Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Сборник тестовых заданий по русскому языку 5-9 классы

Сборник тестовых заданий по русскому языку 5-9 классы

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:







Сборник

тестовых заданий открытого типа

по русскому языку

для 5-9 классов
























г. Костанай, 2015

Пояснительная записка


Использование тестирования для контроля знаний учащихся по русскому языку позволяет выявить уровень и качество знаний учащихся по определенному материалу, объективно оценить их независимо от учителя.

В самом общем виде тестовые задания должны:

  • соответствовать содержанию учебного материала;

  • быть составлены с учетом соответствующих правил;

  • быть апробированы на практике;

  • быть понятными испытуемому.

С помощью тестовых заданий можно измерять уровень и качество знаний учащихся не только по русскому языку, но и по другим учебным дисциплинам. Тогда тестовые задания должны отвечать следующим требованиям:

  • надежность – показывать те же результаты неоднократно, в схожих условиях;

  • валидность – обнаруживать и измерять уровень усвоения именно тех знаний, которые хочет измерить разработчик теста;

  • объективность.

Традиционно выделяются два типа тестовых заданий: закрытые и открытые.

К заданиям открытого типа относятся два вида – задания дополнения и задания свободного изложения. Их отличительной особенностью является то, что для их выполнения ученику необходимо записать одно или несколько слов (словосочетаний, предложений).

В заданиях открытой формы варианты готовых ответов не даются, Испытуемый сам должен вписать ответ. Задания открытого типа иногда также называют: «заданиями на дополнение» или «заданиями с конструируемым ответом».

Задания открытой формы применяются там, где нужно исключить угадывание правильного ответа посредством угадывания и тем самым повысить качество педагогического измерения. Задания открытой формы, поэтому, являются более трудными как для испытуемых, так и для создателей теста. От создателей они требуют тщательной проработки, учета множества правил, а от испытуемых – конкретных знаний.

Основная трудность при составлении заданий открытого типа – соблюдение основного требования к тестовым заданиям - наличия однозначного правильного ответа.

Положительными сторонами хорошо составленных заданий открытого типа являются:

1) невозможность угадать ответ;

2) краткость и однозначность ответов;

3) необходимость воспроизведения ответа по памяти;

4) отсутствие необходимости искать несколько вариантов ответа;

5) простота формулировки вопроса;

6) простота проверки.

Данный сборник содержит тестовые задания по русскому языку для 5-9 классов.

















7 КЛАСС


Причастие (1 вариант)

  1. Особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и имеет свойства не только глагола, но и прилагательного – это…

  2. Укажите слова в предложениях, которые обозначают признаки предметов и одновременно указывают на действия предметов: Стихи и напевы, созданные Абаем, распространились вокруг. Новое слово, хранившее в себе тайны сокровища, летело по степи, как тихий ветер Сары-Арки.

  3. Перечислите признаки глагола у причастия.

  4. Формы какого времени отсутствуют у причастий?

  5. Укажите признаки глагола у причастия купающий.

  6. Причастие, как и прилагательное, изменяется по…

  7. Какие две формы имеют некоторые причастия, как и качественные прилагательные?

  8. Определите синтаксическую роль причастий в предложениях: Комната озарена солнцем. Всё проникнуто теплом.

  9. Причастие с зависимыми словами называется - …

  10. Укажите причастный оборот в предложении (знаки не расставлены): Запах белой гвоздики нагретой солнцем наполнял комнату.

  11. Вставьте пропущенное слово (предлог): Если причастный оборот находится … определяемого слова, то он обособляется, то есть выделяется запятыми.

  12. Где должен находиться причастный оборот по отношению к определяемому слову, чтобы не выделяться запятыми?

  13. В каком предложении причастный оборот нужно выделить запятыми: 1) Жизнь насыщенная событиями бросала Сатпаева из одного края в другой. 2) Насыщенная событиями жизнь бросала Сатпаева из одного края в другой.

  14. Укажите общее количество пропущенных запятых в предложениях: Туристы утомлённые дальней дорогой вошли в гостиницу. Высоко в небе он увидел летящих на юг птиц.

  15. Вставьте пропущенное слово: Если причастный оборот стоит перед определяемым словом. Выраженным личным местоимением, он … запятыми.

  16. Отделяются ли запятыми друг от друга два причастных оборота, относящиеся к одному и тому же определяемому слову и соединённые союзом и?

  17. На какие два типа по значению делятся причастия?

  18. Восстановите определение: … причастия обозначают признак того предмета, который действует самостоятельно.

  19. Как называются причастия, обозначающие признак того предмета, который подвергаются воздействию со стороны?

  20. Укажите суффиксы, с помощью которых образуются действительные причастия настоящего времени.

  21. Перечислите суффиксы, с помощью которых образуются действительные причастия прошедшего времени.

  22. Укажите суффиксы, с помощью которых образуются страдательные причастия настоящего времени.

  23. Укажите суффиксы, с помощью которых образуются страдательные причастия прошедшего времени.

  24. Вставьте пропущенные буквы в причастиях: услыш…нный, расстрел…нный, подстрел…нный, постро…нный.

  25. Укажите количество причастий в предложении (запятые не расставлены): Лермонтов проживший всего двадцать семь лет создавший сотни стихов около трёх десятков поэм драмы романы приобретший всемирную известность остаётся одним из самых загадочных противоречивых и непознанных писателей в русской литературе.

Причастие (2 вариант)

  1. Среди предложенных слов найдите и запишите только причастия: тихий, веющий, звучавшие, летели, ушедшая, породила.

  2. Укажите причастие, соответствующее характеристикам: совершенный вид, прошедшее время, возвратное, непереходное: веривший, оставшимися, купающийся, увидевший.

  3. Выпишите причастный оборот из предложения (запятые не расставлены): Букет цветов поставленный на окно освещало нежаркое осеннее солнце.

  4. Укажите общее количество пропущенных запятых в предложениях: Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал. Вода в пруду была покрыта листьями опавшими с деревьев. Солнечные лучи падающие сверху и освещающие страницы книги по-весеннему ласковы.

  5. Укажите тип причастий по значению (по порядку): победивший, побеждённый, желаемый, шагающий.

  6. Выберите действительные причастия прошедшего времени: молчащий, идущий, видевший, шедший, читаемый, видимый, сделанный.

  7. Укажите пропущенные буквы перед –нн- в причастиях: раскле…нные, испеч…нный, потер…нная, доказ…нная.

  8. Сколько букв –н- пишется в кратких страдательных причастиях прошедшего времени?

  9. Вставьте пропущенные слова: НЕ с полными причастиями пишется слитно, если причастие имеет …; если в предложении есть противопоставление с союзом … .

  10. Выпишите пример слитного написания НЕ с причастием: На столе лежала (не)прочитанная мною книга. На столе лежала (не)прочитанная книга. Задача (не)решена. Это была (не)законченная, а только что начатая работа.

  11. Укажите количество пропущенных Н в причастиях (по порядку): ране…ый в ногу боец, краше…ый пол, вскипячё…ая вода, некраше…ый пол.

  12. Укажите причастие с суффиксом –ящ-: сте…щийся, бор…щийся, кле…щиес, се…щий, кол…щая.

  13. Найдите ошибки в характеристике выделенного причастия (исправьте их) На растущих в саду деревьях поселились птицы – действительное причастие, прошедшее время, совершенный вид, невозвратное, единственное число.

  14. Найдите обособленные причастные обороты в предложениях (знаки не расставлены): Сорванные травы и цветы мы раскладывали и сушили в книгах. Гроза медленно накоплявшаяся за весь этот жаркий день разразилась с необыкновенной силой. Высушенный за лето ковыль чуть слышно шелестит под слабым южным ветерком. Вдруг взгляд его упал на синюю вазу стоявшую перед ним на письменном столе.

  15. С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия?

  16. Если причастие образовано от глаголов на –ать или –ять, то перед суффиксом –нн- пишутся буквы - … или … .

  17. Укажите пропущенные буквы в суффиксах причастий: ве…щий, колыш…щиеся, кол…щиеся, движ…мый.

  18. Выпишите пример раздельного написания НЕ с причастием: На вершинах гор лежали (не)тающие снега. Задание (не)подготовлено. Совершенно (не)подготовленный ответ.

  19. Выпишите пример слитного написания НЕ с причастием: Крайне (не)обоснованное заявление. (Не)изданная при жизни писателя рукопись была найдена. Улица (не)освещённая, а тёмная.

  20. Вставьте пропущенные буквы Н (НН) в причастиях и отглагольных прилагательных: коротко стриже…ые волосы, покраше…ый пол, кипяче…ая вода, пойма…ый мяч.

  21. В каком предложении в слове пропущены две буквы Н: 1) На обед подали жаре…ую рыбу. 2) На обед подали жаре…ую в сметане рыбу.

  22. Укажите причастие с суффиксом –ущ-: держ…щий, дыш…щий, слыш…щий, хлопоч…щая, леч…щий.

  23. Определите количество пропущенных запятых в предложении: Абай скакавший в средних рядах различил около тридцати мужчин стоявших за белой юртой.

  24. В каком предложении есть краткое причастие: 1) Девушка тактична и воспита(н, нн)а. 2) Девушка воспита(н, нн)а строго?

  25. Спишите, раскрывая скобки: (Не)прочита(н.нн)ое письмо. (Не)прочита(н, нн)ое мною письмо. Письмо (не)прочита(н, нн)о.

Деепричастие

  1. Особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие и имеет признаки не только глагола, но и наречия – это … .

  2. Какое из выделенных слов в предложении обозначает добавочное действие, показывающее, как совершается главное действие: Где-то близко ударил гром, напугав нас всех.

  3. Что из перечисленного не является признаком глагола у деепричастия: вид, возвратность, переходность, время?

  4. Укажите деепричастие в предложении: Стихи звучат, переполняя душу.

  5. Продолжите фразу: Деепричастия несовершенного вида образуются от основ глаголов настоящего времени с помощью суффиксов …, … .

  6. Образуйте деепричастие несовершенного вида от глагола быть.

  7. Деепричастия какого вида образуются от основы неопределенной формы глагола с помощью суффиксов –в-, -вши-, -ши-?

  8. Определите вид деепричастий (по порядку): рассмотрев, смеясь, крича, улыбнувшись, прочитав.

  9. Продолжите фразу: Деепричастие с зависимыми от него словами образует…

  10. Укажите деепричастный оборот в предложении (запятые не расставлены): Князь Андрей возвращаясь домой въехал в берёзовую рощу.

  11. В каком из предложений деепричастие не обособляется: 1) Смеясь она протянула мне руку. 2) Он работал не торопясь?

  12. Спиши предложение, расставляя знаки препинания: Мы увидели что построившись клином летят журавли.

  13. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Девочка побежала за мячом а взяв его вернулась на корт.

  14. Выпишите из предложений деепричастные обороты (запятые не расставлены): Морские волны шумят ударяясь о скалы. Вдали видны вершины гор укутанные сияющими снегами. Безжизненные туманы висят над водой отражаясь призрачными очертаниями.

  15. Запишите предложение, предварительно исправив ошибку в употреблении деепричастия: Проверяя задание, в нём оказались ошибки.

  16. Укажите глаголы, от которых нельзя образовать деепричастия: встречать, волноваться, ждать, пить, проникать.

  17. Образуйте деепричастие несовершенного вида от глаголов: кипеть, журчать, сливаться.

  18. Образуйте деепричастия совершенного вида от глаголов: изучить, споткнуться, решить.

  19. Укажите деепричастный оборот в предложении (запятые не расставлены): Девочка невольно вздрогнув взглянула из-под руки на разлив моря.

  20. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Вронский остановил кучера не доезжая до аллеи и отворив дверцу на ходу выскочил из кареты и пошёл в аллею ведущую к дому.

  21. В каком из предложений допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота: 1) Войдя в аудиторию, у неё забилось от волнения сердце. 2) Войдя в аудиторию, она вдруг заволновалась.

  22. Запишите предложение, подбирая к деепричастному обороту правильный вариант предложения: Посоветовавшись с другом: 1) решение было принято; 2) он принял решение.

  23. В каком из предложений выделенное деепричастие нужно обособить: 1) По поляне не торопясь бежал какой-то зверь. 2) Герасим шёл не торопясь и не спускал Муму с веревочки.

  24. Запишите предложения, обособляя, где нужно, деепричастный оборот: Они работали засучив рукава. Засучив рукава хирург мыл руки.

  25. Отделяются ли друг от друга два деепричастных оборота, соединённых союзом и ?

Наречие

  1. Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета, признак признака – это … .

  2. Укажите наречие, обозначающее признак действия: разговор впустую, очень грустно, ехать молча.

  3. Укажите наречие, обозначающее признак предмета: большой дом, сон наяву, по-летнему тёплый.

  4. Укажите наречие, обозначающее признак признака: громко смеющийся, медленно одеваясь, дом напротив.

  5. Определите способ образования наречий (по порядку): тихо, позавчера, небело.

  6. На какие две группы по своему значению делятся наречия?

  7. Что обозначают определительные наречия?

  8. Что обозначают обстоятельственные наречия?

  9. Укажите значения обстоятельственных наречий (по порядку): назло, здесь, поздно, сослепу.

  10. Какое из наречий не относится к определительным: сильно, кое-как, сверху, мало, по-детски.

  11. Какой из форм степеней сравнения наречий среди примеров нет: быстрее, более тонко, дольше всех.

  12. Объясните слитное написание НЕ с наречиями: неожиданно, неизбежно, негодующе.

  13. Спиши, раскрывая скобки: (не)хорошо; (не)быстро, а медленно; совсем (не)плохо.

  14. Вставьте пропущенные буквы Е-И в наречиях: ему н…куда идти, он н…куда не пошёл, сестре было н…когда, он не напишет н…когда.

  15. Продолжите правило: Наречия с приставками из-, до-, с- имеют на конце суффикс … .

  16. Вставьте пропущенные буквы на конце наречий: Вправ…, слев…, издавн…, задолг…, насух… .

  17. Вставьте пропущенные буквы на конце наречий после шипящих: Хорош…, ещ…, свеж…, горяч…, строжайш… .

  18. Запишите наречия, на конце которых после шипящих ь (мягкий знак) не пишется.

  19. В каком примере в слове пишется НН: 1) Море взволнова(н, нно сильным штормом. 2) Она взволнова(н, нн)о рассказывала о случившемся.

  20. Как пишутся наречия с приставкой по- на – ому, -ему, -ски, - цки, –ьи?

  21. Запишите правильно наречия: когда(нибудь), (на)бело, (в)пятых.

  22. Запишите наречие, которое пишется через дефис: (от)роду, (к)верху, (по)ребячьи.

  23. Выпишите наречия, которые пишутся раздельно: (в)обмен, (в)перёд, (в)ширь, (в)шутку, (в)третьих.

  24. Какие из выделенных слов являются наречиями: Мне смешно. Он пел хорошо. На каникулах было интересно. В его доме тихо пели.

  25. В каком случае (первом или втором) выделенное слово является наречием и пишется слитно: Потратишь время ты (в)пустую, вбивая знанья в голову (в)пустую ?

Предлог

  1. Слова, которые не обозначают предметы, их признаки, действия, состояния, не имеют лексического значения, не являются членами предложения – это …

  2. Служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других – это … .

  3. Каким общим значением объединена группа предлогов: вокруг, около, под?

  4. Выберите лишний предлог (по общему значению), объясните свой выбор: в продолжение, в течение, благодаря.

  5. Как одним словом назвать группу предлогов: без, от, на, к, в, с, перед?

  6. Как называются предлоги, которые образовались в более позднее время от знаменательных частей речи?

  7. В каком примере выделенное слово является предлогом и пишется с буквой Е на конце: 1) Работать в течени… лета. 2) Изменения в течени… реки.

  8. Как называются предлоги, состоящие из одного слова?

  9. Предлоги, состоящие из двух или трёх элементов, называются - … .

  10. Определите тип предлога (простой, сложный, составной): спустя, в связи, из-за, к, из-под.

  11. В каком случае приведено правильное употребление падежной формы существительного с производным предлогом: 1) Согласно приказу (Д.п.), 2) Согласно приказа (Р. п.)?

  12. Укажите общее количество предлогов во фразах: узнать в продолжении повести, наблюдали в продолжение трёх часов, стоит на окне в комнате.

  13. Выберите производные предлоги: перед, насчёт, через, ввиду, от.

  14. В каком варианте выделенное слово является предлогом: 1) Ходит вокруг дома, 2) Хорошо видно вокруг?

  15. Как нужно продолжить фразу, чтобы выделенное слово оказалось производным предлогом: Благодаря … 1) своим стараниям, 2) своих друзей ?

  16. Каким общим значением объединены выделенные предлоги: шли по мосту, общаться вне дома, читать за столом ?

  17. В каком случае выделенный предлог имеет значение цели: играть с удовольствием, явиться с визитом, спуститься с моста, беседовать с детьми?

  18. Укажите количество предлогов в предложении: Еще в юности, в мирном тогда Отраре, часто проводя время в его богатых книгохранилищах, аль-Фараби мечтал стать музыкантом.

  19. Запишите правильно предлоги: из(под), (по)отношению(к), (в)течени… .

  20. Предлог какого типа (по структуре) отсутствует в предложении: В течение долгих лет жизни он скитался в поисках знаний ?

  21. Найдите производный предлог в предложении: Спустя некоторое время он создал свой музыкальный инструмент и назвал его кипчаги.

  22. Укажите количество предлогов в предложении: Рядом с лекарствами возле него на столике лежат острый ножичек и стальное шило.

  23. Запишите правильно предлоги: (не)смотря на, (не)взирая на.

  24. Запишите правильно предлоги: (в)виду, (в)целях, (в)следствие, (в)силу.

  25. В каком случае употреблен производный предлог: 1) (В)следстви… разлива реки разрушился мост. 2) (В)следстви… по банковскому делу было много непонятного.

Союз

  1. Служебная часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного – это … .

  2. На какие группы по структуре делятся союзы?

  3. На какие группы по значению делятся союзы?

  4. Какие союзы связывают однородные члены и равноправные простые предложения в составе сложного предложения?

  5. Союзы, связывающие в сложном (сложноподчиненном) предложении простые предложения, из которых одно подчинено по смыслу другому, называются - … .

  6. Перечислите разряды сочинительных союзов.

  7. Укажите «лишний» союз: тоже, но, зато, что, либо, или.

  8. Укажите значения (по порядку) подчинительных союзов: потому что, когда, если, несмотря на то что.

  9. В каком случае выделенное слово пишется слитно? Объясните причину: 1) Вчера то(же) прошёл дождь. 2) И то(же) в вас очарованье.

  10. Укажите разряды союзов, употребленных в предложении (по) порядку): Вдоль окон блеснула молния, и тотчас в лесу что-то сухо треснуло, будто сломалась большая сосна.

  11. В каком случае выделенное слово пишется слитно? 1) За (то) его ценю, что он умён. 2) Но за(то) красив был сад.

  12. Перечислите соединительные сочинительные союзы.

  13. Перечислите противительные сочинительные союзы.

  14. Перечислите разделительные сочинительные союзы.

  15. Укажите разряд союза, использованного в предложении (запятые не расставлены): Изменялся не только цвет земли но и самый воздух.

  16. Укажите разряд союза, использованного в предложении (запятые не расставлены): Все окна как в барском доме так и в людских отворены настежь.

  17. Укажите разряд союза, использованного в предложении (запятые не расставлены): Когда солнце поднимается над лугами я невольно улыбаюсь от радости.

  18. В каком случае выделенное слово является союзным словом: 1) Что с возу упало, то пропало. 2) Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало.

  19. Запишите предложение, правильно раскрыв скобки: И что(бы) она ни делала, за что(бы) она ни принималась, всё выходит у неё красиво.

  20. Запишите предложение, правильно раскрыв скобки: Что(бы) ни делал отец, сын делал то(же) самое и почти так(же) хорошо.

  21. Запишите предложение, правильно раскрыв скобки: Отец и сын устали, за(то) посадили много яблонь и груш.

  22. Укажите разряды союзов, использованных в предложении (запятые не расставлены): Мать плотно сжимала губы что(бы) они не дрожали и крепко закрывала глаза что(бы) не плакали они.

  23. Определите количество знаков препинания в предложении: Я подумал что шедевры существуют не только в искусстве но и в природе.

  24. Определите количество знаков препинания в предложении: Вселенский опыт говорит что погибают царства не оттого что тяжек быт или страшны мытарства.

  25. Определите количество знаков препинания в предложении: Мы все спешим за чудесами но нет чудесней ничего чем та земля под небесами где крыша дома твоего.

Частица

  1. Служебная часть речи, с помощью которой образуются формы наклонений глагола и изменяется значение слов, словосочетаний, предложений – это … .

  2. Перечислите разряды по значению и роли в предложении, на которые делятся частицы.

  3. Какой разряд частиц участвует в образовании форм глагола?

  4. Как называется разряд частиц, которые придают отрицательное или положительное значение слову и предложению?

  5. Частицы, которые вносят дополнительные оттенки в значения слов и предложений называются … .

  6. Укажите разряды частиц (по порядку): бы, вон, не, пусть.

  7. Перечислите указательные частицы.

  8. Запишите правильно (слитно или раздельно) слова и сочетания слов с частицей НЕ: (не)смотреть; (не)далеко, а близко; (не)правда; далеко (не)лёгкое дело; (не)куда.

  9. Определите, какое значение выражают модальные частицы: даже, ведь, же, уж.

  10. В каком случае в предложении употреблена формообразующая частица: 1) Что (бы) не заблудиться, я вернулся на тропинку. 2) Что (бы) ты ни сказал, я соглашусь.

  11. Определите разряд частицы в предложении: Что же ты молчишь, Дос?

  12. Сколько частиц в предложении: Я бы хотел, что(бы) атомная сказка имела счастливый конец, как и любая сказка в мире.

  13. Определите разряд модальных частиц (по порядку): именно, вряд ли, неужели, вот.

  14. Определите разряд частицы в предложении: Что за прелесть эти сказки!

  15. Определите разряд частицы в предложении: Видели ль вы незнакомку в снегах голубых?

  16. В каком случае выделенное слово является частицей: 1) Он просто глуп. 2) Он говорил просто, понятно.

  17. Определите разряд частиц: вряд ли, едва ли, авось.

  18. Перепишите слова, определив правильно написание НЕ: (не)здоровье, (не)получал, (не)переставая, (не)настный, вовсе (не)лёгкое.

  19. Определите разряд частицы, использованной в предложении: Только сказочней и звонче распевают птицы в чаще, да ещё фиалки пахнут и томительней, и слаще.

  20. В каком случае выделенное слово является частицей: 1) Как хороши, как свежи были розы! 2) Они услышали, как прозвенел звонок.

  21. В каком случае выделенные слова пишутся слитно: 1) Родное село всё то(же), и радостно стало так(же), как в детстве. 2) Небо то(же) было тёмным, и луны так(же) ещё не было.

  22. Укажите количество частиц в предложении: Давайте понимать друг друга с полуслова, что(б), ошибившись раз, (не)ошибиться снова.

  23. Укажите количество служебных частей речи в предложении: Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая пересилила бы русскую силу?

  24. Укажите количество служебных частей речи в предложении: Пусть (не) будет (ни) одного дня, когда бы вы (не) прочли хотя бы одной страницы из новой книги.

