Сценарий мероприятия "День науки"

Сценарий занятия «День российской науки» 1-5 класс

Цель занятия: воспитание у обучающихся интереса к науке, уважения к людям науки и их достижениям, формирование понимания значимости труда людей разных профессий для развития российской науки и улучшения качества жизни людей.

Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, самореализация и развитие.

Планируемые результаты.

Личностные:

− испытывать гордость за успехи своей страны в области научных открытий;

− стремиться к расширению своих знаний о достижениях в различных областях науки;

− проявлять эмоциональный интерес к деятельности людей разных научных профессий.

Метапредметные:

− проявлять интерес к истории развития научных открытий и изобретений в России;

− иметь общее представление об анализе текстовой и видеоинформации; сравнивать её;

 − активно участвовать в формулировании выводов по прочитанному (прослушанному) тексту.

Ход мероприятия.

 ВЕДУЩИЙ:          - Прочитайте пословицу на доске: "Ум - всему голова".

- Когда мы слышим: "Умник, умница". Эти слова очень приятно слышать.

- От какого слова они происходят? (Эти слова происходят от слова "ум").

- Что такое ум?

- Что значит ум для человека? (Человек может думать, размышлять, придумывать, давать верный ответ).

ВЕДУЩИЙ: - Послушайте смешную историю.

Один школьник пришел в аптеку и попросил дать ему таблетки, которые сделают его самым умным.

- Да, побольше таких таблеток, побольше.

- Как вы думаете, ему дали такие таблетки? Почему? (Нет, ему не дали таблеток, потому что ум зависит не от таблеток, а от человека. Он сам развивает свой ум).

- А как нужно развивать свой ум? Что поможет сделать человека умным? (Нужно много читать, заниматься, а если что-то непонятно, искать ответ в словарях, книгах).

ВЕДУЩИЙ:     С давних времён человек пытался ответить на вопросы: как устроен мир? Почему день сменяет ночь?        Почему плавятся металлы?

Почему идёт дождь, и летают птицы?          Почему пингвины не летают?

Почему голуби всегда могут найти дорогу домой?

А вы знаете ответы на эти вопросы?      (Ответы детей).

         Нас окружали и окружают сто тысяч «почему?», и всегда находится человек или группа людей, которые первыми находят ответы на эти вопросы. Это учёные. Именно открытия учёных изменяют нашу жизнь: появляется новый транспорт, мы больше узнаём о космосе, о человеке, обо всём, что нас окружает.

        И со временем, отвечая на множество вопросов, люди построили корабли, автомобили и паровозы, посмотрели в небо сквозь линзы телескопов.

      А сейчас мы уже привыкли, что книги стали электронными, телескопы отправляются в далёкий космос, а операции делает лазер.

      И всё это стало возможным благодаря учёным.

      Кто же такие учёные? Учёные – это люди, изучающие явления и объекты в области какой-то науки: физики, химии, астрономии, математики, медицины, истории и многих других.   Учёные создают проекты зданий, конструируют разнообразные машины, разрабатывают различные материалы, изобретают новые лекарства от болезней, пишут учебники, по которым вы учитесь. 

         Цель их работы – узнавать новое и изучать неизвестное в окружающем нас мире. И использовать эти знания на благо людей.

         Так, например, изучая строение кожи акулы, учёные создали костюмы для пловцов с целью увеличения их скорости.

         Благодаря химикам, были изобретены новые материалы, различного рода пластики. 

         В конце XX века российские учёные в Антарктиде обнаружили большое озеро подо льдом. Озеро назвали «Восток», по названию полярной станции, которая находится над ним.

         Всё озеро находится под слоем льда толщиной около 4 километров, и было изолировано от внешнего мира более миллиона лет назад.

         Пробы, собранные нашими учёными, помогут определить, какие живые организмы приспособились к жизни в таких суровых условиях.

         Ещё одно научное открытие российских учёных – самый большой космический радиотелескоп. Он позволяет эффективно изучать всё, что происходит в космосе.

         И в наше время наука и технологии продолжают стремительно развиваться. Множество открытий ещё впереди. И, возможно, какие-то открытия сделаете именно вы!

          Часто говорят «учёные задумались». В чём же основная цель работы учёных? (Ответы детей).

          А почему День российской науки отмечают именно 8 февраля? Это дата связана с решением Петра I. Именно 8 февраля 1724 года Пётр I подписал Указ об основании Академии наук. Академия отличалась тем, что в ней могли учиться все желающие, независимо от их финансового положения. Главное, чтобы они стремились к знаниям.

1.В наше время без прогресса никуда

  Наука нам везде нужна.

  Тайны, загадки манили всегда,

  Только наука раскроет глаза.

  Без великих ученых жизнь - мука!

Без гениальных открытий жизнь - скука!

2.Нам наука помогает

Совершать открытия.

Строить новые машины,

Самолеты поезда,

И уютные города.

3.Науку двигают ученые,

Мечтой и знанием окрылённые.

Идеи их берут разбег.

Изобретения, открытия,

Открытия летят сквозь время так стремительно.

4. Без науки нам не жить.

В магазин нам не сходить!

Мы научимся считать,

Буквы разные писать!

Будем очень много знать.

И науку уважать!

5.Наука людям мир открыла.

Она их в космос вознесла.

Разумно мыслить научила.

Любовь и счастье принесла.

6.Есть науки математика и грамматика,

Есть весёлый алфавит,

Но без сложения и деления

Никак нам не прожить!

7.Без науки нам не прожить,

Без неё не сделаешь дела.

чтобы в жизни чего -то достичь,

За учебу берись всегда смело!

Наука в жизни всем важна

Наука каждому нужна

Наука нас ведет вперед

Дает нам к знаниям полет.

Давайте вместе изучать,

Книги научные читать,

Любить весь мир и все вокруг!

Ведь жизнь - главная из наук!

      Одним из членов Академии наук был Иван Петрович Кулибин.

Рассмотрите его портрет. Как он выглядит? Какие предметы его окружают?

(Ответы детей: Кулибин нарисован совсем старым, с седой бородой, он сидит у стола. На столе мы видим перо, листы бумаги, чертежи, телескоп).

        Познакомимся с деятельностью Ивана Петровича Кулибина. Родился он в апреле 1735 года в Нижегородской области в семье купца. Воспитывали его строго, и к труду мальчика приучился с раннего детства. Ему нравилось читать, конструировать механические игрушки.

        В 23 года Кулибин стал владельцем собственной часовой мастерской.

        Вот такие чудесные часы-яйцо придумал и изготовил Иван Кулибин, чтобы подарить их российской императрице Екатерине II. Часы имеют форму гусиного яйца, сделаны из металла, позолочены. Часы умеют отбивать время: час, полчаса и четверть часа, а в полдень часы играют гимн, который Иван Кулибин сочинил в честь императрицы. Подарок так понравился императрице, что она предложила талантливому мастеру переехать в Петербург и возглавить механические мастерские Академии наук.

       Кулибин был знаменитым мастером технических устройств, прекрасно владел слесарным и токарным делом. Работая в мастерских, изобрёл фонарь-прожектор, создал модель моста через Неву, конструировал речные суда

Немало было сделано технических изобретений:

Угадайте кто?

К нам спешит через луга,

Поля, леса, болота,

Груз доставить в любой край –

Вот его работа! –  (Включение записи звука паровоза)

Дети:   Паровоз.

Ведущий:   А вы знаете, кто изобрёл 1-й паровоз в России? (Дети отвечают)

Ведущий: 1-й паровоз появился в России на Нижне-Тагильском заводе в 1834 г. благодаря механику Ефиму Алексеевичу Черепанову (1774-1842) и его сыну Мирону Ефимовичу Черепанову (1803-1849).

Ведущий:  Ещё один чудо аппарат возник в России в 1895 г.  Вы знаете, что это за чёрный ящик и кто его изобрёл? (Дети отвечают)

Ведущий (показывает и включает радио):Агрегат мог передавать сообщения при помощи радиоволн на большие расстояния. Появление его на свет осуществилось благодаря  русскому физику, инженеру-электрику, профессору и  изобретателю – Александру Степановичу Попову.

А теперь ещё один чёрный ящик. Догадаетесь что это? (Дети предлагают свои варианты)

Ведущий: Подсказка. Мы включаем его каждый день. Смотрим по нему мультики, кино и передачи. Догадались? Телевизор. Да-да, телевизор изобрели именно наши учёные. 25 июля 1907 года Б. Л. Розинг заявил всему миру о возможности передачи изображения на расстояние с помощью электрических сигналов. А в 1911 году он продемонстрировал своё изобретение русскому техническому обществу.

    Сделаем вывод: для чего необходим труд учёных, их исследования, опыты, изобретения?

(Ответы детей: любое новое изобретение развивает общество).

        Многие открытия учёным подсказала сама природа.

Интерактивное задание №1. Чему человек научился?

      Содержание задания: на экране появляются фотографии с несколькими объектами: вертолёт, застёжка-липучка, водоотталкивающие материалы, Останкинская башня. Исходя из уровня подготовленности класса, учитель выбирает для показа 1–2 ролика, чтобы продемонстрировать, что многие открытия учёным подсказали объекты живой природы.

Вертолёт (дикторский текст).

        Идея спроектировать первый вертолёт появилась у конструктора Игоря Ивановича Сикорского, когда он наблюдал за стрекозой. Машина повторяла удивительные свойства насекомого: она взлетала с места без разбега, зависала в воздухе, обладала высокой манёвренностью и без пробега садилась.

Застёжка-липучка

(дикторский текст).

       Идея создания застёжки-липучки появилась благодаря репейнику. Если рассмотреть головки репейника вблизи, то можно увидеть крохотные крючки. За счёт них репейник цепляется к ткани и шерсти животных. Этот принцип был взят за основу при создании застёжки-липучки. Сначала такие застёжки использовались в снаряжении космонавтов, аквалангистов и горнолыжников, а затем стали обычной деталью повседневной одежды и обуви.

Останкинская телебашня

(дикторский текст).

       Прообразом Останкинской телебашни послужила перевёрнутая лилия: цветок с крепкими лепестками и толстым основательным стеблем. Такой вид конусообразного основания выступает в качестве прочной опоры. В основании башни десять лепестков.

Водоотталкивающие материалы

(дикторский текст).

       Листья и лепестки лотоса устроены так, что вода, которая на них попадает, не растекается и не впитывается, а сворачивается в шарообразные капли. Эти капли стекают вниз, очищая растение от пыли. Такая особенность, крайне низкая смачиваемость поверхности, называется эффект лотоса. Он был взят учёными за основу при создании водоотталкивающих материалов.

       Многие открытия уже сделаны, а значит ли это, что в нашей жизни они уже не случаются? Как вы думаете? Объясните.

        Конечно, открытия происходят и в наши дни. И мы с вами уже познакомились с некоторыми примерами на нашем занятии.

Давайте узнаем и о других открытиях, сделанных российскими учёными.

Интерактивное задание №2 «Открытия ХХI века».

Содержание задания: на экране появляются фотографии с научными открытиями и карточки со словами-названиями. Обучающимся необходимо правильно соединить фото со словами: география, медицина, археология, космос. При правильном соединении появляется дополнительная информация.

        Вот такие интересные открытия были сделаны российскими учёными.

А почему мы говорим о важности открытий?

Как они изменяют нашу жизнь? Порассуждаем.   (Ответы детей).

        Сделаем вывод:

открытие вакцины от коронавируса остановило распространение болезни, помогло и ещё поможет спасти жизни многих людей.

Открытие учёными озера, которое было скрыто в Антарктиде подо льдом, может помочь изучению жизни микроорганизмов в таких суровых условиях.

Изучение космоса – это возможность шагнуть на другие планеты, а открытия археологии – это вклад в изучении не только истории нашей планеты, но и возможность лучшего понимания развития нас, как человека.

        Ребята, как вы думаете, какими качествами должен обладать учёный?

(Ответы детей: любознательность, терпение, усидчивость, целеустремленность, уметь работать с другими людьми).

        А в школе вы занимаетесь наукой?

Какие уроки, темы, внеклассные и внешкольные занятия вам интересны?

(Ответы детей: мы получаем знания, которые помогут решать новые задачи и проблемы. Мы на экскурсиях наблюдаем жизнь природы, проводим опыты, учимся объяснять их результаты. Мы предполагаем, что будет, если так сделать…, учимся доказывать своё мнение, своё решение).

(При организации беседы важно учитывать личный опыт обучающихся, и информацию о тех мероприятиях, в которых принимает участие конкретная образовательная организация. Например, здесь можно привлечь внимание к проектной деятельности, участию в олимпиадах, предметных неделях и так далее.

Заключительная часть.

         Вот и подходит к концу наше занятие, но мы с вами ещё обязательно вернёмся к теме научных достижений.

Подумайте, почему так важно было открытие Академии наук?

В чём было её назначение?

(Ответы детей).

         На протяжении многих лет Академия наук меняла своё название, но сохраняла своё основное назначение – способствовать научным достижениям во всех областях жизни человека. В настоящее время Академия включает большое количество лабораторий, центров, научных институтов, библиотек для различных исследований.

        О каких открытиях вы узнали?

        Какие из них вас удивили или заинтересовали? Расскажите.

(Ответы детей).

        Если у вас есть мечта заниматься наукой в области математики или биологии, искусства или литературы, астрономии или языка, или каким-то другим направлением, то вы должны воспитывать у себя качества, которые мы называли: любознательность, наблюдательность, трудолюбие и целеустремлённость.

         В нашей стране созданы все условия для того, чтобы заинтересовать вас наукой, поддержать стремление ею заниматься. Созданы детские технопарки и центры, и вот уже несколько лет проводится Всероссийский фестиваль науки «Nauka 0+», на котором каждый находит что-то для себя интересное. Думаю, что достижения российской науки интересны не только вам, но и вашим родным, поэтому можно вместе с ними посмотреть сайт наука.рф, на котором вы можете узнать много интересного, найти ответы на вопросы, которые прозвучали в начале нашего занятия: почему пингвины не летают? Как голуби находят дорогу домой? Как роботы улучшают нашу жизнь? Я желаю вам много интересных открытий!