Сценарий открытого урока по немецкому языку во 2 классе "Праздник Алфавита"

ГБОУ Ростовской области «Цимлянская школа – интернат»

Учитель немецкого языка Бабичева Л.М.

Урок№30. Праздник «Das ABC - Fest»

Немецкий язык, 2 класс. УМК «Deutsch. Die ersten Schritte.» И.Л.Бим, Л.И.Рыжова.

Цель: создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся в единстве и взаимосвязи всех четырёх видов речевой деятельности в ситуации «Смотр знаний по немецкому языку за полугодие».

Задачи:

- подвести итоги своей работы за прошедшее полугодие, повторить и обобщить изученный лексический и грамматический материал;

-развивать память, внимание, мышление, навыки продуктивного общения, творческие способности детей средствами иноязычной культуры;

-способствовать тому, чтобы каждый ощутил себя успешной,  творческой личностью, готовой к коммуникации.

Применяемые технологии: когнитивно-коммуникативный, деятельностно-смысловой подход в обучении, моделирующее обучение, ситуативное обучение, личностно-ориентированное обучение, ИКТ.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методическое и техническое  обеспечение урока: УМК «Deutsch. Die ersten Schritte.» И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, компьютер, проектор, мультимедийная презентация учителя, карточки с буквами, плакат с алфавитом, воздушные шары с буквосочетаниями, аудиозаписи песен «Das ABC-Lied», «Jetzt kommt Hampelmann», «Еins, zwei, drei-wir tanzen heut, juchhei!»

Ход урока:

1.      Организационный момент. Создание положительного настроя. Постановка цели и задач урока.

Guten Tag! Liebe Freunde! Freut mich, euch wieder zu sehen! Wir lernen Deutsch . Wir kennen schon das ABC. Wir haben heute das ABC – Fest. Begrüβen wir einander mit mem Liedchen «Guten Tag!»

Am Anfang unseres Festes sagt … das Gedicht von Valentin Berestow auf

 Окно-das Fenster, стол-der Tisch. Ты по-немецки говоришь.

В Берлине или в Бремене должны вполне серьёзно

Мы вместо «Сколько времени» спросить «Как это поздно»

На языке немецком нет вопроса «Сколько тебе лет?»

Там задают для простоты другой  вопрос «Как стар есть ты7»

«Я стар одиннадцати лет», - примерно так звучит ответ.

С заглавной буквы пишут там и «ложку» и «картошку».

Чем уважение к вещам внушают понемножку.

Какой чудной чужой язык! Глядишь, и ты к нему привык!

2-й ведущий: Ребята, вы уже сделали первые шаги в изучении немецкого языка. И первым шагом был алфавит.

1-й ведущий: Und wie stehtʼs mit dem Abc bei euch? Как обстоят дела с немецким алфавитом у вас? Мы надеемся, что не так, как у маленького Ганса! ... und … spielen die Szene “Hänschen und das Abc”

Hänschen und das ABC

Opa: Na, Hänschen! Kennst du schon das ABC?

Hänschen: Aber natürlich, Opa!

Opa: Sag mal, welcher Buchstabe kommt nach A?

Hänschen: Hm. Alle anderen!

2.      Формирование навыков монологической речи в ситуации «Как представить себя кому-либо».

Вед. Конечно же, наши ребята знают все буквы немецкого алфавита, и помогал им в этом один из персонажей нашего учебника. Как вы думаете ребята, кто это? Правильно, конечно же, это Пикси. А вот и он.

Пикси.  Guten Tag! Freunde! Das ist aber schőn. Ich habe Feste sehr gern. So viele Jungen und Mädchen.  Machen wir uns bekannt!

Дети называют имя, возраст, откуда они.

3.      Повторение  и закрепление знаний о звуках, буквах и буквосочетаниях немецкого алфавита.

Вед. Der Feiertag ist heute, wir kennen Alpfabet

Wir wissen alle Buchstaben, und finden das sehr nett!