  25. Укажите количество служебных частей речи в предложении: Учёные подсчитали, что каждый человек за свою жизнь лишает землю примерно двухсот деревьев, которые используются как строительный материал, идут на мебель, на книги и газеты, дрова и всё прочее.

Междометие

  1. Слова, лишённые лексического значения и выражающие чувства, настроения и побуждения, обращенные к человеку и к животному, называются … .

  2. Какое чувство выражает выделенное слово в предложении: Ах, как это неприятно!

  3. Найдите междометие в предложении: Боже мой, какая прелесть!

  4. Найдите междометие в предложении: Ох, как она изменилась!

  5. Распределите междометия в две группы (производные и непроизводные): ох, ой, спасибо, увы, ужас.

  6. В каком случае выделенное слово является междометием (знаки не расставлены)? Запишите это предложение, расставив знаки препинания: 1) В аэропорту президента встречал почётный караул. 2) Бабка Василиса закричала караул.

  7. В каком случае выделенное слово является междометием (знаки не расставлены): 1) Простите который час? 2) Простите мне эту неудачную шутку.

  8. Определите, от каких междометий образовались слова: аукать, нукать, промяукать.

  9. В качестве какого члена предложения употреблены междометия: Гонорар – увы и ах.

  10. В каком случае выделенное слово является междометием (знаки не расставлены): 1) Письмо от вас пока еще не получил. 2) Ладно пока.

Стили и типы речи

  1. Система языковых средств и форм, используемых в конкретной сфере общения – это … .

  2. Перечислите стили речи русского языка.

  3. О каком стиле речи идёт речь: Цель общения – обмен мыслями, впечатлениями; сфера применения – преимущественно устное неофициальное общение в быту.

  4. О каком стиле речи идёт речь: Цель общения – воздействие и передача информации; сфера применения – письменное и устное общение через газеты, телевидение, радио.

  5. О каком стиле речи идёт речь: Цель общения – обмен деловой информацией; сфера применения – официальное общение с учреждениями и между учреждениями.

  6. О каком стиле речи идёт речь: Цель общения – сообщение и рассуждение о ходе и результатах научных исследований; сфера применения – общение в научной среде.

  7. О каком стиле речи идёт речь: Цель общения – воздействие на мысли и чувства читателей и слушателей; сфера применения – словесно-художественное творчество.

  8. Определите стиль текста: Ух, ты знаешь, ну и гроза прошла сегодня над нами! Сначала всё было нормально, я уже думал спать, как вдруг шарахнет ослепительная молния и бабахнет гром! С такой силищей, ужас!

  9. Определите стиль текста: Вчера над районами Северо-Казахстанской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны деревья.

  10. Определите стиль текста: Доводим до вашего сведения, что 27 июня 2001 года над районным центром Восточно-Казахстанской области – городом Шемонаихой и прилегающей к нему сельской местностью разразилась сильная гроза.

  11. Определите стиль текста: Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами.

  12. Определите стиль текста: Я подъезжал уже к Петеброду, когда внезапный вихрь закрутил и погнал по дороге столбы пыли. Упали первые – редкие и тяжёлые – капли дождя.

  13. К какому стилю речи относятся следующе жанры: монография, реферат, аннотация.

  14. К какому стилю речи относятся следующе жанры: новелла, басня, поэма.

  15. К какому стилю речи относятся следующе жанры: фельетон, заметка, очерк.

  16. Смысловой тип речи, в котором описываются события в определённой последовательности – это … .

  17. Смысловой тип речи, в котором описываются признаки предметов, явлений, человека, животных – это … .

  18. Смысловой тип речи, в котором утверждается или отрицается какое-либо явление, факт, понятие – это … .

  19. Определите тип и стиль текста: По этим приметам немудрено будет отыскать Дубровского! Да кто ж не среднего роста, у кого не русые волосы, не прямой нос да не карие глаза!

  20. Определите, какому типу речи соответствует следующий план: тезис; доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; вывод.

  21. Определите стиль текста: Местностью называется участок земной поверхности со всеми неровностями, растительным покровом, водной и дорожной сетью, населёнными пунктами и всеми природными условиями – почвенно-климатическими, гидрогеологическими и т.п.

  22. Определите стиль текста: Доводим до Вашего сведения, что после преодоления трудностей организационного периода в училище созданы все условия для нормальной работы. По требованию постоянно действующей комиссии в месячный срок исправлены указанные недостатки.

  23. Определите стиль текста:

- Ой! Где мы?

- В центре Алматы.

- Всё ещё! Что же мне делать? Что будет с мамой? А который час?

- Пять часов.

- Ой-ой-ой! Мы опоздали!

24. Определите стиль текста:

Я не люблю фатального исхода,

От жизни никогда не устаю.

Я не люблю любое время года, когда весёлых песен не пою.

25. Определите стиль текста: В Алматы прошёл концерт «Творческие открытия года». В нём приняли участие более двадцати молодёжных и детских коллективов и исполнителей.


8 КЛАСС


Словосочетание


  1. Дополните определение: Сочетание двух и более самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически – это… .

  2. Грамматическое значение словосочетания старый дуб.

  3. Грамматическое значение словосочетаний произносить отчетливо, вкусно готовить, расположиться слева.

  4. Укажите словосочетание с грамматическим значением предмет и его признак в предложении: Почки – энергия всего живого растения.

  5. Дополните определение: Способ связи, при котором зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное – это … .

  6. Дополните определение: Способ связи, при котором зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже с предлогом или без предлога – это … .

  7. Дополните определение: Способ связи, при котором зависимое слово связывается с главным только по смыслу – это … .

  8. Определите способ связи слов в словосочетаниях целебный напиток, молодое поколение, каждая минута.

  9. Какой частью речи выражено главное слово в словосочетаниях интересная повесть, горная местность, степные просторы.

  10. Найдите словосочетание со способом связи согласование в предложении: Благородный дух и есть богатство нации. (Р. Тагор)

  11. Определите способ связи слов в словосочетаниях часто встречается, внимательно читать, вытереть досуха.

  12. Способ связи слов в словосочетаниях работать по графику, уехать на север, желать здоровья.

  13. Какое из приведённых фраз не является словосочетанием: советы родителей, стремление к знаниям, родник журчит, майский дождик?

  14. Найдите словосочетание со способом связи согласование в предложении: В войну моё поколение научилось любить и верить, смеяться и плакать. (Ю. Бондарев)

  15. Словосочетания с каким способом связи отсутствуют в предложении: В фортеции умышляется злодействие, противное казенному интересу. (А.С. Пушкин)

  16. Найдите словосочетание со способом связи примыкание в предложении: Позвать весну в гости среди зимы нетрудно.

  17. Замените словосочетание со способом связи согласование на синонимичное ему управление: колодезная вода.

  18. Замените словосочетание со способом связи управление на синонимичное ему управление сущ. + сущ.: выполнить задание.

  19. Укажите способ связи слов в словосочетаниях (по порядку): красным карандашом, верить людям, ведро вишни, много дел.

  20. Зависимое слово является неизменяемым при - … .

  21. Чем выражено зависимое слово в словосочетаниях: пришёл учиться, научилась любить?

  22. Выберите словосочетание с грамматическим значением действие и предмет, на который оно переходит: искусство танца, беречь природу, работать в степи.

  23. Определите способ связи слов в словосочетаниях фасад здания, браслет из серебра, полезно для здоровья.

  24. Укажите словосочетание, соответствующее схеме нареч. +нареч.: упорно трудиться, слева от двери, по-осеннему пасмурно, любовь к книге.

  25. Словосочетания с каким способом связи отсутствуют в предложении: Человек – дитя своего времени?


Главные члены предложения


  1. Дополните определение: Главный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? – это … .

  2. Укажите подлежащее в предложении: Как хороши, как свежи были розы!

  3. Укажите подлежащее в предложении: Котята или щенки охотнее играют с детьми, чем со взрослыми.

  4. Какой частью речи выражено подлежащее в предложении: Жизнь прожить – не поле перейти.

  5. Укажите подлежащее в предложении: Вторая мировая война явилась трагедией для всего человечества.

  6. Вставьте пропущенные слова: Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает … или … предмета и отвечает на вопросы что делает предмет? что делается с предметом? какой он? каков он?

  7. Перечислите типы сказуемого.

  8. Укажите сказуемое в предложении: Среди болота поднимался лесной островок.

  9. Как называется сказуемое, в котором лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом – глаголом?

  10. Укажите простое глагольное сказуемое в предложении: Буду сказывать я сказки.

  11. Вставьте пропущенное слово: Сказуемое в форме … обозначает интенсивное действие и характерно для разговорного стиля.

  12. Найдите второе сказуемое в предложении: Там она встречала Вронского и испытывала волнующую радость при этих встречах.

  13. Укажите сказуемое в предложении: Пусть сердцу вечно снится май. Глаголом в форме какого наклонения оно выражено?

  14. Какое сказуемое состоит из вспомогательного глагола и примыкающей к нему неопределенной формы глагола?

  15. Какое грамматическое значение выражает вспомогательный глагол в составном глагольном сказуемом в предложении: Мальчик только что перестал играть?

  16. Какой из перечисленных глаголов - думать, медлить, терпеть, любить, рисовать - не может быть в роли вспомогательного глагола составного глагольного сказуемого?

  17. Укажите сказуемое в предложении: Я готов с вами поспорить.

  18. Укажите сказуемое в предложении: Диктор продолжает читать постановление.

  19. Укажите сказуемое в предложении: Я даже их могу по пальцам перечесть.

  20. Вставьте пропущенные слова: Составное именное сказуемое – это сказуемое, которое состоит из … и примыкающей к нему …. части (вставьте пропущенные слова).

  21. Укажите сказуемое в предложении: Махова сторожка оказалась бревенчатой избой.

  22. Укажите сказуемое в предложении: Он был врачом.

  23. Укажите сказуемые каких типов есть в предложениях (по порядку): Она была красива. Она продолжала писать на мой адрес. Там она встречала Вронского.

  24. Определите сказуемое в предложении: Вишнёвый сад теперь мой!

  25. Сказуемое какого типа отсутствует в предложениях: Буду петь я и радость, и горе. Среди болота поднимался лесной островок. Ветер стал теплее. Два да три будет пять.


Второстепенные члены предложения


  1. Перечислите второстепенные члены предложения.

  2. Укажите определение в предложении: Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес.

  3. Дополните определение: Второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняет сказуемое или другой член предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей – это … .

  4. Дополните определение: Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и поясняет члены предложения, выраженные существительными – это …

  5. Перечислите вопросы, на которые отвечает определение (поставьте их в форму ед. ч., м.р., И.п.).

  6. Какое дополнение управляется переходным глаголом и обозначает предмет, на который непосредственно направлено действие?

  7. Укажите прямое дополнение в предложении: Неужели я убил тигра!

  8. Укажите прямые и косвенные дополнения в предложениях (по порядку): Они не знали условий конкурса. Вдалеке я вижу дорогу. Мир красотой спасётся.

  9. Укажите в предложении дополнение, является ли оно прямым? Он нарушил свою клятву.

  10. Укажите, какие второстепенные члены есть в предложении: Из повестей В.И. Даля цивилизованный мир узнал настоящую кочевую степь.

  11. Укажите прямое дополнение в предложении: Кусты при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебряным дождём.

  12. Какова синтаксическая роль инфинитива в предложении: Мы попросили Кирилла навестить мать.

  13. Найдите определения в предложении: Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду.

  14. Какое определение связано с существительным, к которому оно относится, по способу согласования?

  15. Какими способами подчинительной связи связаны несогласованные определения с определяемым словом?

  16. Определите синтаксическую роль выделенных в предложениях слов: Их окружили инженеры помоложе. Поэзия Пушкина – неисчерпаемый источник.

  17. Укажите определение в предложении: Он поселился в комнате с окнами в сад.

  18. Как называется второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или признак другого признака?

  19. Определите значения обстоятельств в предложениях: Спешу засветло вернуться домой. Целый день шёл дождь. С утра был туман.

  20. Определите значения обстоятельств в предложениях: На востоке краснела заря. От борта к борту перекатывалась волна.

  21. Укажите обстоятельство цели в предложении: В день отъезда я зашел к другу проститься.

  22. Чем выражены выделенное обстоятельство в предложении: Капитан угрюмо молчал, предчувствуя что-то недоброе.

  23. Укажите значения выделенных обстоятельств (по порядку) в предложениях: Из уважения к вам я не сделал этого. Вопреки нашим ожиданиям, весна в этом году запоздала. При желании можно добиться многого.

  24. Укажите обстоятельство в предложении: Анна смеялась до слёз.

  25. Укажите обстоятельство в предложении: Волчица сжалась, как пружина.


т по теме: «Односоставное предложение»


  1. Какие предложения имеют в грамматической основе два главных члена – подлежащее и сказуемое?

  2. Укажите распространённое односоставное предложение: Рассвело. За окном рассветает. Я вижу рассвет.

  3. Как называется тип односоставных предложений, в котором сказуемое выражено глаголом 1-го или 2-го лица?

  4. Определите тип односоставного предложения: Не отходи от меня, друг мой!

  5. Как называется тип односоставных предложений, в которых главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего, будущего времени и в форме множественного числа прошедшего времени?

  6. Как называется тип односоставных предложений, в которых сообщается о действии, происходящем без участия какого-либо лица?

  7. Определите тип односоставного предложения: Что же говорят об этом удальце?

  8. Определите тип односоставного предложения: В это время двери храма распахивают.

  9. Определите тип односоставного предложения: На улицах угрюмых было скучно и морозно.

  10. Определите тип односоставного предложения: Меня трясло от злобы.

  11. Укажите предложение со значением обобщенного лица, найдите в нём главный член: На берегу громко пели. Опять начало моросить. Не пером пишут, а умом.

  12. Чем выражено сказуемое в предложении: Совсем свечерело.

  13. Определите тип односоставного предложения: Храни меня, мой талисман.

  14. Определите тип односоставного предложения: Сегодня ночью в доме не спали.

  15. Определите тип односоставного предложения: Ему очень хотелось спать.

  16. Как называется тип односоставных предложений, которые имеют один главный член – подлежащее, выраженное формой именительного падежа?

  17. Определите тип односоставного предложения: Тихая, звёздная ночь.

  18. Какому типу односоставных предложений соответствует характеристика: они очень кратки, но выразительны, поэтому употребляются в художественной литературе, очерках, статьях?

  19. Определите тип выделенного предложения:

- Что пишет Олег? Где он сейчас?

- На юге.

  1. Укажите тип односоставного предложения: Задумчиво хожу и меряю пустых пространство мест. (Державин)

  2. Укажите тип односоставного предложения в составе сложного: Недаром говорят, что у каждого влюбленного есть звезда.

  3. К какому типу относятся односоставные предложения: Когда сомневаетесь, говорите правду. Чего в другом не любишь, того и сам не делай. От счастья не бегут.

  4. Укажите тип односоставного предложения: С моря дует легким прохладным ветерком.

  5. Укажите тип односоставного предложения: Вот парадный подъезд.

  6. Определите по порядку вид предложений (двусоставное или односоставное, у односоставных указать тип): Вдали гремело. Развяжите руки. У меня есть друг.


Предложения с однородными членами


  1. Как называются члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения?

  2. В ставьте пропущенные слова: Однородные члены предложения соединяются между собой при помощи … или … союзов.

  3. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Барыня опять стала жаловаться на собаку на Гаврилу на свою участь.

  4. Укажите однородные члены в предложении: Кучер мой говорил тихо и не торопясь.

  5. Найдите в предложении ряды однородных членов: Вдали над нами пестрели и цвели луга и нивы золотые.

  6. Укажите однородные определения в предложениях (запятые не расставлены): Желтые дубовые заросли стояли в росе. Он протянул мне красную опухшую грязную руку.

  7. Сколько запятых и где пропущено в предложении: Звёзды горят пожаром расплываются огненным полыхающим потоком?

  8. На какие группы по значению делятся сочинительные союзы, соединяющие однородные члены?

  9. Каким членом предложения являются выделенные слова: Знание – орудие, а не цель.

  10. Как называются слова или словосочетания при однородных членах с более широким, обобщающим значением, которые являются теми же членами предложения, что и однородные?

  11. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Река роща обо берега деревья и поле всё было залито ярким утренним светом.

  12. Какой ставится знак препинания после обобщающего слова, если оно стоит впереди однородных членов?

  13. Какой ставится знак препинания перед обобщающим словом, если оно стоит после однородных членов?

  14. Расставьте знаки препинания в предложении: Я знаю русский и казахский и английский языки.

  15. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: К числу дичи принадлежат не только птицы но и звери как-то медведи олени кабаны дикие козы и зайцы.

  16. Какой знак препинания пропущен в предложении: Всё вокруг: небо, дым над крышами, самый воздух было серо?

  17. Исправьте ошибки в схемах предложений с однородными членами: [и О и О и О], [О и О О], [О или О, или О, или О или О].

  18. Составьте схему предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки не расставлены): Всё было просто пол дубовый два шкафа стол диван пуховый.

  19. Укажите синтаксическую роль однородных членов в предложении (знаки не расставлены): Необходимо отличать ямб хорей дактиль анапест амфибрахий.

  20. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: В окно увидела Татьяна поутру побелевший двор куртины кровли и забор на стеклах легкие узоры деревья в зимнем серебре сорок веселых на дворе и мягко устланные горы зимы блистательным ковром.

  21. Найдите однородные члены в предложении, укажите их синтаксическую роль: Чудесный вечерний полумрак стоял под кронами старых дубов и грабов пространного парка.

  22. В каком случае выделенные слова являются однородными членами (запятые не расставлены): 1) Тонкий прозрачный лес рассекает засыпанный звездами купол. 2) Туда вела единственная песчаная дорога?

  23. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: На бесконечном на вольном просторе блеск и движенье грохот и гром.

  24. Вставьте подходящий по смыслу двойной сочинительный соединительный союз в предложение: Он был … хорошим учеником, … настоящим другом.

  25. В каком предложении союз И соединяет однородные члены, укажите их синтаксическую роль (запятые не расставлены): 1) Солнце уже скрылось и ночные тени быстро надвигались со стороны леса. 2) Казаки кончили свои занятия и собрались к ужину в избу?


Предложения с обособленными членами


  1. Как называется второстепенный член предложения (один или вместе с зависимыми словами), выделенный в составе предложения по смыслу и интонационно?

  2. Укажите обособленное определение в предложении (знаки не расставлены): Я подошёл ближе и увидел старуху сидящую на полу.

  3. Укажите обособленное определение в предложении (запятые на расставлены): Поляны усыпанные березовым листом были полны солнца.

  4. Укажите обособленное определение в предложении (запятые на расставлены): Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал.

5. Укажите необособленное определение в предложении (запятые не расставлены): Увлёкшая своей необычностью история рассказанная известным геологом взволновала всех.

6. Найдите определение в предложении, является ли оно обособленным? (знаки не расставлены): Город задыхался от запаха буйно цветущей белой акации.

7. Укажите обособленное приложение в предложении (запятые не расставлены): Добродушный старичок больничный сторож тотчас же впустил его.

8. Какой обособленный член есть в предложении (запятые не расставлены): Майя Плисецкая знаменитая русская балерина принадлежит к театральной династии.

9. Является ли обособленным приложение в предложении и почему? (знаки не расставлены) Он художник никогда раньше не видел такого разнообразия красок.

10. Выберите предложение, в котором приложение с союзом как обособляется (запятые не расставлены): 1) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу. 2) Уже не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце в околотке.

11. Укажите обособленное приложение в предложении (запятые не расставлены): Месяц всадник унылый уронил повода.

12. Укажите приложение в предложении, является ли оно обособленным (запятые не расставлены): А.С Пушкин известен во всем мире как великий русский поэт.

13. Укажите обособленное обстоятельство в предложении (знаки не расставлены): Мать несколько раз обернулась взмахивая платком.

14. Укажите обособленное обстоятельство в предложении (знаки не расставлены): Несмотря на усталость он очень много работал.

15. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: В тяжелые военные годы многим приходилось работать засучив рукава.

16. Вставьте пропущенные слова: Не обособляются одиночные …, непосредственно примыкающие к сказуемым и близкие по функции к … .

17. Укажите предложение с правильным употреблением деепричастного оборота: Не доезжая до берега, лёд провалился. Пройдя некоторое расстояние, он осторожно оглянулся. Придя домой, уже стемнело.

18. Как называются члены предложения, которые служат для пояснения других членов предложения (уточняемых)?

19. Укажите уточняющий член в предложении (знаки не расставлены): Здесь в спальне царил мертвый покой.

20. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Значимые части слова в частности приставки суффиксы способны образовать новые слова.

21. Укажите обособленный член предложения и его синтаксическую роль (знаки не расставлены): В доме давно боясь полиции не зажигали по вечерам свет.

22. Укажи обособленные члены в предложении (знаки не расставлены): Обернувшись к выходу Грэй увидел над дверью огромную картину сразу содержанием своим наполнившую душное оцепенение библиотеки.

23. Укажите количество пропущенных запятых в предложении: Вот, потревоженный птицей, небольшой камень упал с вершины высокой скалы, и, отразившись многократно от каменных стен каньона, гулкое эхо повторило, усилило раздавшийся звук.

24. Найдите уточняющий член в предложении (знаки не расставлены): Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошел гулять по липовой алее бульвара.

25. Найдите уточняющий член в предложении (знаки не расставлены): Наклонность к умственным наслаждениям например к театру и чтению у меня была развита до страсти.


Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями


  1. Чем является выделенная конструкция в предложении: Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! (Пушкин).

  2. Дополните определение: Слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью – это…

  3. Найдите обращения в предложениях (знаки не расставлены): Любите живопись поэты! Родимый он уехал. Жизнью пользуйся живущий!

  4. Найдите обращения в предложениях (знаки не расставлены): Что ты поникла зелёная ивушка?

  5. Укажите количество пропущенных запятых в предложениях: О тонкая берёза что загляделась в пруд?

  6. Дополните определение: Слова или сочетания слов, которые передают отношение говорящего к сообщаемому – это…

  7. Укажите предложение, в котором нужно выделить запятой вводное слово: 1) Правда глаза колет. 2) Правда в этом место дорога круто сворачивала в противоположную сторону.

  8. К какой группе значений относятся вводные слова: конечно, разумеется, бесспорно?

  9. К какой группе значений относятся вводные слова: иными словами, грубо выражаясь, одним словом?

  10. К какой группе значений относятся вводные слова: наконец, значит, наоборот?

  11. К какой группе значений относятся вводные слова: к счастью, к досаде, на беду?

  12. К какой группе значений относятся вводные слова: по-моему, по преданию, говорят?

  13. Укажите слова, не являющиеся вводными: во-первых, вдвоём, однако, таким образом, пожалуй.

  14. Вставьте пропущенные слова: « … предложения могут выражать дополнительные пояснения, уточнения, попутные авторские замечания. На письме эти предложения выделяются …, реже - …».

  15. В каком случае выделенные слова являются вводными конструкциями (запятые не расставлены): 1) Вот у меня я думаю получше глаза. 2) Я думаю о том как решить задачу. 3) Буран кажется всё еще свирепствовал. 4) Мне кажется что я всё правильно решил.

  16. Какое вводное слово является лишним: очевидно, следовательно, несомненно, бесспорно?

  17. Вводные слова с каким значением отсутствуют: к сожалению, кажется, напротив, иначе говоря?

  18. Как называются выделенные конструкции: Нет! Больше так жить невозможно. Ура! Мы ломим, гнутся шведы.

