|
Вводная часть:
Форма: фронтальная,
групповая.
Метод: беседа,
видео.
|
15
|
В: Здравствуйте, дети! Меня зовут
Анастасия, а я Елена. Ребята, сегодня у нас очень
интересная и серьезная тема внеклассного занятия. А о чем мы будем говорить,
вы узнаете, когда разгадаете кроссворд
Подсказка: к этому слову подходят
определения «крепкая», «долгая», «настоящая».
В:
Так как вопросы к кроссворду будут очень легкими, мы предлагаем отвечать на
них младшей группе, но старшая группа должны выполнять роль контролеров и,
если малыши не справляются, то вы должны им помочь. Так же на старших ребят
выпадает ответственная задача, вы должны следить не только за ответами, но
еще и вписывать их в наш кроссворд.
Вопросы:
1). Как звали девочку, которой Ласточка
помогла сбежать от крота? (Дюймовочка)
2).Друг Малыша, который очень любил варенье и
умел летать. (Карлсон)
3). Мультфильм о белом дружелюбном медвежонке
и его маме? (Умка)
4). Что прятала белка от друзей в мультфильме «Ледниковый период»? (Желудь)
5). Друг Мальвины и Пьеро (Буратино)
6). Где жили лучшие друзья Матроскин, Шарик и
дядя Федор? (Простоквашино)
В: Какое же слово получилось?
Д: дружба.
В: Ребята, а кого мы можем назвать другом? ...
В: Ребята, скажите, а у вас есть друзья? Поднимите руку, у кого они
есть? как вы понимаете слово дружба? ...
В: К вашим словам я могу добавить, что дружба это:
ЛЕНА самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот кто
поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты
жизни.
НАСТЯ настоящий друг - это человек, которому можно доверить все свои
проблемы. Настоящий друг становится тебе близким родственником.
|
Образовательные:
-повторить
главных литературных героев из сказок;
-обогащение словарного запаса детей новыми
терминами в области чувств и эмоций: крепка,
долгая, настоящая.
Воспитательные:
-воспитывать у
учащихся умение дружить и взаимодействовать друг с другом;
-воспитывать
желание поддерживать и помогать друг другу.
Коррекционные:
-продолжить
развивать память, самодисциплину, выдержку.
|
|
Основной.
Форма: фронтальная,
групповая
Метод: творческая
работа.
|
15
|
(слышится стук в дверь, вбегает Баба Яга)
Баба Яга: Оксана
- Куда это я попала? Ступа заглохла у меня!
Это что тут за ребята? Дружные ребята? Терпеть не могу дружбу! Люблю, когда
дерутся, ругаются, врут! Ну-ка, отвечайте на мои вопросы!
- Пойдете с другом, если он зовет вас бегать
на проезжей части?
- Дадите другу списать контрольную работу?
- А если друг вас приглашает разбить окно в
соседнем доме, пойдете?
- Ну, тогда отправитесь с другом за ядовитыми
грибами в лес?
- Ух, какие умные дети! Все знают! Знают, что
не всегда надо слушаться своих друзей! Знают, какая она, настоящая дружба!
В: Ребята, а
давайте докажем бабе Яге, что мы действительно дружные?? И у вас есть
друзья.
Д: давайте!!
В: Кто
хочет из ребят представить своего друга, рассказать нам о нем.
Может и
наша Баба Яга бы обрадовалась, подобрела и стала дружелюбной.
Какие вы
все молодцы! Давайте все дружно еще раз поблагодарим ребят аплодисментами.
Конкурс 1.
Для
игры ведущий должен приготовить мешок с «снежками», самостоятельно сделанными
из смятой бумаги. Каждой команде нужно раздать по 10 снежков и небольшие
коробки. По условному сигналу детки должны приготовиться к игре, она требует
хорошей реакции и быстроты. Дети берут снежки и бросает их в коробку. Так
как з группы разного возраста, коробки для маленьких ставятся на небольшом
расстоянии, для средних – дальше, для больших еще дальше. Когда
заканчиваются все снежки, игра прекращается.
Конкурс 2.
Ведущий
обозначает финиш, флажком или стульчиком. Можно обозначить и старт линией,
чтобы игроки начинали бег от линии, а не переступали ее в сторону финиша.
Команды выстраиваются в ряд за линией старта.
Так как
з группы разного возраста, стулья для маленьких ставятся на небольшом
расстоянии, для средних – дальше, для больших еще дальше.
Первым
игрокам выдаются пластиковые стаканчики, на половину налитые водой. По
сигналу ведущего начинается состязание. Задача для игроков – пробежать со
стаканчиком и не расплескать воду. На финише надо забежать за черту или
обогнуть флажок (стульчик) и быстро вернуться назад. На старте нужно передать
стакан следующему игроку. Все дети из трех команд должны обязательно
пробежать со стаканом. И, главное, чтобы в стаканчике осталось как можно
больше воды.
Какие вы все молодцы!
Давайте все дружно еще раз поблагодарим ребят аплодисментами. Сегодня у нас
победила дружба!
У нас есть
большое сердце, на которое вы можете приклеить сердечки, которые мы вам
сейчас раздадим. Вы можете оставить на них пожелания или рисунок. Это сердце
будет символом нашей дружбы!
|
Воспитательные:
-воспитывать у
учащихся умение дружить и взаимодействовать друг с другом;
-воспитывать
желание поддерживать и помогать друг другу.
Коррекционные:
-продолжить
развивать координацию движений, ловкость, меткость;
-продолжить
развивать память, самодисциплину, выдержку.
|
|
Заключительная часть.
Форма: фронтальная.
Метод: беседа.
|
5-8
|
В:
Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. Но мы знаем, что каждый из вас
очень хороший и надежный друг!
БАБА ЯГА: Ну ребятки, вы меня убедили сегодня что дружить это
здорово. Полетела я в свой лес, так хочется с Лешим подружиться, и Кащеем
тоже! А сначала давайте все танцевать!
В: да, ребята, вставайте
будем танцевать и веселиться.
Танец буги-вуги.
В: НАСТЯ Я очень рада, что вам было интересно! И в конце нашего
занятия я хотела бы добавить: помогайте друг другу в трудную минуту, ищите
хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного
героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: « Ребята, давайте жить
дружно!»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.