Праздник алфавита сегодня у ребят,

Изученные буквы выстроились в ряд!

Выходят ребята с буквами, рассказывают стихи.

Букву "A" должны все знать,

Чтобы хорошо читать.

Apfel, Affe, Ananas,

Пополняем наш запас.

Книга по-немецки Buch,

Читайте больше вслух!

Clown скучать нам не велит,

Мигом всех развеселит!

Буква "D" в Германии нужна,

Ведь с неё начинается  страна.

С "D" в Deutschland пойдём,

Много там друзей  найдём!

С буквой "E" мы давние друзья,

Много слов с ней знаю я.

Ente, Eis – я знаю – ich weiβ.

Frosch проквакала в пруду –

Дождь – гулять я не пойду.

Ganz по немецки – это гусь,

Он шипит, а ты не трусь!

Трусливый Hase живёт в лесу,

Боится волка и лису.

Кто у нас на букву "I",

Весь в иголках посмотри!

Очень он похож на ель,

А зовут его Igel!

Чтобы Joghurt прочитать,

Букву "J"всем надо знать!

Нам без "J" никак нельзя,

Очень вкусная она!

Katze любит петь на крыше,

По утрам её я слышу.

Löve - царь зверей,

Всех на свете он сильней.

Ты к нему не подходи,

Стороною обходи!

Maus – серенькая мышка.

Маленькая шалунишка.

Nashorn это носорог.

Носит на носу свой рог.

Offen – затопили печь.

Можно пироги испечь.

Papagei кричит «Привет!»

Ведь болтливей птицы нет.

Quadrat известен всем на свете

Его узнают даже дети.

Буква"R" для нас важна,

Она спасёт нас от дождя.

Мы на улицу пойдём,

Regenschirm с собой возьмём.

Schnecke медленно ползёт,

На спине свой дом везёт.

Trommel бьют, а он гремит —

В ногу всем шагать велит.

Говорят: Uhr стоят.

Говорят: Uhr спешат.

Говорят: Uhr идут,

Но немножко отстают.

Vase в доме так нужна,

С ней приходить к нам весна.

В Vase ставим мы цветы,

Небывалой красоты.

За окном мороз, вьюга и снега,

Видно, снова  Winter к нам пришла!!!

Где найдешь такое слово,

Чтобы "X" в начале было

Посмотрите - это он!

Немецко-русский Xylophon.

Ypsylon прячется в разных местах –

Ты пиши её в этих словах

System, Symbol.

Все мы буквы изучили,

Чуть про "Z" мы не забыли.

С "Z" мы сможем Zeit узнать,

Сможем Zahlen посчитать!

ABCDEFG – Deutsch zu lernen tut nicht weh!

HIJKLMN – Sag mir doch – was hörst du den?

OPQRSTU – Sag mir doch, wie heiβt den du?

VWXYZ – Deutsch zu lernen ist doch nett!

Zu AOU gibts ÄӦŰ in dem ABC – Menü.

Am Ende gibt es noch β – Deutsch zu sprechen das ist nett!

Ведущий: Singen wir das Abc-Lied! (песня)

Пикси вручает подарки. Das ist aber schön.  Ich habe kleine Geschеnke für euch, meine Freunde!

- (Раздаётся стук в дверь) Pst! Hőrt mal! Jemand klopft! Wer ist da?

Входит Петрушка. 

H-Hallo! Ich heiße Hampelmann und komme aus einem Märchen!

Man sagt, ich lustig tanzen kann für Jungen und fűr Mädchen!

H-Oh, wie sch ist in der Klasse! Habt ihr heute ein Fest?

L-Ja! Heute haben wir « Das ABC - Fest»

H-Das ist aber schőn. Ich habe Feste sehr gern. So viele Jungen und Mädchen. 

Ведущий- Wollen wir das Liedchen fűr unseren Gast singen!

- Песня «Jetzt kommt Hampelmann»

4.      Обобщение и систематизация лексических и грамматических знаний.

 H  -Ja, ihr singt und tanzt so gut!

L  -Unsere Kinder kőnnen nicht nur singen, sondern auch deutsch lesen und schreiben.

H  - Ist das mőglich? Deutsch lesen? Deutsch schreiben?

L  -Ja! Alle kennen das ABC  und vieles noch.

Петрушка – Давайте проверим, что же умеют уже ваши ребята? Покажите, как вы сможете прочитать эти буквосочетания. Ведь без знания правил чтения буквосочетаний невозможно научиться правильно читать по-немецки.

1). На экране – буквосочетания.

Ei, ie, ch, sch, tsch, eu, äu, ja, ju, jo, sp,st, chs, ah, uh

2). Rate mal! Was fűr ein Wort ist  hier?

Malvina   13 * 1 * 12 * 22 * 9 * 14  *1 

Buratino   2  * 21 * 18 * 1 * 20 * 9 * 14 * 15

Hampelmann  8 * 1 * 13 * 16 * 5 * 12 * 13 * 1 * 14 * 14

Pierott  16 * 9 * 5 * 18 * 15 * 20 * 20

Tortilla  20 * 15 * 18 * 20 * 9 * 12 * 12 * 1

Artemon  1 * 18 * 20 * 5 * 13 *  15 *  14

3). Н- Ich habe einen Brief für euch! Habe ich vergessen…

- Достаёт письмо.

L- Das ist ein Brief. Aber ich kann das nicht lesen, einige Buchstaben fehlen hier. Wer kann mir helfen?

Текст письма. E - ns, z - ei, dr - i, v - - r, fű – f,  Hurra!  Das lu – tige  Fest  i - t  da!

Звучит весёлая музыка, дети вписывают недостающие буквы.

4). L- Ich habe viele Nüsse im Korb. Я могу угостить вас настоящими орехами, если вы правильно сложите половинки вот этих орешков.

(Каждой команде по 3 орешка из картона – названия немецких городов, после конкурса Петрушка раздает призы-орехи за правильные ответы).

5). Физкультминутка.

Wollen wir tanzen?

Песенка «1,2,3 – wir tanzen heut, juchhei!»

6). Здесь немецкие имена (проектор). Напишите их в алфавитном порядке!

(Deni, Ada, Heidi, Veronika, Paul, Lothar, Toni, Jens, Susanna )

 Wir zählen und rechnen gern. Und ihr?

7). Какие цифры вы видите на этих картинках?(проектор) Назовите их по-немецки! Даётся 1 минута на подготовку 

5.      Мини-спектакль «Колобок».

Auf unserem Fest sind die Schűler aus älteren Klassen. Sie lernen deutsch schon 4, 5 oder 6 Jahre lang und kőnnen vieles machen. Sie kőnnen nicht nur deutsch sprechen, lesen, schreiben, sondern auch Szene spielen. Heute spielen sie Szene aus einem russischen Volksmärchen «Kolobok».

6.      Заключительный этап урока.

-Подведение итогов урока. Was haben wir heute gemacht? Haben wir vieles wiederholt?          

-Рефлексия. Wir haben gut gearbeitet. Eure Noten fűr eure Arbeit - …  Wie findet ihr die Stunde? Выберите те смайлики, которые соответствуют вашим впечатлениям от урока, и прикрепите на доску.

-Jetzt werden wir  Schluß  machen.  Ich wűnsche euch alles Gute, viel Spaßin den Ferien. Vielen  Dank fur eure  Arbeit.  Auf  Wiedersehen.

Краткое описание документа:

Целью данного урока является создание условий для развития коммуникативной компетенции обучающихся в единстве и взаимосвязи всех четырех видов речевой деятельности в ситуации "Смотр знаний по немецкому языку за полугодие", а также популяризация изучения немецкого языка в школе.

. На урок желательно пригласить родителей, учителей , обучающихся , изучающих немецкий язык.