  19. Укажите значение вводного слова в предложении (запятые не расставлены): Так прошла неделя а может быть немножко больше.

  20. Укажите значение вводного слова в предложении (запятые не расставлены): Короче говоря мы вновь решили использовать оперативную внезапность.

  21. Укажите значение вводного слова в предложении (запятые не расставлены): Человек говорят ко всему привыкает.

  22. Найдите вводное предложение (знаки не расставлены): А любители соловьиного пения их было всегда много на Руси с нетерпением ждали весны.

  23. Укажите значение вводного слова в предложении (запятые не расставлены): Пушкин по его собственным словам каждую осень расцветал вновь.

  24. Найдите обращения в предложении (знаки не расставлены): Шуми шуми послушное ветрило волнуйся подо мной угрюмый океан.

  25. Найдите предложение, в котором не нужно ставить запятые: Сыпь ты черемуха снегом. Березка зеленые косы развесила с тонких ветвей. Он может вернется сегодня. Да домишко очень недурен.


Способы передачи чужой речи


  1. Дополните определение: То, что говорили или писали другие – это…

  2. Дополните определение: Чужая речь может быть передана с помощью …

  3. С помощью чего передана чужая речь в предложении: Л. Бетховен говорил: «Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям»?

  4. С помощью чего передана чужая речь в предложении: Л. Бетховен говорил, что нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям?

  5. Дополните определение: Передача чужой речи в измененном виде – это …

  6. Составьте схему предложения (знаки не расставлены): Спрашиваю где же твой отец Ваня?

  7. Запиши предложение, расставляя недостающие знаки препинания: Неужели она идет ко мне думал я слушая её приближающиеся шаги.

  8. Дополните определение: Передача чужой речи, сохраняющая её форму и содержание – это…

  9. Составьте схему предложения (знаки не расставлены): Я ему и говорю так же тихо Я твой отец.

  10. Запиши предложение, расставляя недостающие знаки препинания: Даже издали видно какая черная вода в этом озере рассказывал он.

  11. Дополните определение: Разговор двух или нескольких лиц – это …

  12. Дополните определение: Речь одного лица – это…

  13. Какой знак препинания отсутствует в предложении: «Кто это? – думал я. Сплавщик?»

  14. Составьте схему предложения: «Тоже мне рыбак! – думал он. – Сидит раскорякой…»

  15. Какие знаки препинания отсутствуют в предложении: Как тебя зовут девочка спросил Григ.

  16. Укажите пропущенный знак препинания в предложении: Высунулся я в окошко, кричу ему «Эй, Ванюшка!»

  17. С помощью чего передана чужая речь в предложении (знаки не расставлены): Павел уходя из дома сказал матери В субботу у меня будут гости из города?

  18. С помощью чего передана чужая речь в предложении (знаки не расставлены)? Я шепнул Бирюку чтобы он отпустил мужика.

  19. Чужие слова, вставленные в текст чьего-нибудь сочинения или устного сообщения называются … .

  20. Чем является выделенная часть предложения? Аристотель говорил, что тот, кто преуспел «в науках, но отстает от нравственности, тот более идет назад, чем вперёд».

  21. Найдите цитату в предложении (знаки не расставлены): Л.Н. Толстой писал что недовольство собой есть необходимое условие жизни.

  22. Составьте схему предложения с прямой речью (знаки не расставлены): Можно я вас буду писать спросила девушка.

  23. Преобразуйте предложение из прямой речи в косвенную: «Посвети барину», - сказал Бирюк девочке.

  24. С помощью чего передана чужая речь в предложении (знаки не расставлены)? Имеете ли вы известия от вашего сына спросил я её наконец.

  25. Исправьте ошибки в схемах с прямой речью: «П» - а. А: «П»! «П?» - А.


9 класс


Виды сложных предложений. Общая характеристика.

Вариант 1

1. Допишите предложение.

Предложения, содержащие две и более грамматические основы (или два и более простых предложения), соединённые в одно целое по смыслу и интонационно – это…


2. Дополните предложение необходимыми понятиями.

В качестве способов связи частей сложного предложения выступают …, … и …


3. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, определите вид каждого сложного предложения.

Король подал знак музыкантам но Элиза оставалась по-прежнему грустной и печальной.

Наташа сбросила с себя платок который был накинут на ней забежала вперёд дядюшки сделала движение плечами и стала.

Ночь грозою бушевала и молнии озаряли гряду отдалённых холмов.

Мир это зеркало и оно возвращает каждому его собственное отражение.

Без углов дом не строится без пословицы речь не молвится.


4. Сравните два предложения (знаки препинания не расставлены) и укажите различия в значении этих сложных предложений.


5. Докажите, что данное предложение сложное (знаки препинания не расставлены). Укажите, к какому виду сложных предложений оно относится.

Доброта и скромность вот два качества которые не должны утомлять человека. (Стивенсон)


6. Преобразуйте сложное предложение в синонимичные сложные предложения другого вида.

Враг камнем ударит, а ты его хлебом бей.


Виды сложных предложений. Общая характеристика

Вариант 2


1. Дополните определение сложного предложения необходимыми понятиями.

Предложения, содержащие … и … грамматические основы (или … и … простых предложения), соединённые в одно целое … и … – это сложные предложения.


2. Допишите предложение.

По наличию союзов или их отсутствию сложные предложения делятся:

на …;

на …;

на …


3. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, определите вид сложного предложения.

Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются.

Океан бил в берега с такой силой, что дрожал весь причал.

Потом увидел ясно он, что и в деревне скука та же.

Недаром говорят: у каждого влюблённого есть своя звезда.

Недаром говорят, что у каждого влюблённого есть своя звезда.


4. Сравните два предложения (знаки препинания не расставлены) и укажите различия в значении этих сложных предложений.


5. Докажите, что данное предложение сложное (знаки препинания не расставлены). Укажите, к какому виду сложных предложений оно относится.

(1) Мир это зеркало (2) и оно возвращает каждому его собственное отражение.


6. Преобразуйте сложное предложение в синонимичные сложные предложения другого вида.

Ночь грозою бушевала, и молнии озаряли гряду отдалённых холмов.



Сложносочинённые предложения.

Вариант 1.

1. Допишите предложение.

Сложные предложения, включающие равноправные по смыслу простые предложения, которые связываются друг с другом интонацией и сочинительными союзами – это …


2. Дополните предложение необходимыми понятиями.

Знаки препинания передают … отношения между частями сложного предложения. В ССП и БСП они разделяют простые предложения и выполняют … функцию, в СПП выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя … функцию.


3. Почему в предложении Наступила зима, и первый снег упал на землю стоит запятая?


4. Какие союзы могут быть повторяющимися?


5. Спишите предложения, расставьте знаки препинания (если это нужно). Укажите средства связи простых предложений для каждого сложносочинённого.

Без углов дом не строится а без пословицы речь не молвится. (Пословица)

Была тихая-тихая звёздная ночь и тихо стоял тёмный лес на берегу. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

В умной беседе ума набраться а в глупой свой растерять. (Пословица)

Вместе тесно а врозь скучно. (Пословица)

В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. (Чехов А.П.)


6. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите грамматические основы предложений, графически укажите, что связывает союз И.

Налетел ветер и закружил осеннее платьице берёзки.

Налетел ветер и затрепетали листьями деревья.

Прилетел на цветок шмель посидел попил росу и полетел дальше.

Взлетает с цветка тяжёлый шмель и цветок ещё долго качает своей головкой.

Пошёл дождь и выглянуло солнышко.


7. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, графически докажите, что это сложносочиненное предложение.

Гора с горой не сходится а человек с человеком сойдётся. (Пословица)

Лето работает на зиму а зима на лето. (Пословица)

Рванул ветер и в воздухе закружилась пыль. (Соколов-Микитов И.С.)

Вновь «сегодня» настало с утра и уже не вернётся «вчера». (Маршак С.Я.)

Солнце ещё не всходило но небо заметно посветлело предвещая своим серым однообразным тоном начало ненастного дня. (Куприн А.И.)


8. Укажите значения, которые выражают соединительные союзы в сложносочинённом предложении.

Пугачёв дал знак, и меня тотчас развязали. (Пушкин А.С.)

Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тёмном. (Горький А.М.)

Потом разом всё смерклось, и наступила глухая ночь. (Айтматов Ч.Т.)

Я вспомнил время золотое, и сердцу стало так тепло. (Тютчев Ф.И.)

Блестело море всё в ярком свете, и грозно волны о берег бились. (Горький А.М.)


9. Укажите значения, которые выражают противительные союзы в сложносочинённом предложении.

Незнайка на печке лежит, а знайка по дорожке бежит. (Пословица)

Днём греет, а ночью подморозит. (Бунин И.А.)

Друг убит на войне, а замолкшее сердце стало биться во мне. (Друнина Ю.П.)

В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал ветер. (Арсеньев В.К.)

Мудрецам внимают все, но голос наслажденья всегда сильней разумного сужденья. (Байрон Дж.)

10. Укажите значения, которые выражают разделительные союзы в сложносочинённом предложении.

То огонёк блеснёт во тьме, то перейдёт дорогу пеший. (Вяземский П.А.)

Либо сена клок, либо вилы в бок. (Пословица)

То ветер подует и тронет верхушки, то лягушки зашелестят в прошлогодней траве, то за стеной часы пробьют четверть. (Чехов А.П.)

Иль грудь в крестах, иль голова в кустах. (Пословица)

Не то было раннее утро, не то уже наступал вечер. (Фадеев А.А.)




Сложносочинённые предложения

Вариант 2


1. Дополните определение сложносочинённого предложения необходимыми понятиями.

Сложносочинённые предложения – это предложения, состоящие из …. предложений, связанных … союзами и … .


2. Продолжите предложение Сочинительные союзы делятся на … , … и … .


3. Почему в предложении Море глухо роптало, и волны бились о берег бешено и гневно. (Горький А.М.) стоит запятая?


4. Какие союзы могут быть только повторяющимися?


5. Спишите предложения, расставьте знаки препинания (если это нужно). Укажите средства связи простых предложений для каждого сложносочинённого.

Добрая слава далеко ходит а худая дальше. (Пословица)

При солнышке тепло а при матери добро. ( Пословица)

Ночь плывёт и надо мною разметался Млечный путь. (Катаев В.П.)

Ветер разогнал облака и к утру мороз высушил дорогу и тонким ледком затянул лужу. (Аксаков К.С.)

Глупый киснет а умный всё промыслит. (Пословица)


6. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите грамматические основы предложений, графически укажите, что связывает союз И.

Солнце сияло и согревало землю.

Снег искрился на льду и от этого он казался ещё светлее.

Тучи застлали небо и низко опустились к воде. (Толстой Л.Н.)

Шёл на калитку я мостиком шатким и ветер унёс мою старую шапку. (Михалков С.В.)

Молодой журавль высоко взлетел да (=) низко сел.


7. Укажите значения, которые выражают соединительные союзы в сложносочинённом предложении.

Сильно примораживало, и люди ёжились от холода. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

Я посмотрел на неё, и у меня отлегло от сердца. (Тургенев И.С.)

Степь под солнцем засияла, и бежит вода, звеня. (Жумабаев М.)

Спать мне не хотелось, и поэтому я охотно оделся и вышел из палатки.(Арсеньев В.К.)

Но вот появилось солнце на краю земли, и в несчётный раз всё осветилось мирным светом. (Айтматов Ч.Т.)


8. Укажите значения, которые выражают противительные союзы в сложносочинённом предложении.

Зажгло грозою дерево, а было соловьиное на дереве гнездо. (Некрасов Н.А.)

За Акбарой трусил Тайшчайнар, а волчата резко носились от избытка энергии и всё норовили выскочить вперёд. (Айтматов Ч.Т.)

Учёный водит, а неуч сзади ходит. (Пословица)

Каждому человеку свойственно ошибаться, но только глупцу свойственно упорствовать в ошибке. (Цицерон)

Не родись красивым, а родись счастливым. (Пословица)


9. Укажите значения, которые выражают разделительные союзы в сложносочинённом предложении.

На улице моей то снег вздохнёт, то дождь пропляшет. (Окуджава Б.Ш.)

Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дола возмутит. (Лермонтов М.Ю.)

Роща то озарялась вся, то вдруг опять всё кругом слегка синело.(Тургенев И.С.)

Только иногда мелькнёт берёзка, или мрачной тенью встанет перед тобою ель. (Федосеев Г.А.)

Или грудь в крестах, или голова в кустах. (Пословица)

10. Допишите предложение определёнными понятиями.

В зависимости от отношений между простыми предложениями в составе сложносочинённых предложений, которые выражаются сочинительными союзами, сложносочинённые предложения делятся на сложносочинённые предложения с … союзами, на сложносочинённые предложения с … союзами, на сложносочинённые предложения с … союзами. Приведите примеры на каждый случай.


Сложносочинённые предложения

Вариант 3


1. Допишите предложение необходимыми понятиями.

В качестве способов связи частей сложного предложения выступают …, … и …


2. Продолжите предложение По наличию союзов или их отсутствию сложные предложения делятся:

на … ,

на… ,

на … .


3. Почему в предложении То падал туман, то вдруг припускал косой дождь стоит запятая?


4. Допишите предложение. Приведите примеры.

В сложносочинённых предложениях между простыми предложениями ставится …


5. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, составьте схемы.

Ещё в полях белеет снег а воды уж весной шумят. (Тютчев Ф.И)

Пустеет воздух и птиц не слышно боле. (Тютчев Ф.И)

Блестело море всё в ярком свете и грозно волны о берег бились.(Горький А.М.)

Кричащий во гневе смешон но страшен молчащий во гневе. (Абай Кунанбаев)

Грустные мысли бродили у меня в голове отец также был печален.


6. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите грамматические основы предложений, графически укажите, что связывает союз И.

Солнце уже пряталось и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.

Жди меня и я вернусь всем смертям назло. (Симонов К.С.)

Ему присвоили звание младшего лейтенанта и демобилизовали по ранению.

Шелестят зелёные серёжки и горят серебряные росы. (Есенин С.А.)

Свежею водой умылась празднично принарядилась и красуется земля.(Жумабаев М.)


7. Восстановите правило определёнными понятиями. В приведённые ниже сложносочинённые предложения вставьте (где необходимо) запятую.

Запятая перед союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА( =И) …. , если в сложносочинённом предложении есть …. для всех простых предложений … или …. .

Снова ударила молния и прогремел гром. (Паустовский К.Г.)

От долгого сидения у него затекли ноги и заболела спина. (Куприн А.И.)

В ветер леса шумят и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. (Паустовский К.Г.)

Кажется ветер утих и начинается дождь.

Гроза разразилась и дождь освежил томящуюся землю. (Куприн А.И.)

8. Допишите предложение. В указанных ниже предложениях определите разряд союзов.

Сочинительные союзы в сложносочинённом предложении делятся на … , … , …

Небо в тонких узорах хочет день превозмочь, а в душе и в озёрах опрокинулась ночь. (Волынский Л.)

Вода в пруде почернела, и лёгкая лодочка уже скользила по ней.

Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. (Некрасов Н.А.)

То нам слепит глаза небесный глаз, то светлый лик скрывает непогода. (Маршак С.В.)

Дома новы, но предрассудки стары. (Грибоедов А.С.)


9. Восстановите «слепую» таблицу «Виды сложносочинённых предложений». Приведите примеры каждого вида сложносочинённых предложений.

10. Какие союзы в сложносочинённом предложении стоят не между предложениями, а внутри второго предложения? Приведите примеры.


Сложносочинённые предложения

Вариант 4

1. Определите характер сочинительных союзов:

И, да (= и), ни-ни, тоже, также – это…

А, но, да (= но), однако, зато, же – это…

То-то, не то- нетто, то ли – то ли, либо, ли – ли – это …


2. Какие союзы используются в сложносочинённых предложениях для выражения

последовательности ____________________

одновремённости ______________________

причины и следствия ___________________

для взаимоисключения _________________

чередования явлений ___________________

для противопоставления _______________

сопоставления ________________________


3. Почему в предложении Жди меня, и я вернусь. (Симонов К.С) стоит запятая?


4. Дополните предложение необходимыми понятиями.

К средствам связи простых предложений в сложносочинённом предложении относятся: сочинительные союзы, …, … , … , … , … ,


5. Спишите предложения, расставьте знаки препинания (если это нужно), укажите грамматическую основу каждого предложения, определите, простое оно или сложносочинённое.

Океан тяжело дышит и всё более свирепеет.

Ночью поднялся сильный ветер и море разбушевалось. (Арсеньев В.К.)

Вчера зацвела черёмуха и весь город тащил из лесу ветки с белыми цветами. (Пришвин М.М)

Пыльные дороги дымились и слегка пестрели под редкими ударами частых брызг. (Тургенев И.С.)

Лёгкий ветерок то просыпался то утихал. (Тургенев И.С.)


6. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите грамматические основы предложений, графически укажите, что связывает союз И.

Земляника пускала по пням свои розовые усики и грибы тут же тесно сидели семьями. (Тургенев И.С.)

Звёзды ещё сверкали остро и холодно и небо на востоке уже стало светлеть.

Люблю дымок спалённой жнивы, чету белеющих берёз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз. (Лермонтов М.Ю.)

Крошка-сын пришёл к отцу и спросила кроха. (Маяковский В.В.)

Барин хотел посадить тебя в городской острог выстегать плетьми и сослать потом на поселение. (Пушкин А.С.)


7. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Определите, какие союзы соединяют простые предложении в составе сложносочинённого.

Солнце закатилось но зарево ещё долго держалось над степью. (Айтматов Ч.Т.)

Не то было раннее утро не то наступал вечер.(Фадеев А.А.)

Наших недостатков мы не видим а чужие замечаем сразу. (Федр)

Шла несчастная Эльза по крутым горным дорогам и ветер трепал на ней её лёгкое длинное голубое платье. (Куприн А.И.)

Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо и бились волны внизу о камень. (Горький А.М.)


8. Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом (знаки препинания не расставлены).

То соловей защёлкает в лесу то звонко закричит иволга.

Волны ещё окатывали палубу но их напор ослабевал.

Воздух казался сладким и дышать было легко.

Никакой рыбы мы не поймали зато получили удовольствие.

Заяц мчался быстро однако волк становился всё ближе и ближе.


9. Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом (знаки препинания не расставлены).

Ветер стих и ни один листок не шевелился.

Лишь изредка хлюпает вода о камень и этот звук ещё более подчёркивает тишину.

Не то пламя пожара зажгло горизонт не то зарево восходящей луны осветило небо.

Сколько здоровья и бодрости приобретёт каждый кто дружит с природой.

Лето быстро пройдёт а на землю вновь обрушатся холодные осенние дожди.

10. Укажите сложносочинённое предложение с разделительным союзом (знаки препинания не расставлены).

Берёзы за одну ночь пожелтели и листья с них сыпались дождём.

В саду уже поселилась осень но листья берёзы оставались зелёными и живыми.

Тусклый месяц освещал лесную тропинку да яркие звёзды помогали путникам не терять путь.

Не то пламя пожара зажгло горизонт не то зарево восходящей луны осветило небо.

На крышах ещё лежал снег а на земле уже появились тёмные пятна.




Сложноподчинённое предложение.

Вариант 1

1. Восстановите предложение.

Сложное предложение, в котором одно простое предложение является главным, другое – придаточным (в нём есть подчинительный союз или союзное слово), называется - …. предложением. Придаточное предложение присоединяется к главному с помощью … союзов, … и … .


2. Объясните постановку запятой в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему.

Когда критикуешь чужое, чувствуешь себя генералом. (Чехов А. П.)


3. Укажите средства связи простых предложений в сложноподчинённом предложении.

С собой самим мне сладко лицемерить, хотя я давно забыл обо всём ином.(Фет А.А.)


4. Расставьте знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему. Укажите вид придаточного.
Ученик никогда не превзойдёт учителя если видит в нём образец а не соперника. (Белинский В.Г.)

5. Определите, чем соединены простые предложения – союзом или союзным словом.

Случается, что несколько мудрёных цитат украшают всего человека. (Гейне)

6. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.

Люди исполняют только те законы которые разумны и выгодны большинству.

(Акунин Б.)

Чтобы быть ясным оратор должен быть откровенным.(Ключевский В.И.)

Всё то чего коснётся человек приобретает нечто человечье. (Маршак С.Я.)


7. Какие виды сложноподчинённых предложений выделяются?

8. Допишите предложение.

Если придаточное предложение отвечает на вопросы обстоятельства, то это придаточное … .


9. Допишите предложение.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными делятся на три группы: с … подчинением, с … подчинением, … подчинением.


10. Укажите сложноподчинённое предложение (знаки препинания не расставлены).

Нет подчинения более добровольного и более неодолимого чем подчинение поэзии. (Берггольц О.Ф.)

Нет любви более вознаграждаемой чем любовь к поэзии любящий поэзию - дважды поэт. (Берггольц О.Ф.)

Чем информативнее языковые единицы тем выше текстообразующая способность пословиц, их включающих. (Жуков В.П.)

Ветер толкнул его в бок и он охотно последовал за ветром.(Гранин Д.А.)

Старый Тарас от души смеялся над этой сценой как ребёнок. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

11. Укажите, каким членом предложения является союзное слово КОТОРЫЙ.

Передо мной было большое круглое болото, занесённое снегом, из-под белой пелены которого торчали редкие кочки.


12. Укажите способ подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении (знаки препинания не проставлены).

И вот она пред человеком которого знала за девять месяцев до рождения его кого она никогда не чувствовала вне своего сердца. (Горький А.М.)


13. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Есть люди которых любят все и которые тем не менее никогда не были любимы. (Кнорр)


14. Укажите количество запятых в предложении.

В цветнике было так мирно и спокойно что если бы роза могла в самом деле плакать то не от горя а от счастья жить.


15. Определите сложноподчинённое предложение с придаточным времени (знаки

препинания не расставлены).

Нет величия там где нет простоты добра и правды!

Когда они появились дома стало шумно и весело.

Он не казался взволнованным так как видимой причины для этого не было.

Я не хотел чтобы все узнали эту печальную историю.

Давно уже поспела клубника лакомиться которой позволяли нам вдоволь.


16. Укажите место придаточного по отношении к главному.

Тёмные глаза Абая в глубине которых дальними огоньками светилась настойчивая мысль пристально смотрели на виднеющиеся в окне снежные холмы.


17. Укажите вид придаточного предложения в составе сложноподчинённого.

Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лёд был ещё тонок.

18. Укажите вид придаточного предложения в составе сложноподчинённого.

Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся большой орёл.


19. Укажите вид придаточного предложения в составе сложноподчинённого.

Если хочешь порадовать своего гостя, оказывай почёт его ребёнку.


20. Укажите, какое значение имеет придаточная часть в предложении:

Я выглянул в окно и увидел, как в открытые ворота въехала колонна машин.




Сложноподчинённое предложение.

Вариант 2

1. Восстановите предложение.

Сложное предложение, в котором одно простое предложение является … , другое – … ( в нём есть подчинительный союз или …. ), называется – сложноподчинённым предложением. Придаточное предложение может стоять … , … , …. .


2. Объясните постановку запятых в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему.

Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (Пушкин)


3. Укажите средства связи простых предложений в сложноподчинённом предложении.

Мы бредём по тем дорожкам, где не кошена трава. (Исаковский М.В.)


4. Расставьте знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему. Укажите вид придаточного.
Недаром говорят что у каждого влюблённого есть звезда. (Тургенев И.С.)

5. Определите, чем соединены простые предложения – союзом или союзным словом.

Что говорят взрослые, то дети повторяют. (Срезневский И.И.)

6. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.

Одно слово способно переполнить чашу терпения если в нём есть хоть капля желчи. (Севрус)

Всё что замерзало по ночам вода разбивала.

Пока таскаем мешки луна из красного пятака превращается в золотую монету.

(Песков В.М.)


7. Восстановите предложение.

Чтобы определить вид сложносочинённого предложения, нужно задать вопрос от … предложения к … и указать, что поясняет придаточное предложение: слово, … или … ..


8. Восстановите предложение.

Придаточные изъяснительные отвечают на … вопросы, относятся к находящимся в главном предложении изъясняемым словам со значением … , .. или … ; уточняют (дополняют, поясняют) смысл изъясняемых слов; соединяются с изъясняемым словом при помощи союзов … , … , … , … , союзных слов, частицы … в значении союза.

9. Укажите способ подчинения.

При … подчинении все придаточные предложения связаны с одними и теми же словами главного предложения, отвечают на один и тот же вопрос, соединены одним и тем же союзом или союзным словом.


10. Определите вид придаточного предложения.

Там, где ещё не сняли травы, ветерок шершавил зелёный травяной шёлк.

(Шолохов М.А.)

11. Укажите, каким членом предложения является союзное слово ГДЕ.

Дятел сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. (Паустовский К.Г.)


12 . Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным (знаки препинания не расставлены).

Он попрощался с нею твёрдо веря в то что расстаются они ненадолго.

Мы любим щедрость русских зим что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы. (Рыленков Н.И.)

Они выехали на покос когда уже на лугу была чуть не половина хутора.

(Шолохов М.А.)

Если бы вы знали что это был за чудный человек. (Куприн А .И.)

Она вспомнила что то же самое умиротворённое выражение она видела на масках великих страдальцев – Пушкина и Наполеона. (Куприн А .И.)


13. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

В цветник где росла роза и где сидела жаба уже давно никто не ходил. (Гаршин В.М.)


14. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю старика то уже впоследствии трудно мне будет освободиться от его опёки.


15. Укажите вид придаточного предложения.

Найман – Ана выехала пораньше, чтобы никто не докучал расспросами.


16. Укажите место придаточного по отношении к главному.

Все печали терпимы если есть хлеб.


17. Укажите вид придаточного предложения.

Савельич так был поражён моими словами, что всплеснул руками и остолбенел.


18. Укажите вид придаточного предложения.

Чем человек умнее и добрее, тем более он замечает добра в людях.


19. Укажите вид придаточного предложения.

Время летит стрелой хотя минуты ползут.


20. Укажите вид придаточного предложения.

Солома была гнилая и рыхлая, так что волчица чуть не провалилась




Сложноподчинённое предложение


Вариант 3

1. Назовите средства связи простых предложений в сложноподчинённом предложении.

2. Объясните постановку запятой в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему.

Заговори, чтоб я тебя увидел. (Сократ)


3. Укажите средства связи простых предложений в сложноподчинённом предложении.

Было слышно, как шуршит в кустах дождь.


4. Расставьте знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему. Укажите вид придаточного.

На месте том где в гору поднимается дорога изрытая дождями три сосны стоят. (Пушкин А.С.)


5. Определите, чем соединены простые предложения – союзом или союзным словом.

Когда восходит луна, ночь становится бледной и тёмной. (Чехов А.П.)

6. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.

Незавидна участь того кому никто не завидует. (Эсхил)

Река на которой осталась Серая Шейка весело катилась в горах покрытых густым лесом. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

Если хочешь познать истину начинай с азбуки. (Пословица)


7. Допишите предложение.

Если придаточное предложение отвечает на вопросы косвенных падежей, то это придаточное … .

8. Восстановите предложение.

Придаточные определительные отвечают на вопрос , относятся к определяемым словам, находящимся в главном предложении, и дают им характеристику; соединяются с определяемыми словами при помощи союзных слов и наречий: … , … , … , … , … и др.; всегда стоят … определяемого слова.


9. Укажите способ подчинения.

При … подчинении придаточное предложение, которое поясняет главное, называется придаточным 1 степени, оно является главным для придаточного 2 степени.


10. Определите вид придаточного предложения.

Но насыпь в том месте была так высока, что слониха не решилась спуститься вниз. (Алимбаев М.)


11. Укажите, каким членом предложения является союзное слово КТО.

Легко обижается тот, кто не слишком собой доволен.

12. Укажите способ подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении (знаки препинания не проставлены).

День такой яркий, что даже с отмели видно, как за версту сверкает серебряными искрами рыбья чешуя. (Горький А.М.)

13. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Он верил что друзья готовы за честь его принять оковы и что не дрогнет их рука разбить сосуд клеветника.


14. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Мечик чувствовал что если вновь придётся отстреливаться он уже ничем не будет отличаться от Пики.

15. Укажите место придаточного по отношении к главному.

Благородное сердце не может подозревать других в низости и коварстве на которые оно само не способно.

16. Сложное предложение, в котором простые предложения связаны между собой интонацией, подчинительными союзами и союзными словами называется … .


17. Укажите вид придаточного предложения.

Всё время своего выступления сестра Пелагея говорила голосом очень тихим, вследствие чего в задних рядах не всё было слышно.


18. Укажите вид придаточного предложения.

Если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.

Следствие


19. Укажите вид придаточного предложения.

Старая волчица иногда сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости.


20. Укажите вид придаточного предложения.

Когда ты говоришь о женщине, подумай о своей матери.



Сложноподчинённое предложение

Вариант 4

1. Восстановите предложение.

Союзные слова - … части речи, они … членами предложения; их … опустить; придаточные предложения … преобразовать в вопрос.


2. Объясните постановку запятой в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему.

Когда начинаешь размышлять, всё оказывается трудным. (Франс А.)


3. Укажите средства связи простых предложений в сложноподчинённом предложении.

Знакомый лесничий усмехнулся, когда мы рассказали ему о своей попытке спасти зелёную листву на берёзе. (Паустовский К.Г.)


4. Расставьте знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Начертите его схему. Укажите вид придаточного.

Поведение это зеркало в котором каждый показывает свой лик. (Гёте И.В.)


5. Определите, чем соединены простые предложения – союзом или союзным словом.

Хорошее начало не мелочь, хотя и начинается с мелочи. (Сократ)

6. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы предложений.

Неразумно бояться того что неизбежно. (Сир)

Когда хозяин бросил льву мясо лев оторвал кусок и оставил собачке. (Толстой Л.Н.)

Вечером когда лев лёг спать собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу. (Толстой Л.Н.)


7. Допишите предложение.

Если придаточное предложение отвечает на вопросы КАКОЙ?, ЧЕЙ?, то это придаточное … .

8. Восстановите предложение.

Придаточные обстоятельственные предложения относятся … или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др.; имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (… , … , .. , ….); соединяются с главным предложением при помощи … и … ..


9. Укажите способ подчинения.

При … подчинении все придаточные предложения по-разному относятся к главному предложению, отвечают на разные вопросы, соединены разными союзами или союзными словами.


10. Определите вид придаточного предложения.

Он к нему развернулся так же резко, так что старые товарищи вдруг сделались похожи на петухов перед схваткой. (Акунин Б.)


11. Укажите, каким членом предложения является союзное слово КАК.

И слышно было до рассвета, как ликовал француз. (Лермонтов М.Ю.)


12. Определите вид придаточного предложения.

Если поэт живёт в ладу со своим родным языком, силы поэта удесятеряются.

(Маршак С.Я.)


13. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Каштанка отлично помнила как она провела день и как в конце концов попала на этот незнакомый тротуар.


14. Укажите количество запятых в предложении, составьте его схему.

Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю старика уже впоследствии трудно мне будет освободиться от его опёки.


15. Сложноподчинённым называется предложение, в котором простые предложения связаны между собой … интонацией, подчинительными союзами и союзными словами.

16. Укажите место придаточного по отношении к главному (расставьте знаки препинания, начертите схему).

Вокруг мужицкого елового стола на котором лежали карты планы карандаши бумаги собралось много народа.


17. Определите вид придаточного предложения

В синеватой мгле, где последний видимы холм сливался с туманом ничто не шевелилось.


18. Определите вид придаточного предложения.

И даром думают, что память не дорожит сама собой.


19. Определите вид придаточного предложения.

Когда счастьем дышишь, его не замечаешь.


20. Определите вид придаточного предложения.

Если возможна гигиена тела, то возможна гигиена ума и характера.



Бессоюзное сложное предложение

Вариант 1


1. Дополните определение бессоюзного сложного предложения необходимыми понятиями. Выпишите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены).

Бессоюзное сложное предложение – это … предложение, в котором … предложения связаны по … (без … и …).

Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни. (Паустовский К.Г.)

В саду горит костёр и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. (Бунин И.А.)

Сердито бился дождь в окно и ветер дул печально воя. (Пушкин А.С.)

Волны моря поднимают белые головы кланяются солнцу как придворные красавицы своему королю кланяются и поют.

Без углов дом не строится без пословицы речь не молвится. (Пословица)


2. Спишите, заменяя бессоюзные сложные предложения союзными. Какие предложения более экспрессивны?

Подальше положишь – поближе возьмёшь. (Пословица)

В комнатке было темно, на дворе пасмурно. (Достоевский Ф.М.)

Окна настежь – уснуть мне невмочь… (Фет А.А.)

Кажется, шепчут колосья друг другу: скучно нам слушать осеннюю вьюгу… (Некрасов Н.А.)

Ветер пуще разыгрался; кто-то в избу постучался. (Фет А.А.)


3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ]: [ ____ ], [ ].

Дед вдруг затревожился с юга сильно тянуло гарью.

Поднялся ветер стало трудно дышать.

Дым густел его уже несло белой пеленой по лесу затягивало кусты.

Дед понял начался лесной пожар огонь идёт прямо на него.

Ветер перешёл в ураган и огонь гнало по земле с неслыханной скоростью.


4. Чем похожи и чем отличаются бессоюзные сложные предложения от сложносочинённых и сложноподчинённых? Приведите примеры.


5. Допишите предложение.

В бессоюзном сложном предложении постановку запятой можно проверить, вставив союз … .


6. Допишите предложение.

Постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении можно проверить, вставив союзы … , …. ,…


7. Спишите, расставьте знаки препинания, определите вид бессоюзных сложных предложений.

Сверкнула молния грянул гром.

Не спеши языком торопись делом.

Недаром говорится дело мастера боится.

Я посмотрел в окно лил дождь.

Мы не готовы отложим встречу.


8. Восстановите сведения о бессоюзном сложном предложении со значением перечисления.

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления синонимичны сложносочинённым предложениям с …союзами. В бессоюзных сложных предложениях со значением перечисления между простыми предложениями ставится … или … (если внутри простых предложений уже есть …). Постановку запятой можно проверить союзом … .


9. В бессоюзных сложных предложениях может выражаться перечисление действий (явлений), происходящих одновременно или последовательно. Спишите бессоюзные сложные предложения, расставляя знаки препинания. Определите, какие отношения выражаются в предложениях.

Было жарко и душно. В закрытые двери стучался ветер в печке гудело. (Чехов А.П.)

Разбегайтесь ручьи растекайтесь лужи! (Маршак С.Я.)

Вот уж снег последний в поле тает тёплый па восходит от земли.(Толстой А.К.)

Лесной запах усиливается слегка повеяло тёплой сыростью влетевший ветер около нас замирает. (Тургенев И.С.)

Пригреваются стёкла лучом золотым вербы почки свои распустили. (Никитин И. С.)

10. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

Поговорка цветок пословица ягодка. (Пословица)

Я был угрюм другие дети веселы и болтливы. (Лермонтов М.Ю.)

Человек стремится подняться вверх вода стремится течь вниз. (Античная пословица)

Корень учения горек плоды сладки. (Пословица)

За двумя зайцами погонишься ни оного не поймаешь.(Пословица)

11. Какой знак препинания ставится в бессоюзном сложном предложении со значением причины? Укажите сложное бессоюзное предложение со значением причины (знаки препинания не расставлены).

Недаром говорится дело мастера боится. (Пословица)

Я выглянул из кибитки всё было мрак и вихорь. (Пушкин А.С.)

Воспитание – великое дело им решается участь человека. (Белинский В.Г.)

Варвара прислушалась донёсся шум вечернего поезда. (Чехов А.П.)

Есть терпенье – будет и уменье. (Пословица)


12. Какой знак препинания ставится в бессоюзном сложном предложении со значением противопоставления, времени, условия, следствия? Укажите сложное бессоюзное предложение со значением условия (знаки препинания не расставлены).

Нога споткнётся голове достанется. (Пословица)

Мир строит война разрушает. (Пословица)

Весна наступает всё оживает. (Пословица)

Не будет дождя отправимся в лес за грибами.

Поспешишь людей насмешишь. (Пословица)



Бессоюзное сложное предложение

Вариант 2

1. Дополните предложение необходимыми понятиями. Выпишите бессоюзное сложное предложение (знаки препинания не расставлены).

Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от … простых предложений в их составе и выражаются … в устной речи и … на письме.

Проплясал проплакал дождь весенний. (Есенин С.А.)

Густая трава росла по берегам озера потому что здесь достаточно было влаги. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

Наступила настоящая зима земля покрылась белоснежным ковром. (Мамин-Сибиряк Д.Н.)

Снег уже незаметно подтаивал так как солнце начало припекать. (Пришвин М.М.)

Речь говорит, словно ручеёк журчит.


2. Спишите, заменяя бессоюзные сложные предложения союзными. Какие предложения более экспрессивны?

На холмах Грузии лежит ночная мгла, шумит Арагва предо мною. (Пушкин А.С.)

К счастью, небо постепенно светлело: тучи уползали на восток, всё ярче светили звёзды, а вскоре выглянула луна. (Аксаков К.С.)

Лето – припасиха, зима – прибериха. (Пословица)

Солнце и степь – величины вечные: поо солнцу измеряется степь. (Айтматов Ч.Т.)

По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит. (Пушкин А.С.)


3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Найдите предложение, соответствующее схеме: [ ], [ ].

Красота ума вызывает удивление, красота души – уважение. (Пословица)

Было жарко душно в закрытые двери стучался ветер в печке гудело. (Чехов А.П.)

Лавровые листья бывают разные одни идут на венки другие на кухню.

Был жаркий полдень листок не шевелился ветер подувал то с той то с другой стороны. (Аксаков К.С.)

Уж тает снег бегут ручьи в окно повеяло весною… (Плещеев А.Н.)

4. Назовите виды бессоюзных сложных предложений по значению? По каким признакам они выделяются?


5. Допишите предложение.

Постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении можно проверить, вставив союзы … , …. ,…


6. Допишите предложение.

Основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении является …


7. Спишите, расставьте знаки препинания, определите вид бессоюзных сложных предложений.

Не ищи беды беда тебя сама сыщет.

Я подошёл к лесу грянул выстрел.

Есть терпенье будет и уменье.

Запомните ни один злой человек не бывает счастлив.

Полный колос к земле клонится пустой к небу тянется.


8. Спишите предложения, расставьте знаки препинания.

Полная луна стояла справа от их изголовья лес шевелился по-ночному тяжко и глухо внизу неумолчно шумела по камням река и горы вдруг замерли в каменном молчании. (Айтматов Ч.Т.)

Раздался тихий звон дверца распахнулась. (Аксаков К.С.)

В небе щедро светило солнце воздух был пронизан теплом порхали и пересвистывались какие-то птицы. (Айтматов Ч.Т.)

Солнце жгло по-вчерашнему воздух был неподвижен и уныл. (Чехов А.П.)

Слабо шурша падали шишки вздыхая шумел лес. (Грин А.С.)


9. В бессоюзных сложных предложениях может выражаться перечисление действий (явлений), происходящих одновременно или последовательно. Спишите бессоюзные сложные предложения, расставляя знаки препинания. Определите, какие отношения выражаются в предложениях.

Равнины белеют под снегом чернится лес впереди. (Некрасов Н.А.)

Ветка закачалась с неё посыпался снег. (Паустовский К.Г.)

Звучал булат картечь визжала рука бойцов колоть устала. (Лермонтов М.Ю.)

Сквозь серые тучи зловеще просвечивает луна пахнет дождём завывает ветер.

(Аксаков К.С.)

Летний вечер тихо тает и переходит в ночь в тёплом воздухе пахнет резедой и липой. (Тургенев И.С.)


10. Восстановите сведения о бессоюзном сложном предложении со значением противопоставления.

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления синонимичны сложносочинённым предложениям с … союзами. В бессоюзных сложных предложениях со значением противопоставления между простыми предложениями ставится … . Постановку этого знака можно проверить союзами … и … .


11. Какой знак препинания ставится в бессоюзном сложном предложении со значением пояснения, изъяснения, дополнения? Укажите сложное бессоюзное предложение со значением пояснения (знаки препинания не расставлены).

Я выглянул из кибитки и увидел что всё было мрак и вихорь.

Речь – великая сила она убеждает обращает принуждает. (Эмерсон Э.)

Он поднялся на бугор слева шла чёрная гряда сопок ,изогнувшаяся, как хребет гигантского зверя.(Фадеев А.А.)

Недаром говорится дело мастера боится. (Пословица)

Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями. (Пушкин А.С.)


12. Какой знак препинания ставится в бессоюзном сложном предложении со значением перечисления? Укажите сложное бессоюзное предложение со значением перечисления (знаки препинания не расставлены).

Холодные осенние дожди сменились снегопадами суровые морозы сковали лёд на Иртыше наступил январь (Ауэзов М.О.)

Предметы потеряли свою форму всё сливалось в серую потом в тёмную массу. (Гончаров И.А.)

Я доверяю любящим они великодушны. (Паустовский К.Г.)

Музыка по-прежнему долетала до нас звуки её казались слаще и нежнее огни зажигались в городе и над рекою.

Я встал и подошёл к окну за стёклами всё было снежно и безмолвно. (Паустовский К.Г.)


Сложные предложения с разными видами связи

Вариант 1


1. Дополни предложение определёнными понятиями.

Сложное предложение, состоящее из нескольких простых предложений, может включать разные виды союзной и … связи: сочинительной и … , сочинительной и … , подчинительной и … .


2. Спишите сложное предложение (знаки препинания не расставлены). Определите, сколько в его составе простых предложений. Как эти предложения связаны между собой? Назовите виды связи в данном предложении.

В поезде читают потому что скучно в трамвае читают потому что интересно.

(Ильф И.)



3. Рассмотрите схему предложения. На сколько основных (крупных) компонентов можно разделить это предложение? Какая связь в нём выступает в качестве основной? Составьте предложение по данной схеме.

[ _____ ], и [ глаг. ], ( с. сл. чего _________ _________ )

4. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите виды связи между простыми предложениями в каждом сложном предложении.

Делай добро тайно и не желай когда про него узнают и ты научишься радости творить добро. (Толстой Л.Н.)

Велико лишь то что долговечно долговечно лишь то что справедливо. (Д.Феррари)

Никому не следует завидовать хорошие люди не заслуживают зависти а дурные чем счастливее бывают тем более вредят себе. (Эпикур)

Безумец жалуется что люди не знают его мудрец жалуется что не знает людей. (Конфуций)

Хамство начинается с того маленького неведения когда человек забывает о том что он должен а вершины своей хамство достигает тогда когда человек перестаёт быть должным. (Сухомлинский В.А.)


5. Определите тип сложного предложения (знаки препинания не расставлены).

Солдаты шли рядом с нею хвалебно говоря о том как умён и храбр её сын она слушала их гордо подняв голову. (Горький А.М.)


6. Укажите количество знаков препинания в сложном предложении.

Собственно говоря они не играли а с весьма кислым видом прогуливались по крикетной площадке причём милорд беспрестанно что-то говорил кажется всё больше сердясь наконец он остановился обернулся к своему спутнику и пришёл в истинное неистовство замахал руками а раскричался так что даже мне через стекло было слышно. (Акунин Б.)


7. Укажите виды связи простых предложений в сложном предложении (знаки препинания не расставлены), начертите схему данного предложения.

В пустыне мысли могут быть только свои и поэтому люди боятся пустыни потому что боятся остаться наедине с самим собой. (Пришвин М.М.)


8. Как вы понимаете смысл термина «сложные предложения с разными видами связи»?


9. Допишите предложение.

В СП с разными видами связи ставятся следующие знаки препинания: …


10. Спишите предложения, расставьте знаки препинания на основании правил.

Пассажиры вошли в вагон и когда поезд тронулся то провожающие замахали руками.

Пассажиры вошли в вагон и когда поезд тронулся провожающие замахали руками.

Женщина всё говорила и говорила и хотя слова её были привычными у Сабурова защемило сердце.

Мы говорили и когда она спрашивала о чём-то то заходила вперёд чтобы видеть моё лицо.

Он опустил веки и когда открыл их снова лицо его было кротким и спокойным.




Сложные предложения с разными видами связи

Вариант 2

1. Дополните предложение определёнными понятиями.

В сложном предложении с разными видами связи (союзной и … ) два или три тесно связанные по смыслу предложения могут составлять один …, сходный со … предложением.


2. Спишите сложное предложение (знаки препинания не расставлены). Определите, сколько в его составе простых предложений. Как эти предложения связаны между собой? Назовите виды связи в данном предложении.

Лживые люди меньше всего знают людей они слишком заняты тем чтобы скрывать свою суть. (Гельвеций К.)


3. Рассмотрите схему предложения. На сколько основных (крупных) компонентов можно разделить это предложение? Какая связь в нём выступает в качестве основной? Составьте предложение по данной схеме.

4. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите виды связи между простыми предложениями в каждом сложном предложении.

Много есть на свете хороших книг но эти книги хороши только для тех людей которые умеют их читать. (Паустовский К.Г.)

Я понял зло которое творим вернуться к нам когда-нибудь должно. (Шаханов М.)

Старайся исполнить свой долг и ты тотчас узнаешь чего ты стоишь. (Толстой Л.Н.)

Садится солнце, даль синеет, кукушка стонет, а река уже от запада алеет и отражает облака. (Бунин И. А.)

Сердце живёт в настоящем ум в будущем и поэтому между ними так мало согласия. (Буаст П.)


5. Определите тип сложного предложения (знаки препинания не расставлены).

Нет сомнения что в душе любящей музыку находится зародыш всего прекрасного кого же она не трогает того можно сравнить с куском дерева или с камнем.

(Шостакович Д.)


6. Укажите знаки препинания в предложении.

Мы мало дорожим тем что нам легко достаётся ценность всего определяется размерами наших затрат. (Пейн)


7. Укажите виды связи простых предложений в сложном предложении (знаки препинания не расставлены), начертите схему данного предложения.

Мы с вами нужны друг другу а взаимная потребность – крепчайший из всех строительных растворов на которых только может быть возведено здание любви и дружбы. (Акунин Б.)


8. Допишите предложение.

В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда …


9. Спишите предложения, расставьте знаки препинания на основании правил.

Он был занят и пока я ждал его мне становилось всё страшнее.

Бригадир сообщил что все машины отремонтированы и если завтра будет хорошая погода комбайны выйдут в поле.

Бригадир сообщил что все машины отремонтированы и если завтра будет хорошая погода то комбайны выйдут в поле.

Корнев неожиданно повернулся и пока Наташа не ушла сорвал свою шляпу и несколько раз низко и быстро поклонился.

Иногда мяч влетал на трибуну и когда кто-нибудь его оттуда выбивал то почему-то все начинали смеяться.

10. По какому признаку предложения с разными видами связи объединяются в один компонент в сложном предложении?



Итоговый тест 9 класс

Вариант 1


1. Дополните определение сложноподчинённого предложения необходимыми понятиями.

Сложное предложении, в котором одно предложение является … , другое - … ( в нём есть … союз или …), называется сложноподчинённым.


2.Укажите, какая группа союзов выражает противопоставление:

а, но, да (= и), однако;

не только…но и, зато;

или, либо, однако;

зато, же, но, да (= но);

и, также, как …так и.


3. Назовите главные признаки бессоюзного сложного предложения.


4. Укажите вид придаточного предложения в сложноподчинённом предложении.

В воздухе чувствовалось тягостное раздражение, какое бывает перед грозой.

5. Определите тип предложения.

От частого, неугомонного звона щемило на сердце и становилось холодно. (Чехов А.П.)


6. Укажите сложносочинённое предложение.

В такой беде арапов чёрный рой мятётся; шумят, толкаются, бегут, хватают колдуна в охапку и вот распутывать несут, оставя у Людмилы шапку. (Пушкин А.С.)

В разговоре с другими умейте слушать, умейте помолчать, умейте пошутить, но редко и вовремя… (Лихачёв Д.С.)

Назойливо стрекочут кузнечики, и лениво перекликаются перепела. (Пришвин М.М.)

Ветер был так силён, что взрыхлил землю под полынью, вырвал, выставил напоказ грубо обнажённые раскоряченные корни.

Олеся быстро отвернулась к окну, точно разглядывала там что-то. (Куприн А.И.)


7. Укажите вид придаточного предложения.

Когда я затруднялся подыскать выражение, Олеся сама помогала мне целым дождём нетерпеливых вопросов. (Куприн А.И.)


8. Укажите, какие слова могут быть только союзными словами:

кто, чтобы, какой, где, куда, откуда, почему, сколько;

что, который, какой, где, куда, откуда, почему, сколько;

кто, который, какой, где, куда, откуда, почему, сколько;

когда, который, какой, где, куда, откуда, почему, сколько;

кто, который, как, где, куда, откуда, почему, сколько.


9. Определите вид придаточного предложения.

Хороший дом, содержащийся в идеальном порядке, всегда видно по тому, одинаковое ли время в нём показывают часы в разных комнатах. (Акунин Б.)


10. Укажите количество грамматических основ в сложном предложении.

Следовало признать что с основными приготовлениями Сомов справился неплохо мебель была расчехлена всё сияло чистотой в спальнях стояли свежие цветы рояль в большой гостиной звучал исправно. (Акунин Б.)


11. Укажите предложение, в котором придаточное соединено с главным предложением союзным словом.

Снайпер попросил лётчика лететь пониже, чтобы выбрать удобный момент для прицельного выстрела. (Алимжанов А.Т.)

Как только просохли лесные тропинки, я отправился в избушку на курьих ножках. (Куприн А.И.)

Она не уставала меня расспрашивать подробно обо всём, что занимало и волновало её первобытное, яркое воображение. (Куприн А.И.)

Люди знали, что гнев священных животных страшен. (Алимжанов А.Т.)

Поняв, что ему не догнать поезда, вожак вернулся. (Алимжанов А.Т.)


12. Определите вид бессоюзного сложного предложения по значению (знаки препинания не расставлены).

Он понял это дежурный давал свисток к отправлению. (Алимжанов А.Т.)


13. Укажите знаки препинания в предложении.

Снег сошёл из-под него выглянула тёплая земля отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков полная жажды нового материнства и над чёрным нивами вился лёгкий парок наполнявший воздух запахом оттаявшей земли тем свежим вкрадчивым и могучим пьяным запахом весны который даже и в городе узнаёшь среди сотен других запахов. (Куприн А.И.)

14. Определите роль тире в предложении.

Они только сделали десять шагов – на них напали дикие пчёлы. (Алимжанов А.Т.)


15. Укажите способ подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении.

Но доверять мечте нужно безгранично, потому что она бескорыстна, потому что ведь она-то доверяет тебе вполне, она готова отдать тебе всю неисчерпаемость свою. (Берггольц О.Ф.)


16. Укажите количество запятых в сложном предложении.

Ко всему что доставляет удовольствие я привык относиться с сугубой осторожностью потому что удовольствия идут рука об руку с расслабленностью а от расслабленности один шаг до нерадивости и серьёзных даже непоправимых упущений в работе. (Акунин Б.)


17. Укажите сложноподчинённое предложение, в котором придаточное предложение относится к одному слову в главном.

Но не успел я сделать и двадцати шагов, как огромный серый заяц выскочил из-за пня. (Куприн А.И.)

Едва мы вошли в лес, мы тотчас же напали на заячий след. (Куприн А.И.)

У меня, после того как я долго глядел на снег, ходили перед глазами фиолетовые круги. (Куприн А.И.)

Было так тихо, как только бывает в лесу зимою в безветренный день. (Куприн А.И.)

Пока ехали от вокзала через весь город, я составил себе о Москве первое впечатление. (Акунин Б.)


18. Укажите правильную схему сложного предложения.

Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовывался твёрдый, льдистый слой наста, по которому заяц пробегал, не оставляя следов. (Куприн А.И.)


19. Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом.

То соловей защёлкает в лесу, то звонко закричит иволга.

Волны ещё окатывали палубу, но их напор ослабевал.

Воздух казался сладким, и дышать было легко.

Никакой рыбы мы не поймали, зато получили удовольствие.

Заяц мчался быстро, однако волк становился всё ближе и ближе.


20. Найдите придаточное предложение, в котором есть союзное слово.

Я видел, как она бежала.

Говорили, будто его видели в городе.

И послышалось мне, будто снег скрипит.

Я хочу, чтобы ты всегда был надёжным другом.

Непонятно, откуда пыль здесь берётся.

21. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, определите виды придаточных.

Если вы дадите клятву что об этом никто не узнает я открою вам тайну.

Ученики сделали всё так хорошо что учитель их похвалил.

Он был рад что ему разрешили вставать.

Вселенная настолько велика что только в Галактике находится более десяти тысяч планет.

Человек без Родины что соловей без песни.


22. Укажите основное средство связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении.

23. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, укажите тип сложного предложения.

Небо сверкало звёздами воздух был наполнен запахом степных трав речка журчала в овраге костёр пылал и ярко освещал наших людей которые сидели около котла с горячей кашей ели её и весело разговаривали между собой.


24. Спишите предложения, укажите место придаточного по отношению к главному (знаки препинания не расставлены).

Люди исполняют только те законы которые разумны и выгодны большинству. (Акунин Б.)

Когда хозяин бросил льву мясо лев оторвал кусок и оставил собачке. (Толстой Л.Н.)

Вечером когда лев лёг спать собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу. (Толстой Л.Н.)


25. Перечислите виды придаточных предложений.



Итоговый тест 9 класс

Вариант 2


1. Дополните определение сложносочинённого предложения необходимыми понятиями.

Сложносочинённое предложение – это предложение, состоящее из … предложений, связанных … союзами и … .


2. Определите характер сочинительных союзов:

и, да (= и), ни-ни, тоже, также – это ….

а, но, да (= но), однако, зато, же – это …

то – то, не то – не то, то ли – то ли, или, либо, ли – ли – это …


3. Укажите, какой союз использован для связи простых предложений в составе сложносочинённого предложения.

На воде, гладкой, как зеркало, изредка ходили круги, да вздрагивали речные лилии, потревоженные весёлой рыбой. (Чехов А.П.)


4. Определите вид придаточного предложения.

Слоны были готовы уйти в лес, как только малыш догонит их. (Алимжанов А.Т.)


5. Определите тип предложения.

Так ожидает человек того круговорота времени в природе, когда после зимы он жаждет тепла и новой энергии, как возвращения утраченной свободы, ибо воскресала природа, умиравшая на зиму, и воскресал дух. (Айтматов Ч.Т.)


6. Укажите, какие слова выражают значение уступки:

если, как ни, хотя, пускай;

сколько ни, как ни, хотя, пускай; несмотря на то, что;

кто ни, как ни, хотя, вместе с тем; несмотря на то, что;

сколько ни, отчего, поскольку, хотя, пускай; несмотря на то, что;

что ни, как ни, едва, коль; несмотря на то, что.


7. Укажите, сколько грамматических основ в сложном предложении (знаки препинания не расставлены).

Я не знаю и не могу сказать обладала ли Олеся и половиной тех секретов о которых говорила с такой наивной верой но то чему я сам бывал нередко свидетелем вселило в меня непоколебимое убеждение что Олесе были доступны те бессознательные туманные странные знания которые опередив точную науку на целые столетия живут перемешавшись со смешными и дикими поверьями в тёмной замкнутой народной массе передаваясь из поколения в поколение. (Куприн А.И.)


8. Укажите способ подчинения придаточных предложений в сложноподчинённом предложении.

Пока слуги носили сундуки и коробки, я приглядывался к каждому, чтобы определить, кто чего стоит и на каком месте может быть использован с наибольшей пользой. (Акунин Б.)


9. Укажите количество знаков препинания в предложении.

Главный талант любого начальствующего лица состоит именно в этом определить сильные и слабые стороны каждого из подчинённых с тем чтобы использовать первые и оставлять нетронутыми вторые долгий же опыт руководства большим штатом работников научил меня что людей вовсе бездарных ни к чему не способных на свете очень мало любому человеку можно сыскать применение. (Акунин Б.)


10. Укажите сложноподчинённое предложение, в котором придаточное предложение относится ко всему главному.

Не знаю, сколько времени я простоял так, одеревенело глядя вниз. (Акунин Б.)

Наш поезд отогнали на Брестский вокзал, что показалось мне со стороны местных властей поступком, мягко говоря, некорректным. (Акунин Б.)

По церемониалу малый двор должен находиться там, где пребывает большинство членов великокняжеского семейства. (Акунин Б.)

Мне казалось, что вместе с этим ароматом вливалась в мою душу весенняя грусть, сладкая и нежная. (Куприн А.И.)

Джунгли надёжно укрыли поляну, где молодая самка молча ждала появление на свет своего первенца. (Алимжанов А.Т.)


11. Определите вид придаточного предложения (знаки препинания не расставлены).

Рабочие что ремонтировали дорогу продвинулись вперёд метров на пятьдесят и остановились.


12. Укажите, какая группа союзов выражает значение сравнения:

чтобы, будто, если, подобно тому как, чем – тем;

как, так что, будто, словно, подобно тому как, чем – тем;

как, точно, будто, словно, подобно тому как, чем – тем;

точно, что, словно, подобно тому как, чем – тем;

будто, словно, подобно тому как, чем – тем, как … так и.


13. Укажите способ подчинения придаточных предложений в сложноподчиненном предложении.

Искусство только тогда сильно и действительно нужно людям, когда оно шагает с ними в ногу, когда оно объясняет жизнь, помогая человеку понять себя и происходящее вокруг. (Волынский Л.)


14. Укажите количество запятых в сложном предложении.

Недалеко от холма речка расползлась в лужицу горячие лучи и раскалённая почва жадно выпивая её отнимали у неё силу но немножко далее она вероятно сливалась с другой такою же речонкою потому что шагах в ста по её течению зеленела густая осока из которой вылетело три бекаса.

(Чехов А.П.)


15. Укажите все средства связи простых предложений в данном сложносочинённом предложении.

Беседа дорогу коротает, а песня – работу (Пословица)


16. Какие знаки препинания ставятся в бессоюзном сложном предложении? Приведите примеры.


17. Когда в сложносочинённом предложении не ставится запятая?


18. Укажите предложение с противительным союзом.

Ветер стих, и ни один листок не шевелился.

Лишь изредка хлюпает вода о камень, и этот звук ещё более подчёркивает тишину.

Не то пламя пожара зажгло горизонт, не то зарево восходящей луны осветило небо.

Сколько здоровья и бодрости приобретёт каждый, кто дружит с природой.

Лето быстро пройдёт, а на землю вновь обрушатся холодные осенние дожди.


19. Какие союзы используются в сложносочинённом предложении для выражения:

последовательности - …;

причины и следствия - … ;

одновременности - …;

для взаимоисключения - … ;

чередования явлений - … ;

для противопоставления - … ;

сопоставления - …




20. Определите виды придаточных предложений и расставьте знаки препинания.

Мы пришли туда где была назначена встреча и где нас ждали.

Деревня где скучал Онегин была прелестным уголком.

Никогда не следует возвращаться туда где был счастливым.

Я не знаю где граница между товарищем и другом.

Там где мчались весенние потоки теперь везде цветы.


21. Определите, в каких предложениях есть союзные слова, а в каких – подчинительные союзы.

Он рассказал, что брат привёз ему подарок.

Он рассказал, что ему привёз брат в подарок.

Старший брат решил, что поедет завтра в город.

Старший брат решил, наконец, что ему делать.

Он всегда знает, как ему поступить.


22. Назовите признаки сложноподчинённого предложения, приведите примеры.


23. Укажите сложноподчинённое предложение.

Поляны, усыпанные берёзовым листом, были полны солнца.

Мне нездоровилось, и поэтому я не стал дожидаться ужина.

Солнце уже пригрело землю, и росистая трава не была холодной.

Он трижды в день приносил чайке рыбьи внутренности и корюшку, которой его охотно снабжали дети рыбаков.

В лесу ещё лежит нетронутый снег и деревья стоят в снежном плену.


24. Дополните определение бессоюзного сложного предложения необходимыми понятиями.

Бессоюзное сложное предложение – это такое сложное предложение, в котором … предложения объединены в одно целое по …, но соединение выражается не союзами и союзными словами, а …


25. Спишите предложения сложной конструкции, расставьте знаки препинания.

Когда Вронский смотрел на часы он был так растревожен и занят своими мыслями что видел стрелки на циферблате но не мог понять который час.

Надевал царь на шею Суламифи многоцветные ожерелья из жемчуга которые ловили его подданные в Персидском море и жемчуг от теплоты её тела приобретал живой блеск и нежный цвет.

Казахстан это мой дом я прожил в нём всю свою жизнь и всем что имею за душой я обязан ему и его народу.

Некоторые слушатели вынимали деньги чтобы отдать их старику но не знали куда их положить футляр скрипки был закрыт а сам музыкант находился высоко на подножье памятника почти рядом с Пушкиным.

Мальчик прислушался и сквозь дальний городской шум ему внезапно показалось что он слышит как растёт и чуть шевелится горячая от солнца трава.


Итоговый тест 9 класс

Вариант3

1. Укажите сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением. 
Когда шел этот разговор, мы не подозревали, что ночь эта была самая проклятая из всех ночей. 
Мир не отнять у тех, чьи руки держали оружие и воспаленные зубы ощущали слезы на щеках осиротевших детей, чьи глаза видели и навсегда запечатлели в памяти ужасы прошлой войны. 
Человека можно узнать по тем книгам, которые он читает. 
Ум – океан: черпаешь - не кончается, земля – казна: копаешь – не кончается. 
Тот не мужчина, кто голову прячет, если он видит беду над собой.  


2. Укажите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением. 
Когда шел этот разговор, мы не подозревали, что ночь эта была самая проклятая из всех ночей. 
Мир не отнять у тех, чьи руки держали оружие и воспаленные зубы ощущали слезы на щеках осиротевших детей, чьи глаза видели и навсегда запечатлели в памяти ужасы прошлой войны. 
Человека можно узнать по тем книгам, которые он читает. 
Ум – океан: черпаешь - не кончается; земля – казна: копаешь – не кончается. 
Тот не мужчина, кто голову прячет, если он видит беду над собой. 
 
3. Схема предложения. 
Печально, что он как-то свыкся с мыслью с тем, что боится. 
[ , ( ), ]. 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ). 

4. Вид подчинения. 
Нет опаснее человека, которому чуждо человеческое, который равнодушен к судьбе родной страны, к судьбе ближнего 
Неоднородное. 
Последовательное. 
Согласование. 
Однородное. 
Управление. 

5. Схема предложения. 
Известно, что чуткий человек всегда относится к себе критически, что он знает свои сильные и слабые стороны. 
[ ], ( ). 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ) .
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 

6. Сложноподчиненное предложение с однородным подчинением. 
Когда шел этот разговор, мы не подозревали, что ночь эта была самая проклятая из всех ночей. 
Мир не отнять у тех, чьи руки держали оружие и воспаленные зубы ощущали слезы на щеках осиротевших детей, чьи глаза видели и навсегда запечатлели в памяти ужасы прошлой войны. 
Человека можно узнать по тем книгам, которые он читает. 
Ум - океан, черпаешь - не кончается, земля – казна, копаешь – не кончается. 
Тот не мужчина, кто голову прячет, если он видит беду над собой. 

7. Схема предложения 
Неправда, что жизнь мрачна, что в ней только язвы да стоны, горе и слезы. 
[ ], ( ). 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ) .
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 

8. Вид подчинения. 
Книга - мой друг, что не приносит горя, что всегда дарует нам покой. 
Однородное. 
Последовательное. 
Согласование. 
Управление. 
Неоднородное. 

9. Схема предложения. 
Но кажется, что песня все еще длится, что ей нет и не будет конца. 
[ , ( ), ]. 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ). 

10. Количество пропущенных знаков препинания. 
В течение года казахи жили друг от друга обособленно а во время Наурыза они с удовольствием встречались чтобы обсудить дела и совместные военные планы распределить места кочевок женить детей решить спорные вопросы. 
2


5


11. Значение сложносочиненного предложения. 
Прозвучал звонок, и пассажиры стали занимать свои места. 
Последовательность событий;
одновременность событий; 
причинно-следственное; 
чередование явлений; 
одно событие противопоставляется другому. 
 
12. Запятая не ставится. 
Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо. 
Для счастья нужен мир и не нужна война. 
День выпал теплый и кое-где в последний раз зардела рябина. 
Все проходит да не все забывается. 
Корень учения горек зато плоды его сладки. 

13. Укажите предложение с противительным союзом: 
Не то маячили на той стороне горы, не то это только казалось. 
Я старался взглянуть в окно, да оно всё было бело от снега и льда. 
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. 
То ветер подует, то птица закричит. 
Прохладой дунуло, и прошлогодний лист зашелестел в дубах. 
14. Укажите предложение с соединительным союзом.
Солнце светит уже по-весеннему, но в доме пасмурно. 
Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих. 
Кругом царил полумрак, и вода в реке совершенно неподвижна. 
Лист бесшумно упадет, или мышь прошмыгнет незаметно. 
Была зима, но все последние дни стояла оттепель. 

15. Двоеточие в БСП (знаки препинания не расставлены).
Есть желание учиться будет желание и время созидать. 
В глазах у меня потемнело голова закружилась. 
Светлеет воздух видней дорога яснеет небо. 
Не сули журавля в небе дай синицу в руки. 
Наташа не узнавала звезд созвездия запутались в ветвях деревьев и потеряли знакомые очертания.
 
16. Двоеточие в БСП (знаки препинания не расставлены).
Мелкий дождь сеет с утра выйти невозможно. 
Сказал слово ласковое душевное крылья выросли у меня. 
Алешка поднялся заря еще не занималась. 

Зима недаром злится прошла ее пора. 
Пирожки сыр колбасу все съели в два счета. 


17. Тире в БСП (знаки препинания не расставлены).
Князь Лыков не противоречил это было бы напрасно. 
Красоту только тронешь небрежной рукой она исчезнет. 
Дед оказался прав к вечеру пришла гроза. 
Птиц не было слышно они не поют в часы зноя. 
Замри и услышишь в сиреневой мгле огромное утро идет по земле. 

18. Тире в БСП (знаки препинания не расставлены).
Искусство перевоплощения необходимо не владея им актер может остаться в спектакле всего лишь самим собой. 
Он чувствует чьи-то руки прикоснулись к его плечу. 
Ученые без трудов дерево без плодов. 
Желтые листья роняет осень красные летят по лесам. 
Вдруг слышит зашуршало что-то наверху. 

19. Сложное предложение с разными типами синтаксической связи. 
Солнце пряталось за холодные вершины, и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздался звон дорожного колокольчика. 
Скрипят полозья саней, или хлопают двери магазинов, или кричат торговцы пирогами. 
Андрей последним усилием воли подавил в себе боль и, когда зверь вырвал его из сугроба, скинул пистолет. 
Мы хотим, чтобы песни звенели повсюду, чтобы радость вошла в каждый дом. 
То на самом верху, то у подножия будущей плотины вспыхивали огоньки электросварки. 


20. Сложное предложение с разными типами синтаксической связи. 
И воздух становится слаще, и дали приветливее, и люди милее, и жизнь легче. 
Сердце мое заныло, когда мы очутились в давно знакомой комнате. 
Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека. 
Улыбка постепенно сползла с его лица, и я увидел, что глаза у него совсем не ласковые. 
Когда настанет вечер ясный, люблю на берегу пруда смотреть, как гаснет день прекрасный. 

 
21. Сложное предложение с разными типами связи 
Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. 

Пьеса, которая идет в нашем театре, пользуется успехом у зрителей. 
У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях. 
Литература делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни. 
Ему было некогда, жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. 

 


Итоговый тест 9 класс

Вариант 4

1. Укажите сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением: 
Никто не подозревал, что в скромном молодом французе таился грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев. 
В основе всех хороших манер лежит одна забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. 
Когда молодые уезжали, Сюзанна так заторопилась, что вскочила в фиакр, забыв попрощаться с Шаметом. 
Ему было некогда – жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов 
Пушкин - это лучшее, что есть в каждом из нас. 

2. Укажите вид подчинения в сложноподчинённом предложении (знаки препинания не проставлены). 
Когда занимаешься помни о том что нужно быть внимательным. 

3. Если в предложении два и более придаточных разного типа присоединяется к одному главному, то это сложноподчиненное предложение с … подчинением. 

4. Укажите схему данного предложения (знаки препинания не проставлены). 
Мимо нас прошла женщина и от неё повеяло тем неизъяснимым ароматом которым дышит иногда записка милой женщины. 
[ ], ( ). 
[ ], [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 
 

5. Схема предложения (знаки препинания не проставлены). 
И когда он уже умирал к нему прилетела белая лебедь которая спасла его от смерти и принесла на берег озера. 
[ ], ( ). 
( ), [ ]. 
[ ], ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ], ( ). 


6. Укажите место придаточного по отношению к главному, начертите схему предложения (знаки препинания не проставлены). 
Когда Калша батыр очнулся однажды на рассвете рядом с ним стояла белоликая девушка которая раньше была лебедем. 
[ ], ( ). 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 
 


7. Укажите вид подчинения (знаки препинания не проставлены). 
Когда у меня в руках новая книга я чувствую что в мою жизнь вошло что-то живое говорящее чудесное

8. Укажите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением: 
Никто не подозревал, что в скромном молодом французе таился грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев. 
В основе всех хороших манер лежит одна забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. 
Когда молодые уезжали, Сюзанна так заторопилась, что вскочила в фиакр, забыв попрощаться с Шаметом. 
Ему было некогда – жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов 
Пушкин - это лучшее, что есть в каждом из нас. 


9. Если в предложении первое придаточное относится к главному, а второе придаточное к первому и т. д., то это сложноподчиненное предложение с … подчинением. 


10. Укажите количество пропущенных знаков препинания. 
До этого счастья никто не мог добраться потому что не было такой силы которая смогла бы открыть его бутон. 

