Сценарий
праздника «И мы сохраним
тебя, русская речь», посвященного Дню родного языка
Сценарий разработала учитель русского языка и
литературы НОЧУ «Международная Английская Школа»
Муртазина Т.В.
-
Здравствуйте, здравствуйте! Мы агитбригада «Родник»
- Молодцы,
ребята, что решили охранять родники, леса, поля, озера.
- Вы немного
не так нас поняли. Мы любим леса, поля, озера, но охраняем еще и другой
неиссякаемый родник — великий, могучий, богатый — наш родной язык.
- А зачем вы
его охраняете? Разве на него кто-то покушается?
- Мы его
охраняем не от похищения и покушения, а от засорения, невнимания, незнания.
Ведь наш девиз такой: «Язык
мой - друг мой»
- Чтоб язык не
стал врагом,
Будь и ты в
нем знатоком.
НЕ бывает
пустяков в изученье языков.
- Уважай его
законы
- Нашей речью
дорожи
- Ну а в школе
на уроках тверже правила учи.
Песня : Со зрителем своим давно
Мы
встретиться мечтали,
Чтоб
рассказать вам, как в кино
О том,
что мы узнали
Припев: Ах,
наш язык богатый,
Чего в
нем только нет!
В нем
все событья в мире
Свой
оставляют след.
Ты
знатоком в нем можешь стать
И тем свой
класс прославить,
А
можешь двоек нахватать,
А
можешь их исправить.
Припев:
- Подписать
тетрадку — это не пустяк
- Все ли вы,
ребята, делаете это так? (плакат, или на экране)
- Четко и
понятно учитель объяснил,
Чтобы
каждый после работы в классе
Две
строчки пропустил
- Ну а Вася это правило никак не уяснил
- На каждом уроке и в каждой тетрадке
Пиши
все четко и по порядку
Дата
Классная
работа
На
третьей строчке — тема урока
·Не
забывай красную строку
Все: Хорошая
тетрадь — помощник ученику.
Ох, ошибка
вкралась тут,
Как ее
мне зачеркнуть?
·Только
так и никак иначе:
Зачеркни
справа налево,
Сверху
букву надпиши,
Но
подумай, не спеши
(Исправляем на плакате)
Грамматика, грамматика,
Наука
очень строгая.
Учебник
по грамматике
Всегда
беру с тревогой я.
Сценка «Наши
падежи»
Действующие лица: учитель
и ученик Петров
Учитель:
Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к
доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и
мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал
обещание исправиться.”
Ученик пишет под
диктовку на доске.
Учитель:
Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик
подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово?
Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и
мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову.
“Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое
поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж
творительный.
Вова молчал виновато. Значит,
здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в
дательном падеже, раз Вова его дал !
Вот и всё!
Учитель: Да-а,
разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую
отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик:
Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит,
пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В
предложном!
Учитель: В
предложном? Почему же?
Ученик:
Ну, я же её сам предложил!
Ведущий:
Грамматика
трудна, но без нее
Плохое
было бы житье
Не
составишь телеграмму
и
открытку не подпишешь
Даже
собственную маму
С
Днем рождения не поздравишь
- Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая,
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я.
Сценка «На уроках русского языка»
Учитель:
Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.
Ученик
Рубашкин выходит к доске.
Учитель диктует: Ребята
ловили бабочек сачками.
Ученик Рубашкин
пишет:
Ребята ловили бабочек с очками.
Учитель:
Рубашкин, ты почему такой невнимательный?
Ученик Рубашкин: А что?
Учитель: Где ты
видел очкастых бабочек?
Учитель: Антонимы
- это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий,
плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Петушков: Кошка -
собака.
Учитель: Причём
тут «кошка - собака»?
Ученик Петушков: Ну как
же? Они противоположные и часто дерутся между собой.
- Да что вы про ошибки, про
тетрадки? Тетрадки ведь ученики и учителя смотрят. А вот наша речь... Тут все
как на ладони.
- О чем это твой сосед Ваня
там рассказывает? Послушаем.
Сценка «Чуден Днепр...»
- Здравствуй, Ваня.
- Здравствуйте.
- Hу, расскажи, Ваня, как дела?
- У, дела моща.
- Что-что?
- Классно, говорю, ща один фитиль такое сморозил. Подкатывается к шкету. Дай,
говорит, велик погонять. Сел и почесал. А тут училка. А он давай
выпендриваться. Варежку разинул. Да как дерябнется. Сам с фингалом. Училка чуть
не с катушек, а велик гикнулся. Во ржачка. Клёво, да?
- А что, там лошадь была?
- Какая лошадь?
- Hу, которая ржала. Или я не понял ничего.
- Hу, ничего вы не поняли?
- Hу-ка, давай всё сначала.
- Hу, давайте. Значит, один фитиль...
- Без свечки?
- Без.
- А что же это за фитиль?
- Hу парень один, длинный, подкатил к шкету...
- Он на чём подкатил, на велосипеде?
- Да не, велосипед у шкета был.
- У какого шкета?
- Hу, шибздик один. Да вы его знаете, ходит здесь вот с таким шнобелем.
- С кем, с кем?
- Да не с кем, а с чем, нос у него в виде шнобеля. Hу вот, дай, говорит, велик
погонять. Сел и почесал.
- У него что, чесалось что-нибудь?
- Да нет, попилил он.
- Hу и как, распилил?
- Что распилил?
- Hу велик?
- Чем?
- Hу, этим самым, шнобелем?
- Да нет, шнобель у шкета был. А у фитиля фингал, ему бзиг в голову ударил, он
и стал кочевряжиться. Варежку-то разинул, вот и дерябнулся.
- А почему варежка, он что, зимой дерябнулся?
- Да не было там никакой зимы, там училка была.
- Учительница, ты хочешь сказать.
- Hу да, с фингалом, то есть с великом, нет, с катушками. Hо самая-то укатка,
что велик гикнулся.
- Как гикнулся?
- А так, накрылся. Hа мелкие кусочки. Теперь поняли?
- Понял. Я понял, что ты совершенно не знаешь русского языка.
- Как это не знаю!
- Ты представляешь себе, если бы все говорили так, как ты, что бы получилось?
- Что?
- Помнишь, у Гоголя. "Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно
мчит сквозь леса и горы полные воды свои, ни зашелохнёт, ни прогремит. Глядишь
и не знаешь, идёт или не идёт его величавая ширина" и дальше "Редкая
птица долетит до середины Днепра".
- Помню.
- А вот теперь послушай, как это на твоём языке-бзике звучит: "Классный
Днепр при клёвой погоде, когда, кочевряжась и выпендриваясь, пилит сквозь леса
и горы клёвые волны свои. Hе гикнется, не накроется. Вылупишь зенки свои,
откроешь варежку и не знаешь, пилит он или не пилит. Редкая птица со шнобелем
дочешет до середины Днепра. А если дочешет, так гикнется и копыта
отбросит". Hу как, нравится?
- Hравится, - сказал он и побежал, выкрикивая: "Классный Днепр при клёвой
погоде".
-
Да, ну и сосед у тебя! Он
просто опасный тип
-
А вы ребята, не допускаете
в своей речи таких выражений, правильно ли произносите слова?
-
А вот мы сейчас проверим.
Давайте произнесем эти слова все вместе.
ЗАВИДНО
ВКЛЮЧИМ
ЗВОНИТ
ВРУЧИТ
БАНТЫ
ЖАЛЮЗИ
ТОРТЫ
КРАСИВЕЕ
БАЛОВАТЬ
СЛИВОВЫЙ
ЙОГУРТ
Песня
1. Где и как живет йогурт
С чем его едят и пьют
Сколько в алкоголе процент алкоголя
В среднем роде кофе пить и
брачащимися быть
Учат в школе, учат в школе,
учат в школе
2. Мама ездит по средам по магазинам для дам,
Маму возит папин шофер дядя
Коля
Маму тоже прокачу, лишь
документ получу
В автошколе, в автошколе, в
автошколе
3. Если вдруг не будем знать, как нам слово
ударять,
Надо
значит подобрать синоним.
Чтоб
не париться самим, в министерство позвоним.
А
не хочем позвонить, тогда позвоним.
4. Вот такие вот дела: в языке произошла
Фантастически
большая перемена
Как
слова произносить, нужно Фурсенко спросить,
Можно
Фурсенко, а можно и Фурсенко
- Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в
клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо-
Не скудела в наши дни.
- Да, замечательное
пожелание. А иначе будешь похож на героя нашей следующей сценки
Сценка «Нормальный памятник»
Действующие лица: Антон Петухов , Коля Медведев, Таня
Синицына.
– Привет, Медведь.
– Привет, Петух.
– Как дела?
– Нормально, а у тебя?
– Нормально.
– Твоего отца в школу вызывали?
– Ага.
– Тебе сильно влетело?
– Нормально.
Немного помолчали.
– Я смотрю – у тебя новые кроссовки? – сказал
Медведев.
– Ага, – вчера купили.
– Нормальные кроссовки.
– Ага, нормальные.
Опять помолчали.
Мимо медленно прошла девочка. Она
на ходу читала учебник, шевелила губами – наверно, учила стихотворение. На
секунду оторвавшись от книги, кивнула Антону.
– Это кто? – поинтересовался Коля.
– Синицына, новенькая, из пятого «Б». Из Новгорода приехала.
Они в нашем доме живут, через площадку. Синицына! – позвал Антон.
Девочка подошла.
– Познакомься, – сказал Антон. – Это мой друг,
Медведь…то есть Медведев Николай. Из пятого «В».
– Таня, – сказала Синицына.
– Как дела? – спросил Антон.
– Хорошо, – ответила Таня.
– Осваиваешься на новом месте?
– Да, привыкаю. А вообще Петербург мне очень нравится.
– Ещё бы, нормальный город, – сказал Антон.
– Да, красивый. Особенно мосты.
– Нормальные мосты, – согласился Петухов.
– У нас ещё музеи нормальные, – добавил Коля.
– Да, – ответила Таня. – Я уже в Эрмитаже побывала. А
вчера в Русском была. Мне там Суриков понравился. Помните – такая огромная
картина – «Степан Разин»? Вы замечали – когда мимо неё по залу идешь, лодка как
будто за тобой поворачивается!
– Нормальная картина, – сказал Антон.
Синицына внимательно посмотрела на Петухова и медленно
произнесла:
– А ещё у вас «Медный всадник» – нормальный. Сам Петр нормальный, лошадь у него
нормальная и змея – тоже нормальная!..
Таня засмеялась, и, взмахнув косой, побежала в свой
класс.
– Ну, как тебе новенькая? – спросил Антон у Медведева.
Коля
пожал плечами: Какая-то ненормальная!..
-
Да, видно, эти ребята
забыли, что им во владение дан великий язык, на котором написаны бессмертные
произведения.
-
Твой язык- ручеек, который
вливается в могучий поток великого языка. И ручеек должен быть кристально
чистым, звенеть стройно, не должен засорять, мутить чистые воды.
-
Язык — это и твоя любовь к
Родине, это и твое наследство, которое передано тебе дедами и прадедами
-
Недаром в тяжелые годы
Великой Отечественной войны, когда враг подступал к Москве, пытался задушить
петлей блокады Ленинград, в осажденном городе на Неве, раненом и голодном,
родились и прозвучали прекрасные стихи о родном языке
-
Не страшно под пулями мертвыми
лечь,
Не горько остаться без крова
И мы сохраним тебя, русская
речь.
Великое русское слово!
-
Свободным и чистым тебя
пронесем
-
И внукам дадим
-
И от плена спасем
-
Навеки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.