АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22 имени генерала
армии Черняховского И.Д.»
394007,город Воронеж, Ленинский проспект, дом 102,
телефон(4732) 26-47-37 ,e-mail:
shkola22@comch.ru
ОКПО/ОГРН
57712364 / 1033600020376 ИНН/КПП 3663019315 / 366301001
в МБОУ СОШ № 22
Пояснительная записка
Областью применения данного
мероприятия являются уроки краеведения на базе школьного
музея, конференции, семинары, уроки мужества, массовые мероприятия.
Возраст обучающихся 9-17 лет.
Цель: Развитие
системы патриотического воспитания школьников,
направленного
на формирование патриотических чувств, сознания гражданского долга.
Задачи:
1.
На примерах проследить связь поколений, преемственность
традиций и
обычаев российского общества
2.
Воспитывать у учащихся любовь к родному Отечеству,
чувство гордости за
его прошлое, активную жизненную позицию.
3.
Формировать у школьников исследовательские и
организаторские качества.
4.
Формирование и развитие у учащихся интеллектуальных, и
практических
умений для более глубокого осмысления исторической действительности.
Ожидаемые результаты:
1.
Воспитание патриотизма, гражданственности,
активной жизненной
позиции, милосердия у подрастающего поколения.
2.
Привлечение
большого количества учащихся к изучению истории родного
края.
3.
Выявление одаренных детей, обладающих ярко
выраженными
гуманитарными способностями и склонных к исследовательской работе.
Формы и методы реализации:
1.
Исследовательская работа
2.
Лекции
3.
Семинары
4.
Практические занятия
5.
Конференции
6.
Защита проектов
7.
Видеоуроки
8.
Экскурсии
Тематическое
содержание
Работа по экспозициям школьного музея:
1.
История развития школы
2.
Город Воронеж в годы Великой Отечественной войны.
3.
Дважды Герой Советского Союза И.Д. Черняховский
4.
Выпускники школы - солдаты России
Перечень литературы для учащихся и педагогов:
1.
В. Гагин. Битва за Воронеж. - Воронеж, 2005г.
2.
О. Дементьев. Шаг в бессмертие. - Псков, 2004г.
3.
В.Г. Руденко. Ты в памяти и сердце моем, Афганистан. -
Воронеж, 1996г.
4.
В.Г. Руденко. Прощай, «шурави». - Воронеж, 1996г.
5.
А.Я. Сухарев. Легендарный Черняховский. - Москва, 2005г.
Основные знания, умения и навыки, характеризующие
результативность усвоения материала.
1.
Самостоятельный поиск информации по предложенной
тематике, ее анализ
и отбор необходимых фактов.
2.
Представление в виде выступлений, презентаций
результатов исследования.
3.
Обсуждение результатов исследований.
4.
Составлять биографическую справку, давать обобщенную
оценку личности.
5.
Излагать оценки событий.
6.
Определять и аргументировать свое отношение к событиям и
личностям.
Материально-техническое обеспечение:
1.
Экспонаты школьного музея (картины, фотографии,
письма, боевое
снаряжение).
2.
Телевизор
3.
Видеокассеты
4.
Книги
5.
Газеты
Используемая
литература:
1.
Г.М. Анохина, Г.И. Веденеева, Т.М. Казакова.
«Любите Россию!».
ВОИПКРО, 1995г.
2.
Записки Воронежских краеведов, вып. 3 Воронеж 1987г.
3.
Г.И. Матюшин. Историческое Краеведение. - Москва, 1987г.
4.
Музей и школа. Пособие для учителя. Под редакцией Г.
Кудриной.
Москва 1985г.
5.
Г.Н. Рослякова. Воспитание юных россиян. - Воронеж, 1994г.
Подготовка массового мероприятия «Вечен Победы
немеркнущий свет!»
1.
Руководитель школьного музея обговаривает с советом музея
тему.
2.
Выбирается форма проведения мероприятия
3.
Методы работы:
-
учитель сам глубоко заинтересован избранной темой.
-
юные краеведы ведут обязательно самостоятельные изыскания.
-
организуются интересные школьные экспедиции, походы,
туристско-краеведческие лагеря.
-
соблюдаются
принципы добровольности и учета индивидуальных
интересов и способностей учащихся.
-
учитель руководит исследованиями
учеников, поддерживает
атмосферу поиска.
-
учитель непосредственно участвует в
исследовании вместе с
учащимися.
- ученики знают, что результаты
исследований будут бережно хранится в музее и широко использоваться в работе
1.
На основе поисковых краеведческих работ идет отбор
материалов.
2.
Разрабатывается сценарий материала.
3.
Выпускается газета «Музейная правда»
Место проведения мероприятия: школьный музей «Подвиг и судьбы» МОУ СОШ №22 имени генерала армии Черняховского И.Д.
I Учитель: «Музей - это место, где знания неотделимы от
нравственности, в
нём обитает разум не только
понимающий, но и чувствующий утраты,
скорбящий о них. Ибо музеи - это храм поминовения тех, кого можно
воскресить усилием сынов, не забывших долга относительно отцов
Ребята, наша задача - проследить связь
поколений, которые выполняли и выполняют воинский долг - служение своему
народу».
II Звучит песня « Даль великая». Слова: Р. Рождественского Музыка: Е. Птичкина
III Слова первого экскурсовода (на фоне музыки «А годы летят».
Слова: Е.Долматовского Музыка:
М. Фрадкина)
Первая экспозиция музея посвящена
истории школы и рассказывает о том, как в 1936 году на Октябрьском проспекте
города Воронежа была открыта мужская семилетняя школа №22, директором которой
был Туренко Иван Константинович. Смешанной она стала в 1954 году при
директоре Муратове Василии Михайловиче.
В годы оккупации города Воронежа
немецко-фашистскими захватчиками школа была переоборудована в военный
советский госпиталь. В один из вражеских налетов, осколок взорвавшейся
бомбы повредил здание, которое было восстановлено сразу же после
освобождения города силами самих учеников и их родителей. Занятия
проводились в три смены.
Начиная с 1962 года, пионерской дружине
было присвоено имя дважды Героя Советского Союза Черняховского Ивана
Даниловича, который был командующий 60-ой армией, освобождавшей город. Пионеры
6 «В» класса под руководством классного руководителя Золотарёвой А.Н.
начали изучать его жизнь. Из музеев и архив страны пошли отклики.
Был создан отряд красных следопытов.
Постепенно по инициативе Баранникова Михаила Васильевича, вся школа было привлечена к поисково-патриотической работе. Так всё начиналось... В 1995 г. школе
было присвоено имя прославленного
генерала, освобождавшего г. Воронеж от немецко-фашистских захватчиков И.Д.Черняховского.
В 2002 году школьный музеи получил
государственный статус и новое название «Подвиг и судьбы». Здесь собран
материал о людях разных поколений, объединяет то, что их имена
тесно связаны с историей страны, с подвигом, да только судьбы у них разные.
IV ученик - экскурсовод: «II
экспозиция музея - г.Воронеж в годы Великой Отечественной
войны».
(выходит группа юных краеведов, работающих по изучению
истории Великой отечественной войны на территории города
Воронежа).
• 22 июня 1941 года гитлеровская Германия вероломно
напала на
Советский Союз.
Наступательная операция гитлеровцев на Воронежском
направлении получила кодовое название «Бляу» («Синяя»). Для её
осуществления фашистское командование создало специально в составе
группы армии «Б» армейскую группировку «Вейнс» под командованием генерал -
полковника барона фон Вейнса.
Фашисты полагали, что со взятием
Воронежа сумеют добиться решающего успеха в ходе летней кампании. Листовки,
обращенные к немецким солдатам, призывали: «Солдаты! За два года войны вся
Европа склонилась перед вами. Ваши знамена прошелестели над городами Европы.
Вам осталось взять Воронеж. Вот он перед вами. Возьмите его, заставьте
склониться. Воронеж - это конец войны. Воронеж - это отдых. Вперёд!»