11. Сложноподчиненное предложение с однородным подчинением. 
Никто не подозревал, что в скромном молодом французе таился грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев. 
В основе всех хороших манер лежит одна забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. 
Когда молодые уезжали, Сюзанна так заторопилась, что вскочила в фиакр, забыв попрощаться с Шаметом. 
Ему было некогда – жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. 
Пушкин - это лучшее, что есть в каждом из нас. 

12. Если в предложении два и более придаточных одного типа присоединяется к одному главному, то это … предложение с … подчинением.

13. Предложение с разными типами связи. 
Ученье-основа знания, знание-основа счастья. 
Книги - единственные друзья, которых не уносит время. 
Чем больше знает человек, тем лучше: он видит поэзию там, где её не найдет человек с малым знанием. 
Михаил Пришвин говорил, что выбрал себе в спутники десять умных книг. 
День становился всё более ясным, облака уходили, гонимые ветром. 

14. Укажите вид связи в сложном предложении. 
Сейчас узнал, что значит лететь на своих крыльях, и это было счастье. 

15. Укажите предложение с разными типами связи. 
Дело покоряется тому, кто его любит. 
Есть желание учиться - будет желание и время созидать. 
Добрые умирают, а дела их не пропадают. 
Удивительный мир, который открылся со страниц книг, сразу увлек меня. 
Есть тайны маленькие – они выходят наружу, и ими люди постоянно мучают друг друга. 

16. Найдите бессоюзное сложное предложение со значением последовательности действий. 
Ум хорошо, а два лучше. 
Закуковала кукушка – сей ячмень. 
Злой плачет от зависти – добрый от радости. 
Заиграла веселая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми. 
Замри и услышишь: в сиреневой мгле огромное утро идет по земле. 


17. Укажите бессоюзное сложное предложение со значением сопоставления. 
Много снега – много хлеба. 
Красные дни – сей пшеницу. 
Труд человека кормит – лень портит. 
Ученый без трудов – дерево без плодов. 
Есть желание учиться – будет желание и время созидать. 

18. Определите смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения.

Мир строит – война разрушает. 

19. Определите смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения.

Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека.  


20. Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности действий. 
Ты прозаик – я поэт. 
Посмотрит – рублем одарит. 
Высоко в небе летят журавли, и далеко слышен их звонкий крик. 
В лесу было темно и прохладно. 
Жжет солнце, слепит пыль. 

21. Укажите сложносочиненное предложение (знаки препинания не проставлены): 
Прошла осень за ней пришла зима. 
День был пасмурный но теплый. 
День уходит и прохлада освежает и бодрит. 
Калитку отворив чуть-чуть выходит девушка несмело. 
Новые знакомства в лесу происходят не редко а довольно часто. 

22. Укажите сложносочиненное предложение (знаки препинания не проставлены). 
Звезды сверкали холодно но небо на востоке уже стало светлеть. 
Он вскочил на ноги но тут же присел от боли. 
В хорошую погоду лес клубился а в непогодь напоминал помрачневшую водную гладь. 
Золотистые лучи солнца блеснули в небе и побежали по земле. 
Звезды меркнут и гаснут. 

23. Союзы в сложносочиненных предложениях делятся на группы (укажите количество групп и значение союзов). 

24. Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом.
Надо человеку и знать, и любить, и беречь свою землю.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. 
Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. 
Пушкин-то лучшее, что есть в каждом из нас. 
Я стал посещать музеи и читать книги. 

25. Определите вид придаточного в предложении:

Давно известно, что из слов, даже самых красивых, шубы не сошьёшь. 


Итоговый тест 9 класс

Вариант 5
1. Предложение с неоднородным подчинением. 
Сложноподчиненное предложение, где первое придаточное относится к главному, второе придаточное относится к первому и т.д. 
Сложноподчиненное предложение, где два и более придаточных разного типа относится к одному главному. 
Сложносочиненное предложение со значением одновременности. 
Предложение с разными типами связи. 
Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности. 

2. Схема предложения. 
Когда она вновь их открыла, Григ заметил, что зрачки у нее зеленоватые. 
[ , ( ), ]. 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ). 
 

3. Вид подчинения: 
Она думала о том, что нет выше наслаждения, как всюду вносить с собою теплоту, свет и радость, прощать обиды и приветливо улыбаться врагам. 
Неоднородное. 
Последовательное. 
Параллельное. 
Однородное. 
Соподчинение. 

4. Схема предложения. 
Так заговорил всеми уважаемый Иван Васильевич после разговора, шедшего между нами о том, что для личного совершенствования необходимо прежде всего изменить условия, среди которых живут люди. 
[ ], ( ). 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 

5. Предложение с последовательным подчинением. 
Сложноподчиненное предложение, где первое придаточное относится к главному, второе придаточное относится к первому и т.д. 
Сложноподчиненное предложение, где два и более придаточных одного типа относится к одному главному. 
Сложносочиненное предложение со значением одновременности. 
Предложение с разными типами связи. 
Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности. 

6. Схема предложения (знаки препинания не проставлены). 
Она поняла что вряд ли скажет ему сейчас то что хотела сказать минуту назад. 
[ ], ( ). 
( ), [ ], ( ). 
[ ], ( ), ( ). 
[ ], ( ), ( ), ( ). 
( ), [ ]. 


7. Вид подчинения. 
Но я все-таки верю, что наступит момент, когда он устыдится страха и объявит ему войну. 
Однородное. 
Соподчинение. 
Параллельное. 
Последовательное. 
Неоднородное. 

8. Предложение с однородным подчинением 
Сложноподчиненное предложение, где первое придаточное относится к главному, второе придаточное относится к первому и т. д. 
Сложноподчиненное предложение, где два и более придаточных одного типа относится к одному главному. 
Сложносочиненное предложение со значением одновременности. 
Предложение с разными типами связи. 
Бессоюзное сложное предложение со значением одновременности.  


9. Количество пропущенных знаков препинания. 
Мне тогда в голову не приходило что человек не растение что процветать ему долго нельзя. 


3
4


10. Вид связи в сложном предложении. 
Под вечер идешь через перелесок, а беляк сидит на дороге: комары выгнали из леса. 
Сочинение;
сочинение и подчинение; 
подчинение и бессоюзная связь; 
бессоюзная связь; 
сочинение и бессоюзная связь.  


11. Определите смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

Есть желание учиться – будет желание и время созидать. 
Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом. 
Содержание первого – сравнивается со вторым. 
Второе предложение поясняет первое. 

Первое предложение указывает на условие того, о чем говорится в первом. 
Второе предложение дополняет смысл первого, поясняет один из его членов. 
 

12. Сложносочиненное предложение (знаки препинания не расставлены). 
Заглянуло солнце в окна и росой умыло стекла. 
Птица далеко летает но старое гнездо не забывает. 
Вдали стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце. 
Осенней свежестью листвою и плодами благоухает сад. 
Было уже часов девять вечера и над садом светила полная луна. 
 
13. Сложносочиненное предложение (знаки препинания не расставлены).
Не гордись званием а гордись знанием. 
Хлеб надо беречь как святыню. 
Лес в который я вошел был очень част и глух. 
В душном воздухе то раздавались удары о камень то заунывно пели колеса тачек. 
Кто живет без печали и гнева тот не любит отчизну свою. 
 
14. Сложносочиненное предложение с разделительным союзом (знаки препинания не расставлены).
Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. 
Ночью поднялся сильный ветер и море разбушевалось. 
Белка песенки поет и орешки все грызет. 
Язык мал да горами ворочает. 
Только иногда мелькнет березка или мрачной тенью встанет перед тобою ель. 
 
15. Сложносочиненное предложение с противительным союзом (знаки препинания не расставлены).
Мороз невелик да стоять не велит. 
Ехал в Казань а попал в Рязань. 
Совесть без зубов а загрызет. 
Лесом шел а дров не видал. 
Чугун чугуна дразнит а оба черны.


16. Определите вид придаточного в предложении.

Давно известно, что из слов, даже самых красивых, шубы не сошьёшь. 
Определительный. 
Изъяснительный.
Времени. 
Причины.
Образа действия. 

17. Укажите сложносочиненное предложение с разделительным союзом (знаки препинания не расставлены).
На реке было холодно и ветрено зато рыба хорошо клевала. 
Конец мая и в поле еще прохладно. 
То доносится крик птиц то какой-то неопределенный звук нарушит тишину. 
Дубы распустились дубы же стояли обнаженными. 
Последние тени сливались да мгла синела. 
 
18. Укажите предложения с тире. 
Лось поднялся и пошел дальше охотник последовал за ним. 
Шло время и настал день экзаменов. 
Ты летишь и конь траву сечет. 
Прошла гроза и отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно. 
День был жарким и в воздухе парило. 

19. Укажите предложение, в котором стоит точка с запятой. 
Вдалеке всё было в легком светлом тумане и мостовая в конце улицы блестела под солнцем, как золотая и по ней прогуливались влюбленные пары. 
Ещё на вершинах гор догорал день но в ущелье отовсюду темно смотрела ночь.
Он встретил её взгляд спокойно но затем веки его дрогнули. 
Капитан иногда просыпался швырял через окно в шакалов принесенными днем камнями и странные мысли приходили ему в голову. 
Груда крохотных пирожков дымилась на большом блюде но желающих попробовать их не было. 

20. Значение условия в БСП (знаки препинания не расставлены).
Зашло солнышко, все вокруг ожило. 
Сделал дело - гуляй смело.
Дождик кончился сразу, туча пошла дальше. 
Блестело море все в ярком свете, грозно волны о берег бились. 
Лес молчит, в полях идет снег. 

21. Значение причины в БСП  (знаки препинания не расставлены).
Нелегко вырастить плодовое дерево много оно требует труда и заботы. 
Выглянуло солнце и сразу потеплело. 
Молвит слово соловей поет. 
Чтобы в мире не было войны за мир бороться мы должны. 
На улице холодно и надо одеться потеплее. 

22. Значение одновременности в БСП (знаки препинания не расставлены).
Язык существует для того чтобы люди общались друг с другом. 
Пока я шел край неба заалел. 
Прошел дождь на поляне появилась радуга. 
Лес молчит в полях идет снег. 
Выпал первый снег и кругом стало бело. 
 
23. Сложное предложение с разными типами синтаксической связи (знаки препинания не расставлены).
Если правильно выберешь профессию работаешь с удовольствием. 
Когда шел этот разговор, мы не подозревали, что эта ночь самая проклятая из всех ночей .
Может быть, от того эти люди красивые, что люблю я их крепко, всем сердцем люблю. 
Я не знаю, что со мной делается, а они поднимают на смех. 
Только тот может стать настоящим человеком, кто смотрит вперед, знает, что ему надо сделать за свою жизнь. 






Ответы

7 класс

Причастие (1 вариант)

  1. Причастие

  2. Созданные, хранившее

  3. Вид, время. Возвратность-невозвратность, переходность-непереходность

  4. Будущее время

  5. Несовершенный вид, настоящее время, невозвратное, переходное.

  6. Родам, числам, падежам.

  7. Полная и краткая форма.

  8. Сказуемое.

  9. Причастным оборотом.

  10. Нагретой солнцем.

  11. После.

  12. До определяемого слова.

  13. В первом предложении.

  14. Две запятые.

  15. Выделяется.

  16. Нет.

  17. Действительные и страдательные.

  18. Действительные.

  19. Страдательные.

  20. ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-.

  21. вш-, -ш-.

  22. ем-, -ом-, -им-.

  23. енн-, -нн-, -т-.

  24. а-я-е-е

  25. Четыре.



Причастие (2 вариант)

  1. Веющий, звучавшие, ушедшая.

  2. Оставшимися.

  3. Поставленный на окно.

  4. Четыре.

  5. Действительное, страдательное, страдательное, действительное.

  6. Видевший, шедший.

  7. Е-ё-я-а

  8. Одна

  9. Зависимые слова; союзом А.

  10. На столе лежала непрочитанная книга.

  11. нн-н-нн-н

  12. Клеящиеся

  13. Настоящее время, несовершенный вид, множественное число.

  14. медленно накоплявшаяся за весь этот жаркий день; стоявшую перед ним на письменном столе.

  15. ущ-, -ящ-. –ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-

  16. А или Я.

  17. ю-у-ю-и

  18. Задание не подготовлено.

  19. Крайне необоснованное заявление.

  20. нн-нн-н-нн

  21. 2) На обед подали жаренную в сметане рыбу.

  22. хлопочущая

  23. три

  24. 2) Девушка воспитана строго.

  25. Непрочитанное письмо. Не прочитанное мною письмо. Письмо не прочитано.



Деепричастие

  1. Деепричастие.

  2. напугав.

  3. время

  4. переполняя.

  5. а-, -я-.

  6. будучи.

  7. Совершенного вида.

  8. Совершенный вид, несовершенный, несов., сов., сов.

  9. Деепричастный оборот

  10. возвращаясь домой.

  11. 2) Он работал не торопясь. (не торопясь в значении наречия)

  12. Мы увидели, что, построившись клином, летят журавли.

  13. Девочка побежала за мячом, а взяв его, вернулась на корт. 2 запятые

  14. ударяясь о скалы; отражаясь призрачными очертаниями.

  15. Проверяя задание, я обнаружил, что в нём оказались ошибки.

  16. ждать, пить.

  17. Кипя, журча, сливаясь.

  18. Изучив, споткнувшись, решив.

  19. невольно вздрогнув.

  20. Вронский остановил кучера, не доезжая до аллеи, и, отворив дверцу, на ходу выскочил из кареты и пошёл в аллею, ведущую к дому. 5 запятых

  21. 1) Войдя в аудиторию, у неё забилось от волнения сердце.

  22. Посоветовавшись с другом 2) он принял решение.

  23. 1) По поляне не торопясь бежал какой-то зверь.

  24. Они работали засучив рукава. Засучив рукава, хирург мыл руки.

  25. Нет.



Наречие

  1. наречие.

  2. ехать молча.

  3. сон наяву.

  4. громко смеющийся.

  5. Суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный.

  6. Определительные (качественные и обстоятельственные.

  7. Способ и образ действия, меру и степень.

  8. Цель, место, время и причину действия.

  9. Цель, место, время, причина.

  10. Сверху.

  11. Простая форма превосходной степени.

  12. Без НЕ не употребляются.

  13. нехорошо; не быстро, а медленно; совсем неплохо.

  14. Е, И, Е, И.

  15. а-.

  16. О, А, А, О, О.

  17. О, Ё, О, О, Е.

  18. Уж, замуж, невтерпёж.

  19. 2) Она взволноваННо рассказывала о случившемся.

  20. После приставки по- ставится дефис.

  21. Когда-нибудь, набело, в-пятых.

  22. По-ребячьи.

  23. В обмен, в шутку.

  24. Хорошо, тихо.

  25. В первом случае: Потратишь время ты (как?) впустую, вбивая знанья в голову (какую?) в пустую ?

Предлог

  1. Служебные части речи.

  2. Предлог.

  3. Пространственное значение.

  4. Благодаря – значение причины.

  5. Непроизводные.

  6. Производные.

  7. 1) Работать в течениЕ лета.

  8. Простые

  9. Составные.

  10. Простой, составной, сложный, простой, сложный.

  11. 1) Согласно приказу (Д.п.)

  12. 4.

  13. насчёт, ввиду.

  14. 1) Ходит вокруг дома

  15. Благодаря … 1) своим стараниям.

  16. Пространственное значение.

  17. явиться с визитом

  18. 3.

  19. Из-под, по отношению к, в течение.

  20. сложный

  21. Спустя

  22. 4

  23. несмотря на, невзирая на.

  24. ввиду, в целях, вследствие, в силу.

  25. 1) ВследствиЕ разлива реки разрушился мост.



Союз

  1. Союз.

  2. Простые и составные.

  3. Сочинительные и подчинительные.

  4. Сочинительные.

  5. Подчинительные.

  6. Соединительные, противительные, разделительные.

  7. Что (подчинительный союз в ряду сочинительных).

  8. Причина, время, условие, ступка.

  9. 1) Вчера тоже прошёл дождь. ТОЖЕ –союз, можно заменить И: И вчера прошёл дождь.

  10. И (сочинительный), будто (подчинительный)

  11. 2) Но зато красив был сад.

  12. И, да (=и), тоже, также, не только … но и, как … так и.

  13. А, но, да (=но), зато, однако.

  14. Или, либо, то…то, не то… не то.

  15. не только … но и - сочинительный соединительный.

  16. как … так и - сочинительный соединительный .

  17. Когда - подчинительный.

  18. 2) Я пришел к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало.

  19. И что бы она ни делала, за что бы она ни принималась, всё выходит у неё красиво.

  20. Что бы ни делал отец, сын делал то же самое и почти так же хорошо.

  21. Отец и сын устали, зато посадили много яблонь и груш.

  22. Подчинительный, сочинительный, подчинительный.

  23. Я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. 2 запятые.

  24. Вселенский опыт говорит, что погибают царства не оттого, что тяжек быт или страшны мытарства. 2 запятые

  25. Мы все спешим за чудесами, но нет чудесней ничего, чем та земля под небесами, где крыша дома твоего. 3 запятые



Частица

  1. Частица.

  2. Формообразующие, отрицательные, модальные.

  3. Формообразующие.

  4. Отрицательные

  5. Модальные

  6. Формообразующая, модальная, отрицательная, формообразующая.

  7. Вон, а вон, а вот, вот, это

  8. Не смотреть; не далеко, а близко; неправда; далеко не лёгкое дело; некуда.

  9. Усиление

  10. 2) Что бы ты ни сказал, я соглашусь.

  11. Модальная, усиление

  12. Одна

  13. Уточнение, сомнение, вопрос, указание.

  14. Восклицание.

  15. Вопрос.

  16. 1) Он просто глуп.

  17. Модальные частицы со значением сомнение.

  18. нездоровье, не получал, не переставая, ненастный, вовсе не лёгкое.

  19. Только – модальная частица со значением выделения, ограничения.

  20. 1) Как хороши, как свежи были розы!

  21. 2) Небо тоже было тёмным, и луны также ещё не было.

  22. 1 (не)

  23. 5

  24. 7

  25. 7

Междометие

  1. Междометия.

  2. Огорчение.

  3. Боже мой

  4. Ох

  5. Производные: спасибо, ужас; непроизводные: ох, ой, увы.

  6. 2) Бабка Василиса закричала: «Караул

  7. 1) Простите, который час?

  8. Ау, ну, мяу.

  9. Сказуемое.

  10. 2) Ладно, пока.

Стили и типы речи

  1. Стиль речи.

  2. Разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный.

  3. Разговорный (обиходно-бытовой).

  4. Публицистический.

  5. Официально-деловой.

  6. Научный.

  7. Художественный.

  8. Разговорный.

  9. Публицистический.

  10. Официально-деловой.

  11. Научный.

  12. Художественный.

  13. Научный.

  14. Художественный.

  15. Публицистический

  16. Повествование

  17. Описание.

  18. Рассуждение.

  19. Тип описание, стиль художественный.

  20. Рассуждение.

  21. Научный.

  22. Официально-деловой.

  23. Разговорный.

24. Художественный.

25. Публицистический.

8 класс

Словосочетание

  1. Словосочетание.

  2. Предмет и его признак.

  3. Действие и его признак.

  4. Живого растения.

  5. Согласование.

  6. Управление.

  7. Примыкание.

  8. Согласование.

  9. Имя существительное.

  10. Благородный дух.

  11. Примыкание.

  12. Управление.

  13. Родник журчит.

  14. Моё поколение.

  15. Примыкание.

  16. Позвать нетрудно.

  17. Вода из колодца.

  18. Выполнение задания.

  19. Согласование, управление, управление, примыкание.

  20. Примыкании.

  21. Инфинитив.

  22. Беречь природу.

  23. Управление.

  24. По-осеннему пасмурно.

  25. Примыкание.



Главные члены предложения

  1. Подлежащее.

  2. Розы.

  3. Котята или щенки.

  4. Глагол в форме инфинитива

  5. Вторая мировая война.

  6. Действие, состояние.

  7. Простое глагольное, составное глагольное, составное именное.

  8. Поднимался.

  9. Простое глагольное.

  10. Буду сказывать.

  11. Неопределенная форма глагола (инфинитив).

  12. Испытывала радость.

  13. Пусть снится (повелительное наклонение).

  14. Составное глагольное.

  15. Конец действия.

  16. Рисовать.

  17. Готов поспорить.

  18. Продолжает читать.

  19. Могу перечесть.

  20. Глагола-связки, именной.

  21. Оказалась избой.

  22. Был врачом.

  23. Составное именное, составное глагольное, простое глагольное.

  24. Мой.

  25. Составное глагольное сказуемое.


Второстепенные члены предложения


  1. Определение (приложение), обстоятельство, дополнение.

  2. Заунывный.

  3. Дополнение.

  4. Определение.

  5. Какой? который? чей?

  6. Прямое.

  7. Тигра.

  8. Прямое, прямое, косвенное.

  9. Клятву (прямое).

  10. Дополнение, определение.

  11. Нас.

  12. Дополнение.

  13. Золотая, розоватой.

  14. Согласованное.

  15. Управление, примыкание.

  16. Определение.

  17. С окнами в сад.

  18. Обстоятельство.

  19. Время.

  20. Место.

  21. Проститься.

  22. Деепричастный оборот.

  23. Причина, уступка, условие.

  24. До слёз.

  25. Как пружина.


Односоставное предложение


  1. Двусоставные.

  2. За окном рассветает.

  3. Определённо-личные.

  4. Определенно-личное.

  5. Неопределенно-личное.

  6. Безличное.

  7. Неопределенно-личное.

  8. Неопределенно-личное.

  9. Безличное.

  10. Безличное.

  11. Не пером пишут, а умом.

  12. Безличный глагол (свечерело).

  13. Определенно-личное.

  14. Неопределенно-личное.

  15. Безличное.

  16. Назывные.

  17. Назывное.

  18. Назывные.

  19. Назывное.

  20. Определенно-личное.

  21. Неопределенно-личное.

  22. Обобщенно-личное.

  23. Безличное.

  24. Назывное.

  25. Безличное, определенно-личное, двусоставное.


Предложения с однородными членами


  1. Однородные члены предложения.

  2. Интонации, сочинительных.

  3. Две запятые.

  4. Тихо, не торопясь.

  5. Пестрели, цвели; луга и нивы.

  6. Красную, опухшую, грязную.

  7. Одна, после слова «пожаром».

  8. Соединительные, разделительные, противительные.

  9. Сказуемое.

  10. Обобщающие слова.

  11. Три запятых, одно тире.

  12. Двоеточие.

  13. Тире.

  14. Я знаю русский, и казахский, и английский языки.

  15. Пять запятых, одно двоеточие.

  16. Тире.

  17. [и О, и О, и О], [О и О, О], [О, или О, или О, или О, или О].

  18. [ʘ: О, О, О, О].

  19. Дополнение (ямб хорей дактиль анапест амфибрахий).

  20. Пять запятых.

  21. Дополнение (дубов и грабов).

  22. 1)Тонкий прозрачный.

  23. Две запятые.

  24. Не только…, но и … .

  25. 2) кончили и собрались



Предложения с обособленными членами

  1. Обособленный.

  2. Сидящую на полу.

  3. Усыпанный осенним листом.

  4. Убаюканный сладкими надеждами.

  5. Увлёкшая своей необычностью.

  6. Буйно цветущей (необособленное).

  7. Больничный сторож.

  8. Приложение.

  9. Обособленное, так как относится к личному местоимению.

  10. 1) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу.

  11. Всадник унылый.

  12. Как великий русский поэт (необособленное).

  13. Взмахивая платком.

  14. Несмотря на усталость.

  15. Ни одной.

  16. Деепричастия, наречиям.

  17. Пройдя некоторое расстояние, он осторожно оглянулся.

  18. Уточняющие члены предложения.

  19. В спальне.

  20. Две запятые.

  21. Боясь полиции (обстоятельство).

  22. Обернувшись к выходу (обстоятельство), сразу содержанием своим наполнившую душное оцепенение библиотеки (определение).

  23. Шесть запятых (Вот, потревоженный птицей, небольшой камень упал с вершины высокой скалы, и, отразившись многократно от каменных стен каньона, гулкое эхо повторило, усилило раздавшийся звук).

  24. То есть часов в одиннадцать.

  25. Например к театру и чтению.


Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями


  1. Обращением.

  2. Обращение.

  3. Поэты, родимый, живущий.

  4. Зеленая ивушка.

  5. Одна запятая.

  6. Вводные слова.

  7. 2) Правда в этом место дорога круто сворачивала в противоположную сторону.

  8. Различная степень уверенности.

  9. Отношение к способу выражения мыслей.

  10. Порядок мыслей и их связь.

  11. Различные чувства.

  12. Источник сообщения.

  13. Вдвоём, однако.

  14. Вводные; скобками; тире.

  15. 1) Вот у меня я думаю получше глаза. 3) Буран кажется всё еще свирепствовал.

  16. Следовательно.

  17. Источник сообщения.

  18. Слова-предложения.

  19. Различная степень уверенности.

  20. Отношение к способу выражения мыслей.

  21. Источник сообщения.

  22. Их было всегда много на Руси.

  23. Источник сообщения.

  24. Послушное ветрило; угрюмый океан.

  25. Березка зеленые косы развесила с тонких ветвей.


Способы передачи чужой речи


  1. Чужая речь.

  2. Прямой и косвенной речи.

  3. С помощью прямой речи.

  4. С помощью косвенной речи.

  5. Косвенная речь.

  6. А: «П?»

  7. «Неужели она идет ко мне?» - думал я, слушая её приближающиеся шаги.

  8. Прямая речь.

  9. А: «П».

  10. «Даже издали видно, какая черная вода в этом озере», - рассказывал он.

  11. Диалог.

  12. Монолог.

  13. Тире.

  14. «П! – а. – П…»

  15. Кавычки, запятая, вопросительный знак, тире.

  16. Двоеточие.

  17. С помощью прямой речи.

  18. С помощью косвенной речи.

  19. Цитата.

  20. Цитата.

  21. Недовольство собой есть необходимое условие жизни.

  22. «П?» - а.

  23. Бирюк велел девочке посветить барину.

  24. С помощью прямой речи.

  25. «П», - а. А: «П!» «П?» - а.


Виды сложных предложений. Общая характеристика.

Вариант 1


Король подал знак музыкантам, но Элиза оставалась по-прежнему грустной и печальной. - ССП

Наташа сбросила с себя платок, который был накинут на ней, забежала вперёд дядюшки, сделала движение плечами и стала. - СПП

Ночь грозою бушевала, и молнии озаряли гряду отдалённых холмов. - ССП

Мир - это зеркало, и оно возвращает каждому его собственное отражение.- ССП

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится. - БСП

4

Оба предложения сложные, но первое – ССП, второе - БСП.

5

(1)Доброта и скромность - вот два качества, (2)которые не должны утомлять человека.

Две грамматические основы, связаны по смыслу и интонационно, 1 –главное предложение, 2 придаточное определительное связано с главным с помощью союзного слова которые. Это СПП с придаточным определительным.

6

Враг камнем ударит, а ты его хлебом бей. - ССП

Враг камнем ударит - ты его хлебом бей. - БСП

Если враг камнем ударит, ты его хлебом бей. - СПП


Виды сложных предложений. Общая характеристика.

Вариант 2


По наличию союзов или их отсутствию сложные предложения делятся:

на ССП;

на СПП;

на БСП.

3

Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются.- ССП

Океан бил в берега с такой силой, что дрожал весь причал. - СПП

Потом увидел ясно он, что и в деревне скука та же. - СПП

Недаром говорят: у каждого влюблённого есть своя звезда. - БСП

Недаром говорят, что у каждого влюблённого есть своя звезда. - СПП

4

Оба предложения сложные, но 1 – СПП, 2 – БСП.

5

(1) Мир - это зеркало, (2) и оно возвращает каждому его собственное отражение.

Две грамматические основы, равноправные по смыслу, связаны сочинительным союзом и интонацией. Это ССП.

6

Ночь грозою бушевала, и молнии озаряли гряду отдалённых холмов. - ССП

Когда ночь грозою бушевала, молнии озаряли гряду отдалённых холмов. - СПП

Ночь грозою бушевала, молнии озаряли гряду отдалённых холмов. - БСП


Сложносочинённые предложения.

Вариант 1.

Без углов дом не строится, а без пословицы речь не молвится. – Сочинительный союз, интонация.

Была тихая-тихая звёздная ночь и тихо стоял тёмный лес на берегу. - Сочинительный союз, интонация.

В умной беседе ума набраться, а в глупой - свой растерять. - Сочинительный союз, интонация, антонимы, неполнота одного из простых предложений.

Вместе тесно, а врозь скучно. - Сочинительный союз, интонация, антонимы (вместе – врозь).

В начале апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки. - Сочинительный союз, интонация, общий член предложения.

6

Налетел ветер и закружил осеннее платьице берёзки. [ ___ и ].


Налетел ветер, и затрепетали листьями деревья. [ ____ ], и [ ___ ].

Прилетел на цветок шмель, посидел, попил росу и полетел дальше.

[ =, =, = и = ].

Взлетает с цветка тяжёлый шмель, и цветок ещё долго качает своей головкой.

[ ____ ], и ____ ].


Пошёл дождь, и выглянуло солнышко. [ ___ ], и [ ___].


7

Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдётся.-[ __ ], а [ __ ].


Лето работает на зиму, а зима - на лето. - [ __ ], а [ __ - ].


Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль. - [ ___ ], и [ ___ ].


Вновь «сегодня» настало с утра, и уже не вернётся «вчера».

[ ___ ], и [ ___ ].


Солнце ещё не всходило, но небо заметно посветлело, предвещая своим серым однообразным тоном начало ненастного дня. .- [ __ ], но [ __ ].


8

Пугачёв дал знак, и меня тотчас развязали. – Причины и следствия

Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тёмном. - Одновременности

Потом разом всё смерклось, и наступила глухая ночь. - Последовательности

Я вспомнил время золотое, и сердцу стало так тепло. - Причины и следствия

Блестело море всё в ярком свете, и грозно волны о берег бились. – Одновременности.

9

Незнайка на печке лежит, а знайка по дорожке бежит. - Сопоставление.

Днём греет, а ночью подморозит. – Противопоставление

Друг убит на войне, а замолкшее сердце стало биться во мне. - Сопоставление.

В лесу было тихо, а по вершинам деревьев уже разгуливал ветер. – Сопоставление.

Мудрецам внимают все, но голос наслажденья всегда сильней разумного сужденья. - Противопоставление

10

То огонёк блеснёт во тьме, то перейдёт дорогу пеший.- Чередование.

Либо сена клок, либо вилы в бок. – Взаимоисключение.

То ветер подует и тронет верхушки, то лягушки зашелестят в прошлогодней траве, то за стеной часы пробьют четверть. – Чередование.

Иль грудь в крестах, иль голова в кустах. – Взаимоисключение.

Не то было раннее утро, не то уже наступал вечер.- Взаимоисключение.


Сложносочинённые предложения

Вариант 2


Добрая слава далеко ходит, а худая - дальше. – Сочинительный союз, интонация, антонимы (добрая – худая), повторяющиеся однокоренные слова (далеко – дальше), неполнота второго предложения (опущены подлежащее слава и сказуемое ходит).

При солнышке тепло, а при матери добро. – Сочинительный союз, интонация, контекстуальные синонимы (тепло – добро, солнышко – мать).

Ночь плывёт, и надо мною разметался Млечный путь. - Сочинительный союз, интонация.

Ветер разогнал облака, и к утру мороз высушил дорогу и тонким ледком затянул лужу. - Сочинительный союз, интонация.

Глупый киснет, а умный всё промыслит. - Сочинительный союз, интонация, антонимы (глупый – умный).

6

Солнце сияло и согревало землю.- [ ___ и ].


Снег искрился на льду, и от этого он казался ещё светлее. –

[ ___ ], и [ ___ ].


Тучи застлали небо и низко опустились к воде. [ ___ и ].


Шёл на калитку я мостиком шатким, и ветер унёс мою старую шапку. –

[ ___ ], и [ ___ ].


Молодой журавль высоко взлетел да (=и) низко сел. [ ___ да ].


7

Сильно примораживало, и люди ёжились от холода. – Причины и следствия

Я посмотрел на неё, и у меня отлегло от сердца. – Следствия

Степь под солнцем засияла, и бежит вода, звеня. - Одновременности

Спать мне не хотелось, и поэтому я охотно оделся и вышел из палатки. - Причины и следствия

Но вот появилось солнце на краю земли, и в несчётный раз всё осветилось мирным светом. - Последовательности


8

Зажгло грозою дерево, а было соловьиное на дереве гнездо. – Сопоставление.

За Акбарой трусил Тайшчайнар, а волчата резко носились от избытка энергии и всё норовили выскочить вперёд. – Сопоставление.

Учёный водит, а неуч сзади ходит. – Противопоставление.

Каждому человеку свойственно ошибаться, но только глупцу свойственно упорствовать в ошибке. - Противопоставление.

Не родись красивым, а родись счастливым.- Противопоставление.

9

На улице моей то снег вздохнёт, то дождь пропляшет. – Чередование.

Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дола возмутит. – Взаимоисключение.

Роща то озарялась вся, то вдруг опять всё кругом слегка синело. – Чередование.

Только иногда мелькнёт берёзка, или мрачной тенью встанет перед тобою ель. – Взаимоисключение.

Или грудь в крестах, или голова в кустах. - Взаимоисключение.

10

В зависимости от отношений между простыми предложениями в составе сложносочинённых предложений, которые выражаются сочинительными союзами, сложносочинённые предложения делятся на сложносочинённые предложения с соединительными союзами, на сложносочинённые предложения с разделительными союзами, на сложносочинённые предложения с противительными союзами.



Сложносочинённые предложения

Вариант 3


По наличию союзов или их отсутствию сложные предложения делятся:

на ССП (сочинительные союзы) , интонация,

на СПП (подчинительные союзы, союзные слова), интонация,

на БСП (интонация).


3

Это ССП. Перед повторяющимся разделительным союзом ТО ставится запятая.

4

В сложносочинённых предложениях между простыми предложениями ставится ЗАПЯТАЯ.

5

Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят.

- [ ____ ] , а [ ___ ].


Пустеет воздух, и птиц не слышно боле. - [ ___ ], и [ ].


Блестело море всё в ярком свете, и грозно волны о берег бились.

[ ___ ], и [ ___ ].




Кричащий во гневе смешон, но страшен молчащий во гневе.-

[ ___ ], но [ __ ].


Грустные мысли бродили у меня в голове, отец также был печален.

[ ___ ], также [ ___ ].


6

Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени.

[ ___ ], и [ ___ ].


Жди меня, и я вернусь всем смертям назло. - [ ], и [ ___ ].


Ему присвоили звание младшего лейтенанта и демобилизовали по ранению.

[ и ].


Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы

[ ___ ], и [ ___ ],


Свежею водой умылась, празднично принарядилась и красуется земля.

[ =, = и = ].


7

Запятая перед союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА( =И) не ставится , если в сложносочинённом предложении есть общий для всех простых предложений второстепенный член или общее вводное слово .

Снова ударила молния и прогремел гром.

От долгого сидения у него затекли ноги и заболела спина.

В ветер леса шумят и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

Кажется ветер утих и начинается дождь.

Гроза разразилась, и дождь освежил томящуюся землю.

8

Небо в тонких узорах хочет день превозмочь, а в душе и в озёрах опрокинулась ночь. - Противительный

Вода в пруде почернела, и лёгкая лодочка уже скользила по ней. - Соединительный

Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.- Противительный

То нам слепит глаза небесный глаз, то светлый лик скрывает непогода.- Разделительный

Дома новы, но предрассудки стары.- Противительный

9

или (иль), либо,

то – то, не то – не то,

то ли – то ли


Значения


временные

противопоставление

взаимоисключения

причинно-следственные

сопоставление

чередования

результата

возмещения



10

Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО находятся не между простыми предложениями, а внутри второго предложения.


Сложносочинённые предложения

Вариант 4


И, да (= и), ни-ни, тоже, также – соединительные союзы.

А, но, да (= но), однако, зато, же – противительные союзы.

То-то, не то- нетто, то ли – то ли, либо, ли – ли – разделительные союзы.

2

последовательности - СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ

одновремённости - СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ

причины и следствия - СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ

для взаимоисключения - РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

чередования явлений - РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

для противопоставления - ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ

сопоставления - ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ

3

Это ССП. Перед союзом И ставится запятая, так как нет общего второстепенного члена предложения и вводного слова..

4

К средствам связи простых предложений в сложносочинённом предложении относятся: сочинительные союзы, интонация, видо-временные формы сказуемых, неполнота одного из простых предложений, общие члены предложения, синонимы, антонимы, повторяющиеся слова, местоимения.

5

Океан тяжело дышит и всё более свирепеет. - [ ___ и ].- Простое с однородными сказуемыми.


Ночью поднялся сильный ветер, и море разбушевалось.

[ ___], и [ ___ ].- ССП


Вчера зацвела черёмуха и весь город тащил из лесу ветки с белыми цветами.

[ Вчера ___] и [ ___ ]. - ССП, запятая не ставится, т.к. есть общий второстепенный член предложения.


Пыльные дороги дымились и слегка пестрели под редкими ударами частых

брызг.- .- [ ___ и ].- Простое с однородными сказуемыми.

Лёгкий ветерок то просыпался, то утихал.- [ ___ то , то ].- Простое с однородными сказуемыми.


6

Земляника пускала по пням свои розовые усики, и грибы тут же тесно сидели семьями. - [ ], и [ ].


Звёзды ещё сверкали остро и холодно, и небо на востоке уже стало светлеть. - [___ ], и [ ___ ].

Люблю дымок спалённой жнивы, чету белеющих берёз и на холме средь жёлтой нивы чету белеющих берёз.

[ - - - - , - - - - и - - - - ] .

Крошка-сын пришёл к отцу, и спросила кроха. - [ ___ ], и [ __ ].


Барин хотел посадить тебя в городской острог, выстегать плетьми и сослать потом на поселение. - [ =, = и = ].


7

Солнце закатилось, но зарево ещё долго держалось над степью. – Противительный.

Не то было раннее утро, не то наступал вечер. - Разделительный

Наших недостатков мы не видим, а чужие замечаем сразу. - Противительный.

Шла несчастная Эльза по крутым горным дорогам, и ветер трепал на ней её лёгкое длинное голубое платье. - Соединительный

То ли гречка цветёт, то ли речка течёт… - Разделительный.

8

Воздух казался сладким, и дышать было легко.

9

Лето быстро пройдёт, а на землю вновь обрушатся холодные осенние дожди.

10

Не то пламя пожара зажгло горизонт, не то зарево восходящей луны осветило небо.



Сложноподчинённое предложение.

Вариант 1


Это СПП с придаточным времени, между простыми предложениями в СПП ставится запятая. ( Когда ), [ ].



3

Интонация, подчинительный союз.

4

Ученик никогда не превзойдёт учителя, если видит в нём образец, а не соперника. [ ], ( если ). Придаточное условия.

5

Подчинительный союз ЧТО.

6

Люди исполняют только те законы, которые разумны и выгодны большинству. - [ ], ( которые и ).


Чтобы быть ясным, оратор должен быть откровенным.-

( Чтобы ), [ ].


Всё то, чего коснётся человек, приобретает нечто человечье. –

[ указ. мест., ( с. сл. чего ), ].


7

СПП с придаточным изъяснительным, СПП с придаточным определительным, СПП с придаточным обстоятельственным, СПП с придаточным присоединительным.

8

Если придаточное предложение отвечает на вопросы обстоятельства, то это придаточное обстоятельственное.

9

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными делятся на три группы: с однородным подчинением, с неоднородным (параллельным) подчинением и с последовательным подчинением.


10

Чем информативнее языковые единицы, тем выше текстообразующая способность пословиц, их включающих.

11

Дополнение.

12

И вот она пред человеком, которого знала за девять месяцев до рождения его, кого она никогда не чувствовала вне своего сердца. (Горький А.М.) – Однородное подчинение.

13

Есть люди, которых любят все и которые тем не менее никогда не были любимы. [ ____ ] , ( которых ____ ) и ( ____ ).

Одна запятая.

14

В цветнике было так мирно и спокойно, что если бы роза могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.

15

Когда они появились, дома стало шумно и весело.

16

Тёмные глаза Абая, в глубине которых дальними огоньками светилась настойчивая мысль, пристально смотрели на виднеющиеся в окне снежные холмы. [ ____ , ( с. сл. которых ____ ), ].


17

Причины.

18

Места.

19

Условия.

20

Изъяснительное.




Сложноподчинённое предложение.

Вариант 2


Это СПП с придаточным определительным, стоящим внутри главного.

[ сущ. , ( где ), ].


3

Интонация, союзное слово, указательное слово в главном предложении.


4

Недаром говорят, что у каждого влюблённого есть звезда.

[ ], ( что ). Придаточное изъяснительное.


5

Союзное слово.

6

Одно слово способно переполнить чашу терпения, если в нём есть хоть капля желчи. – [ ____ ], (если ).

Всё, что замерзало по ночам, вода разбивала.

[ , ( что ), ____ ].

Пока таскаем мешки, луна из красного пятака превращается в золотую монету. (Пока ), [ ____ ].


7

Чтобы определить вид сложносочинённого предложения, нужно задать вопрос от главного предложения к придаточному и указать, что поясняет придаточное предложение: слово, словосочетание или всё главное предложение.


8

Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы, относятся к находящимся в главном предложении изъясняемым словам со значением речи, мысли или чувства; уточняют (дополняют, поясняют) смысл изъясняемых слов; соединяются с изъясняемым словом при помощи союзов что, как, будто, чтобы, союзных слов, частицы ли в значении союза.

9

При однородном подчинении все придаточные предложения связаны с одними и теми же словами главного предложения, отвечают на один и тот же вопрос, соединены одним и тем же союзом или союзным словом.

10

Придаточное места.

11

Обстоятельство.

12

Мы любим щедрость русских зим, что превращают волшебством своим бесцветный пар в хрусталь и самоцветы.

13

В цветник, где росла роза и где сидела жаба, уже давно никто не ходил.

[ ____ ]

какой?


( где ____ ) и ( ____ )

14

Я подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии трудно мне будет освободиться от его опёки.

[ глагол ], ( что (если ), то ).


15

Придаточное цели.

16

Все печали терпимы, если есть хлеб.

[ глагол ], (если ).


17

Придаточное образа действия и степени.

18

Придаточное сравнения.

19

Придаточное уступки.

20

Придаточное следствия.



Сложноподчинённое предложение


Вариант 3

Это СПП с придаточным цели, стоящим после главного предложения; между простыми предложениями в составе СПП ставится запятая. [ ], ( чтоб ).


3

Союзное слово, интонация, неполнота главного предложения.

4

На месте том, где в гору поднимается дорога, изрытая дождями, три сосны стоят. [ ук.мест. , ( с. сл. где ), ].


5

Союзным словом.


6


Незавидна участь того, кому никто не завидует.

[ ук.мест. ], ( с. сл. кому ).

Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась в горах, покрытых густым лесом.

[ ____ , ( на которой ), ].



Если хочешь познать истину, начинай с азбуки.

( Если ), [ ].


7

Если придаточное предложение отвечает на вопросы косвенных падежей, то это придаточное изъяснительное.

8

Придаточные определительные отвечают на вопрос какой, относятся к определяемым словам, находящимся в главном предложении, и дают им характеристику; соединяются с определяемыми словами при помощи союзных слов и наречий: который что, куда, когда, где и др.; всегда стоят после определяемого слова.

9

При последовательном подчинении придаточное предложение, которое поясняет главное, называется придаточным 1 степени, оно является главным для придаточного 2 степени.

10

Придаточное степени.

11

Подлежащее.

12

День такой яркий, что даже с отмели видно, как за версту сверкает серебряными искрами рыбья чешуя.

Последовательное подчинение.

13

Он верил, что друзья готовы за честь его принять оковы и что не дрогнет их рука разбить сосуд клеветника.

[ ____ глагол ]

во что?


( что ____ ) и ( ____ )


14

Мечик чувствовал, что, если вновь придётся отстреливаться, он уже ничем не будет отличаться от Пики.



[ глагол ], ( что, (если ), ____ ).


15

Благородное сердце не может подозревать других в низости и коварстве, на которые оно само не способно.

[ ], ( на которые ).


16

сложноподчинённым предложением.

17

Следствия.

18

Условия.

19

Присоединительное.

20

Времени.



Сложноподчинённое предложение

Вариант 4


вопроса


Ответ

1

Союзные слова - знаменательные части речи, они являются членами предложения; их нельзя опустить; придаточные предложения можно преобразовать в вопрос.

2

Это СПП с придаточным времени, стоящим перед главным предложением; между простыми предложениями в составе СПП ставится запятая.

( Когда ), [ ____ ].


3

Интонация, союзное слово, замена существительного лесничий на местоимение ему.

4

Поведение - это зеркало, в котором каждый показывает свой лик.

[ ], ( в котором ).

Придаточное определительное.


5

Подчинительный союз хотя.

6

Неразумно бояться того, что неизбежно. –

[ ук. мест.], (с. сл. что ____ ).


Когда хозяин бросил льву мясо, лев оторвал кусок и оставил собачке.-

(Когда ____ ), [ ____ и ].


Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу. [ ,(когда ____ ), ____ и ]

7

Если придаточное предложение отвечает на вопросы КАКОЙ?, ЧЕЙ?, то это придаточное определительное.

8

Придаточные обстоятельственные предложения относятся ко всему главному предложению или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др.; имеют те же значения, что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (где? куда? почему? с какой целью? как? когда? и др.); соединяются с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.

9

При неоднородном (параллельном) подчинении все придаточные предложения по-разному относятся к главному предложению, отвечают на разные вопросы, соединены разными союзами или союзными словами.

10

Следствия.

11

Обстоятельством.

12

Условия.

13

Каштанка отлично помнила, как она провела день и как в конце концов попала на этот незнакомый тротуар.

[ ____ глагол ]

что?


( как ____ ) и ( ____ )


14

Я подумал, что, если в сию решительную минуту не переспорю старика, уже впоследствии трудно мне будет освободиться от его опёки.

[ глагол ], ( что, (если ), ).

15

Сложноподчинённым называется предложение, в котором простые предложения связаны между собой интонацией, подчинительными союзами и союзными словами.

16

Вокруг мужицкого елового стола, на котором лежали карты, планы, карандаши, бумаги, собралось много народа.

[ , ( на котором ____ , ____ , , ), ____ ].

17

Определительное.

18

Изъяснительное.

