Сценарий классного часа на тему "Этикет"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики

«Чебоксарский экономико-технологический колледж»

Министерства образования  и молодежной политики Чувашской Республики

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА

на тему: «ЭТИКЕТ»

(внеклассное мероприятие – классный час для студентов 1 курса)

для студентов всех специальностей

Чебоксары 2018

Методическая разработка предназначена для кураторов коллежей и может быть использована преподавателями вузов, классными руководителями и воспитателями детских садов в более упрощенной форме

Автор: Н.А. Белова

Рецензенты:

С.В. Лазаренко, зам. директора по учебно-воспитательной работе Чебоксарского экономико-технологического колледжа Минобразования Чувашии;

З.Ю. Перепелкина, зав. отелом методической работы Чебоксарского техникума транспортных и строительных технологий Минобразования Чувашии

СЦЕНАРИЙ КЛАСННОГО ЧАСА

Цель: общекультурное и социально-нравственное воспитание студентов

Задачи:

1. Ознакомить студентов-первокурсников с совокупностью правил поведения и манерами, принятыми в российском обществе и в других странах

2. Закрепить знания студентов о правилах учтивости и вежливости

3. Формировать осознанный выбор модели поведения с учетом полученных новых знаний студентами колледжа.

Оснащение мероприятия:

Дидактические материалы: выдержки терминов из словарей, картинки «этикет».

Списки студентов группы для учета посещаемости классного часа.

Цифровые, видео- и аудиоматериалы: мультимедиапрезентация «Этикет», видеоролики по теме.

Подготовительный этап.

1.             Предварительно к мероприятию готовятся несколько студентов, которые готовят презентацию на темы «Деловой этикет», «Этикет за столом», «Научный этикет» и др. на выбор куратора с учетом актуальности в данный конкретный момент.

2.             К мероприятию готовится и на нем присутствует педагог-психолог учебного заведения, который предварительно готовит анкеты, тесты или другие материалы для определения знаний этикета студентов, а также оценки их культурного уровня.

3.             Преподаватель (куратор группы) готовит список студентов, раздаточный материал, собирает информацию-мнение преподавателей колледжа об уровне культуры студентов курируемой группы, организует подготовку студентов и приглашенных специалистов к мероприятию.

Ход мероприятия

Куратор. Добрый день, уважаемые студенты и гости! Наше сегодняшнее мероприятие посвящено очень важной для нас всех теме. А о чем пойдет речь, я вам предлагаю определить, посмотрев видеоролик. (Включается видеоролик об истории развития этикета в России).

-  Скажите, пожалуйста, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? (Ответы студентов).

- Очень интересные у вас возникли ассоциации. Действительно, сегодня мы сегодня будем говорить об этикете. Скажите, пожалуйста, а кто знает, что такое этикет? (Ответы студентов).

Справка. Слово «этикет» произошло от французского «etiquette» и ознчает правила поведения, учтивости, вежливости. Согласно Современной энциклопедии, этикет — собрание правил, который регламентирует отношения между представителями различных групп населения.

         Куратор. Этикет и его правила негласно распространяются на поведение не только в общественной жизни, но и повседневной: в быту, дома, на работе, в гостях или публичных местах. Это очень большая и важная часть общечеловеческой культуры, выработанной на протяжении многих веков жизни всеми народами в соответствии с их представлениями о добре, справедливости, человечности, красоте, порядке, благоустройстве, бытовой целесообразности. Соблюдение этикета в любой ситуации характеризует человека как цивилизованную и культурную личность или члена общества.

- Уважаемые студенты! Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете правила этикета. (Студентам раздаются анкеты на определение знаний этикета в той или иной ситуации. Анкеты может раздать психолог. Можно воспользоваться компьютерным тестом, что позволит быстро обработать и получить результаты анкетирования. В случае письменного тестирования к обработке данных можно привлечь студентов-старшеклассников, специально приглашенных на мероприятие. Студенты отвечают на вопросы анкеты. Ответы даются анонимно. После того, как все студенты ответят на вопросы, ответственный за обработку систематизирует ответы студентов. В это время студенты знакомятся с информацией о деловом, бытовом, гостевом этикете и т.д.)

- Пока наши ответы обрабатываются, послушаем нашего первого докладчика.

Первый студент. Добрый день, уважаемые студенты! (С помощью заранее подготовленной презентации рассказывает о правилах приветствия. В целях более лучшего освоения информации, студент включает обычный или немного забавный видеоролик, с которых можно понять ошибки и уточнить правила этикета. Доклад-выступление не более 2-3-х минут).

Куратор. Спасибо. Слово предоставляем второму докладчику.

Второй студент.  Добрый день, уважаемые студенты! (Рассказывает о столовом этикете. Также студент пользуется презентацией, раздаточным материалом, видеороликом, небольшим фильмом на освещение темы «Столовый этикет». Докладчик делает акцент на поведение в столовой колледжа. С разрешения студентов, может представить заранее снятые в столовой ролики или фото Доклад-выступление на более 3-5 минут).

Куратор. Спасибо. Слово предоставляем третьему докладчику.

Третий студент. Добрый день, уважаемые студенты! (Студент рассказывает о правилах делового этикета. Тут же он затрагивает темы делового имиджа, говорит о деловой одежде для мужчин и женщин, напоминает, что введенные в колледже правила дресс-кода готовят нас к более взрослой жизни, учат всегда выглядеть достойно. А в деловой одежде и этикет соблюдать проще. Студент может пользоваться презентацией, видео, картинками, раздаточным материалом. Доклад-выступление на 3-5 минут).

Педагог-психолог. Добрый день, уважаемые студенты! Я вас хочу ознакомить с результатами анкетирования. (Делает обзор ошибок, отмечает, сколько человек ответили правильно на тот или иной вопрос, комментирует результаты).

Куратор. Теперь все смотрим на себя. Как мы одеты? Вспоминаем, где и когда мы себя вели не очень «этично». Делаем выводы. Кто что может сказать? (Студенты могут сказать, кто из них одет согласно деловому этикету, а кто – нет. Могут привести примеры из личной жизни, когда они были свидетелями или сами нарушили бытовой столовый или другой этикет)

- Уважаемые студенты! Давайте поблагодарим наших докладчиков и педагога-психолога. Информация, действительно, полезная. Мы с вами сделали очередной серьезный шаг на пути к успешной карьере. (Куратор, староста или дежурный обеспечивают отметку студентов в явочном листе, журнале, рапортичке. Проводив гостя/ей, куратор интересуется у студентов, интересен ли, полезен ли был для них классный час, выслушивает их пожелания).

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Афанасьев, Илья Деловой этикет / Илья Афанасьев. - М.: Альтерпресс, 2015. - 352 c.

2. Бреннен, Линн Библия делового этикета / Линн Бреннен. - М.: Рипол Классик, 2012. - 560 c.

3. Бреннен, Линн Деловой этикет / Линн Бреннен. - М.: Рипол Классик, 2015. - 464 c.

4. Бэннет, Кароль Деловой этикет и протокол / Кароль Бэннет. - М.: Омега-Л, 2015. - 475 c.

5. Вос, Елена Деловой этикет / Елена Вос. - М.: Эксмо, 2014. - 288 c.

6. Гельбах-Гроссер, Сюзанна Деловой этикет для женщин / Сюзанна Гельбах-Гроссер , Ютта Гофманн. - М.: Добрая книга, 2011. - 304 c.

7. Деловое общение. Деловой этикет. - М.: Юнити-Дана, 2011. - 432 c.

8. Кузнецов, И. Н. Деловой этикет / И.Н. Кузнецов. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 352 c.

9. Макаров, Б. В. Деловой этикет / Б.В. Макаров, А.В. Непогода. - М.: Феникс, 2011. - 320 c.

10. Маркин, Алексей Деловой этикет для богатой мамы / Алексей Маркин. - М.: Феникс, 2015. - 320 c.

11. Митчелл, Мэри Деловой этикет / Мэри Митчелл , Джон Корр. - М.: АСТ, Астрель, 2014. - 304 c.

12. Романова, Н. П. Деловой этикет на Востоке. Настольная книга бизнесмена / Н.П. Романова, В.В. Багин, И.В. Романова. - М.: Восток-Запад, 2014. - 304 c.

13. Усов, В. В. Деловой этикет / В.В. Усов. - М.: Академия, 2013. - 400 c.

14. Ханиш, Хорст Деловой этикет для работы и карьеры / Хорст Ханиш. - М.: Омега-Л, SmartBook, 2011. - 128 c.

15. Честара Деловой этикет / Честара, Джон. - М.: СИНТЕГ, 2013. - 336 c.

Приложение

ПОНЯТИЕ ЭТИКЕТА

(Материал из Википедии — свободной энциклопедии)

Этике́т от фр. étiquette — этикетка, надпиcь — правила поведения людей в обществе[1], поддерживающие представления данного общества о подобающем. В современном виде и значении слово было впервые употреблено при дворе короля Франции Людовика XIV — гостям были розданы карточки (этикетки) с изложением того, как они должны держаться; хотя определённые своды норм и правил поведения существовали уже с древнейших времён.

Традиционно принято считать, что странами-родоначальницами этикета являются Англия и Франция, но уклад жизни в этих странах в то время был таков, что в данных жестоких и грубых условиях человек не мог совершенствоваться в своих духовных и нравственных начинаниях. Определённые моральные правила и манеры поведения зародились примерно в XIV веке в Италии, где уже в то время социальная сущность и культура личности начали выходить на одно из первых мест. В России же одним из первых сводов правил поведения считается «Домострой» (XVI в.).

Этикет может значительно отличаться в разных условиях, в зависимости от конкретной эпохи и культурной среды. Его также можно условно разделить на ситуационный и профессиональный, светский и деловой, хотя чётких границ между ними зачастую провести невозможно, так как правила различных разделов этикета повторяются, включают правила других разделов (иногда немного изменённые), исходят из основных норм поведения.

Краткое описание документа:

Методическая разработка "Сценарий классного часа на тему "Этикет" имеет цель общекультурного и социально-нравственного воспитания школьников старших классов, а также студентов-первокурсников колледжей и вузов

Задачи классного часа:

1. Ознакомить студентов-первокурсников с совокупностью правил поведения и манерами, принятыми в российском обществе и в других странах

2. Закрепить знания студентов о правилах учтивости и вежливости

3. Формировать осознанный выбор модели поведения с учетом полученных новых знаний студентами колледжа.