Инфоурок / Биология / Конспекты / Самоанализ урока в 7 классе "Знакомый незнакомец"

Самоанализ урока в 7 классе "Знакомый незнакомец"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МБОУ « Вознесенская СОШ « Учитель биологии: Правдина Е.Б.

Самоанализ урока в 7 классе .Обобщение по теме: « Класс Пресмыкающиеся»

1.Место урока:

По тематическому планированию это 4-ый урок по теме из 4 отведённых на изучение данного материала.

Цель урока:

  • Обеспечить обобщение и систематизацию знаний учащихся теме(согласно программным требованиям).

  • Дать независимую комплексную оценку знаний, умений и навыков учащихся по теме.

  • Развивать умения практического применения полученных знаний и умений при решении нестандартных задач.

  • Знать и уметь оказывать помощь при укусе змеи.

Задачи:

  • Образовательная: обобщить, систематизировать и устранить пробелы в знаниях учащихся по теме.

  • Развивающая: развитие умений выделять существенные признаки, обобщать и применять полученные знания. Формирование у учащихся ключевых компетенций: учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой, общекультурной, компетенции личностного самосовершенствования и здоровьесбережения. творческого отношения к учебному материалу, умения аргументировать свои ответы и делать серьезные выводы.

  • Воспитательная: способствовать развитию коммуникативных способностей школьников, воспитание позитивного эмоционально-нравственного отношения к живому миру.

Прогнозируемый результат ученика: сформированная компетентность(способности действовать в ситуации неопределённости на основе полученных знаний)

1. учебно-познавательная

  • Ставить цель и уметь её пояснять

  • Организовывать самооценку своей УПД

  • Задавать вопросы, формулировать выводы

  • Выступать устно

2.Социокультурные

  • Выполнение социальной роли( человек –часть природы)

  • Владеть этикой взаимоотношений

  • Владеть элементами художественно-творческих компетенций слушателя, зрителя, юного эколога


3.Информационные

  • Владеть навыками работы с текстом

  • Самостоятельно анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию

  • Уметь выделять главное и необходимое

  • Владеть навыками использования информационных устройств: компьютера

  • Применять икт

4.Природоведческиеи здоровьесберегающие

  • Иметь опыт ориентации и эколог.деятельности в природной среде(лес, водоём и т.п)

  • Знать и применять правила поведения при укусе змей,

  • Владеть способами оказания ПМП


2.Организация урока:

  • тип урока-

A) по дидактическим целям: обобщения, контроля и коррекции знаний, умений, навыков

Б) по характеру познавательной деятельности: тематическая консультация

B) по организации познавательного процесса: смотр знаний по теме и формирование ключевых компетенций по биологии: с применением ИКТ, комбинации фронтальной, групповой, индивидуальной деятельности

  • структура- эпиграф к уроку.« Нельзя знать все, достаточно понимать» Жорж Санд

1.Разминка.Решение биологических задач.

2.Применение знаний. Инструктирование .А)Парная работа.«Убери лишнее»..

Б)Групповая работа. Инструктирование Выберите правильные утверждения

«Признаки класса пресмыкающиеся»

3.Физпауза. Осторожно змеи! Личный опыт. Работа с текстом: выдели-хорошо знакомое+; интересное_!; необычное_!!

4.Мини-проект. Серпентарий. Акватеррариум

5.Задание на смекалку. “Олимпийские игры среди животных”

6.Выводы по теме. Инструктирование «Характеристика пресмыкающихся».Заполнение таблицы.

7.Тест по теме. Инструктирование

8. Подведение итога урока. Комплексная оценка за работу.

9.Д/З: А)доработать:

Б)дополнительно, по выбору: 1.Решение кроссворда. (1балл )

2.Мини сочинение « Эти необычные рептилии».(2 балла)

3.Составить ребусы по пройденной теме.(2 балла)

Дружеский совет: Будьте мудры, как змеи, и бесхитростны, как голуби!

Данную структуру урока, считаю, выбранной правильно. Она оправдала себя.


  • Подготовленность класса к уроку

В 7-м классе 17учащихся, на уроке присутствовали …. человек, из них высокий уровень учебных возможностей имеют … человека, между средним и высоким … человека, низкий …человек.

  • Организация учащихся:для активной работы уч-ся применены: биологические задачи, задание на смекалку, жизненный опыт- встреча со змеями и черепахами, игра,ИКТ, сочетание фронтальной , групповой и парной работы.; плотность урока;рациональное использование времени.

3.Содержание урока:доступность знаний, научность, падбор материала и видов деятельности Соответствовал требованиям программы и задачам урока, связь материала с ранее пройденным Преподавание биологии в 7 классе, где был проведён анализируемый урок, ведётся по программе И.Н.Пономарёвой (2 ч. в неделю).Эта программа построена на основе концентрической концепции биологического образования для основной школы. На момент проведения урока учащиеся знакомы с темами: «Класс Рыбы», «Класс Земноводные». Имеют навыки сравнения, обобщения, выделения главного. Анализируемый урок входит в систему уроков по теме « Тип хордовые.Подтип Черепные.». Использованы межпредметные связи с медициной , литературой, регионом. Дифференцированный подход в обучении

4.Методика проведения урока:

Материалы и оборудование:

-учебник «Биология. Раздел Животные.7 класс.» В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Издательский центр «Вентана- Графф»2001.

-Презентация «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся».

- Муляжи животных: уж, гадюка, ящерица, крокодил. Живые черепахи.

Методы работы: репродуктивный, частично - поисковый, исследовательский, проблемного изложения, дифференцированный подход.

Технологии: интеграция традиционной, компьютерной, проблемной и частично – поисковой, здоровьесбережения.

Система оценки знаний: в каждом задании приводятся критерии оценки.

5.Атмосфера урока, общение с детьми:………………………….

6.Работа и поведение учащихся на уроке:активность, неактивность, неизантересованность,отношение к уроку, к учителю,дисциплинированность, организованность и т. п……………..

7.Общие выводы к уроку и учёт опыта в дальнейшей работе.Если ребята смогут ответить на вопрос

Что они научились делать на уроке?т.е. Что останется у ученика? Значит работа всех прошла не зря!

Краткое описание документа:

В ходе анализа урока учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со стороны, осознать его как явление в целом , целенаправленно осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками. Это-рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.Страх перед самоанализом – всегда очень плохой признак.Кто на себя глядит свой видит лик,кто видит лик свой-цену себе знает,кто знает цену-строг к себе бывает...

 

Общая информация

Номер материала: 330325


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»