Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Играй и развивайся»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Коробчеевская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Играй и развивайся»

5б класс

Составитель

Казакова ЛюдмилаАлександровна, 

учитель географии

высшей квалификационной категории

2023 – 2024 учебный год

Городской округ Коломна

Пояснительная записка

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

1.     Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

2.     ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) приказ Министерства образования и науки РФ № 1599 от 19.12.2014г. 

3.     Письмо Министерства образования и науки РФ /Департамента государственной политики в сфере общего образования «О рабочих программах учебных предметов» от 28.10.2015 № 08-1786 

4.     Положение о рабочей программе по предмету МБОУ «Коробчеевская школа», утверждённого приказом № 247А-ОД от «28» мая 2023 года.

5.     Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённая приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026.

6.     Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р;

СП 2.4.3648-20.

7.     Учебный план школы 

8.     Санитарно-эпидемиологическими требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 N 26 ("Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15) 

Пояснительная записка.

Цели:

формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Курс

учебного предмета «Физическая культура» в начальной школе реализует познавательную и социокультурную цели. Познавательная цель предполагает формирование у обучающихся представлений о физической культуре как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о физической культуре. Социокультурная цель подразумевает формирование компетенции детей в области выполнения основных двигательных действий как показателя физической культуры человека.

Задачи:

■ формирование знании о физкультурной деятельности, отражающих её культурно-исторические, психолого-педагогические и медико-биологические основы;

■ формирование базовых двигательных навыков и умений, их вариативное использование в игровой деятельности и в самостоятельных занятиях;

■ расширение двигательного опыта посредством усложнения ранее освоенных двигательных действий и овладения новыми двигательными действиями с повышенной координационной сложностью;

■ формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений различной педагогической направленности, связанных с укреплением здоровья, коррекцией телосложения, правильной осанкой и культурой движения;

■ расширение функциональных возможностей разных систем организма, повышение его адаптивных свойств за счёт направленного развития основных физических качеств и способностей;

■ формирование практических умений и навыков, необходимых в организации самостоятельных занятий физическими упражнениями в их оздоровительных и рекреативных формах, способствующих групповому взаимодействию в процессе использования подвижных игр и элементов соревнования.

Содержание курса внеурочной деятельности

Количество часов в неделю – 1

Количество часов в год — 34

Игры с бегом (общеразвивающие игры).	5 ч.
Игры с мячом.	5 ч.
Игра с прыжками (скакалки).	5ч.
Игры малой подвижности (игры на развитие внимания; для подготовки к строю; с лазанием и перелазанием; правильной осанки).	5 ч.
Зимние забавы.	4 ч.
Эстафеты.	5 ч.
Народные игры	5 ч.

Организация образовательного процесса.

Формы занятий:

• групповые и индивидуальные формы занятий - теоретические, практические, комбинированные. Комбинированная форма используется чаще и включает теоретическую: беседу, инструктаж, просмотр иллюстраций - и практическую части: ОФП и игры;

• занятия оздоровительной направленности;

• эстафеты.

Методы и приёмы учебно-воспитательного процесса: Эффективность реализации программы:

• информационно-познавательные (беседы, показ);

• творческие (развивающие игры);

• методы контроля и самоконтроля (самоанализ, тестирование, беседы).

Планируемые результаты.

Личностные результаты изучения курса «Подвижные игры» является формирование следующих умений:

•             активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

•             проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

•             проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

•             оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты изучения курса «Подвижные игры» является формирование следующих умений:

•             характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•             находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

•             общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•             обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

•             организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

•             планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

•             анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

•             видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

•             оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

•             управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

•             технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

•             представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

•             оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

•             организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

•             бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

•             взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

•             в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

•             находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

•             выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

•             применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

№ п\п	№ урока в разделе	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скоррек-тированные сроки прохождения
1		Правила безопасного поведения при проведении игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега
2		Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Совушка». Игра «Вороны и воробьи»
3		Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».
4		Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров» Игра «Пустое место». Упражнения с предметами. Ирга «Невод». Игра «Колесо»
5		Комплекс ОРУ на месте. Игра «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики».
6		Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой
7		Комплекс ОРУ. Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».
8		Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»
9		Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».
10		Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»
11		Правила безопасного поведения при с играх мячом.
12		Совершенствование координации движений. Игра « Передал – садись». Игра «Свечи».
13		Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч»
14		Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд».
15		Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч».
16		Правила по технике безопасности при проведении игры малой подвижности.
17		Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики и великаны».
18		Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».
19		Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».
20		Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка. Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место». Игра «Лабиринт». Игра «Что изменилось?»
21		Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
22		Игра «Лепим снежную бабу». Игра «Лепим сказочных героев».
23		Игра «Санные поезда».
24		Игра «На одной лыже». Игра «Езда на перекладных»
25		Правила безопасного поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки
26		Веселые старты Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».
27		Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».
28		Эстафеты «Чемпионы скакалки», «Вьюны».
29		Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».
30		История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.
31		Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»
32		Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»
33		Разучивание народных игр. Игра «Котел»
34		Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".

Изменения, внесенные в текст, порядок и содержание программы

№ п/п	Изменения	Обоснование
1.
2.
3.
4.

Информационно-образовательный ресурс

- ФГОС НОО;

-Программа «Физическая культура 1-4 классы». УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Т.В. Петровой, Ю.А. Копылова, Н.В. Полянской, С.С. Петрова. М.: Вентана-Граф.

Учебно-методический комплект:

-учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Физическая культура. 1-2 классы» Авторы - Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская, С.С.Петров. – М.: Вентана – Граф, ( Начальная школа ХХI века)

СОГЛАСОВАНО:                                                                                                                                                               

 На заседании ШМО учителей предметов

гуманитарного цикла

Пр. №  1  от  «31» августа 2023 г.

Руководитель ШМО _____________ Антропова И.В.

СОГЛАСОВАНО:                                                                                                                                            

Заместитель директора по учебной работе 

 _______________/ Ю.А. Савёлова/