Разработка
открытого урока во 2 классе
по английскому языку
“The ABC PARTY”
Цель:формирование интереса к изучению английского
языка, развитию положительной мотивации, приобщение к миру информационных
технологий.
Задачи:
Образовательная:
- расширение
кругозора учащихся.
- актуализация
лексических единиц по темам “Цвета”, “Животные”, структур грамматики:
ед.ч. и мн. ч. существительных;
- тренировать
учащихся в говорении, аудировании.
Развивающие:
1) развитие творческих способностей учащихся;
2) формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению
английского языка.
3) развитие мышление, память, внимание, воображение
Воспитательные:
1) развитие интереса к англоязычному чтению;
2) воспитание уважения к культуре других народов.
3) воспитать желание общаться на английском языке, получая при
этом удовольствие и радость.
Оборудование: магнитофон, компьютер, презентация
урока, карточки с буквами английского алфавита, рисунки, воздушные шары.
План урока.
I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.
1. Приветствие.
2. Фонетическая зарядка.
3. Речевая разминка.
II. Основной этап.
а) повторение изученных букв.
b) закрепление числительных.
c) повторение темы “Цвета”.
d) повторение темы “Животные”;
III. Заключительный этап.
- Подведение итогов.
- Организованный конец урока.
Ход урока
I. Подготовка учащихся к иноязычной деятельности.
- Приветствие .
Teacher: Good morning, children! Nice to see you again!
P:
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning good morning,
We are glad to see you.
T: Sit down, please.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну Englishland.
Во время путешествия мы встретимся с ее жителями (буквами). Перед тем, как мы с
вами совершим это путешествие, давайте вспомним всех жителей – букв
страны Englishland, познакомимся с гостем сегодняшнего урока, будем
с вами петь, и играть. Начинаем наш урок.
(Внимание детей на проектор).
а) повторение изученных букв.
T - Однажды алфавит английский
Рассердился очень сильно
Буквы спорили, ругались
Потихоньку даже дрались
Бормотали так сердито!
О главе их алфавита
И кого из них на свете
Всех быстрей запомнят дети?
На доске нарисованы два домика с 26 окнами. Каждое окно – ячейка
для буквы алфавита, но не все ячейки заполнены - есть пустые клетки для
пропущенных букв.
You
see that English letters live in a special house – alphabet. But some letters
are missing. Please? Put the letters in the house.
Ученики выходят по одному к доске и выстраивают алфавит.
(Оценивается быстрота и правильность выполнения задания.)
Т: А теперь проверим, правильно ли вы расположили буквы нашего
алфавита. (на экране по очереди появляются буквы английского алфавита)
T: Решили буквы все дружить
Людям в книжечках служить
И неважно кто и где стоит
И с кого начался алфавит!
Ребята, буквы встали в ряд,
Услышать песенку хотят!
(Исполняется песня АВС).
Teacher: Сейчас мы познакомимся с героем. Про него недавно
рассказывали по радио. Послушайте внимательно и скажите, кто он.
(Прослушивание записи: It is big and strong but it’s not fat. It is grey.
It has a long nose, small black eyes. It can go, run and swim. It swims well.)
P.:
A dragon ().
Т: His name is Dino
(Картинка с изображением дракона появляется на доске)
Т.: Наш герой будет внимательно следить за вашей работой и поможет
мне выбрать лучших учеников знающих английский язык. Но что необычного вы
заметили?
Р.: Он состоит из букв.
Т.: What letters do you see?
P.:
O, D, G, L, U, J
“The ABC quiz ”.
Answer the following questions:
1. Сколько букв в английском алфавите?
2. Назовите пятую и двадцатую буквы алфавита.
3.Назовите первую и последнюю буквы алфавита.
4. Назовите три последние буквы.
5. Сколько гласных букв в алфавите? Назовите их.
6. Назови гласные, по написанию похожие на русские.
7. Какая гласная по написанию не похожа на русскую?
8. Какая буква стоит в алфавите раньше L или M?
- А
какие из согласных похожи на русские?
- Какая
буква идёт следующей за R? (S)
T:Excellent ребята !! Dino мне сказал, что самые знающие ученики
английского алфавита это (лучшие награждаются звездочками)
Т: OW, LET'S SEE IF YOU KNOW WELL THE ABC! ДАВАЙТЕ
УЗНАЕМ, КТО ЖЕ ЛУЧШЕ ЗНАЕТ АЛФАВИТ!
1
ИГРА: MAGIC STICK
Oh,
but I have a serious problem. All the letters in my bag are mixed. Help me to
put them in pairs: big and small. (Gives cards with letters to the
participants, e. g. a A to join them together Aa)
Разминка. Игра.
Любим мы учить английский с помощью…
Движений!
Динамическая пауза. Выполнение зарядки под музыку.
Песня “Clap-clap…” [1]
With
my foot I tap,tap,tap,
With
my hands I clap,clap,clap
Right
foot first, left foot right
Round
and round and back again
c) повторение темы “Цвета”.
T: Смотрите, как ярко, празднично украшен сегодня наш зал!
Шары разноцветные отовсюду заметные!
Знаете-ли вы цвета по- английски!
Назовём их все для для друзей и близких!
P: называют цвета по-английски.
- Ох, неспелый мандарин.
Он зеленый, просто – (green)
- Очень черный негр Джек.
Черный по-английски – (black)
- Я тону, иду ко дну.
Синий цвет, конечно – (blue)
- Рыжий внук и рыжий дед.
Красный, рыжий будет – (red)
- Желтый фрукт – он, значит, спелый.
Желтый по-английски – (yellow)
( “Лови ошибку”: Dino раскрасил картинку, но перепутал некоторые
цвета. Давайте ему поможем исправить их.)
b)повторение числительных.
T: Научились мы - считать,
И это хотим вам сейчас показать!
(На доске цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
Давайте вместе расскажем стихотворение., не забывая называть цифры
на английском языке
Посчитать хочу я вам:
Вот одна овечка …. (one).
К ней шагают по мосту
Сразу две овечки … (two).
Сколько стало? Посмотри!
Три теперь овечки, … (three).
Вон еще недалеко
Их уже четыре, … (four).
К ним спешит овечка вплавь -
Стало пять овечек, … (five).
Вдруг, откуда не возьмись,
Еще овечка – шесть их, … (six).
Это кто за стогом сена?
Семь уже овечек, … (seven).
Стал считать я их скорей –
Получилось восемь - … (eight).
Но на двор явились к нам
Почему-то девять, … (nine).
Я считал их целый день,
Оказалось десять, … (ten).
-
Fine! Now let’s play! Давайте поиграем. Я
буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я
сказала. Мы будем считать хором вслух.
Т: Ребята, слоненок Томас для вас придумал тоже задание. соедините
цифры по порядку вместе и у вас получится рисунок. Кто правильно соединил тот
получит еще одну звездочку (детям раздается раздаточный материал – нужно
соединить цифры и появится рисунок- звезда).
Т: Dino мне сказал, что самые лучшие знатоки числительных это (…)
и они награждаются звездочками.
d) повторение темы “Животные”;
В любой стране обитают животные, в нашей волшебной стране они тоже
есть . Но только они спрятались. Их нужно назвать и они появятся.
Т:А теперь угадайте о ком же говорится в этих стихотворениях:
(Р: называют животных по-английски). [2]
Мишка косолапый
Ходит еле-еле
Мишка, медвежонок
По-английски -bear
Кот вчера съел мясо лихо
Был с мышами тэт на тэт
Он воришка, этот –cat
:- У меня живет бульдог
А собака это –dog
Кто среди зверей гигант?
Слон, слоненок –elephant
Кто хитрей на свете всех
Красный, белый чудо-флокс!
Рыжая лисичка-fox
Школа мне нужна не ВУЗ
Гусь, гусенок-это goose
Трудный вам задам вопрос
-Как назвали лошадь?-Horse
Нужен здесь особый нюх
Волк, волчище-это wolf
Прыгнула из грядки
Прямо на порог
Зелёная красавица
Лягушка …
Свинья есть хочет каждый миг,
Свинью мы называем …
Teacher: Excellent! Какие же вы
молодцы и названия животных по-английски знаете.
Dear
children! I see you like English. You can speak English a little! Вы
изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски,
умеете называть животных по-английски. Пусть путешествие по замечательной
стране Englishland будет только началом!
That's all for today. Thank you for your work. You were
active and friendly today. Молодцы ребята! Вы справились с
заданиями на отлично.
Teacher: До встречи. Good – bye!
See you later!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.