•
Обстановка в городе осложнилась в июне 1942
года. К этому времени
штаб Юго-Западного фронта
передислоцировался в Калач. Резко усилились
налёты
вражеской авиации на Воронеж. 13 июня 1942 года немецкие самолёты
сбросили бомбы в сад пионеров. Было убито и ранено много детей. 28 июня
1942 года немецко-фашистские войска неожиданно для советского командования
перешли в наступление на южном крыле советско-германского фронта. Первый
удар врага в летнем наступлении 1942 года был направлен на г. Воронеж. В
течение нескольких дней город подвергался жестоким, непрерывным
бомбардировкам с воздуха.
• 1 июля 1942 года во время воздушного боя над
Воронежем
геройский подвиг совершил лётчик
513-го полка 101-й авиационной
истребительной дивизии П.В.О. младший
лейтенант. В.Е.Колесниченко.
Израсходовав боезапас, Колесниченко
направил свою машину на
немецкий бомбардировщик и таранил его. (Герой Советского Союза).
С 5 июля 1942 года развернулись бои
советских воинов с врагом в пределах городской черты Воронежа. В течение
нескольких дней гитлеровцам удалось захватить правобережные кварталы,
исторический центр Воронежа. Однако их попытки переправиться на левый
берег реки Воронеж были отражены. Левобережная часть города осталась в руках
Красной армии.
• 12 августа 1942 года войска 40-й армии под
командованием генерала
М.М.Попова начали наступление с
левого берега Воронежа, с боем
форсировали реку Воронеж у Воронежской дамбы, закрепились на
правом берегу в приречной части бывшей слободы Чижовки и создали
на правобережье в южной части города
плацдарм, получивший название
Чижовского.
Попытки немцев ликвидировать Чижовский
плацдарм были отбиты с большими для них потерями.
•Немецко-фашистское командование вынуждено было
направить в
Воронеж крупное пополнение, сняв их
др. участков фронта, из резерва. Этим
защитники Воронежа помогли защитникам Сталинграда, где осенью 1942 года развернулось одно из решающих
сражений Великой Отечественной Войны.
В ночь с 24 на 25 января 1943 года советские войска 60-ой
армии под командованием генерала И.Д.Черняховского перешли в
наступление. Утром 25 января Воронеж был полностью очищен от врага. На
полуразрушенном здании гостиницы «Воронеж» советские войска водрузили
красный флаг.
• 212 дней продолжались городские бои. Воронеж выстоял
и победил. 25 января 1943 г. он был полностью очищен от захватчиков.
В ходе боёв гитлеровцы на 97% уничтожили
город. Воронеж вошёл в число 15 наиболее разрушенных городов СССР. Его
восстановили за 15 лет, хотя гитлеровская пропаганда предрекала, что его не
восстановят и за 50 лет.
V Звучит песня «На
безымянной высоте». Музыка М. Матусовского Слова В.
Баснера
VI Ученик - экскурсовод о третьей экспозиции «И.Д.Черняховский -
командующий 60-ой армией»
Переходим ещё к одной экспозиции,
которая рассказывает о И.Д. Черняховском, человеке интересной
судьбы, на истории жизни которого выросло не одно поколение учеников 22
школы.
Родился Иван Данилович 28 июня 1906 г. в городе Умань
Киевской области в семье железнодорожника. Рано лишился родителей.
С 12 лет вынужден был зарабатывать себе и младшим братьям и
сестрам на хлеб. Работал на железной дороге.
Летом 1924 г. Черняховский уехал в
Одесскую пехотную школу. Подав рапорт, был переведён на 2-й курс
Киевского Артиллерийского училища. В 1938 г. Черняховского назначили на
должность командира отдельного легкого танкового полка. В августе 1940 г. Ивана
Даниловича назначили на должность заместителя командира 2-й
танковой дивизии. В июне 1941 г. подполковник был переведён в г. Шауляй близ
Восточной Пруссии.
В июньских боях 1941 г. полковник
Черняховский командовал танковой дивизией, которая уже прославилась
изумительной стойкостью, дисциплинированностью, сплочённостью её бойцов. В
первой же встрече с фашистами 24 июня 1941 г. он мастерски провёл танковое
сражение, заставив гитлеровцев топтаться на месте. Отходили солдаты
Черняховского только по приказу, без паники, с боями. Он, в комбинезоне
танкиста, всегда появлялся в самых угрожающих местах. Не растерявшись
перед лицом врага, изматывал его, готовившись разгромить гитлеровскую
армию.
В ночь со 2 на 3 июля 1942 г. немецкая
армия определила направление главного удара.
Сотни вражеских самолетов непрерывно
бомбили древний Воронеж. Дым пожарищ клубился над городом. Гитлеровцы
бешено рвались к Дону. Ценой невероятных усилий и жертв Советские танковые
дивизии заставили гитлеровцев отступать. Преследуя танки фашистов, Черняховский
получил контузию.
Готовясь к наступлению, Черняховский
особое внимание уделял изучению противника, организации разведки, при
всех обстоятельствах старался не обострять отношения с командующими, спокойно и
безупречно выполнял свои обязанности.
В ночь на 25 января 1943 г. немецко-фашистское
командование начало отводить свои войска за реку Дон из района Воронежа. Армия
генерала Черняховского немедленно перешла к преследованию
противника. 29 января
1943 г.
в районе Касторное было завершено окружение крупной группировки противника.
К числу самых дерзких и успешных
операций, осуществленных генералом Черняховским была Вильнюсская,
позволившая ему окружить фашистскую группировку в районе литовской столицы и,
развивая наступление, первым ворваться на территорию Восточной Пруссии. 18
февраля 1945 года, менее чем за три месяца до окончания войны, в районе города
Мельзак в Польше командующий фронтом был смертельно ранен осколком снаряда. В
правительственном сообщении погибший генерал был назван «Одним из
талантливейших молодых полководцев, выдвинувшихся в ходе Отечественной войны».
Приказом Верховного Главнокомандующего в час погребения Черняховского Москва
салютовала ему 24 артиллерийскими залпами из 134 орудий.
Похоронили генерала в Вильнюсе,
освобождённом от гитлеровцев войсками под его командованием. В знак
признания этой заслуги над могилой Черняховского был воздвигнут памятник работы
скульптора Николая Томского. А город Интербург Калининградской области был
переименован в Черняховск.
Учитель: Мог ли кто предполагать, что в
90-е годы, в период разгула националистических страстей, которым
сопровождался распад Советского Союза, в Литве, обретшей независимость,
будет потревожен прах её освободителя? Полководец, внесший
бесценный вклад в разгром фашизма, оказался приравненным к «оккупантам».
Его останки пришлось вывезти в Москву и перезахоронить на Новодевичьем
кладбище. А надгробный памятник генерала, демонтированный властями
Вильнюса, был перевезён в Воронеж, который в январе 1943 года был
освобождён от фашистов 60-й армией под командованием Черняховского.
Звучит запись обращения сына
Черняховского И.Д. Олега Ивановича к учащимся школы.
VII Учитель
Мы переходим к большой экспозиции «Ученики школы -
солдаты России».
( Звучит
фрагмент из симфонии « Метель» Г. Свиридова)
Ребята, наша задача - проследить связь
поколений, которые выполняли и выполняют воинский долг - служение своему
народу. 15 февраля в Российской Федерации праздник – День интернационалиста.
Мы вспоминаем выпускников школы, которые с честью и достоинством выполнили свой
воинский долг в республике Афганистан, Чечне, в городе Каспийск.
( на экране появляется надпись «
Боль моя – Афганистан»,
ниже проецируется карта
Афганистана)
Ученик работает с помощью
лазерной указки и сообщает заранее подготовленную историческую справку.
Учитель:Все дальше в
историю уходят события, связанные с Афганской войной, той братской помощью,
которую наша страна, ее армия оказали народу Афганистана.
СССР столкнулся с хорошо подготовленным
и вооруженным исламским терроризмом, чья мрачная политика ныне печально
известна всему миру.
( выходят учащиеся и читают стихи)
Ученики:
Афганистан! ты весь во мне:
Разрывами гранат, осколками свинца,
Ты заревом окутан, весь в огне,
Страданиям и болям нет конца.
Афганистан! Ты наша боль и горе,
Крик матерей доносится сюда,
Горючих слез уж выплакано море,
Пожалуй, хватит их на все года.
