Предпросмотр материала:
Анализ __________________________________
Дата __________________________________________________________________________________________
Тема __________________________________________________________________________________________
Отметки: «5» - __________________________________________________________________________________
«4» -__________________________________________________________________________________
«3» - __________________________________________________________________________________
«2» -__________________________________________________________________________________
|
Орфограмма |
Ошибки (количество) |
Ф. И. |
|
Безударные гласные в корне (проверяемые)
|
|
|
|
Безударные гласные в корне (непроверяемые) |
|
|
|
Написание окончаний
|
|
|
|
Написание приставок
|
|
|
|
Написание суффиксов
|
|
|
|
Не с глаголами
|
|
|
|
Сочетания
|
|
|
|
Парные согласные
|
|
|
|
Непроизносимые согласные
|
|
|
|
Заглавная буква
|
|
|
|
Беглая гласная
|
|
|
|
Двойная согласная
|
|
|
|
О, Ё после шипящих
|
|
|
|
Написание Ы, И после Ц
|
|
|
|
Разделительный Ь
|
|
|
|
Ь – показатель мягкости
|
|
|
|
Ь в глаголах 2 л. ед. ч.
|
|
|
|
Ь после шипящих в сущ.
|
|
|
|
Сложные слова
|
|
|
|
Пропуск, замена, вставка букв
|
|
|
|
Однородные члены
|
|
|
|
Деление на предложения
|
|
|
|
Порядок предложений
|
|
|
|
Деление текста на части
|
|
|
|
Законченная мысль
|
|
|
|
Повторы в предложениях
|
|
|
|
Неточное употребление слов
|
|
|
|
Знаки препинания в конце предложения
|
|
|
|
Знаки препинания перед союзами
|
|
|
Данная схема анализа изложения, сочинения и диктанта поможет сэкономить учителю начальных классов время при подготовке к уроку, на котором будет анализироваться одна из письменных работ. А также с другой стороны может использоваться как помощь при диагностике грамотного письма у учащихся. В данной схеме представлены основные виды ошибок, допускаемые детьми при выполнении данного вида работ, как орфографические так речевые. Эту схему можно использовать при дальнейшей работе над повышением грамотного письма учащихся, подбирая именно те задания, которые требуют отработки навыка.
Данная схема анализа изложения, сочинения и диктанта поможет сэкономить учителю начальных классов время при подготовке к уроку, на котором будет анализироваться одна из письменных работ. А также с другой стороны может использоваться как помощь при диагностике грамотного письма у учащихся. В данной схеме представлены основные виды ошибок, допускаемые детьми при выполнении данного вида работ, как орфографические так речевые. Эту схему можно использовать при дальнейшей работе над повышением грамотного письма учащихся, подбирая именно те задания, которые требуют отработки навыка.
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям