Сценарий праздника "Прощание с Азбукой" (1 класс)

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ»

Пояснительная записка

Сразу оговорюсь – этот сценарий я писала для маленького класса сельской малокомплектной школы, с учетом местных условий.

Начинает праздник официальная часть, на которой в качестве почетных гостей присутствуют родители, директор школы, а также сказочные герои: Королева Азбука и Лень, которые уже знакомы первоклассникам, т.к. приветствовали их 1 сентября и поспорили, смогут ли ребята осилить школьные премудрости.

После того, как первоклассники получают официальные документы об окончании «Азбуки», сказочные герои удаляются, а дети с учителем отправляются на поиски сокровищ. Для того, чтобы найти сундучок, необходимо пройти ряд препятствий, обращаться к разным людям, проявлять сообразительность и взаимовыручку.

Пока дети заняты прохождением квеста, родители в кабинете сервируют стол для чаепития.

Подготовительная работа

Необходимо подготовить карточки для испытаний и оборудование для квеста. Договориться с людьми, которые будут стоять на станциях и давать задания первоклассникам.

У нас в сундучке с сокровищами были спрятаны книги, кому-то больше по душе игрушки и сладости – это дело вкуса.

Еще мы с ребятами подготовили подарки для мам и вручили их со словами благодарности перед началом чаепития. Получилось очень трогательно.

Оборудование для квеста:  конверт с первой запиской, 2 карточки с загадками, 5 пронумерованных пластиковых стаканчиков (4 с мукой, один с содой), бутылочка с водой, в которой растворена лимонная кислота, в библиотеке –  книга с цифрой на корешке из многотомного издания (желательно, чтоб она была в единственном экземпляре, если есть другие книги с таким же номером, их спрятать подальше), в книге -   записка с шарадой  и письмо, написанное молоком и высушенное, сундучок с сокровищами, закрытый на замок.

Часть 1

Учитель:  Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня в нашем классе большой праздник – мы закончили изучение Азбуки и сделали первый шаг на пути к постижению грамотности. Впереди у ребят еще много новых открытий, но сегодня мы немного отдохнем, чтобы набраться сил перед трудной дорогой к знаниям. Чтобы уважаемые взрослые смогли понять, как нелегко приходилось ребятам постигать науки, попросим их рассказать о том, что они умели, придя в 1 класс, и чему научились за полгода.

(выступления ребят по схеме: что умел, чему научился, что было самым трудным)

Поздравление директора школы

Появляются Лень и Азбука

Азбука: Здравствуйте, ребята! Я пришла, чтобы узнать, чему вы научились за то время, пока мы с вами не виделись.

Лень: А я пришла, чтобы освободить вас! Наверное, надоело вам  над книжками сидеть? Бросайте их, пошли в снежки поиграем, погодка на улице просто класс!

Азбука: Как тебе не стыдно! Опять ты ребят с пути сбиваешь. Им надо много узнать, чтобы стать грамотными и успешными. Да, ребята? Вот видишь, никто с тобой не пойдет, первоклассникам учиться интереснее.

Лень: А это мы еще посмотрим! Ребята, вы играть любите? А прыгать, бегать, гулять вам нравится? Вот видишь! Сидеть и целыми днями чахнуть над тетрадками никто не хочет.

Учитель: Не спорьте, гостьи дорогие. В школе найдется время и для игры, и для работы. Сейчас ребята вам это докажут.

Азбука: Хорошо. Дорогие первоклассники, если вы сумеете показать нам, как много вы узнали, я щедро награжу вас!

Лень: А если вы не сумеете выполнить задания, не переживайте, я заберу вас в свое царство, а там учиться не нужно, будем развлекаться.

Учитель: Сначала мы покажем, как научились читать!

(карточка из книги Г.Г. Мисаренко, Н.Г. Войченко «Читаем тексты» с.4 №1-2)

(карточка из книги Жуковой «Первая после Букваря книга для чтения» с.8 «Удача» и задания к тексту)

Учитель: А еще ребята научились считать и решать задачи.

(карточки из пособия Моро и Рудницкой «Контрольные работы по математике» с.94 вариант 5 №2 – Рома, №3 – Варя, №4 – Вова) + задачу решают вместе с краткой записью и объяснением (карточки с именами девочек для кр. записи распечатать): «У Кати 6 кукол, а у Даши на 2 куклы меньше. Сколько кукол у обеих девочек?»

Лень: Бедные ребятишки! Как вы устали писать и читать! Давайте с вами поиграем!

(игра по стихотворению «В воскресенье к Косте приходили гости» из книги  Н. Павловой «Читаем после Азбуки»)

Азбука: Ну чему ты, Лень, ребят учишь? Ребята, как вы думаете, в гостях можно себя так вести?

Лень: В гостях – нет, а в школе можно побегать по коридору. Правда ведь?

Азбука: Вот видишь, ребята знают, что на переменах бегать и кричать нельзя.

Лень: Да, на переменах, действительно, лучше не бегать, чтобы тебя старшеклассники не затоптали. А вот во время урока, когда в коридоре пусто, можно бежать, ничего не опасаясь! Что, детишки, попробуем?

Азбука: Ничего у тебя, Лень, не получится. Не старайся, не удастся тебе заманить первоклассников в свое царство! Они достойно прошли все испытания, и за это я хочу наградить их.

Лень: Последний раз спрашиваю, пойдете со мной в мое царство вечной радости?  У, противные! Ладно, пойду пока других ребят проведаю, может, хоть там мне повезет (уходит).

Азбука:  А мы приступаем к церемонии награждения!

(Королева Азбука вручает ребятам свидетельства об окончании «Азбуки» и все заработанные ими награды за участие в дистанционных конкурсах и викторинах)

Азбука: Поздравляю вас, ребята, и желаю уверенно идти по дороге знаний, преодолевая все трудности. А сейчас прошу меня простить, я должна спешить вслед за Ленью. Боюсь, как бы она других ребят в свои сети не заманила.

(уходит)

Часть 2

Родители предлагают детям остаться у доски для проведения небольшой фото-сессии. Через время в класс входит старшеклассник и передает первоклассникам запечатанный конверт. Дети читают обратный адрес и понимают, что письмо от Королевы Азбуки.

Текст письма: « Дорогие ребята!

Я так спешила, уходя от вас, что забыла одну важную вещь.

За ваши успехи жители страны Знаний дарят вам в подарок бесценное сокровище. Найти его вам помогут подсказки. Будьте внимательны и настойчивы. Если будет очень трудно, обратитесь за помощью к тем, кто окажется рядом.

Еще раз поздравляю вас!

Королева Азбука»

В конверте еще одна записка.

Ясный ум дороже, чем лотозо.

Расшифруйте заколдованное слово, и вы поймете, к кому вам следует обратиться. (Вам пригодится знание других языков).

Расшифровав слово «золото», дети обращаются за помощью к родителям, просят вспомнить, как звучит это слово на известных им языках. Выясняют, что «золото» по-казахски «алтын». Так становится ясно, что нужно обратиться в соседний кабинет к Алтын Рахматулловне.

Она предлагает им самостоятельно прочитать и отгадать загадку:

Скажи, кто в школе вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты с винегретами

И завтраки с обедами?   

Разгадав ее,  отправляются в столовую, где повар экзаменует их на предмет знания правил поведения в столовой, а затем дает новое задание:

«Вам нужно взять бутылочку с прозрачной жидкостью и ОЧЕНЬ ОСТОРОЖНО налить понемногу в каждый из пяти стаканов с белым порошком. Шипение укажет на цифру-подсказку».

Налив разведенную лимонную кислоту в стаканчики с мукой и содой, запоминают цифру, которая написана на шипящем стакане. Но что с ней делать дальше? На выходе обнаруживают подброшенный техничкой конверт с новой загадкой:

Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай...
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!

В библиотеке обнаруживают том, на корешке которого нужная цифра. В книге спрятан на первый взгляд абсолютно чистый лист бумаги и новую записку.

Возьмите первые две буквы от названия водоплавающей птицы и вспомните, куда осенью улетают перелетные птицы. Соединив две части слова, вы поймете, что вам поможет прочитать письмо, написанное невидимыми чернилами. А где можно найти этот предмет, догадайтесь сами, вы уже не малыши.

Выяснив, что для прочтения письма требуется утюг, отправляются в дошкольную группу и просят помощника воспитателя помочь. Она просит назвать правила безопасного обращения с электроприборами и проглаживает послание горячим утюгом. На листе появляется изображение лестницы.

Под лестницей обнаруживается сундучок с сокровищем! Но вот незадача: он заперт на замок. Где же можно найти ключ? Наверное, на вахте!

Вахтер просит рассказать стихотворение, а потом говорит, что пять минут назад отнесла ключ в кабинет первоклассников.

Несут сундук туда, где мамы уже накрыли праздничный стол и думают, для чего им принесли такой странный ключик и какую дверцу можно им открыть.

Сундук открыт, сокровища-книги вручены, можно пить чай!