Сборник контрольных работ по русскому языку (5 класс)

Контрольный диктант с грамматическим заданием (урок 40)

Беловежская пуща

   Беловежская пуща — древнейший в мире заповедник.

   Пуща  поражает  разнообразием  картин  леса,  разных  пород  деревьев.  Хвойное  краснолесье  то  и  дело  чередуется  с  зеленой пышностью ясеня, кленов и лип. Особенно привлекают взор деревья-великаны:  грабы  с  шумной  гущей  зеленой  листвы,  огромные осины и величественные дубы. Местами можно встретить кустарники: рябину, калину, черемуху, крушину. Есть здесь и дикие яблони, и груши-дички.

     Под густым пологом зеленых крон хвойных и лиственных деревьев,  в  зеленой  чаще  водятся  животные:  барсуки,  дикие  кабаны, лоси,  олени,  куницы,  медведи,  лисицы  да  зайцы-русаки.  Пришли в  заповедник  никогда  не  водившиеся  здесь  уссурийский  енот  и бобр.  Но  самое  замечательное  животное  Беловежской  пущи  — это зубр. Он водится только здесь.

(По А. Шевченко)

(106 слов)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Составьте схемы предложений с обобщающим словом при однородных членах предложения. 2. Выполните  фонетический  разбор слова ясеня. 3. Выполните  морфемный  разбор слов хвойное, привлекают. 4. Выполните  морфологический разбор слов (в) чаще, енот. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения Беловежская пуща — древнейший в мире заповедник.	1.  С  помощью  подчеркиваний и  схем  объясните  постановку тире в предложениях. 2. Выполните  фонетический разбор слова олени. 3. Выполните  морфемный  разбор слов шумной, водятся. 4. Выполните морфологический разбор слов листвы, медведи. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения Но  самое замечательное животное Беловежской пущи — это зубр.

Контрольный диктант с грамматическим заданием. (урок 63)

Перемена погоды

   Осень пришла врасплох и завладела землёй, садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Всё сразу стало осенним.

    В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Скворцы висели вниз головами на ветках, заглядывали в  окно  из-под  листьев  клена  и  издавали  щёлканье…  В  соседнем дворе  жил  весельчак  —  деревенский  сапожник,  скворцы  передразнивали его и дрались из-за скворечен.

   Каждое  утро  в  саду,  как  на  острове,  собирались  перелётные птицы. Под свист и карканье поднималась суматоха. Только днем в  саду  было  тихо.  Беспокойные  птицы  улетали  на  юг. 

(К.  Паустовский)

(89 слов)

Грамматическое задание:

1 вариант

2 вариант

1. Выпишите  слова  с  чередующимися  согласными  в  корне слова,  подберите  к  ним  однокоренные  слова  с  чередованием (например, крик— кричать). 2. Выпишите  два  слова,  в  которых  все  согласные  твердые,  запишите их транскрипцию. 3. Выпишите  два  слова,  в  которых  букв  больше,  чем  звуков, запишите их транскрипцию. 4. Выполните фонетический разбор слов всё, вниз. 5. Выполните  синтаксический разбор предложения и запишите его  транскрипцию: В  саду  суетились синицы.

1. Выпишите  слова  с  позиционным  чередованием  гласных в  корне  слова,  подберите  к  ним однокоренные слова с чередованием (например, лесами— лес). 2. Выпишите два слова, в которых  все  согласные  мягкие,  запишите их транскрипцию. 3. Выпишите два слова, в которых  звуков  больше,  чем  букв, запишите их транскрипцию. 4. Выполните фонетический разбор слов жил, юг. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения  и  запишите его транскрипцию: Всё сразу стало осенним.

Контрольный диктант с грамматическим заданием (урок80)

Разговор карандашей

  Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, слушаешь,

и тебе кажется, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши, правда?

   Слышишь,  говорит  красный:  «Я  —  мак».  Вслед  за  ним  подает  голос  оранжевый:  «Я  —  апельсин».  Желтый  тоже  не  молчит: «Я — солнце». И зеленый шелестит: «Я — лес». Голубой тихо напевает:  «Я  —  небо,  небо,  небо».  Синий  звенит:  «Я  —  колокольчик». А фиолетовый шепчет: «Я — фиалка».

    Дождь кончается. Над землей изгибается семицветная радуга. «Смотрите! — восклицает красный карандаш. — Радуга — это я». «И я!» — добавляет оранжевый.«И я!» — улыбается желтый. «И я!» — смеется зеленый. «И я!» — веселится голубой. «И я!» — ликует синий. «И я!» — радуется фиолетовый.

     И все рады: в радуге над горизонтом — все!

(По М. Стояну)

(115 слов)

(Примечание:  необходимо  предупредить  обучающихся  о  постановке  знаков  препинания  на  неизученные  пунктограммы.)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Выпишите  из  текста  синонимы  к  слову говорит,  подберите к нему антоним. 2. Выполните  фонетический разбор слова дождя. 3. Выполните  морфемный  разбор слов смотришь, напевает. 4. Выполните  морфологический разбор слова (у)окна. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения  Дождь кончается.	1. Выпишите  из  текста  синонимы  к  слову радуется,  подберите к нему антоним. 2. Выполните фонетический разбор слова всех. 3. Выполните морфемный разбор слов слушаешь, изгибается. 4. Выполните  морфологический разбор слова (у)вещей. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения Над  землей изгибается семицветная радуга.

Контрольный диктант с грамматическим заданием (урок 106)

История одной яблоньки

   Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю. Зиму  пролежало  зернышко  под  снегом.  А  весной,  когда  пригрело  солнце,  зерно  стало  расти…  Из  почки  наверху  вышли  зеленые отростки. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька проросла на

том месте, где упало зернышко.

   Пришел  в  лес  садовник  с  заступом,  выкопал  яблоньку  осторожно, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю…

   Года через три приходили из других садов брать от выращенной яблоньки побеги для прищепа.

(По К. Ушинскому)

(99 слов)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Выпишите  слова  с  нулевым окончанием  (например, пришел, в лес, садовник). 2. Выпишите  пять  слов  с  приставками. 3. Выпишите  пять  слов  на  изученные  орфограммы,  выделите их. 4. Выполните  морфемный  и  сло-вообразовательный  разбор  слов зернышко, проросла. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения:  Росла  в лесу дикая яблоня.	1. Выпишите  слова,  которые не  имеют  окончаний  (например, только, когда). 2. Выпишите  пять  слов  с  суффиксами. 3. Выпишите пять слов на изученные орфограммы, выделите их. 4. Выполните  морфемный  и словообразовательный  разбор слов яблоньку, посадил. 5. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Осенью упало с неё кислое яблоко.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  (урок 127)

Здесь жила Арина Родионовна

В тихом Кобрине стоит бревенчатая изба. На ней — табличка: «Здесь  жила  Арина  Родионовна,  няня  Александра  Сергеевича Пушкина».

    Дом этот для семьи крепостной Арины выделила бабушка поэта. Она заметила и оценила Арину не только за трудолюбие и честность. Ещё девушкой та славилась памятью на старинные сказания и народные мудрости…

   Жизнь  и  творчество  поэта  связаны  с  его  няней.  Народными сказками  наполняла  она  детские  годы  Пушкина.  Затем  во  время ссылки в Михайловском он заслушивался ими.

   Пушкин  подарил  бессмертие  «подруге  юности  своей,  воспев её  в  стихотворениях  «Няня»,  «Зимний  вечер»,  «Вновь  я  посетил…».

(92 слова)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Выпишите  имена  существительные собственные. 2. Выполните  морфемный  разбор слов бабушка, ссылки. 3. Выполните  морфологический разбор слов Арину, поэта. 4. Выполните  синтаксический разбор предложения: В тихом Кобрине  стоит  бревенчатая изба.	1. Выпишите  имена  существительные 2-го склонения. 2. Выполните морфемный разбор слов честность, девушкой. 3. Выполните  морфологический разбор слов Пушкина, (для)семьи. 4. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Жизнь  и творчество поэта связаны с его няней.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  (урок 141)

Лось

   Лось — самый крупный, самый заметный зверь наших просторов. В лесу можно увидеть его, промелькнувшим в чащобе. Иногда зверь стоит на открытой поляне. Тогда даже скромный пейзаж  одухотворяется  его  красотою,  мощью  и  жизненной

силой.

   Красивое зрелище — бегущий лось. С легкостью длинные ноги

несут его огромное тело. Лось свободно бежит по метровой толще снега. Питается большой зверь лесными травами, корой и ветвями деревьев, ест грибы, яблоки.Лось  хорошо  приручается.  Лосенок  крепко  привязывается к человеку, когда оказывается у людей в первые дни своей жизни.

