Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Тесты / Сборник карточек- контроль по "Физической географии" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Сборник карточек- контроль по "Физической географии" 6 класс

библиотека
материалов

hello_html_m9edab38.gifhello_html_5ba9fb42.gifhello_html_6e3d1f8e.gifhello_html_65af99c7.gifhello_html_m24313bef.gifhello_html_m2d84c29.gifhello_html_567912c.gifhello_html_4292c110.gifhello_html_m5389f740.gifhello_html_14b81bc0.gifhello_html_45df18f8.gifhello_html_57f1a704.gifhello_html_m5e34e2c0.gifАкмолинская область

Жаркаинской район

СШ имени Н. Крупской






Сборник

разноуровневых

карточек - контроля по

«Физической географии»- 6 класс.




СОСТАВИТЕЛЬ:

СЕЙТЖАНОВА ЖАННА СЕЙЛБЕКОВНА –

УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ И БИОЛОГИИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ, ПЕРВОГО (ПРОДВИНУТОГО) УРОВНЯ.









ДЕРЖАВИНСК, 2014

СОДЕРЖАНИЕ.

Рецензия……………………………………………………………………….

Введение………………………………………………………………………

  1. Карточка- контроль №1 «Развитие знаний о Земле»………………….........

  2. Карточка- контроль №2 «Земля- планета солнечной системы»……...........

  3. Карточка- контроль №3 «План местности»……………………………........

  4. Карточка- контроль №4 «Географическая карта» вариант №1…..……….

  5. Карточка- контроль №5 «Географическая карта» вариант №2……...........

  6. Карточка- контроль №6 «Географическая карта»

итоговые задания………………………………………………………………..

  1. Карточка- контроль №7 «Земная кора» вариант №1……………………….

  2. Карточка- контроль №8 «Земная кора» вариант №2……………………….

  3. Карточка- контроль №9 «Рельеф земной поверхности»…………...............

  4. Карточка- контроль №10 «Рельеф земной поверхности»…………………

  5. Карточка- контроль №11

«Гидросфера. Мировой океан» вариант №1………………………………...

  1. Карточка- контроль №12

«Гидросфера. Мировой океан» вариант №2…………..…………………….

  1. Карточка- контроль №13 «Воды суши» вариант №1……………………….

  2. Карточка- контроль № 14 «Воды суши» вариант №2………………………

  3. Карточка- контроль №15 «Атмосфера»……………………………………..

  4. Карточка-контроль №16 «Разнообразие и распространение организмов на земле. Взаимосвязи компонентов природы»………………………..............

  5. Карточка- контроль №17 «Человечество на земле»………………………...

  6. Карточка- контроль №18 « Итоговое занятие по курсу Физическая география»………………………………………………………………………..

Заключение ……………………………………………………………………

Список литературы…………………………………………………………….

3

4

5

8

10

12

14


16

18

21

24

27


30


34

38

41

44


47

50


52

56

57

















Автор:

Сейтжанова Ж.С.- учитель географии и биологии

СШ имени Н. Крупской, Жаркаинского района, Акмолинской области







Технология формирования

системного подхода и системного мышления у учащихся

на уроках географии и биологии: методические рекомендации из опыта работы по применению технологии системного подхода. - Астана:





Данное пособие представляет собой обобщенный материал, в том числе и авторский опыт по применению технологии системного подхода, разработанный доктором педагогических наук, профессором Галиевым Т.Т. Предпринимается попытка познакомить учителей с научно-теоретическими основами технологии системного подхода Т.Т. Галиева в преподавании предметов географии и биологии.

Работа адресована педагогам, обучающимся, всем, кто стремится сделать учебный процесс интересным.






Введение.


Данный методический сборник предназначен для учителе географии Казахстана, преподающих географию в 6 классе. Сборник включает себя разноуровневые карточки- контроль по всем разделам «Физической географии» 6 класса.

Данный сборник содержит карточки- контроль трех уровней сложности, нельзя перейти на следующий уровень не сделав первый. Для овладения учащихся навыков самостоятельной работы и развитие системы анализа материала сборнике имеются приложение, контурные карты для индивидуальной работы.

Работа по данному методическому сборнику позволит получить высокие качественные показатели в обучении географии, позволит учащихся лучше готовится к предмету, повышает творческую активность и любознательность. Используя данный сборник на уроках, возрастает активность учащихся, создается обстановка постоянного узнавания нового, стремление к творческому поиску.

Данное сборник представляет собой обобщенный материал разноуровневых заданий «карточек- контроля» по Физической географии -

6 класса, в том числе и авторский опыт по применению технологии системного подхода, разработанный доктором педагогических наук, профессором

Галиевым Т.Т. Предпринимается попытка познакомить учителей с научно-теоретическими основами технологии системного подхода Т.Т. Галиева в преподавании предметов географии и биологии.

Работа адресована педагогам, обучающимся, всем, кто стремится сделать учебный процесс интересным.























ГЕОГРАФИЯ 6 КЛАСС

Карточка-контроль №1.

Тема «РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ»


1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Автором термина География является греческий учёный:

А) Аристотель

B) Геродот

C) Страбон

D) Эратосфен

Е) Птолемей


2. В поисках морского пути в Индию Х. Колумб достиг побережья:

А) Австралии

B) Азии

C) Америки

D) Антарктиды

Е) Австралии


3. Первое кругосветное плавание 1519-1522 годах совершила экспедиция, которой руководил:

А) Васка да Гама

B) Марко Поло

C) Фернан Магеллан

D) Иван Фёдорович Крузенштерн

Е) Николай Николаевич Миклухо- Маклай


4. Первым европейцем, побывавшим в Китае, был:

А) Геродот в V в. до н.э.

B) Марко Поло в XIII веке

C) Христофор Колумб в XV веке

D) Н.М.Пржевальский в XIX веке

Е) Фернан Магеллан в вXII веке


5. Антарктида была открыта экспедицией, которую возглавляли мореплаватели:

А) Англии

B) Голландии

C) Испании

D) России

Е) Италии

2

уровень


"4"


  1. Подберите пару.

1. Подберите пару: путешественник – событие:

  1. Первое точное определение размеров 1) Аристотель

Земли 2) Васко да Гама

  1. Первые научные доказательства 3) Колумб Христофор шарообразности Земли 4) Беллинсгаузен,

Лазарев

  1. Первый изготовленный глобус 5) Кратес

  2. Первое путешествие европейца в Китай 6) Кук Джеймс

  3. Автор книги «Хождение за три моря» 7) Ф.Магеллан

  4. Открытие Америки 8) Марко Поло

  5. Первое кругосветное плавание 9) Никитин Афанасий

  6. Английский мореплаватель 10) Пржевальский Н.М.

первым совершивший три кругосветных 11) Эратосфен

плавания

  1. Открытие морского пути в Индию

вокруг Африки

  1. Первооткрыватели Антарктиды

  2. Знаменитый исследователь Центральной Азии

3

уровень.


"5"


  1. Работа в контурной карте.

  1. Доказательством шарообразности Земли уже в древности являлось:

А) постепенное исчезновение за горизонтом удаляющихся кораблей

B) круглая тень от Земли на Луне во время затмения

C) расширение горизонта при подъёме вверх

D) аэрокосмические фотографии поверхности Земли

Е) движение по азимуту

  1. На картосхеме обозначьте географические объекты носящие имя их открывателей.

