Сценарий занятия по лепке на тему: "стол и скамья"

Тема занятия: Внутреннее убранство избы, конструирование» Стол и скамья».

Цель занятия:  закреплять умение конструировать из пластилина, соблюдать последовательность технологических операций; учить планировать свою работу; развивать техническое и логическое мышление, мелкую маторику; воспитывать терпение, усидчивость аккуратность в практической работе.

Тип урока Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения: Объяснительно- иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины: Конструирование

Наглядно-демонстрационный материал: образцы изделия

Оборудование: презентация, пластилин.

Планируемые образовательные результаты: Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России.

Предметные: научатся анализировать конструкцию изделия, определять детали, необходимые для его изготовления, соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.

Метапредметные:

·        Регулятивные – планировать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата

·        Познавательные – научатся организовывать свое творческое пространство

·        Коммуникативные- научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность детей	Учебно-универсальные действия
1.Организация начала урока 2.Самоопределение к теме	Здравствуйте ребята! - Ребята, проверим готовность к занятию . Что должно лежать у вас на партах? Тему нашего занятия вы должны будете определить сами, - Печь в доме стоит, коврик лежит на полу. Чего же не хватает в комнате? Конечно мебели. Сегодня мы будем конструировать стол и скамью.	Слушают и обсуждают тему урока,  оценивают свою готовность и настрой на урок Мебели	Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. Коммуникативные- научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.
3. Работа по теме урока 4.Физминутка	-Зайдем в горницу. Оглядимся вокруг. Мебели в избе немного- стол, лавка скамьи, сундуки, посудные полки. Вот пожалуй и все. Главный предмет мебели в избе- обеденный стол. Он стоит в красном углу. Каждый день в определенный час за столом собираются обедать вся крестьянская семья. Вдоль стены приставляли стол, который назывался прямым. Вдоль стола стояли лавки. Лавка расположенная в красном углу, называлась большая лавка. В красном углу на большой лавке за столом сидел хозяин дома. Место хозяина дома  называлось большим местом. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства. вдоль стены стояли широкие лавки. На них сидели и спали. А знаете, чем они отличались от скамьи? Лавки намертво прикрепляются к стенам, а скамьи можно свободно переносить с места на место. В традиционном русском жилище лавки шли вдоль стен вкруговую, начиная от входа, и служили для сидения, спанья, хранения различных хозяйственных мелочей. Каждая лавка в избе имела свое название, связанное со сложившимися  в традиционной культуре представлениями о приуроченности деятельности мужчины или женщины к определенному месту в доме ( мужская , женская лавки). Под лавками хранили различные предметы, которые при необходимости легко было достать, - топоры, инструменты, обувь и прочее. В сфере традиционных норм поведения лавка выступает как место, на которое позволено сесть не каждому. Так, входящим в дом, особенно чужим людям, было принято стоять у порога до тех пор, пока хозяева не пригласят пройти сесть. - назовите виды мебели в древнерусском доме. Физкультминутка. Потрудились -отдохнем. встанем, глубоко вздохнем.. руки в стороны, вперед. Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустить.  Всем улыбки подарить.	Слушают учителя, отвечают на вопросы Рассказ учителя Слушают учителя, отвечают на вопросы	Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. Коммуникативные- научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их. Регулятивные – планировать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. Регулятивные – планировать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата
5.Творческая практическая деятельность 6.Выставка работ учащихся               Рефлексия 7. Итоги занятия.	- Что обязательно должно быть в избе? Без чего никак не обойдешься? Ну конечно без стола и скамеек. Мы их с вами будем сегодня конструировать. А знаете ли вы, что означает термин « конструировать»? этот термин значит «строить»,. В данном случае сконструировать – значит слепить из пластилина. Итак приступим к работе. Кто мне напомнит как нужно работать с пластилином. ·  Работай на клеёнке или на дощечке. ·  Бери для работы нужный цвет пластилина. ·  Отрежь стекой нужное количество пластилина. ·  Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким. По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом. Возьмем в руки небольшой кусочек пластилина Хорошо разомнем его в ручках пока он не станет мягким. Вылепим из него прямоугольную пластинку -это будет крышка нашего стола. Теперь возьмем еще кусочек пластилина хорошо его разминаем и сделаем его в виде колбаски. Таких колбасок у вас должно быть четыре штучки- это будет ножки нашего стола. Теперь прикрепляем ножки к столу. Вот у нас с вами получился стол Теперь нам нужно сделать скамью Берем кусочек пластилина и разминаем его, делаем пластинку так как и у стола только по    уже, теперь берем кусочек пластилина и раскатываем его в виде колбаски, делаем прогиб, и делаем такую же вторую и прикрепляем, . -Выставка работ. -Ребята, оцените ваши работы. - Ребята с чем мы сегодня познакомились? - Все ли вам удалось в работе? -Понравилось ли вам занятие? . Ребята, вы все сегодня хорошо работали, До свидания!	Выполняют упражнения.  Руки в стороны Вперед, повороты влево вправо. Три наклона, Руки вниз вверх Организуют свое рабочее место. Анализируют изделия, узнают и называют освоенные, материалы приемы работы, проговаривают последовательность производимых действий, наблюдают за действием учителя. Отбирают материалы и инструменты, осваивают новые приемы работы, выполняют задания Рассматривают поделки и оценивают их. Оценивают свои работы Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.	Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. Познавательные – научатся организовывать свое творческое пространство Регулятивные – планировать этапы работы, участвовать в составлении плана своей деятельности в сотрудничестве с учителем, одноклассниками, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата Познавательные – научатся организовывать свое творческое пространство Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, представление о себе как гражданине России. Коммуникативные- научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их. Коммуникативные- научатся обмениваться мнениями, вступать в диалог, отстаивать собственную точку зрения, находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.