И снова поднимаюсь я в атаку,
И снова пули поднимают пыль.
Афган! Зачем же раньше сроку
Суровую всем открываешь быль.
Историю не повернуть вспять,
Сполна мы за Россию заплатили,
Но память возвращает нас опять
В Афганистан – туда, где мы служили
( Демонстрируется фильм « Боль моя –
Афганистан» - 5 минут.)
Учитель: Мы переходим к большой экспозиции
нашего музея
«Ученики школы - солдаты
России».
Член совета школьного музея рассказывает
о выпускнике школы, участнике Афганской войны, погибшего при исполнении
интернационального долга Старикове Владимире Федоровиче.
«Я хочу рассказать о человеке, который для меня Владимир
Фёдорович Стариков, для многих учителей просто Володя. Нас с ним
объединяет то, что мы учились в одной школе, мы ходили по одному и тому
же школьному двору, только он в 80-х годах, а я сейчас. В школе, как вспоминают
бывшие одноклассники Володи его дразнили «Старый». Но вот все его сверстники повзрослели.
Появилась проседь, а он в памяти все остался молодым парнем. В школе
мало чем выделялся среди других, может быть немного упорнее, настойчивее
других. Невысокого роста он немного комплексован. И это заставило его заняться
серьёзно спортом. Записавшись в с секцию бокса он быстро достиг успехов.
Закончив 8 классов в 1983 г. Владимир поступает в Воронежское авиационное
училище. Затем работает слесарем на заводе. Заглянув как-то
в школу он встретил своего классного руководителя Телкову Валентину
Николаевну, которая его не узнала. Из маленького, худенького паренька он
превратился в высокого, сильного молодого человека. 12 октября 1986 года
Владимир Стариков был призван в Вооружённые силы СССР. Службу
проходил в в/ч пп 38021 в первом отдельном трубопроводном батальоне. Служба
подходила к концу. Даже письмо прислал матери: «Скоро, даже очень скоро
отпустят домой. После Нового года обязательно окажусь дома. Так, что мать
притаривай к праздничному столу что-нибудь покрепче. Писать больше не надо
сюда. Когда ответ придёт, меня уже уволят из армии и даже может в дороге буду.
Горевать, мама, больше нечего. Скоро приеду. Переписка закончилась. Всё, ваш
Владимир. 12.12.88г.»
Но так получилось, что немного
задержали. И 22 января 1988г. он вместе с сослуживцами
стоял на посту возле насосной станции. Духи напали завязался бой.
Пытались увести Старикова с собой. Видимо он сумел вырваться, но пуля его
настигла. Посмертно был представлен к ордену красной Звезды.
Судьба оказалась жестока к фамилии
Стариковых, вслед за сыном не стало отца Фёдора Митрофановича, а затем не
смогла пережить горя и мать Любовь Николаевна.»
Вечная память солдату России Старикову Владимиру!
Звучит песня « Рота» А. Маршал. ( поет под
гитару ученик 11 «А» класса Холодов А.)
Замолчал пулемет, снег тихонечко тант,
Кто за тех, кто живет, кто от ран умирает.
А вокруг смерть, горы в страхе застыли-
До конца догореть в этой огненной пыли…
Припев:
Рота уходит на небо
Строем один за другим-
Бог здесь давно уже не был,
Он ведь на всех нас один.
Умирал командир – оставались мальчишки…
Передал он эфир: « Все, прощайте, братишки!»
уходили они под свинцовые трели,
И весенние дни в их глазах леденели.
Припев.
Рота уходит на небо
Строем один за другим-
Бог здесь давно уже не был,
Он ведь на всех нас один.
Учитель: Военная операция Российской армии
и внутренних войск в Чечне еще не стерлась в нашей памяти, продолжает волновать
душу, заставляет осмысливать происходящее в истории сегодня. На войне у
каждого свой путь и своя судьба, хотя не каждому удается выбирать ее
самостоятельно.
Ученик читает историческую справку:
Историческая
справка:
Начало первого этапа в Чечне датируется 31 декабря 1994
года. Конец его – август 1996 года. Штурм Грозного обошелся нашим войскам более
чем в одну тысячу человек убитыми и 2,5 тысяч ранеными.
Ученик рассказывает о герое России,
выпускнике школы, участнике военного конфликта в Чеченской республике Понамореве
А.И.
«Пономарёв Александр Иванович - выпускник школы,
участник военной операции в Чечне.
С 21 мая 2000 Пономарёв А.И. в должности
командира СОБР направлен для выполнения служебно-боевых заданий на территории
Чеченской республики. Во время одной из зачисток группа из 10 человек под командованием
Пономарёва погнала в плотное кольцо чеченских боевиков. Завязался бой.
Заметив действия командира, снайпер направил на его шею винтовку. Три
ранения он получил в левую руку. Подкрепление вызвать не смогли т.к.
рация была разбита. И, тем не менее, группа смогла прорвать кольцо и
вырваться.
За боевые заслуги и умелое руководство,
связанны с сохранением жизни подчинённых А.И был представлен к званию
Героя России.»
Учитель музыки: Война – это
всегда боль и кровь, потери близких. Но война вызвала к жизни и новые песни,
которые были нужны солдату: о любви и любимых, о родном доме как напоминание о
той мирной жизни, ради которой солдаты воевали и жертвовали собственной жизнью.
Песни эти помогали воевать.
Перед учащимися выступает Пономарев А.И.
Учащиеся задают интересующие их вопросы:
- Как Вы думаете, сильно ли изменилось наше поколение,
способны ли на подвиг?
- Какое из боевых заданий Вы считаете самым тяжелым?
- Что Вы чувствуете спустя долгое время?
Учитель: Слишком скорбная плата за мир - человеческие жизни.
Выпускник нашей школы Помогалов Сергей погиб при исполнении воинского долга.
Ученик рассказывает о судьбе
Помогалова С.М.
«Я хочу рассказать о человеке, который
особенно мне близок. Мы жили с ним в одном дворе. Для меня - Сергей Михайлович
Помогалов, для наших общих с ним учителей он просто - Серёжа. В 1985 г.
Сергей Помогалов закончил школу. Поступил и закончил Саратовское высшее
командное училище. Женился на своей однокласснице Леночке. У них родилась
дочка, тоже Леночка. В 1993 г. он отправлен в командировку в
Чечню. Это была его первая командировка. Ему показалось, что ничто не сможет
его остановить и сломить. Так уверенно он шел по жизни. В 1996г. Сергей
второй раз едет в Чечню. И с дороги шлёт письмо своим родным, не зная, что оно
последнее.
Зачитывается письмо.
«Здравствуйте, мои дорогие любимые Алёнки! У меня всё
хорошо, ехали трое суток.
Стоим на месте. Всех нас приняли хорошо. Больше и не
знаю о чём писать. Я вас всех люблю.
Целую вас крепко.
Сергей».
3 марта, возвращаясь с боевого задания,
бронемашина попадает под обстрел. Серёжа погиб.
Вечная
память солдату России Сергею Помогалову!
( звучит фонограмма песни И. Талькова « Я вернусь»
Ученик:
Весь под ногами шар земной.
Живу. Дышу. Пою.
Но в памяти всегда со мной
Погибшие в бою.
Чем им обязан – знаю я,
И пусть не только стих,
Достойна будет жизнь моя
Солдатской смерти их.
Звучит песня « Ты же выжил, солдат» А. Пахмутовой (Поет
Бунина Мария)
Отгремели бои.
Отболели, отмаялись
Раны твои.
Но, далёкому мужеству
Верность храня,
ты стоишь и молчишь
У святого огня
Ты же выжил, солдат!
Хоть сто раз умирал.
Хоть друзей хоронил
И хоть насмерть стоял.
Почему же ты замер –
На сердце ладонь,
И в глазах, как в ручьях,
Отразился огонь?
Говорят, что не плачет солдат:
Он – солдат.
И что старые раны
К ненастью болят.
Но вчера было солнце!
И солнце – с утра…
Что ж ты плачешь, солдат,
У святого костра?
Оттого, что на солнце
Сверкает река.
Оттого, что над Волгой
Летят облака.
Просто больно смотреть –
Золотятся поля!
Просто горько белеют
Чубы ковыля.
Посмотри же, солдат,
Это юность твоя –
У солдатской могилы
Стоят сыновья!
Так о чем же ты думаешь,
Старый солдат?
Или сердце горит?
Или раны болят?
Учитель истории : Сегодня нашей страны актуальной задачей является борьба с терроризмом.
Россия столкнулась с глобальным взрывом преступности. Нашему поколению
терроризм знаком не по истории.
Ученик рассказывает о выпускнике школы , погибшем в ходе
террористического акта в городе Каспийске.
«Саша Рычин родился 13 февраля 1981 г. В 1988 г. пошёл в первый класс в школу №22. Этот человек был умным, энергичным и
целеустремлённым, что отмечали не
только учителя, но и его друзья и одноклассники. Так же Саша был очень
творческой личностью - писал стихи, песни, участвовал во всех классных и школьных мероприятиях. Вообщем, Сашу
действительно можно было назвать
«душой» любой компании. Он мечтал стать артистом, хотел добиться успеха и
выступать на сцене. Но так сложилось, что дальнейшее обучение Саша продолжил в
Воронежском колледже железнодорожного транспорта. В
2000г Александра Рычина призвали в ряды Российской Армии. Саша служит в
военно-духовом оркестре. Его мечты начинают сбываться, он выступает на сцене,
пишет и поёт свои песни, с друзьями создаёт группу «Чёрные береты». Служба
подходит к концу, в кармане Саши уже лежит билет домой, но Саша решил остаться ещё раз пройти по площади со своим духовым оркестром.
9 мая 2002 года, участвуя в параде
войск в Каспийске в составе духового оркестра Саша погиб в результате
террористического акта.»
Вечная память солдату России
Рычину Александру.
Демонстрируется документальный видеофильм о
событиях 9 мая 2002 года в городе Каспийске.
Звучит запись авторской песни А Рычина
« На Каспийск»
Учитель музыки: Пройдут годы.
Многое забудется, затянутся раны. Останутся стихи и песни, рассказывающие о
силе духа и мужестве русского солдата.
Звучит
песня «Тишина» Сл. Л.Гурова, Муз. Л.Гурова ( поет Логунова Юлия)
Соловьи,
не пойте больше песен, соловьи
В
минуты скорби пусть звучит орган
Поёт
о тех, кого сегодня нет
Поёт
о тех, кого сегодня нет с нами нет.
Тишина
над полем боя снова, тишина
Как
будто не было и нет войны
И
мы в объятьях мирной тишины
Нет
войны
Этот
бой он позади уже кровавый бой
Опять кого-то с нами нет уже
Остался
кто-то на чужой земле, той земле
Соловьи,
не пойте больше песен, соловьи
В
минуты скорби пусть звучит орган
Поёт
о тех, кого сегодня нет
Поёт
о тех, кого сегодня нет, с нами нет.
Учитель истории : Идут годы,
поколения дедов и отцов меняет поколение сынов, которые достойно
несут звание - солдата России, защитника Родины. У времени есть своя память –
история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясших планету в
разные эпохи, в том числе и жестоких войнах, разрушавших великие ценности,
созданные человеком.
Обсуждение проблемы военных конфликтов в
современной России.
( учащиеся совместно с гостями и учителями высказывают
свои мнения о причинах и последствиях военных конфликтов, присутствуют элементы
дискуссии по вопросу о необходимости присутствия советских войск в Афганистане.)
( Звучит фонограмма песни « Бойцам
Альфы»
Ученик: Шагает время
по большой планете,
Его шаги, как звон
колоколов, звучат печально…
Ведь где-то вновь
готовы в бой отряды,
Где уж давно потерян жертвам
счет.
Летят ракеты, бомбы и
снаряды,
И кровь людская реками
течет…
Дрожит земля, и заревом
пожаров
До края небеса
обагрены.
Там, не щадя ни
молодых, ни старых,
Бушует Марс – кровавый
бес войны…
( Громко звучит припев песни И .
Талькова « Я мечтаю вернуться с войны.»
Учитель благодарит всех присутствующих за проделанную работу и
по предметам история и музыки выставляются оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.