Схемы по литературному чтению для коллективной работы обучающихся по книге В. Драгунского "Денискины рассказы" (2 класс)

Работу выполнили :   _______________________________________

Схема для работы с произведениями В. Драгунского из книги «Денискины рассказы».  («Он живой, он светится..»)

Какое у произведения название?
Какой жанр у этого произведения?
Перечислите всех героев.
Кто по вашему мнению главный герой? Почему?
В какое время суток происходят  события?
Кого во дворе ждал главный герой?
Почему главный герой не дал самосвал Мишке?
Найдите в тексте и выпишите, что мальчик увидел в коробочке?
Что Мишка предложил за самосвал во второй раз?
Что Миша получил взамен на светлячка?
Каким цветом светился светлячок?
Каким словом назвала мама то, на что Дениска обменял свой самосвал? Выпишите.
Найдите в тексте и выпишите, чем светлячок лучше самосвала?
Составьте план по рассказу.	План 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________

Работу выполнили :   _______________________________________

Схема для работы с произведениями В. Драгунского из книги «Денискины рассказы».  («Надо иметь чувство юмора»)

Какое у произведения название?
Какой жанр у этого произведения?
Перечислите всех героев.
Кто по вашему мнению главный герой? Почему?
О каком «ужасно симпатичном звере» с большими глазами рассказывал Денис?
Что такое — «мозы»?

Какой заголовок подойдёт к первой части текста?

·       Не все люди имеют чувство юмора.

·       Это всё лемуры виноваты

·       Как Дениска и Мишка придумывали задачи.

·       Как Дениска и Мишка делали уроки.

Какой заголовок подойдёт ко второй части текста?

·       Папина задача.

·       Они оба на меня смотрели и хохотали.

·       Не все люди имеют чувство юмора.

·       И больше я не сказал ни слова

Какой заголовок подойдёт к третьей части текста?

·       Как Дениска залез за вешалку

·       Такого мальчишки и на свете-то нет

·       Папа всё выдумал

·       Не все люди имеют чувство юмора.

Какова главная мысль текста?

·       Когда делаешь уроки не надо отвлекаться, можно много ошибок наделать.

·       Люди обижаются на правду.

·       Дениска принял шутку отца на свой счёт, потому что знал, что он не очень прилежный ученик.

·       Нужно быть более мудрым и не обижаться на шутки, а работать над собой.

Составьте план по рассказу.

План 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________

Работу выполнили :   _______________________________________

Схема для работы с произведениями В. Драгунского из книги «Денискины рассказы».  («Слава Ивана Козловского»)

Какое у произведения название?
Какой жанр у этого произведения?
Перечислите всех героев.
Кто по вашему мнению главный герой? Почему?
Почему у главного героя была «4» по чистописанию? Выпишите его слова.
С кем первым из учеников Борис Сергеевич начал заниматься пением индивидуально?
Почему при исполнении песни «Веди ж, Буденный, нас смелее в бой» исполнитель зажмурился от восторга

Почему учитель пения поставил главному герою рассказа тройку?
Почему учитель пения сказал маме главного героя, что её сын никогда не получит славы Ивана Козловского?
Составьте план по рассказу.	План 5. __________________________ 6. __________________________ 7. __________________________ 8. __________________________

Работу выполнили :   _______________________________________

Схема для работы с произведениями В. Драгунского из книги «Денискины рассказы».  («Одна капля убивает лошадь»)

Какое у произведения название?
Какой жанр у этого произведения?
Перечислите всех героев.
Кто по вашему мнению главный герой? Почему?
Что посоветовал врач Денискиному папе?
Капля чего убивает лошадь по словам мамы?
Что предложила тётя Тамара папе за испорченный чай?

Что папа попросил сделать Дениску? Выпишите.
Составьте план по рассказу.	План 1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________ 4. __________________________

Краткое описание документа:

Данные схемы предназначены для групповой работы обучающихся. Предполагается деление класса на 4 группы. Каждой группе выдаются разные рассказы из книги "Денискины рассказы". После чтения произведения обучающиеся приступают к заполнению таблиц. Коллективное нахождение ответов по тексту, обсуждение прочитанного благоприятно влияют на развитие коммуникативных навыков обучающихся, а также повышает навык работы с текстом.