МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧУЛЫМСКИЙ ЛИЦЕЙ

Сценарий внеклассного мероприятия

" Зимушка - зима"

1 класс

                                                                       Автор работы: Приголовкина

                                                                                         Татьяна Александровна

                                                                                          учитель начальных                            

                                                                                          классов МКОУ                 

                                                                                           Чулымский лицей

Тема «Зимушка – зима»

Цель:Расширить знания детей о временах года, о зиме; эстетическое и нравственное развитие детей.

Задачи:

Развивать мотивацию детей к познанию и творчеству.

Содействовать формированию эмоционально-личностной сферы, культуры общения и поведения.

Материал и оборудование: Красочки, кисти, салфетки, ½ альбомного листа,  зимние деревья, снежный сугроб, снежинки, учебно – методическое обеспечение: музыка А.Вивальди «Времена года», картинки с изображением зимы.

Подготовительная работа:

Развивающий час “Времена года” с чтением сказки С.Я.Маршака “Двенадцать месяцев”.

Подбор стихов, пословиц, поговорок, загадок, примет, связанных с зимними месяцами.

Ход мероприятия.

Учитель:     Сейчас я загадаю загадку:

                          «Маленький, беленький

                           По лесочку прыг – прыг.

                           По снежочку тык – тык!»

Ответы детей.  Зайчик.

Учитель. Молодцы, а вот и зайчик к нам в гости пришел. Здравствуй

                         зайка!

Зайка. (грустно) Здравствуйте ребята?

Учитель. Зайка, а почему ты такой грустный?

Зайка. Случилась беда: Баба – Яга спрятала волшебницу Зиму. Я принес от

             нее письмо. (читает)

    «Перехитрила меня Баба – Яга, спрятала в сугробах снежных. Я прошу вас  – поспешите и в беде мне помогите. Вам, нужно препятствия пройти и от  Бабы – Яги меня спасти».

Учитель . Ну что ребята будем Зиму волшебницу из беды выручать?

Дети.  Да.

Учитель. Конечно, надо спасать, ведь волшебница Зима умеет творить  разные чудеса. А вы любите чудеса? Путь наш будет сложный  с препятствиями. Но мы их с вами преодолеем. А отправимся     

                          мы в путь на санях.

(Дети под музыку отправляют в зимний лес.)

Учитель. Вот мы приехали в зимний лес. Сколько здесь вокруг чудес!

                         Справа – березки в шубках стоят, слева – елки на нас глядят.

                         Ребята, а на елочке что   – то висит, что это?

Дети. Шарик

Учитель .  – А на что он похож?

      - Какого он цвета? Он легкий или тяжелый?

      - Ребята, смотрите, а  в шарике что – то лежит, давайте его проколим и

         посмотрим что это? (читает записку из шарика от Бабы - Яги).

         «Чтобы Зимушку спасти должны вы найти приметы зимние»

       - Ребята пойдемте искать по лесу зимние приметы?

(дети идут по зимнему лесу, перед ними большое облако)

Учитель . А это что за белая вата плывет куда – то?

Дети. Облако.

(из облако посыпались снежинки)

Учитель. А что из него посыпалось?

Дети: Снежинки.

Учитель.  Правильно, а кто ребята хочет рассказать стихотворение о

                          снежинке?

 (дети рассказывают стихи о снежинке)

СНЕЖИНКИ. С. Баруздин.

Зима снегами вьюжится

С утра и дотемна

Снежинки вьются, кружатся

У нашего окна.

Как будто звезды искрами

Рассыпальсь кругом

Несутся. Серебристые,

Заглядывают в дом.

То в комнату попросятся,

То снова убегут.

За стёклами проносятся

На улицу зовут.

Учитель.  А как падают снежинки? (тихо – одна за одной). Давайте мы  потанцуем.      (девочки танцуют вальс снежинок). А

                          что можно украшать снежинками? (елку)

Учитель: Ребята, смотрите а вот елка, давайте украсим ее снежинками. (учащиеся вырезают снежинки и украшают елку)

                         - Ребята, а снежинки – это примета зимы? (да).

                         Вот мы и нашли одну из зимних примет, можно отправляться

                         дальше.

(дети отправляют в путь, а снежинки все падают и падают. На пути попадает большой снежный сугроб)

Учитель . Посмотрите сколько снега много нападало. Из чего состоит

                          снег?

Дети:  из снежинок.

Учитель:  Протяните ко мне ручки. (учитель)

                          кладет  детям на ладонь немного снега).

                         «Странная звездочка с неба упала

                         Мне на ладошку легла и пропала».

                          - Какого цвета снег? (ответы) А что с ним происходит на

                           ладошке? (тает) Ребята, а сугробы – это примета Зимы. (да)

                           Вот мы нашли и вторую примету Зимы. А сейчас давайте

                           немного отдохнем, ляжем на снежный ковер. Закроем глазки

                           и  послушаем музыку.

(звучит музыка А.Вивальди «Времена года», дети закрывают глаза – учитель произносит слова, медленно, делая паузы: послушайте как дует ветер, кружатся снежинки, потрескивает мороз).

 Учитель. А теперь открываем глаза, ребята, что вы себе представили

                           слушая музыку (ответы детей).

                           Ребята, а мороз и холодный ветер – это ведь тоже приметы 

                           Зимы. (да).

                           Вы наверное замерзли, давайте встанем и поиграем.

Разделимся по 4 человека и встанем вокруг елочных игрушек, лежащих на полу. Вы услышите музыку и будете ходить вокруг игрушек и как только музыка закончится вам необходимо забрать игрушку. Кто не успел , тот выбывает. Играем в игру «Третий лишний»

Учитель. Ну вот мы и согрели. А сейчас давайте назовем все приметы,

                        которые мы нашли. (ветер, холод, мороз, снежинки, сугробы).

(звучит музыка входит Зимушка – Зима)

Зима. Здравствуйте ребята! Вот вы и преодолели все препятствия. Спасибо

           вам что вы спасли меня от Бабя –Яги. А я вам принесла в подарок

           салфетки, а они не простые  - волшебные, стоит к ним прикоснуться

            кистью и они оживут.

(предлагает детям пройти за столы и раскрасить салфетки синий краской).

Учитель. Что за рисунок у нас с вами получился на салфетках.

                        (снежинки). Давайте скажем спасибо Зиме за ее волшебство. А

                        нам пора возвращаться в школу, ты нам не поможешь

                        Зима вернуться?

Зима. Помогу. Вставайте все в кружок. Закрывайте глаза и повторяйте за

           мной волшебные слова:

(дети встают в кружок, закрывают глаза и произносят волшебные слова)

Учитель . Ну вот мы и в школе. Спасибо тебе Зимушка.

Рефлексия

Учитель: Рядом с вами лежат цветные квадратики, выберите и присоедините к доске   тот, который отражает ваше настроение. (Дети выбирают соответствующие квадратики и присоединяют) 

Звучит песня «Хорошо, что снег пошёл»

- Кто про себя может сказать, я активно участвовал в празднике! (Красный) 

- Кому  было интересно? (Зелёный) 

- Кому праздник подарил хорошее настроение? (Жёлтый)