Сценарий литературной игры для 5-11 классов "Путешествие в страну Фольклора"

Плыгун Ольга Олеговна,

Учитель МАОУ Бомнакская СОШ                                                                                         

                                  Сценарий  литературной  игры  для 5-х классов

                           « Путешествие в страну Фольклора»              

      Литературная  игра может быть использована преподавателями литературы  после изучения раздела « Фольклор. Повторение и обобщение изученного», сценарий игры можно применить в качестве внеклассного мероприятия по литературе.

Цели обучения:

- обобщить и систематизировать знания по теме « Фольклор. Жанры фольклора.  Художественные особенности произведений фольклора»;

 - добиться усвоения учащимися таких теоретических понятий, как фольклор, фольклористы, жанры фольклора;

- отработать навыки выразительного чтения, актерского мастерства;

- отработать умения создавать  собственные творческие работы  малых  жанров фольклора;

Цели воспитания:  

- воспитание бережного отношения к устному народному творчеству;

- воспитание любви к народному творчеству;

- воспитание  умения работать в команде;

- воспитание ответственности за порученную работу в команде;

Цели развития:

- развитие умения творчески подходить к решению учебных задач;

- развитие умения классифицировать, делать общие выводы;

- развитие умения пользоваться красками, кисточками (для художников, другими материалами для изготовления эмблем)

- развитие умения  сравнивать предметы на основе общего в предметах, применять это сравнение в текстах (при составлении собственных загадок);

-развитие умения работать в команде, умения договариться между участниками команды;

Тип урока -  урок обобщения, систематизации умений и навыков.

Вид урока -  урок - дидактическая игра.

Метод -  исследовательский

Участники: учащиеся 5-11 классов

Подготовка к мероприятию:

  1.Сформировать команды из обучающихся, разделив их на  2 группы, каждой команде придумать название , девиз,  связанные с  темой «Фольклор,  жанры фольклора»,   изготовить эмблемы для членов команды.

  2.  Заранее дать задания ребятам подготовить небольшие инсценировки из понравившихся изученных сказок.

  3.Приготовить ватман, краски, кисточки другие принадлежности для рисования. 

  4.Нарисовать на доске или ватмане, или  представить в виде презентации названия препятствий, которые будут преодолены в процессе игры:

1. «Разрисуй-поле»

2. «Посад Знатоков»

3.  «Река Загадочная»

4. «Детский островок»

5. «Лужайка частушечников»

6.  «Лес Сказочный»

7. «Село Богатырское»

Для членов жюри подготовить оценочные листы.

Конкурс  завершаем чаепитием.

 Подготовить концертный номер ведущего или подготовить   электронные носители с мультипликационными фильмами для заполнения паузы в ходе подведения итогов конкурса

 Оборудование:   доска,  экран, при необходимости  проектор,  компьютер,   оценочные листы для членов жюри,  ватман, краски, карандаши    

 Критерии оценивания команд  (для членов жюри)

Примечание:  

1.Приветствие, девиз и эмблему оценивать 10 баллами;

2. «Разрисуй - поле»  - 10 баллов;

3.»Посад Знатоков»  - по 1 баллу за каждый вопрос;

4. «Река Загадочная»  - по 2 балла за каждую отгаданную  загадку;  

по 5 баллов  за придуманную самими учащимися;

5. «Островок Детский» - по 5 балов за исполнение задания;

6. «Лужайка частушечников» - по 5 баллов за частушку;

7. «Лес Сказочный»   - по 10 баллов за инсценировку;

8. «Село Богатырское»- по 1 баллу за правильный ответ

                  Ход  урока- конкурса

                  Актуализация знаний

Ведущий:  Ребята! Сегодня мы с вами проведем конкурс, который будет называться « Путешествие в страну Фольклора», где определится лучшая команда .

Ведущий: На этой карте вы увидите все препятствия, преодолевая которые вы приблизитесь к победе.

Команды к состязанию готовы? Команды,  представьтесь, и смело вперед, в конце состязанья награда вас ждет!

Команды представляются:  называют команду, девиз, показывают жюри эмблемы своих команд.

      Формирование способов действия, отработка умений и навыков

                              на данном этапе объединены

 Ведущий:  Первое препятствие в нашей стране « Разрисуй - поле». Это задание для художников-иллюстраторов.

Подходят капитаны команд и вытягивают по жребию задания:

Нарисовать отрицательного персонажа  (из любой изученной фольклорной сказки);

Нарисовать положительного персонажа  (из любой изученной фольклорной сказки);

Нарисовать жар-птицу;

Нарисовать любой женский персонаж.

Пока представители команд выполняют задание, другие члены команды продолжают игру.

Ведущий:  Команды знатоков фольклора продолжают свое движение по стране, и следующий  географический объект - « Посад знатоков». Каждая команда получит по 4 вопроса,  связанного со знанием теории фольклора.

 Дайте определение понятию фольклор  (ответ: устное народное творчество).

Чем фольклор отличается от произведений литературы? (Фольклор-искусство народа, коллективное творчество, литература - авторское).

Кто такие фольклористы? ( Люди, собирающие, систематизирующие, изучающие произведения фольклора).

Какие  жанры фольклора вы знаете?  (Колыбельные песни,  потешки, пестушки,  пословицы, поговорки,  былины, сказки, частушки, песни  и т.д.)

Какие жанры можно отнести к детскому фольклору?   (Загадки, потешки, пестушки, колыбельные песни, дразнилки)

6 .На какие виды делятся сказки? (Бытовые, волшебные, сказки о животных)

7.Назовите волшебные предметы, помогающие героям сказок. ( Клубок, перо        жар-птицы, ковер-самолет, сапоги-скороходы, шапка-невидимка и т.д.) 

8. Илья Муромец, Алеша-Попович, Добрыня Никитич - герои из какого жанра фольклора?  (Былины)

 9. Назовите известных собирателей сказок  во Франции, Германии, России Франции.

       (Шарль Перро - Франция, Германия-братья Гримм, Россия- А.Афанасьев);

10.Какое художественное средства лежит в основе загадки?  (Скрытое сравнение - метафора)

11. Определите жанр по термину:  краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль?   (Пословица)

12. Как называется жанр фольклора, в котором главными персонажами являются домовые, лешие, водяные?  (Быличка)

Жюри подводит итоги    1 и 2 конкурса.

Ведущий:  А сейчас нам нужно переплыть «Реку Загадочную»

Дайте отгадки на следующие загадки: (назвать 4 загадки):

1 загадка:                                                               

Стоят два кола,

На кольях бочка,

На бочке кочка,

А на кочке дремучий лес

( ответ: человек)

2 загадка: Сижу верхом, не знаю на ком,

знакомца встречу, соскочу-привечу   (Ответ: шапка)

3 загадка:

Над нами - вверх ногами, ходят - не страшатся, никого не боятся

(ответ: мухи)

4 загадка:

Выпуча глаза сидит, по-французски говорит, по-блошьи прыгает, по- человечьи плавает (ответ: лягушка)

Придумать загадки к словам:       1.команда - холодильник;

                                                        2 команда - телевизор;

                                                        3 команда - принтер;

                                                          4 команда- DVD диск

 В процессе игры придуманы следующие загадки:

 В коробке-холод, если не откроешь - в желудке-голод. (холодильник)

Цветное око на нас глядит, смеется, плачет, поет, говорит. (телевизор).

Поставишь чистое, а выйдет грязное. (принтер)

Серебряная тарелочка мала, а вмещает много ума.  ( диск DVD )

Подведение итогов очередного конкурса

Ведущий:  Мы приплываем к островку Детскому, Чтобы преодолеть этот островок, нужно вспомнить детство и исполнить следующие  детские жанры фольклора:

                              1 команде - исполнить народную колыбельную песню;

                              2 команде - исполнить пестушку или потешку;

                              3 команде - исполнить считалку;

                              4 команде - исполнить дразнилку;

Ведущий:  Мы выходим на лужайку «Частушечников». А вот мы сейчас и узнаем, знаете ли вы частушки,  вы подумайте, посовещайтесь и частушку исполняйте!

( исполнение частушек командами)

 Одна из придуманных на уроке частушек:

                                Мы с командами играли,

                                Про фольклор все вспоминали,

                               А теперь поем частушки,

                               Вместе лучшие подружки!

 Ведущий: Вот мы и добрались до «Сказочного леса». Для того чтобы его пройти и во владения к Кощею Бессмертному не попасть, нам нужно показать свои театральные способности.

 Кто нам сказочку покажет? О героях нам расскажет?

 Дети показывают инсценировки  отрывок  из сказок.

Ведущий: А в «Селе Богатырском» какой жанр главный?  Правильно, былина.

 1.Как в давние времена по-другому называлась былина? ( Старина)

 2. Под аккомпанемент какого музыкального инструмента исполнялись былины? ( Гусли)

3. Назовите богатырей-воинов (Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец)

4.Кто из названных богатырей сидел обездвиженный на печи 33 года? ( Илья Муромец)

5.Какой художественный прием преобладает в былине? ( Гипербола )

6. Как звали былинного героя, оказавшегося в подводном царстве? ( Садко)

7.Перечислите не менее 3 предметов воинского снаряжения  богатырей                              ( Кольчуга, шишак - шлем, палица, меч, копье и т.д.)

8. Как звали былинное чудище, которое обладало страшными способностями истреблять людей? ( Соловей - разбойник)

В  конце игры подводятся итоги всех конкурсов

Дети смотрят мультипликационный фильм по мотивам  былинных сюжетов, пока жюри подводит итоги, или как вариант окончания конкурса,  можно прослушать народную песню

Жюри подводит итоги конкурса, объявляет победителей, выдает призы победителям

Ведущий:

                            Вы в  Фольклорной стране побывали,

                            Сколько знаний вы всем показали!

                            Как вы смело играли, творили,

                            Сладкий приз вы сполна получили!

                            Ждет вас сладкий пирог и горячий чаек!

                            Вам домашнее заданье:

                            Про фольклор не забывать.

                            И для лучшего развития

                            Сказки все перечитать!

Дети идут на чаепитие в школьную столовую.

Приложения:

Для зрителей

1. Отгадай название сказки

     

В какой сказке герои жили вместе в одном домике, пока его не разрушил медведь?
2. Кто смог прогнать лису из зайкиной избушки?
3. С помощью какого инструмента коту удалось спасти петуха?
4. Кто был обманут лисой, которая притворилась мертвой и выбросила с воза всю рыбу.
5. Кто в одной из русских народных сказок обманул медведя и оставил его голодным?
6. Имя медвежонка из сказки «Три медведя».
7. Назовите овощ, который смогли вытянуть из земли дед, баба, внучка, собака, кошка и мышка.
8. Как звали мальчика, который не послушался своей старшей сестры и стал козленочком.
9. Кто в одной из русских народных сказок потчевал лису окрошкой?
10. Героиня сказки, которая боялась тепла и растаяла, прыгая через костер.
11. Какой герой сказки говорил слова «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел?»
12. Герой сказки, которому говорили слова: «Не садись на пенек, не ешь пирожок».
13. Кем была лягушка, поймавшая стрелу?
14. Кто помог героям сказки вытянуть репку?
15. Как звали главного героя сказки, который поймал щуку, и она исполняла все его желания?
16. У чего «Глаза велики».
17. Кто из обитателей болот стал женой царевича?
18. Назовите имя героини русской народной сказки, которая пошла с подружками в лес по грибы да по ягоды, заблудилась, и пришла к избушке медведя.
19. Герой сказки, который лопнул от хохота.
20. Ряба, которая снесла золотое яичко.
21. Герой русской народной сказки, которому принадлежат слова: «Битый небитого везет, битый небитого везет».