   В Костромской области и на Печоре сохранились фермы. Там изучают биологию, поведение лосей, используют их целебное молоко. Для природы же лесной великан — удивительное украшение.

(По В. Пескову)

(106 слов)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Выпишите  относительные имена прилагательные. 2. Выполните  морфемный  разбор слов длинные, открытой. 3. Выполните  морфологический разбор слов самый заметный, целебное. 4. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Красивое зрелище — бегущий лось.	1. Выпишите  имена  прилагательные в превосходной степени. 2. Выполните морфемный разбор слов жизненной, метровой. 3. Выполните  морфологический разбор слов самый крупный, Костромской. 4. Выполните  синтаксический разбор предложения :Лось свободно  бежит  по  метровой  толще снега.

Контрольный диктант с грамматическим заданием (урок161)

Песня глухаря

   Страшная  сила  у  этой  песни.  Она  поднимет  с  постели,  она  не даст покоя, она приведет в черный настороженный лес, она заставит плясать дикий танец. Охотник то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге.

   Под вторую половину песни, когда глухарь ничего не слышит, мы прыгали вперед. Мы хотели поймать песню на пленку и понять, в чем ее колдовская сила. Мы скакали как на пружинах. Мы мчались сквозь ночь как слепые, натыкаясь на стволы и сучки. Но песня неуловима: она отдаляется от нас ровно на столько, на сколько

мы приближаемся к ней.

   Мокрые и усталые, мы приваливаемся к ледяным стволам и дышим в шапки: когда глухарь молчит, он слышит все.

(По Н. Сладкову)

(111 слов)

Грамматическое задание:

1 вариант	2 вариант
1. Выпишите  глаголы  первого спряжения. 2. Выполните  морфемный  разбор  слов прыгали,  приваливаемся. 3. Выполните  морфологический  разбор  слов  поднимет, молчит, мчались. 4. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Охотник то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге.	1. Выпишите  глаголы  второго спряжения. 2. Выполните  морфемный  разбор  слов отдаляется,  приближаемся. 3. Выполните  морфологический разбор  слов приведет,  слышит, прыгали. 4. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Мы  скакали как на пружинах.

Контрольный диктант с грамматическим заданием по итогам года (урок 169)

За спасением к людям

   В сенокосную пору прямо по лугу к людям шёл аист. Он поравнялся с ближайшим косарём и остановился. Тот взял птицу на руки.

   Аист  не  вырывался  и  даже  не  сопротивлялся.  «Похоже,  проглотил что-то слишком большое и мучается», — решили косари. Они быстро нашли нож, наточили, прокалили над огнем и начали операцию. Вскрыли зоб и вынули оттуда большой кусок резинового  шланга,  который  аист,  видимо,  принял  за  змею.  Потом  зоб

зашили заранее приготовленной иглой.

   Некоторое  время  пациент  приходил  в  себя  после  операции. Часа  через  три  аист  взмахнул  крыльями,  поднялся  в  воздух  и вскоре исчез из вида.

    Каково же было удивление косарей, когда на следующий день после  операции  аист  вновь  появился  на  лугу.  Он  принес  в  клюве лягушку — гостинец для своих спасителей.

(Из журнала)

(121 слово)

Грамматическое задание:

1 вариант

2вариант

1. Выполните  фонетический разбор слов змею, исчез. 2. Выпишите  пять  слов  с  нулевым  окончанием  (например, шел, аист, он, взял, вырывался). 3. Выпишите  пять  слов  с  приставками. 4. Выпишите пять слов на изученные орфограммы, выделите их. 5. Выполните  морфемный  разбор слов случилось, резинового. 6. Выполните  морфологический разбор слова с косарём. 7. Выполните  синтаксический разбор предложения : Они быстро нашли нож, наточили, прокалили над огнем и начали операцию.

1. Выполните  фонетический разбор слов себя, зоб. 2. Выпишите  пять  слов,  которые  не  имеют  окончаний  (например, прямо,  видимо,  заранее, после, вскоре). 3. Выпишите  пять  слов  с  суффиксами. 4. Выпишите пять слов на изученные орфограммы, выделите их. 5. Выполните  морфемный  разбор слов поравнялся, косарей. 6. Выполните  морфологический разбор слов птицу. 7. Выполните  синтаксический разбор  предложения: Он  поравнялся  с  ближайшим  косарем  и остановился.

Краткое описание документа:

Сборник контрольных работ по русскому языку к ученику 5 класса Е.А. Быстровой.