19

Времени.

20

Условия.


Бессоюзное сложное предложение

Вариант 1


Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, в котором простые предложения связаны по смыслу и интонацией (без союзов и союзных слов).

Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится.

2

Если подальше положишь, то поближе возьмёшь.

В комнатке было темно, потому что на дворе пасмурно.

Окна настежь, и уснуть мне невмочь…

Кажется, шепчут колосья друг другу, что скучно им слушать осеннюю вьюгу.

Ветер пуще разыгрался, и кто-то в избу постучался.

Более экспрессивны БСП.

3

Дед вдруг затревожился: с юга сильно тянуло гарью.

Поднялся ветер, стало трудно дышать.

Дым густел, его уже несло белой пеленой по лесу, затягивало кусты.

Дед понял: начался лесной пожар, огонь идёт прямо на него.-

[ ]: [ ___ ], [ ].

Ветер перешёл в ураган, и огонь гнало по земле с неслыханной скоростью.

4

ССП и СПП – 1. Смысловые отношения между простыми предложениями выражаются с помощью союзов и других средств.

2. Смысловые отношения более определённые и чёткие.

3.Недаром говорят,что у каждого влюблённого есть своя звезда.(ТургеневИ.С.)

БСП - 1. Смысловые отношения между простыми предложениями выражаются с помощью интонации.

2. Смысловые отношения на письме выражаются знаками препинания.

3. Смысловые отношения менее чёткие, но всегда дифференцируются.

4. Недаром говорят: у каждого влюблённого есть своя звезда.


5

В бессоюзном сложном предложении постановку запятой можно проверить, вставив союз И .

6

Постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении можно проверить, вставив союзы а именно, что , потому что, как

7

Сверкнула молния, грянул гром. – БСП со значением перечисления.

Не спеши языком - торопись делом.- БСП со значением противопоставления.

Недаром говорится: дело мастера боится. – БСП со значением ояснения.

Я посмотрел в окно: лил дождь.- БСП со значением изъяснения.

Мы не готовы – отложим встречу.- БСП со значением следствия.

8

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления синонимичны сложносочинённым предложениям с соединительными союзами. В бессоюзных сложных предложениях со значением перечисления между простыми предложениями ставится запятая или точка с запятой (если внутри простых предложений уже есть запятые). Постановку запятой можно проверить союзом И.


9

Было жарко и душно, в закрытые двери стучался ветер, в печке гудело. – БСП со значением одновременности

Разбегайтесь, ручьи, растекайтесь, лужи!- БСП со значением одновременности.

Вот уж снег последний в поле тает, тёплый пар восходит от земли.- БСП со значением последовательности.

Лесной запах усиливается, слегка повеяло тёплой сыростью, влетевший ветер около нас замирает.- БСП со значением последовательности

Пригреваются стёкла лучом золотым, вербы почки свои распустили. – БСП со значением одновременности.

10

Поговорка – цветок, пословица - ягодка.

Я был угрюм – другие дети веселы и болтливы.

Человек стремится подняться вверх - вода стремится течь вниз.

Корень учения горек - плоды сладки.

За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

11

Двоеточие. Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

12

Тире. Не будет дождя - отправимся в лес за грибами.



Бессоюзное сложное предложение

Вариант 2



Смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях зависят от содержания простых предложений в их составе и выражаются интонацией в устной речи и знаками препинания на письме.

Наступила настоящая зима, земля покрылась белоснежным ковром.

2

На холмах Грузии лежит ночная мгла, шумит Арагва предо мною.

К счастью, небо постепенно светлело: тучи уползали на восток, всё ярче светили звёзды, а вскоре выглянула луна.

Лето – припасиха, зима – прибериха.

Солнце и степь – величины вечные: поо солнцу измеряется степь.

По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит.


3

Красота ума вызывает удивление, красота души уважение. –

[ ], [ - ].

Было жарко, душно, в закрытые двери стучался ветер, в печке гудело.

Лавровые листья бывают разные: одни идут на венки, другие - на кухню.

Был жаркий полдень, листок не шевелился, ветер поддувал то с той, то с другой стороны.

Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною…

4

Виды бессоюзных сложных предложений:

1. изъяснительные,

2. определительные,

3. обстоятельственные,

4. присоединительные.

Признаки.

1. Правильно поставит вопрос.

2. Указать, что поясняет придаточное предложение: слово, словосочетание или всё главное предложение.

5

Постановку двоеточия в бессоюзном сложном предложении можно проверить, вставив союзы потому что, что. а именно, как

6

Основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении является интонация.


7

Не ищи беды: беда тебя сама сыщет.- БСП со значением причины.

Я подошёл к лесу - грянул выстрел. - БСП со значением времени.

Есть терпенье - будет и уменье.- БСП со значением условия.

Запомните: ни один злой человек не бывает счастлив. БСП со значением пояснения.

Полный колос к земле клонится, пустой к небу тянется. - БСП со значением противопоставления.

8

Полная луна стояла справа от их изголовья, лес шевелился по-ночному тяжко и глухо, внизу неумолчно шумела по камням река, и горы вдруг замерли в каменном молчании.

Раздался тихий звон - дверца распахнулась.

В небе щедро светило солнце, воздух был пронизан теплом, порхали и пересвистывались какие-то птицы.

Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл.

Слабо шурша падали шишки; вздыхая, шумел лес.

9

Равнины белеют под снегом, чернится лес впереди. – Одновременности.

Ветка закачалась, с неё посыпался снег. – Последовательности.

Звучал булат, картечь визжала, рука бойцов колоть устала. – Одновременности.

Сквозь серые тучи зловеще просвечивает луна, пахнет дождём, завывает ветер. – Одновременности.

Летний вечер тихо тает и переходит в ночь, в тёплом воздухе пахнет резедой и липой. – Одновременности.


10

Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления синонимичны сложносочинённым предложениям с противительными союзами. В бессоюзных сложных предложениях со значением противопоставления между простыми предложениями ставится тире. Постановку этого знака можно проверить союзами а и но.

11

Двоеточие. Недаром говорится: дело мастера боится.

12

Запятая, точка с запятой. Холодные осенние дожди сменились снегопадами, суровые морозы сковали лёд, на Иртыше наступил январь.



Сложные предложения с разными видами связи

Вариант 1



1 предложение – подчинительная + сочинительная: Делай добро тайно и не желай, когда про него узнают; и ты научишься радости творить добро.

2 предложение - подчинительная + бессоюзная: Велико лишь то, что долговечно; долговечно лишь то, что справедливо.

3 предложение – бессоюзная + сочинительная + подчинительная: Никому не следует завидовать: хорошие люди не заслуживают зависти, а дурные чем счастливее бывают, тем более вредят себе.

4 предложение - подчинительная + бессоюзная: Безумец жалуется, что люди не знают его; мудрец жалуется, что не знает людей.

5 предложение - подчинительная + сочинительная: Хамство начинается с того маленького неведения, когда человек забывает о том, что он должен, а вершины своей хамство достигает тогда, когда человек перестаёт быть должным.

5

Солдаты шли рядом с нею, хвалебно говоря о том, как умён и храбр её сын; она слушала их, гордо подняв голову.

Сложное предложение с разными видами связи.

6

10

7

В пустыне мысли могут быть только свои, и поэтому люди боятся пустыни, потому что боятся остаться наедине с самим собой.

Сочинение + подчинение.

8

СП, состоящее из нескольких простых предложений, может включать разные виды союзной и бессоюзной связи: сочинительной и подчинительной, сочинительной и бессоюзной, подчинительной и бессоюзной. В СП с разными видами связи (союзной и бессоюзной) два или три тесно связанные по смыслу предложения могут составлять один компонент, сходный со сложным предложением.

9

, ; : -

10

Пассажиры вошли в вагон, и когда поезд тронулся, то провожающие замахали руками.

Пассажиры вошли в вагон, и, когда поезд тронулся, провожающие замахали руками.

Женщина всё говорила и говорила, и, хотя слова её были привычными, у Сабурова защемило сердце.

Мы говорили, и когда она спрашивала о чём-то, то заходила вперёд, чтобы видеть моё лицо.

Он опустил веки, и, когда открыл их снова, лицо его было кротким и спокойным.







Сложные предложения с разными видами связи

Вариант 2

1 предложение – сочинительная + подчинительная: Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать.

2 предложение – бессоюзная + подчинительная: Я понял: зло, которое творим, вернуться к нам когда-нибудь должно.

3 предложение – сочинительная + подчинительная: Старайся исполнить свой долг, и ты тотчас узнаешь, чего ты стоишь.

4 предложение – бессоюзная + сочинительная: Садится солнце, даль синеет, кукушка стонет, а река уже от запада алеет и отражает облака.

5 предложение - бессоюзная + сочинительная: Сердце живёт в настоящем, ум – в будущем, и поэтому между ними так мало согласия.


5

Нет сомнения, что в душе, любящей музыку, находится зародыш всего прекрасного; кого же она не трогает, того можно сравнить с куском дерева или с камнем.

Сложное с разными видами связи.

6

Запятая + двоеточие

7

Мы с вами нужны друг другу, а взаимная потребность – крепчайший из всех строительных растворов, на которых только может быть возведено здание любви и дружбы.

Сочинение + подчинение.

8

когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.

9

Он был занят, и, пока я ждал его, мне становилось всё страшнее.

Бригадир сообщил, что все машины отремонтированы, и, если завтра будет хорошая погода, комбайны выйдут в поле.

Бригадир сообщил, что все машины отремонтированы, и если завтра будет хорошая погода, то комбайны выйдут в поле.

Корнев неожиданно повернулся, и, пока Наташа не ушла, сорвал свою шляпу и несколько раз низко и быстро поклонился.

Иногда мяч влетал на трибуну, и когда кто-нибудь его оттуда выбивал, то почему-то все начинали смеяться.

10

В СП с разными видами связи два и три тесно связанные по смыслу предложения могут составлять один компонент, сходный со сложным предложением.



Итоговый тест 9 класс

Вариант 1

4

Определительное.

5

ССП со значением одновременности.

6

Назойливо стрекочут кузнечики, и лениво перекликаются перепела.

7

Условия.

8

Кто, который, какой, где, куда, откуда, почему, сколько.

9

Изъяснительное.

10

6

11

Она не уставала меня расспрашивать подробно обо всём, что занимало и волновало её первобытное, яркое воображение.

12

Он понял: это дежурный давал свисток к отправлению. - Пояснение.

13

Снег сошёл, из-под него выглянула тёплая земля, отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков, полная жажды нового материнства, и над чёрным нивами вился лёгкий парок, наполнявший воздух запахом оттаявшей земли тем свежим вкрадчивым и могучим пьяным запахом весны, который даже и в городе узнаёшь среди сотен других запахов

6 запятых.

14

Разделяет простые предложения в БСП.

15

Однородное.

16

5 запятых.

Ко всему, что доставляет удовольствие, я привык относиться с сугубой осторожностью, потому что удовольствия идут рука об руку с расслабленностью, а от расслабленности один шаг до нерадивости и серьёзных, даже непоправимых, упущений в работе.

17

Было так тихо, как только бывает в лесу зимою в безветренный день. (Куприн А.И.)

18

[ ___ ], а [ ___ ], ( по которому ___ ).


19

Воздух казался сладким, и дышать было легко.

20

Непонятно, откуда пыль здесь берётся.

21

( Если вы дадите клятву), (что об этом никто не узнает), [я открою вам тайну. - СП с последовательным подчинением]. (1 придаточное – условия, 2 придаточное – определительное)

Ученики сделали всё так хорошо, что учитель их похвалил.- СПП с придаточным образа действия и степени.

Он был рад, что ему разрешили вставать. – СПП с придаточным изъяснительным.

Вселенная настолько велика, что только в Галактике находится более десяти тысяч планет. – СПП с придаточным степени.

Человек без Родины, что соловей без песни. – СПП с придаточным определительным.

22

Интонация.

23

Небо сверкало звёздами, воздух был наполнен запахом степных трав, речка журчала в овраге, костёр пылал и ярко освещал наших людей, которые сидели около котла с горячей кашей, ели её и весело разговаривали между собой.

СП с разными видами связи.

24

Люди исполняют только те законы, которые разумны и выгодны большинству.

[ ], ( которые ).


Когда хозяин бросил льву мясо лев оторвал кусок и оставил собачке.

(Когда ), [ ].

Вечером когда лев лёг спать собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.

[ , (когда ) , ].


25

Изъяснительное, определительное, обстоятельственное (времени, причины, условия, места, цели, образа действия, сравнения, уступки, следствия), присоединительное.



Итоговый тест 9 класс

Вариант 2

и, да (= и), ни-ни, тоже, также – это соединительные союзы.

а, но, да (= но), однако, зато, же – это противительные союзы.

то – то, не то – не то, то ли – то ли, или, либо, ли – ли – это разделительные союзы.

3

Соединительный

4

Придаточное времени.

5

СП с разными видами связи.

6

сколько ни, как ни, хотя, пускай; несмотря на то, что;

7

7

8

Комбинированное.

9

7

10

Наш поезд отогнали на Брестский вокзал, что показалось мне со стороны местных властей поступком, мягко говоря, некорректным.

11

Рабочие, что ремонтировали дорогу, продвинулись вперёд метров на пятьдесят и остановились.- Придаточное определительное

12

как, точно, будто, словно, подобно тому как, чем – тем

13

Однородное.

14

8

15

(1)Беседа дорогу коротает, а (2)песня – работу.

1. Сочинительный противительный союз.

2. Интонация.

3. Неполнота 2 предложения.

16

Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

17

Запятая не ставится в ССП перед союзом И, если в ССП есть общий для всех простых предложений второстепенный член или общее вводное слово.

18

Лето быстро пройдёт, а на землю вновь обрушатся холодные осенние дожди.

19

последовательности - соединительные ;

причины и следствия - соединительные;

одновременности - соединительные;

для взаимоисключения - разделительные ;

чередования явлений - разделительные ;

для противопоставления - противительные ;

сопоставления – противительные.

20

Мы пришли туда, где была назначена встреча и где нас ждали. – Места.

Деревня где скучал Онегин была прелестным уголком.

Никогда не следует возвращаться туда где был счастливым.

Я не знаю где граница между товарищем и другом.

Там где мчались весенние потоки теперь везде цветы.

21

Он рассказал, что брат привёз ему подарок. – Союз.

Он рассказал, что ему привёз брат в подарок. - Союзное слово.

Старший брат решил, что поедет завтра в город.- Союз.

Старший брат решил, наконец, что ему делать. – Союзное слово.

Он всегда знает, как ему поступить. – Союзное слово.

22

1. Одно простое – главное, другое – придаточное.

2. Придаточное предложение по структуре и смыслу подчиняется главному.

3. Придаточное предложение присоединяется к главному с помощью подчинительных союзов, союзных слов и интонации.

23

Он трижды в день приносил чайке рыбьи внутренности и корюшку, которой его охотно снабжали дети рыбаков.

24

Бессоюзное сложное предложение – это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены в одно целое по смыслу, но соединение выражается не союзами и союзными словами, а интонацией.

25

Когда Вронский смотрел на часы, он был так растревожен и занят своими мыслями, что видел стрелки на циферблате, но не мог понять, который час.

Надевал царь на шею Суламифи многоцветные ожерелья из жемчуга, которые ловили его подданные в Персидском море, и жемчуг от теплоты её тела приобретал живой блеск и нежный цвет.

Казахстан - это мой дом: я прожил в нём всю свою жизнь; и всем, что имею за душой, я обязан ему и его народу.

Некоторые слушатели вынимали деньги, чтобы отдать их старику, но не знали, куда их положить: футляр скрипки был закрыт, а сам музыкант находился высоко на подножье памятника, почти рядом с Пушкиным.

Мальчик прислушался: и сквозь дальний городской шум ему внезапно показалось, что он слышит, как растёт и чуть шевелится горячая от солнца трава.



Итоговый тест 9 класс

Вариант 3



17

Красоту только тронешь небрежной рукой - она исчезнет.

18

Ученые без трудов - дерево без плодов. 

19

Солнце пряталось за холодные вершины, и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздался звон дорожного колокольчика. 

20

Улыбка постепенно сползла с его лица, и я увидел, что глаза у него совсем не ласковые. 

21

Ему было некогда, жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. 



Итоговый тест 9 класс

Вариант 4

14

Подчинение и сочинение. 

15

Есть тайны маленькие – они выходят наружу, и ими люди постоянно мучают друг друга. 

16

Заиграла веселая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми. 

17

Труд человека кормит – лень портит. 

18

Содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого. 

19

Второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом. 

20

 Жжет солнце, слепит пыль. 

21

День уходит, и прохлада освежает и бодрит.

22

Звезды сверкали холодно, но небо на востоке уже стало светлеть.

23

3 группы: соединительные, противительные и разделительные.

24

Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. 

25

Придаточное изъяснительное .



Итоговый тест 9 класс

Вариант 5

22

Лес молчит, в полях идет снег. 

23

Я не знаю, что со мной делается, а они поднимаю на смех.






ТЕСТЫ НА СООТВЕТСТВИЕ

Русский язык 5 класс

Синтаксис и пунктуация 1 вариант

1. Соотнеси предложения по цели высказывания

2. Соотнеси предложения по эмоциональной окраске (знаки препинания не расставлены)

  1. Соотнеси предложения по наличию второстепенных членов предложения

С. Весна наступила.

4.Соотнеси по наличию второстепенных членов предложения ( определения, дополнения, обстоятельства)

5.Соотнеси однородные члены предложения

  1. Соотнеси предложение с однородными членами ( знаки препинания не расставлены)

    Соотнеси предложения с обобщающим словом ( знаки препинания не расставлены)
    8. Соотнеси предложение со схемой ( знаки препинания не расставлены)

    9. Соотнеси термин и определение

    10. Соотнеси предложения по наличию грамматических основ (знаки препинания не расставлены)

    А. Ночью поднялся сильный ветер и море разбушевалось.
    1. Сложное предложение

    В. Налетел ветер и закружил осеннее платьице березки.



    2 вариант



    1. Соотнеси термин и определение

    D. Кто? Каков?


    Е. Что? Какой?

    2. Соотнеси способ выражения сказуемого

    3. Соотнеси предложения с прямой речью ( знаки препинания не расставлены)
    А. Приплыла к нему рыбка спросила Чего тебе надобно старче
    1. «П»,- а.

    В. Мир этому дому громко поздоровался Алдар- Косе.

    1. А: «П?»

    С. Чтоб музыкантом быть так надобно уменье и уши ваших понежней им отвечает Соловей.

    1. «П!»,- а

    D. Принцесса сказала В Эрнотерре никто не смеет лгать.


    Е. Как ныне сбирается вещий Олег отмстить неразумным хазарам.



    4. Соотнеси определение и термин

    С. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей


    D. Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы кто? что?







    5. Соотнеси текст с типом речи



    6. Соотнеси синтаксическую единицу

    7. Соотнеси словосочетания с их видом

    8. Соотнеси словосочетания по типу связи 9. Соотнеси определение и термин

    10. Соотнеси виды словосочетаний

    Ключ 1 вариант


    Ключ 2 вариант


    1. 1 –В , 2 – А, 3 - С

    1.1-А

    1. 1 - В, 2 – А

    2.1-С, 2-А, 3-В

    1. 1 –В, 2 - С

    3.1 –D, 2-В, 3А, 4-С

    1. 1- С, 2- А, 3- В

    4.1-С, 2-В

    1. 1-Е, 2-D, 3-В, 4-С, 5-А

    5.1-С, 2-А, 3-В

    1. 1-В, 2-А

    6.1-С, 2-А, 3-В

    1. 1-В, 2-А

    7.1-А, 2-В,

    1. 1-В, 2-С, 3-А

    8.1-С, 2-А, 3-В

    1. 2-В

    9.1-А, 2-С, 3-В

    1. 1-В, 2-А

    10.1-В



















    Фонетика. Орфография. Лексика.



    1. Соотнеси определение и термин

    D. Раздел науки о языке, изучающий постановку знаков препинания


    Е. Раздел науки о языке, изучающий словарный состав русского языка



    1. Соотнеси верное утверждение

    3.Соотнеси верное утверждение

    1. Соотнеси верные названия букв

    С. Бэ, вэ, ка, эль, эр, фэ, ха, ша, ща



    1. Соотнеси группы слов с их позицией

    1. Соотнеси группы слов с их позицией

    1. Соотнеси звуки с их характеристикой

    1. Соотнеси слова с характеристикой

    1. Соотнеси

    1. Соотнеси слова с их звуковой характеристикой

    1. Соотнеси термин и определение

    1. Соотнеси слова по их значению

    1. Соотнеси слова по их значению

    1. Соотнеси слова по их принадлежности

    Ключ





















    Словообразование. Орфография.

    1. Соотнеси термин и определение

    1. Соотнеси!

    1. Соотнеси термин и определение

    1. Соотнеси согласно определению

    1. Соотнеси пример с правилом

    1. Соотнеси слова по значению суффиксов

    1. Соотнеси слова

    1. Соотнеси слова согласно чередованию гласной

    1. Соотнеси согласно выбору орфограммы

    1. Соотнеси

    Ключ























    Морфология. Орфография. 1 вариант

    1. Соотнеси части речи по их принадлежности

    1. Соотнеси термин и определение

    1. Соотнеси термин и определение

    1. Соотнеси

    1. Соотнеси

    1. Соотнеси имена существительные с их принадлежностью

    1. Соотнеси выделенное слово с членами предложения

    1. Соотнеси существительные по признаку

    1. Соотнеси существительные по признаку

    1. Соотнеси существительные по признаку

    1. вариант

    1. Соотнеси существительные по принадлежности к числу

    1. Соотнеси существительные по принадлежности к склонению

    1. Соотнеси с правильным написанием

    1. Соотнеси с правильным написанием

    1. Соотнеси с правильным написанием



    1. Соотнеси с выбором орфограммы ( в корне, суффиксе, окончании)

    1. Соотнеси определение с термином

    1. Соотнеси определение с термином

    1. Соотнеси прилагательные по признаку соответствия

    1. Соотнеси языковые средства

    А. «Лес, точно терем расписной»,

    « молвит слово – соловей поёт»,

    « говорит, словно реченька журчит»

    2.Сравнения

    В. Красны девицы, добры молодцы, сине море, чисто поле, шелковые травы



    1. Соотнеси!

    Ключ

    1.1-С, 2-А, 3-В
    1. 1-В, 2-С, 3-А

    2.1-В, 2-С , 3-А

    1. 1-С

    3.1-А, 2-В

    1. 1-В

    4.1-В, 2-С, 3-А

    1. 1-В, 2-А

    5.1-В, 2-А

    1. 1-С, 2-D, 3-В, 4-А

    6.1-В, 2-С, 3-А

    1. 1-В, 2-D, 3-С, 4-А

    7.1-В

    1. 1-А, 2-В

    8.1-С

    1. 1-А, 2-В

    9.1-В, 2-С, 3-А

    1. 1-D, 2-С, 3-В

    10.1-В, 2-А


    1. 1-А, 2-В



    Шкала оценивания

    0-3 «2»

    4-13 «3»

    14-20 «4»

    21-25 «5»





























    Русский язык 6 класс

    Фонетика. Графика. Орфография.

    1. Соотнеси определение и термин

    1. Соотнеси верное утверждение

    1. Соотнеси верное утверждение

    1. Соотнеси верные названия букв

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров375
Номер материала ДБ-304536
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх