Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Сценарий "Всё начинается с детства..."

Сценарий "Всё начинается с детства..."

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МАОУ лицей имени Героя России Веры Волошиной

Д.Головково

Наро-Фоминский муниципальный район

Московская область







Виртуальная экскурсия по теме

«О подвиге, о доблести, о славе»


«Все начинается с детства…».









Лисютина Татьяна Николаевна,

руководитель музея,

учитель русского языка и литературы,

классный руководитель
8(903)558-41-85















Головково


2015 год


Данный проект- виртуальная экскурсия по теме « О подвиге, о доблести, о славе» посвящен подвигу Героя России Веры Волошиной, чье имя с гордостью носит наш лицей. Чем больше времени проходит со дня окончания Великой Отечественной войны, тем значимее предстают перед нами ее события. Одним из таких событий времен войны является подвиг кемеровчанки Веры Волошиной. Вера совершила свой подвиг 29 ноября 1941 года в деревне Головково, и в этот же день в деревне Петрищево совершила свой подвиг Зоя Космодемьянская, отважная москвичка. О подвиге Зои страна узнала через несколько дней, а имя отважной партизанки, погибшей в Головково, стало известно только в 1957году. Где искать истоки их мужества, силы, любви к Родине? Мы считаем, что эти истоки берут начало в детстве. Именно поэтому мы назвали свою экскурсию «Все начинается с детства».



































Цель проекта: провести экскурсию по экспозиции музея, посвященной жизни и подвигу Героя России Веры Волошиной.

Задачи:

  • рассказать о жизни Веры Волошиной ;

  • рассказать о боевых друзьях Веры;

  • показать значимость и актуальность подвига героев войны для нынешнего поколения молодежи.



Поисково-исследовательская работа членов кружка «Музейное дело» в течение многих лет складывается из творческого сотрудничества педагогов и обучающихся, в котором соединяются воедино многие поколения педагогов и выпускников разных лет. Результаты этой работы собираются и оформляются в музее, а музей является многолетним хранителем и продолжателем лучших традиций школьной жизни. Связывая в ходе поисковой работы разные поколения, музей пробуждает в подростках чувство милосердия к старшим, ветеранам войны и труда. Музей формирует в юном гражданине чувство сопричастности ко всему, что происходит в окружающем мире, стремление принять посильное участие в важных событиях, происходящих в России.

Вся работа в рамках краеведения строится с учётом возраста обучающихся: в младших классах учащиеся знакомятся с краеведением через прослушивание и обсуждение определённых краеведческих тем, через встречи, экскурсии. Воспитанники исследуют то, что их окружает. В 5-6 классах используется активное восприятие и участие в краеведческой работе. Учащиеся этих классов изучают историю родного края, лицея через экскурсии и знакомством с архивом музея, выполняют разовые поисковые задания. Учащиеся 7-8 классов готовят и проводят экскурсии по стендам и экспозициям музея, участвуют в подготовке тематических воспитательских часов по краеведению в младших классах, выполняют поисковые задания в течение нескольких лет, собирают и записывают воспоминания старожилов. Учащиеся 9 класса занимаются исследовательской работой, обобщают имеющиеся материалы музея, изучают историю родного края, проводят исследования по определённой краеведческой теме.



























Чтец:Я зарастаю памятью,

Как лесом зарастает пустошь.

Как птицы – память по утрам поют.

Как ветер - память по утрам гудит.

Деревья память целый день лепечут.

Но в памяти моей такая скрыта мощь.

Что возвращает образы и множит…

Шумит, не умолкая, память – дождь,

На память - снег летит, летит и пасть не может.

1-й экскурсовод: Течет река времени. Уже столько лет минуло с того незабываемого страшного дня, когда настежь распахнулись огромные, от Баренцева до Черного моря, двери войны. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой навсегда останутся герои, погибшие ради нашей свободы, ради нашего счастья.

2-й экскурсовод: Хорошо просыпаться и знать, что у тебя впереди длинный – счастливый день, что тебе ничто не угрожает, и твои мечты сбудутся. Хорошо быть счастливым!

1-й экскурсовод: Сегодня мы собрались здесь, в нашем музее, чтобы рассказать о Вере Волошиной, Герое России, смелой сибирячке, чье имя с гордость носит наш лицей. Вера могла бы прожить долгую и прекрасную жизнь, принести большую пользу своему народу, могла бы вырастить прекрасных детей. Могла бы.… Но судьба распорядилась по- иному.

2-й экскурсовод: Жизнь наша устроена так, что мы все время в делах своих и помыслах идем к людям. Со своей болью и радостью, со своими надеждами и планами. Все, что делается нами, - для людей, да и мы сами лишь мала частица огромного человеческого моря, и лишь до тех пор мы люди, пока живем для них. У каждого из нас своя дорога в жизнь. Дорога, которая берет начало из детства. Детство… незабываемое и удивительное короткое время, как весна в Сибири. Именно в детстве закладывается все - то лучшее, что дает нам возможность жить и работать на благо нашей родины.

1-й экскурсовод: О детстве Веры тепло вспоминает Екатерина Ивановна Андреева: «С Верой я вместе не училась, но мы с ней жили в одном доме на Нижней Колонии. В первом классе я тяжело заболела. Вера тогда училась в третьем классе. Лежала я дома, кровать стояла у окна и Вера, возвращаясь со школы, всякий раз забиралась на завалинку и стучалась в окно, чтобы привлечь мое внимание. А потом долго рассказывала школьные новости, о подружках, о том, как она учиться. Однажды Вера попросила открыть окно (мне уже стало легче) и подала небольшой сверток. В нем оказалась маленькая фарфоровая чашечка и блюдце из кукольной посуды. Какая же это была для меня радость! В те годы семье нашей жилось трудно, и у меня не было покупных игрушек

Вера росла в хорошей, дружной семье. В их маленькой квартире было удивительно чисто, никаких небрежных вещей чистота и порядок, поддерживаемые всеми членами семьи и бабушкой Олей, и мамой, и дядей Володей (отчим Веры), и Верой. Вера была обыкновенной девчонкой и озорной, и веселой, и в меру кокетливой. И все же она отличалась от нас девочек, упорством в достижении задуманного, неиссякаемой энергией. Хотела много знать и уметь, хотела, чтобы и мы, ее подруги, тоже знали и учили.

2-й экскурсовод: И снова звучат воспоминания. Валентина Степановна Мардыга: « Моя дружба с Верой началась еще в школьные годы, когда мы с ней оказались соседями по квартирам. Знакомство наше, как оно бывает у детей, состоялось очень быстро. Я играла с корзиной на нашем общем крыльце. Вышла Вера, посмотрела и тут же ушла в дом. Вскоре вернулась с такой же корзиночкой и сказала: - А у меня такая же. Видишь? Давай вместе играть! В куклы мы любили играть на крылечке и еще у Веры под кроватью. Качались на качелях, играли в «классики». А летом, когда цвела, желта: акация, ходили к народному дому и ели цветочки. Не знаю, как сейчас, а тогда было вкусно… Зимой катались на санках с горы. Не только мы, дети, но и взрослые. Было весело и шумно. Часто возил нас и валял в снегу наш пес Маркиз, тогда радости нашей не было предела. Ворчание Вериной бабушки Оли, обметавшей с нас снег веником, было не таким уж страшным. И еще: мы очень любили ходить на берег Томы весной, смотреть ледоход. Необыкновенное зрелище льдины, голубовато-белые, плывут по реке сплошной массой, то громоздясь, друг на дружку, то внезапно распадаясь. В городе нашем не было ни одного человека, кто не ходил смотреть ледоход. Общительная и справедливая Вера имела много друзей и подруг. К ней тянулись и малыши, и старшеклассники. Со всеми она находила общий язык. Одним писала стихи, оформляла стенгазету, с другими играла в шумовом оркестре. Танцевала и охотно пела школьном хоре. Училась Вера хорошо, ровно. Не было случая, чтобы Вера не выполнила домашнее задание или плохо отвечала на уроке. Вера была бесценным участником всех спортивных соревнований школьных, городских, областных.

