Сценарий игры "Брейн-ринг" (по роману М.Шолохова "Тихий Дон")

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Профессиональное училище №3»

                  Внеклассное мероприятие

Литературная игра «Брейн-ринг по роману «Тихий дон» М.А. Шолохова» (1 том)

                                                              Составитель:  преподаватель русского языка и

                                                                    литературы Кондраткова Н.В.

                                           Г.Волжский 2016 год

-1-

Литературная игра «Брейн-ринг» (по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон»

Цель мероприятия:

Популяризировать творчество М.Шолохова, проверить полученные на уроках знания учащихся.

Задачи мероприятия:

1 . Развивать интерес к творчеству М. А. Шолохова.

2. Закрепить, обобщить и систематизировать  приобретенные знания.

Оформление :Выставка книг М.А. Шолохова, рисунков-иллюстраций к роману

Вспомогательные предметы  для  игры: набор карточек с диалектными и устаревшими словами, встречающимися в романе.

Техническое оснащение: Ноутбук, проектор

Музыкальное  оформление: Донские напевы.

Действующие лица: Ведущий; 3 команды по 5 чел. жюри (учителя литературы, библиотечный работник)

ПЕРВЫЙ   ТУР

Участникам  предлагается  вспомнить имена героев романа «Тихий дон» М.А. Шолохова.

(Мелехов Пантелей Прокофьевич, Григорий, Петр, Дарья, Дуняша, Наталья Коршунова…-побеждает команда, написавшая как можно больше имен за отведенное время  ).

На подготовку  ответов  игрокам  выдаются  чистые  листы  и  ручки,

отводится  2- 3 минуты.

(Звучат Донские напевы)

ВТОРОЙ   ТУР

Ведущий читает описание внешности персонажей романа М.А. Шолохова «Тихий Дон», участники должны узнать героев по характеристике и ответить на вопросы. Записывают, несут листочки жюри. На каждого героя отводится по 5-7 минут.

Характеристика героя: (для всех команд)

1. «Маленькая, закутанная в шаль женщина. Она прятала лицо, редко показывая тоскующие одичалые глаза. Пахла шелковая шаль далекими неведомыми запахами, радужные узоры её питали бабью зависть». (турчанка – жена Прокофия Мелехова).

ВОПРОСЫ:  

А. «В тот год случился небывалый падеж скота. Таяли конские косяки, гулявшие на станичном отводе. И вот тут –то  прополз по проулкам и улицам черный слушок…» - что за слухи пошли о жене Прокофия? (пошёл слух, что она ведьма).

Б. «С тех пор и пошла турецкая кровь скрещиваться с казачьей. Отсюда и повелись в хуторе горбоносые, диковато-красивые казаки Мелеховы, а по уличному…»  - какое уличное прозвище было у Мелеховых? (турки)

2. « Был сух в кости, хром, носил в левом ухе серебряную полумесяцем серьгу, до старости не слиняли на нем вороной масти борода и волосы, и в гневе доходил до беспамятства». (Пантелей Прокофьевич Мелехов)

ВОПРОСЫ:  

А. «Его обложили пареными отрубями, поили кобыльим молоком и через месяц, убедившись в том, что смуглый турковатый мальчонка выживет, понесли в церковь, окрестили, назвали…» - как назвали мальчика и в честь кого? (Пантелеем в честь деда)

Б. «Под уклон сползавших годков закряжистел Пантелей Прокофьевич:раздался в ширину, чуть ссутулился, но всё же выглядел стариком складным. Был сух в кости, хром…» - отчего хромал герой?(В молодости на императорском смотру на скачках сломал левую ногу)

3. «В отца попёр: на полголовы выше брата, на шесть лет моложе, такой же как у бати вислый коршунячий нос, в чуть косых прорезях подсиненные миндалины горячих глаз, острые плиты скул обтянуты коричневой румянеющей кожей. Также

сутулился, как отец даже в улыбке было у обоих общее звероватое.»(Григорий Мелехов).

ВОПРОСЫ:  

А. Григорий шёл за ним [отцом] следом, полузакрыв глаза, стелил косой травьё. Впереди рассыпанной радугой цвели бабьи завески, но он искал глазами одну, белую с прошитой каймой…» - кого высматривал Григорий?(Аксинью).

Б. «Гутаришь, а послухать нечего. Ну куда я пойду от хозяйства? Опять же на службу мне на энтот год. Не годится дело…От земли я никуда не тронусь. Тут степь, дыхнуть есть чем, а там…» - куда Аксинья хотела уйти вместе с Григорием? (на шахты, где работал её дядя)

ТРЕТИЙ  ТУР

Игрокам  предлагается объяснить значения диалектных и устаревших слов, которые в изобилии встречаются в романе. Игроки каждой команды  по очереди берут карточку со словом и дают пояснения, что это слово означает, за каждый правильный ответ дается балл. В этом туре побеждает та команда которая даст больше точных ответов.

СЛОВАРЬ:

Арба – повозка, телега на двух колесах.

Баз – скотный двор.

Башлык – суконный колпак с длинными лопастями или ушами.

Былка – скудная редко произрастающая трава.

Вечерить – ужинать.

Гайтан – шёлковый шнур.

Гаманец – кожаный кошелек для денег.

Голощечина – девичий головной платок.

Гутарить – говорить.

Дюжий – здоровый, сильный, крепкий.

Жалмерка – замужняя казачка, муж которой находится на службе

Завеска – женский фартук.

Каймак – сливки с топленного молока.

Карапетки – носки.

Курень – изба.

Левада – огороженный луг.

Майдан – площадь, место.

Марь – полоса прозрачного тумана, дымка.

Намет – вид бега лошади.

Пластуны – пешие части в казачьем войске.

Серники – спички.

Сотня – казачье подразделение, соответствующее эскадрону.

Станица- большое казачье селение, объединяющее вокруг себя хутора, центр юрта.

Утирка - тряпица, ветошка, коею утираются

Чекмень - казачий кафтан.

Чирики – повседневные тапочки , чаще кожаные, с твердой подошвой.

Шлычка – женский головной убор типа тюбетейки

Яр – обрыв.     

-6-

Жюри подводит итоги.

( В это время Чтец, одетый в казачий костюм,  читает стихотворение Г. Сухорученко):

(на фоне мелодии протяжной казачьей песни)

У нас на Дону, где под ветром пшеница

Колышется морем, – гутарь не гутарь! –

А в хуторе каждом и в  каждой станице

Живет свой Давыдов, живет свой Щукарь.

Глядишь, и Майданников тропкою росной

На зорьке рассветной к комбайну пройдет,

И ярый Нагульнов о жизни  колхозной

В правленье беседу с  народом ведет.

У нас на Дону… Здесь я рос и учился.

Бил  ветер в лицо – непокорен и крут…

Но как я  мозолями в детстве  гордился,

Как будто медалью"За  доблестный труд!"

Солому на стог я забрасывал рьяно.

Как  солнца лучи, застилая мой взгляд,

Она осыпалась, искрилась, и пьяно

Поил меня хлебный ее аромат.

И мускулы рук каменели буграми,

Вздувались на скулах моих желваки…

Как жадно хватал я сухими губами

Холодные струи стозвонной реки!

Река моей юности… Берег полого

Сбегает к воде, а на  нем – молочай…

Не я  ли пришел из  Гремячьего Лога?

Не тот ли мы трудный берем урожай?

Полит он и  потом,  и кровью казацкой,

Упорство и мужество колос впитал.

Недаром горит над могилою братской

Звезда хлебороба, что воином стал.

…У нас на Дону светят зори,  алея

Над шапками кленов, над звонкой рекой,

Над полем безбрежным, что Шолохов сеял,

Что названо"Поднятой целиной".

Оглашение победителей, вручение грамот.

Краткое описание документа:

Предлагаемый сценарий поможет заинтересовать обучающихся при изучении романа М. Шолохова "Тихий Дон". Весь материал опирается на знание 1 части романа. Соревновательный характер игры, подбор вопросов с опорой на ключевые характеристики главных героев романа способствуют более детальному изучению содержания. А последнее задание на знание диалектных слов, используемых автором в романе, может стать основой для творческой самостоятельной работы учащихся по составлению словарика диалектных слов.