  2. Определите по картосхеме 1, чьи путешествия обозначены

цифрами 1-5.




Приложение 1.

Карточка-контроль №1.

Тема «РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ»


Карточка-контроль №2

Тема «ЗЕМЛЯ-ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ»


1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Земля (...) по удалённости от Солнца планета Солнечной системы.

А) вторая

B) третья

C) четвертая

D) пятая

E) шестая


  1. Вокруг Земли вращается (...) естественных спутников.

А) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5


  1. Период обращения Земли вокруг Солнца составляет:

А) сутки

В) год

C) месяц

D) век

Е) эра


  1. Расстояние от Земли до Солнца составляет:

А) 149 600 км

В) 149 6000 000 000 км

C) 1496 км

D) 149 600 000 км

Е) 149 500 км


  1. Полярная звезда, указывающая направление на север, входит в состав созвездия:

А) Большая Медведица

В) Кассиопея

C) Малая Медведица

D) Орион

Е) Весы



2

уровень


"4"


2. Подберите пару.

Подберите пару.

  1. Длина окружности Земли составляет 1) эллипсоид

  2. Форма Земли называется: 2) точки пересечения

магнитных линий Земли.

3. Географическими полюсами называются: 3) 40 000 км



4.Точная продолжительность суток – 4) 23 часа 56 минут

времени обращения Земли вокруг 4 секунды.

своей оси – составляет:



3

уровень.


"5"


3.Практическое задание.

  1. Обозначить на контурной карте созвездия Северного и Южного полушария.

  2. Подпишите созвездие Млечный путь.

  3. Подготовьте рассказ, эссе: « В каком путешествии принимает ежесекундно (ежедневно) участие каждый житель планеты Земля.




















Карточка-контроль №3.

Тема «ПЛАН МЕСТНОСТИ»


1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Самый точный и подробный способ изображения земной поверхности:

А) макет

В) план

C) рисунок

D) аэрофотоснимок

Е) схема

  1. Объект местности изображается на плане с помощью:

А) условных знаков

B) условных рисунков

C) точных символов

D) геометрических фигур

Е) точных линий

  1. Какой масштаб является более крупным?

А) 1:5000

В) 1:1000

C) 1:20 000

D) 1:50 000

Е) 1: 500 000

  1. Какой масштаб самый мелкий?

А) 1:40 000

В) 1:15 00

C) 1:10 000

D) 1:100 000

Е) 1: 1 000 000

  1. Выберите правильное определение азимута:

А) угол между двумя противоположными направлениями

B) угол между направлением на север и на какой-нибудь объект

C) угол между направлением на два каких-либо объекта

D) угол между направлением на юг и на какой-нибудь объект

Е) угол между двумя объектами

  1. Рельефом называется:

А) участки земной поверхности, расположенные выше 0 метров(уровня моря)

B) горы и холмы

C) самые высокие места земли

D) все неровности земной поверхности

Е) равнины и холмы

  1. Простейший прибор для измерения высоты:

А) компас

В) планшет

C) нивелир

D) теодолит

Е) флюгер


2

уровень


"4"


2. Определите соответствие.

Определите соответствие:

  1. Какой способ изображения земной поверхности позволяет определить название нанесённых объектов – рек, озёр, населённых пунктов? 1) горизонтальный

  2. Угодьями называются: 2) численный

  3. Какое из указанных понятий

не является видом масштаба? 3) участки местности, где

ведется сельскохозяйственная

деятельность

4. Масштаб, записанный в виде

выражения «1:10 000» называется: 4) план

5. Формой рельефа не является: 5) овраг

3

уровень.


"5"


3. Практическое задание.

  1. Заполните таблицу.

Численный масштаб

Именованный масштаб

1: 5 000

В 1 см 50 м

1: 10 000

В 1 см__________

1:25 000

В 1 см__________

1:________________

В 1см 5 км

1:________________

В 1 см 500 м


2. Мальчик начертил план, где расстояние от дома да школы равняется 5 см. каков масштаб плана, если на местности это расстояние равно 500 м? 1000 м?








Карточка-контроль № 4

Тема «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА»

Вариант 1.

1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Длина одного градуса на любом меридиане, как и на экваторе:

А) примерно 111 км

В) зависит от места измерения

C) меняется от 111,3 км до 0 км

D) непостоянна

Е) примерно 211 км.


  1. Выберите верное определение меридиана:

А) окружность, проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов;

B) окружность, параллельная экватору;

C) название самой длинной параллели;

D) линия на глобусе или карте, соединяющая полюсы Земли.

Е) нет правильного ответа


  1. Географическая долгота бывает ...

А) северной

В) восточной

C) западной

D) южной

Е) широтной


  1. Париж от Средиземного моря находится

А) к западу

В) югу

C) к востоку

D) к северу

Е) к северо- западу


  1. Способ изображения рельефа на картах называется:

А) полная закраска

В) разноцветная раскраска

C) послойная окраска

D) одинаковая покраска

Е) условная покраска



2

уровень


"4"


  1. Выберите правильные суждения

  1. Какое из приведённых утверждений является ошибочным?

A) Карта – это плоское изображение земной поверхности.

B) Карта – это сильно уменьшенное изображение земной поверхности.

C) Карта – это изображение небольших участков земной поверхности.

D) Объекты на карте изображены в виде условных знаков.

E) Некоторые объекты изображены одинаковыми условными знаками

  1. В чём состоит сходство географических карт и планов местности?

А) Земная поверхность изображена на плоскости.

В) Местность изображена одинаково подробно.

С) Используются одинаковые масштабы.

D) Объекты на карте изображены в виде условных знаков.

E) Некоторые объекты изображены одинаковыми условными знаками

  1. Какое из приведённых утверждений является ошибочным?

A) Карта – это плоское изображение земной поверхности.

B) Карта – это сильно уменьшенное изображение земной поверхности.

C) Карта – это изображение небольших участков земной поверхности.

D) Объекты на карте изображены в виде условных знаков.

E) Местность изображена одинаково подробно

3

уровень.


"5"


3. Определите соответствие

  1. Определите, на каких географических картах изображены следующие объекты или явления:

    1. реки A) физические

    2. страны B) политические

    3. болота C) экономические

    4. ледники

    5. границы государства

    6. отрасли промышленности

    7. горы

    8. столицы государств

    9. пески

10)отрасли сельского хозяйства

  1. Определите, какие из приведённых утверждений относятся к меридианам (A), а какие к параллелям (B):

    1. указывают направление на запад и восток

    2. указывают направление на север и юг

    3. начинают отсчитываться от экватора

    4. начинают отсчитываться от Гринвича

    5. все равны по длине – около 20 000 км

    6. длина уменьшается от 20 000 км до 0

Карточка-контроль № 5

Тема «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА»

Вариант 2.

1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Способ изображения рельефа на картах называется:

А) полная закраска

В) разноцветная раскраска

C) послойная окраска

D) одинаковая покраска

Е) условная покраска


2. Географическая долгота бывает ...

А) северной

В) южной

Б) западной

D) восточной

Е)юго- западной


3. Париж от Средиземного моря находится

А) к западу

В) югу

Б) к востоку

D) северу

Е) северо- восточнее


  1. Координаты 480с.ш..; 20в.д. имеет:

А) Лондон

В) Каир

С) Париж

D) Киев

Е) Берлин


  1. Выберите верное определение меридиана:

А) окружность, проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов;

B) окружность, параллельная экватору;

C) название самой длинной параллели;

D) линия на глобусе или карте, соединяющая полюсы Земли.

E) одинаковая покраска




2

уровень


"4"


2.Выберите правильные суждения

  1. В чём состоит сходство географических карт и планов местности?

А) Земная поверхность изображена на плоскости.

В) Местность изображена одинаково подробно.

С)Пользуются одинаковые масштабы.

D) Некоторые объекты изображены одинаковыми условными знаками.

E) Карта – это изображение небольших участков земной поверхности

  1. Выберите верное определение меридиана:

А) окружность, проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов;

Б) окружность, параллельная экватору;

В) название самой длинной параллели;

Г) линия на глобусе или карте, соединяющая полюсы Земли.

Е) Некоторые объекты изображены одинаковыми условными знаками

  1. Какое из приведённых утверждений является ошибочным?

A) Карта – это плоское изображение земной поверхности.

B) Карта – это сильно уменьшенное изображение земной поверхности.

C) Карта – это изображение небольших участков земной поверхности.

D) Объекты на карте изображены в виде условных знаков.

E) Местность изображена одинаково подробно

3

уровень.


"5"


3. Определите соответствие

1.Определите, какие из приведённых утверждений являются правильными (А), а какие неверными (В):

1.Длина экватора – 20 000 км.

  1. Начальный меридиан называется Гринвичским.

  2. Параллели – это окружности, параллельные экватору.

  3. Географическая широта бывает северная и западная.

  4. Масштабы географических карт мельче, чем у планов местности.

  5. Болота, пески, реки изображаются на планах и картах одинаковым способом.

  6. Длина меридианов изменяется от 20 000 км до 0.

  7. Меридианы соединяют Северный и Южный полюсы.

  8. Географическая широта указывает положение любой точки относительно начального меридиана.

2.В каком из романов Жюля Верна события связаны с невозможностью точно установить географические координаты потерпевших крушение?

  1. «Таинственный остров»

  2. «Пятнадцатилетний капитан»


Карточка-контроль № 6

Тема «ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА»


1

уровень.


"3"



1. Тест.

1. Париж от Средиземного моря находится

А) к западу

В) югу

Б) к востоку

D) северу

Е) северо- восточнее

2. Географическая долгота бывает ...

А) северной

В) южной

Б) западной

D) восточной

Е) юго- западной

  1. Координаты 480с.ш..; 20в.д. имеет:

А) Лондон

В) Каир

С) Париж

D) Киев

Е) Берлин

  1. Способ изображения рельефа на картах называется:

А) полная закраска

В) разноцветная раскраска

C) послойная окраска

D) одинаковая покраска

Е) условная покраска

  1. Выберите верное определение меридиана:

А) окружность, проведённая на одинаковом расстоянии от полюсов;

B) окружность, параллельная экватору;

C) название самой длинной параллели;

D) линия на глобусе или карте, соединяющая полюсы Земли.

E) одинаковая покраска





2

уровень


"4"


2.Выберите правильные суждения

1.В чём состоит сходство географических карт и планов местности?

  1. Земная поверхность изображена на плоскости.

  2. Местность изображена одинаково подробно.

  3. Используются одинаковые масштабы.

  4. Некоторые объекты изображены одинаковыми условными знаками.

  5. Карта – это изображение небольших участков земной поверхности

2.Выберите правильный ответ:

  1. Координаты 480с.ш..; 20в.д. имеет:

A) Лондон

B) Каир

C) Париж

D) Киев

E) Астана

2. Координата 370с.ш.; 1220з.д. имеет:

A) Мехико

B) Оттава

C) Нью-Йорк

D) Сан-Франциско

E) Канберра

3

уровень.


"5"


3. Определите соответствие

1.Определите, о каком из географов и картографов идёт речь в данных утверждениях:

  1. Составил одну из первых географи- 1) Эратосфен

ческих карт, сориентировал её и ввёл 2) Меркатор

понятие стороны горизонта. 3) Анаксимандр

  1. Первым определил географическую 4) Кратес

широту объекта. 5) Евдокс

  1. Доказал шарообразность Земли. 6) Бехайм

  2. Провёл первое точное измерение раз- 7) Гиппарх

меров Земли, ввёл понятие широта и долгота. 8)Птолемей

  1. Провел первые измерения географической 9) Аристотель

широты в градусах.

  1. Изготовил первый глобус Земли.

  2. Составил географическую карту,

имевшую градусную сетку..

2.В каком из романов Жюля Верна события связаны с невозможностью точно установить географические координаты потерпевших крушение?

  1. «Таинственный остров»

  2. «Пятнадцатилетний капитан»






Карточка-контроль № 7

Тема «ЗЕМНАЯ КОРА»

Вариант №1.

1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Прибор, позволяющий наблюдать за землетрясением. Называется:

А) гироскоп

В) теодолит

C) сейсмограф

D) кипрегель

E) флюгер

  1. Что из перечисленного не является частью вулкана:

А) жерло

В) грабен

C) кратер

D) очаг магмы

E) боковой кратер

  1. Вулкан Этна расположен на (в):

А) Сицилии

В) Исландии

C) Камчатке

D) Италии

E) Испании

  1. Самый высокий действующий вулкан России:

А) Эльбрус

В) Ключевская Сопка

C) Шивелуч

D) Алаид

E) Этна


2

уровень


"4"


2.Подберите пары.

  1. Распределите породы по способу образования:

    1. песчаник А) магматические

    2. гранит В) осадочные

    3. гипс С) метаморфические

    4. мрамор

    5. базальт

    6. известняк

    7. торф

    8. кварцит

    9. мел

    10. поваренная соль

    11. пемза

    12. Гнейс


  1. Определите характер поведения земной коры в различных районах Земли:

  1. Байкал А) медленные вертикальные поднятия

  2. Чили В) медленные вертикальные опускания

  3. Скандинавия

  4. Нидерланды

  5. Москва

3

уровень.


"5"


  1. Выберите правильные утверждения.

Практическая работа.

1. Выберите правильные утверждения.

А) С глубиной температура в земной коре повышается.

В) Материковая земная кора значительно тоньше океанической

С) Наибольшая глубина, достигнутая с помощью сверхглубокого бурения, составляет 35 км.

2.Подберите к приведённым утверждениям соответствующие внутренние оболочки Земли.

1. В переводе с латыни означает «покрывало» А) земная кора

2. Ближе всего расположена к центру Земли В) мантия

3. Является верхней оболочкой С) ядро

4. Толщина колеблется от 5 до 70 км

5. Самая мощная оболочка, достигающая

2900 км толщины

6. Занимает около 17% объёма Земли

7. Состоит из материковой и океанической

Частей

8. Температура вещества достигает +20000С - +50000С

9. Вещество находится в особом состоянии –

твёрдом и одновременно пластично

3.Назовите вулканы, обозначенные на картосхеме 2 цифрами 1-8.









Приложение 2.

Карточка-контроль № 7

Тема «ЗЕМНАЯ КОРА»


Карточка-контроль № 8

Тема «ЗЕМНАЯ КОРА»

Вариант №2.

1

уровень.


"3"



1. Тест.

1.Прибор, позволяющий наблюдать за землетрясением. Называется:

А) гироскоп

В) теодолит

C) сейсмограф

D) кипрегель

E) флюгер

2.Что из перечисленного не является частью вулкана:

А) жерло

В) грабен

C) кратер

D) очаг магмы

E) боковой кратер

3.Вулкан Этна расположен на (в):

А) Сицилии

В) Исландии

C) Камчатке

D) Италии

E) Испании

4.В домах падает посуда, книги, мебель сдвигается с места.

А) 1-2 балла

В) 8-9 баллов

С) 5-6 баллов

D) 11-12 баллов

Е) 3-4 баллов


2

уровень


"4"


2.Подберите пары.

  1. Подберите пары: название оболочки Земли – её состояние.

1. Атмосфера А) водная

2. Биосфера B) воздушная

3. Гидросфера C) твёрдая

4. Литосфера D) жизни


  1. Найдите лишнее в перечне способов образования горных пород:

А) магматические

В) осадочные

C) сложные

D) метаморфические

Е) магматические


  1. Определите характер поведения земной коры в различных районах Земли:

    1. Байкал А) медленные вертикальные поднятия

    2. Чили В) медленные вертикальные опускания

    3. Скандинавия

    4. Нидерланды

    5. Москва

3

уровень.


"5"


  1. Выберите правильные утверждения.

Практическая работа.

1. Что такое Мантия?

  1. Мантией называется верхняя тонкая оболочка Земли.

  2. Мантия – это устаревшее название внутреннего ядра Земли.

  3. Мантией называется мощная внутренняя оболочка Земли, покрывающая ядро.

  4. Мантия – это состояние вещества (раскалённого и пластичного), находящегося в толще Земли.

  5. Медленные вертикальные поднятия

2.Какие из приведённых утверждений являются верными.

  1. Гранит – глубинная магматическая порода, имеющая зернистое строение.

  2. К обломочным неорганическим породам относятся песок, глина, гравий. Галька.

  3. Торф, известняк, мел являются горючими осадочными органическими породами.

  4. В результате метаморфизации гнейс превращается в гранит, мрамор – в известняк, кварцит – в песчаник.

  5. К излившимся магматическим породам относятся пемза, обсидиан, базальт.

  6. По составу и происхождению осадочные породы делятся на органические, неорганические и магматические.

  7. Остроугольная обломочная порода называется щебень, а окатанная – галька.

3.Назовите вулканы, обозначенные на картосхеме 2 цифрами 1-8.


Приложение 3.

Карточка-контроль № 8

Тема «ЗЕМНАЯ КОРА»


Карточка-контроль № 9

Тема «РЕЛЬЕФ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»


1 уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Основные формы рельефа бывают:

А) плоскими

В) выпуклыми

C) прямыми

D) вогнутыми

Е) изогнутыми

  1. Самые высокие горы в мире:

A) Альпы

B) Памир

C) Гималаи

D) Тянь - Шань

Е) Алтай

  1. Самые протяжённые горы в мире:

A) Кордильеры

B) Гималаи

C) Урал

D) Анды

Е) Алтай

  1. Самая высокая вершина мира:

A) Джомолунгма

B) Монблан

C) Чогори

D) Аконкагуа

Е) Хан- Тенгри

  1. Какие горные вершины имеют следующие координаты:

280с.ш.; 870в.д.

A) Белуха

B) Монблан

C) Джомолунгма

D) Хан- Тенгри

Е) Мак- Кинли

  1. Самая глубокая впадина Мирового Океана – Марианский желоб – находится в (...) океане.

A) Атлантическом

B) Северном Ледовитом

C) Индийском

D) Тихом

Е) Южном



2

уровень


"4"


2.Выберите верные утверждения.

1.Выберите верные утверждения.

A) Гималаи расположены на севере Евразии.

  1. Уральские горы расположены между Восточно-Европейской и Западно – Сибирской равнинами.

  2. Кавказские горы протянулись между Чёрным и Каспийским морями.

  3. Памир – высокая горная страна в центре Европы.

  4. Молодые горы Анды протянулись вдоль западного побережья Южной Америки.

  5. Альпы – самые высокие горы Европы.

2.Выберите правильные ответы. Основными формами рельефа и на суше, и на дне океана являются:

A) выступы материков и впадины океанов

B) горы и равнины

C) холмы и овраги

D) низменности и горные хребты

Е) выпуклыми


3

уровень.


"5"


3.Подберите пару.

Практическая работа.

1.Распределите равнины Земли по преобладающим абсолютным высотам.

  1. Амазонская A) ниже 0 м

  2. Аравийское плоскогорье B) 0-200 м

  3. Бразильское плоскогорье C) 200-500

  4. Валдайская D) выше 500 м

  5. Великая Китайская

  6. Восточно-Европейская

  7. Западно – Сибирская

  8. Индо - Гангская

  9. Месопотамская

  10. Приволжская

  11. Прикаспийская

2.Назовите горные системы, обозначенные на картосхеме 3

цифрами 1-10.




Приложение 4.

Карточка-контроль № 9

Тема «РЕЛЬЕФ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»

Вариант №1.


Карточка-контроль № 10

Тема «РЕЛЬЕФ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»


1 уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Самые протяжённые горы в мире:

A) Кордильеры

B) Гималаи

C) Урал

D) Анды

Е) Алтай

  1. Основные формы рельефа бывают:

А) плоскими

В) выпуклыми

C) прямыми

D) вогнутыми

Е) изогнутыми

  1. Самые высокие горы в мире:

A) Альпы

B) Памир

C) Гималаи

D) Тянь - Шань

Е) Алтай

  1. Самая высокая вершина мира:

A) Джомолунгма

B) Монблан

C) Чогори

D) Аконкагуа

Е) Хан- Тенгри

  1. Какие горные вершины имеют следующие координаты:

280с.ш.; 870в.д.

A) Белуха

B) Монблан

C) Джомолунгма

D) Хан- Тенгри

Е) Мак- Кинли

  1. Самая глубокая впадина Мирового Океана – Марианский желоб – находится в (...) океане.

A) Атлантическом

B) Северном Ледовитом

C) Индийском

D) Тихом

Е) Южном


2

уровень


"4"


2.Выберите верные утверждения.

1..Выберите правильные ответы. Основными формами рельефа и на суше, и на дне океана являются:

A) выступы материков и впадины океанов

B) горы и равнины

C) холмы и овраги

D) низменности и горные хребты

2.Чему равна разница высоты между самой глубокой впадиной Мирового океана и самой высокой вершиной на суше?

А) 11 022 м

В) 19870 м

C) 8848 м

D) 217 м

E) 517 м

3

уровень.


"5"


3.Подберите пару.

Практическая работа.

1.Распределите равнины Земли по преобладающим абсолютным высотам.

  1. Амазонская A) ниже 0 м

  2. Аравийское плоскогорье B) 0-200 м

  3. Бразильское плоскогорье C) 200-500

  4. Валдайская D) выше 500 м

  5. Великая Китайская

  6. Восточно-Европейская

  7. Западно – Сибирская

  8. Индо - Гангская

  9. Месопотамская

  10. Приволжская

  11. Прикаспийская

3.Назовите равнины, обозначенные на картосхеме 4 цифрами 1-10.




Приложение 5.

Карточка-контроль №10

Тема «РЕЛЬЕФ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»

Вариант №2.


Карточка-контроль №11

Тема «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН»

Вариант №1.


1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Большая часть воды гидросферы находится:

А) в подземных водах

В) Мировом океане

C) ледниках

D) поверхностных водах суши

E) в болотах


  1. Выберите верный ответ. Мировой круговорот воды – это:

А) перемещение тёплых вод от экватора к полюсам, а холодных – от полюсов к экватору.

B) процесс возвращения в Мировой океан через осадки испарившейся с его поверхности воды.

C) постоянный переход воды из жидкого состояния в твёрдое и газообразное и наоборот.

D) непрерывный процесс перемещения воды из океана на сушу и с суши в океан

E) Мировой океан

  1. Воды Мирового океана занимают (...) % от общей площади земной поверхности

А) 71

В) 56

C) 90

D) 63

E) 58

  1. Соединяет Тихий и атлантический океаны:

A) Лаперуза

B) Магелланов

C) Па-де-Кале

D) Берингов

E)Мазамбикский

  1. Соединяет Индийский и Тихий океаны:

A) Гибралтарский

B) Малаккский

C) Ла-Манш

D) Мозамбикский

E) Панамский



2

уровень


"4"


2.Подберите пару

1. Какие течения относятся к тёплым, а какие - к холодным?

  1. Гольфстрим А) тёплые течения

  2. Лабрадорское В) холодные течения

  3. Куросио С) нейтральные течения

  4. Западных Ветров

  5. Перуанское

  6. Северо- атлантическое

2.Определите, с какими океанами связаны различные части и географические объекты Мирового океана:

1. Берингово море A) Тихий океан

2. Мексиканский залив B) Атлантический океан

3. остров Мадагаскар C) Индийский океан

4. полуостров Таймыр D) Северный Ледовитый океан

5. Карибское море

6. полуостров Камчатка

7. архипелаг Шпицберген

8. Красное море

9. Японские острова

10. полуостров Индостан

11. остров Исландия

12. Баренцево море

13. Бенгальский залив

14. Перуанское течение

15. остров Новая Земля

16. Пиренейский полуостров

17. Белое море

18. остров Кергелен

19. Саргассово море

20. Марианская впадина

3

уровень.


"5"


3.Выберите правильные утверждения.

Практическая работа

1.Выберите правильные ответы.

  1. Солёность воды морей и океанов измеряется в промилле.

  2. Средняя солёность вод Мирового океана – 25‰.

  3. Горький вкус морской воде придают соли магния.

  4. Самая солёная вода среди морей Мирового океана в Карибском море.

  5. Океанская вода, как и вода рек и озёр, замерзает при температуре 00С.

  6. Температура поверхностных вод уменьшается от экватора к полюсам.

2.Определите материки по контуру (см. картосхему 5).

3.Обозначьте на картосхеме 6, какие течения обозначены цифрами 1-7.

4.Какие моря, заливы и проливы обозначены на картосхеме 7 цифрами 1-12?



Приложение 6.


















Приложение 7.

Карточка-контроль №11

Тема «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН»

Вариант № 1


Карточка-контроль №12

Тема «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН»

Вариант №2.

1

уровень.


«3»



1. Тест.

  1. Воды Мирового океана занимают (…) % от общей площади земной поверхности

А) 71

В) 56

C) 90

D) 63

E) 58

  1. Выберите верный ответ. Мировой круговорот воды – это:

А) перемещение тёплых вод от экватора к полюсам, а холодных – от полюсов к экватору.

B) процесс возвращения в Мировой океан через осадки испарившейся с его поверхности воды.

C) постоянный переход воды из жидкого состояния в твёрдое и газообразное и наоборот.

D) непрерывный процесс перемещения воды из океана на сушу и с суши в океан

E) Мировой океан

  1. Большая часть воды гидросферы находится:

А) в подземных водах

В) Мировом океане

C) ледниках

D) поверхностных водах суши

E) в болотах

  1. Соединяет Тихий и атлантический океаны:

A) Лаперуза

B) Магелланов

C) Па-де-Кале

D) Берингов

E)Мозамбикский

  1. Соединяет Индийский и Тихий океаны:

A) Гибралтарский

B) Малаккский

C) Ла-Манш

D) Мозамбикский

E) Панамский


2

уровень


«4»



2.Подберите пару

1.На глубине 100 метров температура воды всегда около +3 0 С Частями каких океанов являются моря с «цветными» названиями*

  1. Белое море А) Атлантический океан

  2. Жёлтое море B) Индийский океан

  3. Красное море C) Северный Ледовитый океан

  4. Чёрное море D) Тихий океан

2.Определите, частью какого океана являются данные моря.

  1. Аравийское А) Тихий океан

  2. Балтийское В) Атлантический океан

  3. Баренцево С) Индийский океан

  4. Берингово Д) Северный Ледовитый океан

  5. Карибское

  6. Карское

  7. Красное

  8. Средиземное

  9. Чёрное

  10. Чукотское

  11. Южно-Китайское

  12. Японское

16. Пиренейский полуостров

17. Белое море

18. остров Кергелен

19. Саргассово море

20. Марианская впадина

3

уровень.


«5»


3.Выберите правильные утверждения.

Практическая работа

1.Выберите правильные ответы.

  1. Солёность воды морей и океанов измеряется в промилле.

  2. Средняя солёность вод Мирового океана – 25‰.

  3. Горький вкус морской воде придают соли магния.

  4. Самая солёная вода среди морей Мирового океана в Карибском море.

  5. Океанская вода, как и вода рек и озёр, замерзает при температуре 00С.

  6. Температура поверхностных вод уменьшается от экватора к полюсам.

2. Какие моря, заливы и проливы обозначены на картосхеме 7 цифрами 1-12?

3. Определите, какие острова, архипелаги и полуострова обозначены на картосхеме 8 цифрами 1-12.


Приложение 8.


Карточка-контроль №12

Тема «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН»

Вариант №2.



Приложение 9.


Карточка-контроль №12

Тема «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН»

Вариант №2

Карточка-контроль № 13

Тема «ВОДЫ СУШИ»

вариант № 1


1

уровень.


"3"



1. Тест.

1.Понижение в рельефе от истока до русла реки называется:

A) русло

B) речная долина

C) пойма

D) речной бассейн

Е)устье

2. Граница двух речных систем носит название:

A) берег

B) русло

C) водораздел

D) водосбор

Е) речная долина

3.Регулярно повторяющийся подъём уровня воды в реке – это:

A) паводок

B) разлив

C) пойма

D) половодье

Е) исток

4. Исток какой реки находятся в горах Анды:

A) Конго

B) Дуная

C) Амазонки

D) Енисея

Е) Брахмапутра

5.Исток какой реки находится в горах Гималаи:

A) Миссисипи

B) Нила

C) Оби

D) Ганга

Е) Амазонка

6. Исток какой реки находится в горах Алтай:

A) Лены

B) Оби

C) Днепра

D) Амура

Е) Хуанхэ



2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

1.Подберите пару: понятие – определение.

1. Вода, находящаяся в земной коре1) водоносный слой

2. Горные породы, пропускающие воду 2) источник, родник

3. Горные породы,

не пропускающие воду3)водопроницаемые

породы

4. Слой, насыщенный водой 4) грунтовые воды

5. Вода в верхнем плодоносном слое 5) водоупорные

породы

6. Вода между двумя водоупорными 6) артезианские пластами воды

7) межпластовые

воды

7. Место выхода грунтовых вод на 8) подземные воды

поверхность 9) минеральные

8. Подземные воды, насыщенные газами воды

9. Самофонтанирующие подземные

2.Определите, к бассейну, какого океана относятся перечисленные реки:

1. Амур А) Тихий океан

2. Амазонка В) Атлантический океан

3. Ганг С) Индийский океан

4. Лена D) Северный Ледовитый океан

5. Енисей

6. Колорадо

7. Макензи

8. Нева

9. Янцзы

10. Миссисипи

11. Инд

12. Обь

13. Конго

3

уровень.


"5"


3.Практическая работа.

1.Определите, какие реки, водопады и канала обозначены на картосхеме 9 цифрами 1-15.

2.Определите, какие особенности присущи равнинным рекам (А), а какие – горным (В):

  1. Скорость течения быстрая 2. Долины узкие и глубокие

3. Образует мало извилин 4.Падение – небольшое

5.Удобны для судоходства 6.Много извилин, изгибов



Приложение 10.

Карточка-контроль №13

Тема «ВОДЫ СУШИ»

Вариант №1.


Карточка-контроль №14

Тема «ВОДЫ СУШИ»

Вариант №2.


1

уровень.


"3"



1. Тест.

1. Исток какой реки находятся в горах Анды:

A) Конго

B) Дуная

C) Амазонки

D) Енисея

Е) Брахмапутра

2.Исток какой реки находится в горах Гималаи:

A) Миссисипи

B) Нила

C) Оби

D) Ганга

Е) Амазонка

3. Исток какой реки находится в горах Алтай:

A) Лены

B) Оби

C) Днепра

D) Амура

Е) Хуанхэ

4. Понижение в рельефе от истока до русла реки называется:

A) русло

B) речная долина

C) пойма

D) речной бассейн

Е)устье

5. Граница двух речных систем носит название:

A) берег

B) русло

C) водораздел

D) водосбор

Е) речная долина

6.Регулярно повторяющийся подъём уровня воды в реке – это:

A) паводок

B) разлив

C) пойма

D) половодье

Е) исток



2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

1.Подберите пару: понятие – определение:

  1. Место начала реки - бассейн реки

  2. Место впадения реки в другую реку, - русло

Море - режим реки

  1. Река со всеми притоками - пойма

  2. Территория, с которой река с притоками - устье

собирает воду - речная долина

  1. Граница двух речных бассейнов - речная система

  2. Понижение в рельефе, тянущееся от - половодье

истока до устья - исток

  1. Углубление, где воды реки - водораздел

текут постоянно - паводок

  1. Часть речной долины, затапливаемая в

половодье

  1. Регулярный подъём уровня воды в реке

  2. Внезапный подъём воды в реке

  3. Особенности поведения реки

2.Распределите реки по материкам:

  1. Амазонка A) Евразия

  2. Волга B) Африка

  3. Нил C) Северная Америка

  4. Енисей D) Южная Америка

  5. Конго E) Австралия

  6. Колорадо

  7. Муррей

  8. Днепр

  9. Нигер

  10. Парана

  11. Замбези

  12. Миссисипи

  13. Тигр

14/ Макензи

3

уровень.


"5"


3.Практическая работа.

1.Определите, какие озёра и водохранилища обозначены на картосхеме 10 цифрами 1-10.

3.Определите, какие особенности присущи равнинным рекам (А), а какие – горным (В):

1.Скорость течения быстрая 2. Долины узкие и глубокие

3.Образует мало извилин 4.Падение – небольшое

5.Удобны для судоходства 6.Много извилин, изгибов


Приложение 11.


Карточка-контроль № 14

Тема «ВОДЫ СУШИ»

Вариант №2.


Карточка- контроль № 15

Тема «АТМОСФЕРА»

1

уровень.


"3"



1. Тест.

  1. Амплитуда колебаний температуры воздуха – это:

А) сумма максимальной и минимальной температуры воздуха за определённый период колебаний

B) средняя температура воздуха за сутки (или год)

C) разность между максимальной (средней) и минимальной (средней) температурами воздуха

D) средняя многолетняя температура воздуха

Е) ветер, постоянно дующий с моря на сушу


  1. Определите, какой прибор не используется для измерения атмосферного давления:

А) анероид

В) гигрометр

C) альтиметр

D) ртутный барометр

Е) термометр


  1. Определите, какие приборы используются для определения направления и скорости ветра:

А) анемометр

В) гигрометр

C) анероид

D) флюгер

Е) осадкомер


  1. Муссон – это:

А) ветер, постоянно дующий с моря на сушу

B) ветер, постоянно дующий с моря на сушу

C) ветер, меняющий свой направление по сезонам: летом он дует с моря на сушу, а зимой – с суши на море

D) ветер, меняющий своё направление дважды в сутки

Е) ветер, не меняет свое направление


  1. Бриз – это:

А) ветер, меняющий своё направление дважды в течение суток и дующий на берегу моря или озера

B) ветер, постоянно дующий на побережьях в одном направлении

C) ветер, меняющий своё направление дважды в год

D) ветер, всегда дующий в том направлении, где воздух теплее

Е) ветер, не меняет свое направление

2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

1.Определите, в каком количестве содержатся в атмосфере данные газы:

1. Азот 1) 20,95%

2. Инертные газы 2) 78,08%

3. Кислород 3) 0,03%

4.Углекислый газ 4) 0,94%

2.Определите, какому виду облаков соответствуют данные утверждения:

1. Высота образования не превышает 2 км А) кучевые

2. Часто разражаются грозовыми дождями В) перистые

3. Состоят из мелких кристалликов льда С) слоистые

4. Укутывают небо сплошным покровом

5. Могут подниматься до высоты 20 км

6. Вызывают затяжные дожди и снег

7. Могут образовываться на высоте от 3 до 10 км

8. Напоминают клочья ваты или различные

фантастические фигуры

  1. Напоминают белые волокна или перья

3.Подберите пару: прибор – назначение.

  1. Прибор для измерения температуры воздуха а) анемометр

  2. Прибор для измерения влажности б) барометр

  3. Прибор для измерения скорости ветра в) гигрометр

  4. Прибор для измерения количества осадков г) осадкомер

  5. Прибор для измерения атмосферного давления д) радиозонд

  6. Прибор для измерения направления ветра е) термометр

  7. Прибор для измерения состояния толщи атмосферы

ж) флюгер

4.Распределите осадки на группы в зависимости от вида и способа образования:

  1. Гололёд А) жидкие, из облаков

  2. Град В) жидкие, из воздуха

  3. Дождь С) твёрдые, из облаков

  4. ИнейD) твёрдые, из воздуха

  5. Изморозь

  6. Крупа

  7. Морось

  8. Роса

3

уровень.


"5"


3.Выберите правильные утверждение.

Практическое задание.

1)Выбрать правильные утверждения.

  1. Основная масса воздуха сосредоточена в тропосфере.

  2. Основными загрязнителями атмосферы являются животные и растения.

  3. Нормальное атмосферное давление составляет 760 мм ртутного столба.

  4. Амплитуда – это сумма максимальной и минимальной температуры воздуха.

  5. Воздух всегда перемещается из мест с меньшим давление туда, где давление выше.

  6. Муссон – ветер на восточных окраинах материков, дважды в год меняющий своё направление.

  7. Количество водяного пара в граммах, содержащееся в 1 м3 воздуха, называется относительной влажностью воздуха.

  8. Выше других над поверхностью Земли образуются перистые облака.

  9. Непосредственно из воздуха образуются такие виды осадков, как роса, иней, изморозь.

  10. Приборами для измерения влажности являются гигрометр и психрометр.

  11. Климатом называется многолетний режим погоды, характерный для какой-нибудь местности.

  12. Днями равноденствия являются 21 марта и 23 сентября.

2. Выберите правильные ответы. Для изучения атмосферы используются следующие приборы и аппараты:

А) акваланги

B) батискафы

C) воздушные шары

D) искусственные спутники Земли

E)радиозонды
F) сейсмографы

K) эхолоты

L) метеорологические ракеты

3.Определите, чему равно атмосферное давление, если на уровне моря оно 760 мм и каждые 10 м падает на 1 мм.

А) На высоте 4250 м:

1) 360 мм 3) 560 мм

2) 724 мм 4) 460 мм

В) На высоте 2625 м:

1) 709 мм 3) 560 мм

2) 642 мм 4) 510 мм





Карточка- контроль №16

Тема «РАЗНООБРАЗИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ НА ЗЕМЛЕ. ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ»

1

уровень.


"3"



1. Тест.

1.Какая из оболочек Земли включает в себя части всех других оболочек?

А) Атмосфера

В) Гидросфера

C) Биосфера

D) Литосфера

Е) Ноосфера

2.В процессе своей деятельности заводы и фабрики выбрасывают в атмосферу:

А) нейтральные вещества

В) чистый кислород

C) тёплый воздух

D) вредные газы

Е) кислотный дождь

3.Самое высокое дерево:

A) эвкалипт

B) сосна

C) секвойя

D) дугласия

Е) баобаб

4.Самое старое дерево:

A) секвойя

B) остистая сосна

C) тис

D) берёза

Е)дуб

5.Самое быстрорастущее растение:

A) мак

B) ольха

C) туя

D) бамбук

Е) секвойя

6.Самое южное растение:

A) арктическая ива

B) жёлтый мак

C) лишайник

D) мох

Е) кукушкин лен

2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

Закончите предложения.

  1. Определите, к какой группе относятся указанные организмы:

1. Водоросли A) растения

2. Грибы B) животные

3. Деревья C) микроорганизмы

4. Кустарники

5. Млекопитающие

6. Микробы

7. насекомые

8. Пресмыкающиеся

9. Птицы

10. Рыбы

11. Трава

12. Черви

  1. Определите, в какой части Мирового океана обитают некоторые организмы:

    1. губки 1) свободно плавают

    2. дельфины 2) обитают у дна

    3. каланы 3) прикреплены ко дну

    4. кораллы

    5. киты

    6. моллюски

    7. ракообразные

    8. рыбы

    9. тюлени

    10. черви

3.Заполните пропуски, используя нужные слова (древесная, травянистая, чернозёмные, торфяные, деревья, травы, медведи, суслики, сайгаки, зайцы):

Для природного комплекса «степь» характерна (...) растительность. На (...) почвах произрастают (...) и водятся такие животные, как (...) и (...)

3

уровень.


"5"


3.Выберите верные утверждения.

1.Выберите неверное утверждение. Влияние организмов на земную кору проявляется в том, что:

А) организмы принимают участие в процессе движения земной коры

В) Накапливающиеся остатки растений и животных образуют горные породы осадочного происхождения

С) из остатков растений и животных образуются такие полезные ископаемые, как уголь, торф, мел

D) организмы принимают участие в разрушении горных пород выветриванием

2.Выберите верные утверждения.

  1. Во влажных экваториальных лесах деревья сбрасывают листву не одновременно, а постепенно.

  2. Характерными растениями экваториального леса являются лианы и орхидеи.

  3. Большинство животных экваториального леса обитают на земле и зимой впадают в спячку.

  4. В тропических пустынях много колючих кустарников с мелкими листочками.

  5. Корни пустынных растений, как правило, стелются по поверхности.

  6. Некоторые животные пустыни, спасаясь от жары, зарываются в песок.

  7. Для степей характерно отсутствие травянистой растительности.

  8. Большинство животных и растений Антарктиды обитают в её центральной части.

3.Выберите правильное утверждение. Природный комплекс – это:

А) связь рельефа с климатом и внутренними водами

В) связь почвы с растительным и животным миром

С) взаимосвязь и взаимное влияние всех природных компонентов данной местности

D) взаимосвязь всех природных компонентов местности и деятельности человека
















Карточка -контроль № 17

Тема «ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НА ЗЕМЛЕ»

1

уровень.


"3"



1. Тест.

1. Численность населения Земли составляет:

А) около 5 млрд

В) 9,5 млрд

C) более 6 млрд

D) почти 7 млрд

Е) почти 4 млрд

2. Первые люди современного типа появились на Земле (...) лет назад:

А) 1 млн

В) 100 тыс.

C) 500 тыс.

D) 40 тыс.

Е) 50 тыс.

  1. К основным расовым признакам относятся:

А) черты лица

B) виды трудовой деятельности

C) цвет кожи

D) черты характера человека

Е) цвет глаз

  1. Число народов, проживающих на Земле:

А) около 500

В) около 4000

C) около 1000

D) около 10 000

Е) около 150

  1. Самый большой по численности народ в мире:

А) китайцы

В) американцы

C) русские

D) англичане

Е) казахи

  1. Самой большой по площади страной мира является:

А) Канада

В) США

C) Австралия

D) Россия

Е) Бразилия


2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

1.Определите основные районы проживания представителей основных рас:

  1. Австралия А) европеоидная

  2. Северная Америка В) монголоидная

  3. Западная Европа С) негроидная

  4. Южная Африка

  5. Северная Африка

  6. Южная Америка

  7. Новая Гвинея

  8. Восточная Азия

2.Определите, какой расе Земли соответствуют указанные признаки.

  1. Светлая или смуглая кожа А) европеоидная

  2. Населяют Центральную и Южную Африку В) монголоидная

  3. Выступающие скулы С) негроидная

  4. Желтоватый цвет кожи

  5. Самая многочисленная раса

  6. Чёрные курчавые волосы

  7. Волнистые светлые волосы

  8. Толстые губы и широкий нос

  9. Выступающие скулы и узкий разрез глаз

3

уровень.


"5"


3.Выберите правильное утверждение.

Определите, какие из приведённых утверждений являются верными?

  1. Численность населения Земли превышает 6 млрд человек.

  2. Группы людей, со схожими расовыми признаками называются расами.

  3. Самой многочисленной расой является монголоидная.

  4. Основная часть населения России относится к европеоидной расе.

  5. Самый многонаселённый город мира – Шанхай.

  6. Самый населённый материк – Евразия.

  7. Численность населения Китая – самой многонаселённой страны в мире – более 2 млрд. человек.

  8. Самый распространённый язык в мире – английский.

  9. Ватикан – самая маленькая страна в мире.

  10. Япония – островное государство у северных берегов Южной Америки.


Карточка- контроль №18

Тема «ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО КУРСУ

ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»

1

уровень.


"3"



1. Тест.

О каком из путешественников и учёных можно сказать, что он ...

  1. Первым высказал мысль о шарообразности Земли:

A) Аристотель

B) Геродот

C) Архимед

D) Кратес

E) Эратосфен

  1. Первым точно измерил размеры Земли.

A) Гекатей

B) Фалес

C) Геродот

D) Эратосфен

E) Аристотель

  1. Изготовил старейший из дошедших до наших дней глобус:

A) Бехайм

B) Меркатор

C) Кратес

D) Птолемей

E) Геродот

  1. Первым из европейцев совершил путешествие в Китай:

A) БартоломеоДиаш

B) Марко Поло

C) Афанасий Никитин

D) ВиллемЯнц

E) Кратес

  1. Открыл Америку

A) Б.Диаш

B) Х.Колумб

C) Васко да Гама

D) Ф.Магеллан

E) Д.Кук

  1. Совершил первое кругосветное путешествие:

A) Ф.Ф.Беллинсгаузен

B) Ф.Магеллан

C) Д.Кук

D) Н.М.Пржевальский

E) Х.Колумб


  1. Изобрёл шкалу измерения температуры воздуха, которой особенно широко пользуются в настоящее время:

A) У.Кельвин

B) Г.Д. Фаренгейт

C) Р.А.Реомюр

D) А.Цельсий

E)В.В.Докучаев

  1. Одним из первых доказал взаимное родство всех человеческих рас:

A) А.И.Войеков

B) Н.Н.Миклухо-Маклай

C) В.В.Докучаев

D) Н.М.Пржевальский

E)Р.А. Реамюр

2

уровень


"4"


2.Подберите пару.

1.Определите, кому из учёных принадлежат перечисленные открытия или изобретения.

  1. Альгазенг 1) открыл влияние Луны и Солнца на приливы

  2. Докучаев 2) первым измерил размеры Земли

  3. Коперник 3) изобрёл эхолот

  4. Кусто 4) изобрёл ртутный барометр

  5. Марти 5) создал науку о почвах

  6. Пикар 6) первым измерил толщину атмосферы

  7. Пифей 7) изобрёл акваланг и батискаф «летающее блюдце»

  8. Рихтер 8) открыл вращение Земли вокруг своей оси

  9. Торричелли 9) изобрёл батискаф

  10. Эратосфен 10) создал шкалу для измерения силы землетрясений

2.Распределите перечисленные географические объекты по материкам Земли и частям света.

Альпы A) Австралия

  1. Амазонакa B) Азия

  2. Амазонская низменность C) Африка

  3. Анды D) Европа

  4. Анхель E) Северная Америка

  5. Байкал F) Южная Америка

  6. Большой Артезианский бассейн

  7. Большой Барьерный риф

  8. Везувий

  9. Волга

3.Определите, с какими оболочками Земли связаны перечисленные термины:

  1. Амплитуда A) атмосфера

  2. Архипелаг B) гидросфера

  3. Бархан C) литосфера

  4. Бриз

  5. Гигрометр

  6. Горст

  7. Гребень

  8. Дельта

  9. Желоб

  10. Жерло

  11. Климат

  12. Мантия

  13. Облака

  14. Паводок

  15. Прибой

  16. Промилле

  17. Разлом

  18. Старица

  19. Тропосфера

  20. Фирн

3

уровень.


"5"


3. Выберите правильные ответы

1.Выберите правильные ответы.

1. Горизонт – линия, ограничивающая доступную взгляду человека часть земнгй поверхности.

2. Параллели – воображаемые линии на поверхности Земли, проходящие через её полюсы.

3. Эпицентр землетрясения – участок в литосфере, где происходит внезапное смещение горных пород и возникают колебания.

4. Лава – раскалённое и жидкое вещество, изливающееся на поверхность во время извержения вулкана.

5. Гребень – самая высокая часть горы или холма.

6. Низменность – равнина с абсолютными высотами от 200 до 500 м.

7. Остров – небольшой участок суши, со всех сторон окружённый водой.

8. Цунами – морские волны, возникающие в результате подводных землетрясений.

9. Речной бассейн – река со всеми своими притоками.

10. Морена – обломки горных пород, переносимые или отложенные ледником.

11. Ветер – движение воздуха в горизонтальном направлении над земной поверхностью.

12. Пирометр – прибор для измерения атмосферного давления.

2.Определите, какие из перечисленных стран являются родиной замечательных путешественников и учёных.

  1. Амундсен A) Великобритания

  2. Беллинсгаузен и Лазарев B) Греция

  3. Васко да Гама C) Испания

  4. Геродот D) Норвегия

  5. Колумб E) Португалия

  6. Кук F) Россия

  7. Кусто G) США

  8. Магеллан H) Франция

  9. Миклухо-Маклай

  10. Пири

  11. Пржевальский

  12. Эратосфен

3.Определите, какие из перечисленных утверждений характерны для плана местности (A), а какие – для географической карты (B).

1. Изображаются большие по размеру территории, и даже вся Земля.

2. Изображены отдельные деревья, камни, здания.

3. Стороны горизонта определяются по меридианам и параллелям.

4. Используются для определения площадей населённых пунктов.

5. Изображаются небольшие по размерам территории.

6. Зелёным цветом изображаются низменности.

7. Можно определить географические координаты.

8. Используются для выбора места для строительства школ, больниц, домов отдыха.

9. Зелёным цветом изображаются площади, занятые лесами, садами, кустарниками.

10. Можно использовать для определения расстояний до полюсов Земли






Заключение


Использование системного подхода и разноуровневых карточек- контроля на уроках географии и биологии способно гарантировать у учащихся успех в обучении, способствует развитию коммуникативных качеств, т. е. осуществляет реализацию возрастных особенностей: быть значимым, уметь общаться т. е. дает возможность раскрыть врожденную потребность в активном познании окружающего мира. У учащихся повышается общая и профессиональная культура, мировоззрение, творческие способности, системные представления, умения и навыки системного подхода, системного мышления и самоуправления в учебно-познавательной, научной и иной деятельности. Появляется большой интерес к проблеме и желание разрешить её. Это стимулирует работу мозга в данном направлении в восприятии и воспроизведения полученных знаний степень разумной экономии времени с целью последующего использования его для всестороннего развития обучающихся может служить показателем совершенствование процесса обучения, его состояния и результативности.






























CПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998. —256 с.

2. Галиев Т.Т. Системный подход к интенсификации учебного процесса. – Шымкент, 1998 г. – 129 с.

3. Корнетов Г.Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса. Педагогика. – 1999. - №3. – С. 43-49.

4. Галиев Т.Т., Куттыкужанова З.А. Технология обучения на основе системного подхода. // Интенсивное обучение по технологии на основе системного подхода: Сборник научно-методических трудов. — Шымкент: ГДО и З, 1999 —46 с.

5. Педагогические технологии. // Под ред. В.С. Кукушина. – Серия «Педагогическое образование». – Ростов н/Д.: издательский центр «Март», 2002. 320 с.

6. Программы средней общеобразовательной школы: География. – М.: Просвещение, 1988. – 48 с.

7. Всесвятский Б.В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 143 с.

8.Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках географии: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 96с.

9. Большой справочник «География» для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999. – 668с.



















31



Краткое описание документа:

Данный методический сборник предназначен для учителей географии. Сборник состоит из разноуровнувых карточек контрол  по всем разделам "Физической географии " 6 класса. Данный сборник содержит карточки- контроль различных уровней сложности, нельзя перейти на следующий уровень не сделав первый. Для овладения учащимися навыками самостоятельной работы иразвитие системы анализа материала в сборнике имеется приложение контурные  карты для индивидуальной работы. Робота по данному сборнику позволяет получить качественные показатели в обучении географии, лучше готовиться к предмету.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел География
Подраздел Тесты
Просмотров497
Номер материала 132943
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх