда зародился жанр инструментального концерта.

  • Задачи урока: Образовательная: познакомить учащихся с зарождением и развитием жанра инструментального концерта на примере концерта «Времена года» А.Вивальди, закрепить представления о различных видах концерта, расширить представления о программной музыке.

  • Развивающая: продолжить знакомить с лучшими образцами музыки эпохи барокко.

  • Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки, развивать интерес и уважение к музыкальному наследию композиторов других стран.

За последнее время задачи урока музыки расширились. Всё большее значение приобретают его самообразовательная и стимулируюшая задачи.

  • Самообразовательная: развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования.(самостоятельная работа в группах)

  • Стимулирующая: способствовать формированию устойчивого интереса к изучаемому, побуждать школьников к дальнейшему познанию, к выработке потребности постоянно пополнять, обновлять , развивать свои знания(использование разнообразных средств обучения)

  • Активизация творческой и познавательной деятельности воспитанников достигается, посредством использования современных педагогических технологий, через интеграцию различных видов искусства и информационных технологий.

  • На примере музыкальных живописных и литературных произведений показать учащимся роль музыкального начала в жизни и произведениях изобразительного искусства и литературы, взаимосвязь музыки с другими видами искусства.

  • Через рабочую наглядность раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме.

Методы:

организации и осуществления учено-познавательной деятельности:

  • объяснительно-иллюстративный

стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

  • ситуация занимательности

  • сравнение, анализ, обобщение

  • приём сопоставления со смежными видами искусств

по источнику информации и характеру деятельности:

  • словесно-индуктивный (беседа), наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного музыкального произведения, побуждения к сопереживанию, ретроспективы).

Урок построен на двух видах музыкально-практической деятельности учащихся – это слушание (активное восприятие) музыки и интонирование, которое выражается в исполнительской деятельности. Выбор данных видов деятельности обусловлен темой урока, его целью и задачами.

Технологии: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая

Оборудование: мультимедийный проектор, музыкальный центр, ноутбук, фонохрестоматии к учебнику «Музыка» 6 классов, музыкальные словарь В. Ражникова, распечатанные слова песни А. Ермолова «Времена года»


  • . Выбор темы урока так же определялся требованием общества: развитие духовно-нравственной стороны личности ребенка. : воспитание эмоциональной отзывчивости на восприятие классической музыки, развитие интереса и уважения к музыкальному наследию композиторов других стран.

Отбор содержания зависел от целей и задач обучения, от возрастных особенностей школьников.

В самом начале урока необходимо было создать одухотворенную атмосферу, поэтому я начала урок со звучаеия музыки Вивальди. Для установления контакта учителя и детей необходимо было общение, создание ситуации успеха, поэтому детям был предложен игровой метод, кроссворд , для определения темы урока .Беседа была построена на общих знаниях о музыке Вивальди. Ребята узнали интересные факты из жизни композитора, послушали стихи о творчестве Вивальди, узнали, что такое программная музыка, и что она зародилась в эпоху барокко .Послушали сообщение учащихся о исследовании, которое они провели среди учеников и учителей нашей школы.

На уроке так же я использовала проблемно-поисковый метод. Послушав музыку, дети сами в группах определяли какая часть концерта звучит, использовался прием сопоставления со смежными видами ис-ва (интеграция обучения) ИЗО, литературы: Использовался метод сравнения, анализа, сопоставления подбирали соответствующие музыке стихи и репродукции картин, средства музыкальной выразительности, работали со словарем эстетических эмоций Ражникова.

.

При подаче учебного материала я использовала следующие формы работы: индивидуальную, групповую и фронтальную. Формы организации обучения зависят от целей, содержания и методов. Поэтому на уроке было знакомство с новым материалом, слушание и восприятие музыкальных фрагментов, игровая творческая деятельность . На уроке использовала сочетание спокойной (Весна) и грозной музыки (Лето-Гроза) – это своего рода «музыкальный массаж», который тренирует подвижность нервных процессов, музыкотерапия.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся на протяжении и в конце урока.

Время на все этапы урока было распределено рационально. Подачу нового материала я разбила на 2 блока: Слушанье и анализ музыкальных произведений и исследования уч-ся среди учеников и учителей школы. Этот этап урока послужил так же физкультминуткой, что является элементом использования здоровьесберегающих технологий на уроках музыки. В конце урока предложена вокально-хоровая работа, уч-ся было предложено определить задачи: артикуляционные, динамические, определить характер музыки.

Достаточно было времени для рефлексии и подведения итога урока.

На уроке использовала личностно-ориентированный подход. Ребята были активны, заинтересованы, вовлечены в активную деятельность.

Средства обучения, использованные на данном уроке: мультимедиа, презентация,таблицы для работы в группах, музыкальный словарь эстетических эмоций Ражникова, репродукции картин и стихи поэтов, а так же сонеты, предположительно написанные самим композитором.

Рефлексия урока доказывает, что ребята чувствовали себя комфортно, урок им понравился. И я тоже осталась довольна уроком, так как все поставленные цели и задачи урока были достигнуты.


Спасибо за внимание.






































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-003016

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"