2-экскурсовод: О своей подруге с большой теплотой вспоминает Валентина Савицкая: «Основным отдыхом от домашних обязанностей и учебы был у нас спорт. Во дворе мы сами оборудовали спортивную площадку. Если мы сговорились пойти куда-нибудь – на речку или на стадион, на каток и в лес, - мы ходили кучкой по домам и отпрашивали друг друга у наших мам. И часто выручали друг друга, поливая чей-нибудь огород, таская воду в бочки, а зимой кололи дрова и расчищали снег. Это получалось потому, что мамы почти всегда находили предлог задержать нас дома, вот мы и спасались коллективным трудом. Вера была самой младшей в нашей компании. Рослая, сильная, она держалась как-то особенно прямо. Две тяжелые, почти белые косы оттягивали ей голову. И от этого она некоторым казалась задавакой. Но нас это не беспокоило, потому что мы хорошо знали Веру, – какая она простая и отзывчивая,… а сколько раз Вера с друзьями работала в новом городском парке на берегу Томи, где они своими руками сажали деревья, которые теперь стали большими и красивыми. Вера очень любила деревья и даже утверждала, что они, как и люди, имеют свой характер, свою судьбу. Вот эту высокую ель с редкими ветвями, она называла подростком, который очень торопится вырасти, и поэтому все его одежды коротковаты, словно с чужого плеча. А вот эти две елочки – модницы. У них нарядные зеленые шубки и шишки у самых вершин будто серьги. Чуть подальше – береза, вся изогнутая в поклоне. А вот эта елочка стоит печальная, опустив ветви. У нее, очевидно, большое горе… в доме постоянно жили несколько котят, щенят, черепаха, и даже дрозд. Бездомных котят и щенят Вера подобрала на улице, раненого дрозда отняла у мальчишек, а черепаху девочке подарили матросы с парохода. Мама не мешала ее увлечениям, требовала только чтобы в доме был порядок. Понимала, что в детях нужно воспитывать любовь ко всему живому. Плохой тот человек, кто не бережет деревья, животных. Сердце у такого холодное.»

1-й экскурсовод: Много лет прошло с тех пор, но Александр Харитонович Агафонцев, одноклассник Веры, с большой теплотой вспоминает выпускной вечер в школе: «Вера, как и все десятиклассники, была в тот вечер радостной, взволнованной. Она все время танцевала с Юрием Двужильным. Оба высокие, светловолосые, счастливые.… А я, будучи по натуре тихим, незаметным пареньком, да к тому же еще просто самым маленьким в классе, стоял в стороне, стараясь держаться солидно, независимо. А на самом деле я очень стеснялся – впервые в жизни надел сшитый по случаю совершеннолетия серый костюм, белую сорочку, да еще и галстук. … Танцевать я как следует так и не научился, очевидно помешало этому мое увлечение шахматами. Увидав меня, Вера подошла и, крепко взяв меня за руку, потащила в круг «Смелее, Агафончик!» - улыбаясь, сказала она, и мы начали с ней кружиться в вальсе. Постепенно прошла моя застенчивость, и я принял участие в общем веселье. »

2-й экскурсовод: Война забрала у Веры все. Ей пришлось расстаться со своими друзьями, с любимым человеком, Героем Советского Союза Юрием Двужильным, который погиб в Белоруссии в конце войны.

Назови меня именем светлым,

Чистым именем назови

Донесется, как песня, с ветром

До окопов голос любви.

Я сквозь хохот тебя услышу,

Сновиденья за явь приму, Хлынь дождем на шумную крышу,

Ночью ставни открой в дому.

Пуля свалит в степи багровой-,

Хоть на миг сдержи суховей,

Помяни меня добрым словом,

Стынуть буду - теплом повей.

Появись, отведи туманы,

Опустись ко мне на траву,

Подыши на свежие раны-

Я почувствую, оживу.

1-й экскурсовод: В партизанском отряде Вера познакомилась с москвичкой Зоей Космодемьянской. Их дружба была недолгой: 29 ноября 1941 года они погибли в соседних деревнях.

Чтец:

Их в разных местах схватили.

Несхожие имена...

Две матери их растили –

Россия у них одна.

Плеснули в девичьи лица

Морозная синь и ширь.

А рядом Москва дымится,

А там - вся в лесах - Сибирь.

За Зоей снега месили

Подкованные сапоги.

На иве, на грустной иве

Повесили Веру враги.

Где сыщешь ты человека,

Чтоб шапку пред Зоей не снял?

Про Веру же четверть века

Никто ничего не знал.

Молчала седая ива,

Растаял кровавый снег.

Две звездочки горделивые

Пусть светятся рядом вовек!

Друг, ты родился в 41-м.

В их юные лица вглядись...

Вера - по-русски вера,

Зоя - по-гречески жизнь...

2-й экскурсовод: Мы всегда с благодарностью вспоминаем маму Веры Клавдию Лукьяновну. Клавдия Лукьяновна, как и тысячи других матерей, благословила свою единственную дочь защищать Родину, Но уже в феврале 1942 года она получила известие о том, что ее дочь пропала без вести. Но эти слова – « пропала без вести» - всегда оставляют надежду…

Чтец:

Мама, я еще вернусь с войны,

Мы, родная , встретимся с тобою,

Я прижмусь средь мирной тишины,

Как дитя , к щеке твоей щекою.

К ласковым рукам твои прижмусь

Жаркими, шершавыми губами.

Я в твоей душе развею грусть

Добрыми словами делами.

Верь мне, мам, -

Он придет, наш час,

Победим в войне святой и правой.

И одарит мир спасенный нас

И венцом немеркнущим, и славой!

1-й экскурсовод: Долгие 16 лет Клавдия Лукьяновна ждала с войны свою единственную дочь, пока в 1957 году молодой московский журналист Георгий Николаевич Фролов не привез ей известие о том, как и где погибла Вера . С тех пор Клавдия Лукьяновна каждый год приезжала сюда, на могилу к дочери из далекой Сибири. И подолгу жила здесь в семьи Прибыловых

2-й экскурсовод: Ничего не может быть страшнее для матери ,чем могила ее ребенка. Многие матери не дождались своих детей с той войны, их немая скорбь до сих пор жжет наши сердца.

Я как- то на кургане видел гостью:

Сняв с головы темнеющий платок ,

С бугра взяла она земли две горсти

И завязала землю в узелок

Светлел над ней июньский небосклон,

Когда походкой тихой и незнатной,

Она прошла мимо березок и статуй

И замерзла у входа в Пантеон.

Ей мальчик помогал , наверно внук,

Когда она искала имя сына

В том списке долгом. Небывало длинном …

И узелок вдруг выскользнул из рук…

Не вскрикнула она, не разрыдалась

И даже не сказала нечего –

Шагнув к стене, щекою к ней прижалась,

Как будто ко лбу сыночка своего…

Потом цветы на мрамор положила ,

Еще взглянула и еще прочла.

Кулек конфет мальчишкам раздала,

Стояла долго, голову склоняя,

И к выходу, усталая, пошла.

И с болью той привычной, постоянной,

Став сразу ниже ростом и слабей,

Еще минута тихо постояла

У памятника Матери, себе.

1-й экскурсовод: И снова звучат воспоминания. Зинаида Васильева Михайлова училась с Верой в одном классе. Вот что она вспоминает: В моей памяти вера осталась вся в каком- то трепетном движении. Каждый день для нее был не просто прожитым днем – он всегда приносил что – то новое ,интересное. Я всегда любила смотреть на нее, на ее легкую стройную фигуру, когда вместе с другими она выполняла гимнастические упражнения на школьных вечерах. И сейчас Вера стоит перед моими глазами – такая порывистая, увлекающаяся, озорная, горячо откликавшаяся на все, что происходило вокруг. Кажется, уже в 10 классе подарила мне открытку, где была изображена старуха, разбитая параличом. И вот на этой открытке она написала: «Как мне хочется жить! Неужели я умру? Я не хочу. Я хочу жить вечно и так, как живу сейчас. Ведь это самые лучшие дни в жизни человека…»

2-й экскурсовод: Мечта Веры сбылась. Она живет, и будет жить вечно в названиях музеев, школ, парохода, электропоезда, в названии малой астрономической планеты…

1-й экскурсовод: Да, героев наградили орденами, медалями, удостоили званий, в их честь назвали улицы, площади, корабли… Нужно ли это мертвым? Нет, это нужно нам, живым. Чтобы помнили, не забывали.

2-й экскурсовод: Наша экскурсия завершилась. Будем рады видеть вас снова у нас в гостях.

Чтец:

Война закончилась,

Но песней опаленной

Над каждым домом

До сих пор кружит.

И не забыли мы,

Что двадцать миллионов

Ушли в бессмертье

Чтоб нам с тобою жить.

Чтец:

Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той беды,

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы.

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память- наша совесть.

Она как сила нам нужна.





































Список литературы

  1. Мавродиев В. Мать.

  2. Федоров В. Баллада о Зое и Вере.

  3. Фролов Г.Н. Вера Волошина.

  4. Яшин А.Я. Назови меня именем светлым.

12


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДВ-410783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх