Школьный этап ВОШ по экологии 10-11 класс_2017

Максимальное количество баллов, набранных участником_________

Шифр ______________

Бланк ответов участника олимпиады по экологии 10 класс

Задание 1.

1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

Задание 2.

В соответствующей графе «Нет» или «Да» напишите краткое обоснование, почему вы считаете утверждение верным или неверным

2

3

4

5

Задание 3.

Напротив строки «Правильный ответ» напишите соответствующую букву верного ответа. Далее приводите КРАТКОЕ обоснование Вашего решения.

1 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

2 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

3 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

Задание 4.

Напротив каждого из предлагаемых ответов напишите, является он верным или нет. Обоснуйте свое решение

2

3

4

Максимальное количество баллов, набранных участником_________

Шифр ______________

Бланк ответов участника олимпиады по экологии 11 класс

Задание 1.

1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

№9

№10

Задание 2.

В соответствующей графе «Нет» или «Да» напишите краткое обоснование, почему вы считаете утверждение верным или неверным

2

3

4

5

Задание 3.

Напротив строки «Правильный ответ» напишите соответствующую букву верного ответа. Далее приводите КРАТКОЕ обоснование Вашего решения.

1 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

2 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

3 вопрос

Правильный ответ –

ОБОСНОВАНИЕ:

Задание 4.

Напротив каждого из предлагаемых ответов напишите, является он верным или нет. Обоснуйте свое решение

2

3

4

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2017 год

10 класс

Максимальный балл - 46

Уважаемый участник олимпиады!

Вам предстоит выполнить четыре вида заданий, которые отличаются по уровню сложности. Поэтому перед тем, как приступить к выполнению отдельных заданий, ознакомьтесь со всей работой и правильно распределите свои силы.

- Внимательно читайте конкурсные задания.

- Задание № 1 предполагает выбор трех правильных ответов из предложенных. Правильным ответом считается выбор всех верных вариантов!!! (максимально 10 баллов за задание).

- Задание № 2 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование ответа – до 2 баллов (максимально 15 баллов за задание).

- Задание № 3 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 9 баллов за задание).

- Задание № 4 предполагает выбор и обоснование правильного ответа, а также обоснование ошибочности других ответов. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 3 балла за задание).

- После выполнения всех заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных Вами ответов и написанных обоснований.

- Работа считается выполненной, если Вы вовремя сдаете её членам жюри.

Задание 1.

Выберите только три верных из предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов; максимальное число баллов за задание – 10 б)

1. Какие три вида экологических пирамид различают учёные экологи? 

1) пирамида видов

2) пирамида чисел

3) пирамида биомассы

4) пирамида энергии

5) пирамида редуцентов

6) пирамида динамики

2. Из приведенного списка выберите биогенные вещества: 

1) морская соль

2) базальт

3) глина

4) нефть

5) ка­мен­ный уголь

6) почечные и желчные камни

3. Выберите особенности круговорота азота:

1) боль­ше всего этого ве­ще­ства со­дер­жит­ся в атмосфере

2) клу­бень­ко­вые бак­те­рии пре­вра­ща­ют это ве­ще­ство в нитраты

3) около 50% воз­вра­ща­ет­ся в ат­мо­сфе­ру растениями

4) зна­чи­тель­ные ко­ли­че­ства на­кап­ли­ва­ют­ся в оса­доч­ных породах

5) в вы­ды­ха­е­мом жи­вот­ны­ми воз­ду­хе со­дер­жит­ся зна­чи­тель­но больше, чем во вдыхаемом

6) по­гло­ща­ет­ся рас­те­ни­я­ми из почвы в виде ми­не­раль­ных солей

4. Отметьте основные отличия биологического вида «Человек разумный» от других представителей царства животных

1) наличие абстрактного мышления;

2) социальное поведение;

3) наличие крупного, хорошо развитого мозга;

4) наличие речи;

5) наличие укороченного периода эмбриогенеза и физиологической зависимости от взрослых.

6) появление диафрагмы

7) наличие нейро-гуморальной регуляции

5. Какие экологические факторы могут лимитировать жизнеспособность и здоровье человека в настоящее время:

1) космическое ионизирующее излучение;

2) мутагенные факторы среды;

3) факторы физического и химического стресса;

4) природноочаговые (эндемические) заболевания;

5) фитогенные факторы.

6) потепление климата

7) похолодание климата

6. Выберите характеристики наземно-воздушной среды обитания организмов. 

1) давление в среде низкое

2) высокая плотность среды

3) содержание кислорода высокое

4) высокая теплопроводность

5) сезонные температурные перепады

6) ограниченная проницаемость для света

7. Выберите организмы, от­но­ся­щи­е­ся к консументам. 

1) бак­те­рии гниения

2) грибы

3) клу­бень­ко­вые бактерии

4) прес­но­вод­ные рачки

5) бактерии-сапрофиты

6) май­ские жуки

8. Из приведённого ниже списка выберите признаки автотрофных организмов:

1) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2) использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ

3) использование только готовых органических веществ

4) синтез органических веществ из неорганических

5) выделение кислорода в процессе обмена веществ

6) осво­бож­дение заключенную в ор­га­ни­че­ских веществах энер­гии

9. Выберите примеры симбиотических взаимоотношений:

1) распространение пыльцы некоторых растений одним видом насекомых

2) акула и рыба-прилипало

3) орхидеи, поселяющиеся на деревьях

4) бактерии в организме человека и животных

5) клубеньковые бактерии

6) гриб трутовик и береза

10. Опре­де­ли­те пра­виль­но со­став­лен­ную пи­ще­вую цепь

1) тля → черная смородина→ божья коровка → паук

2) во­до­рос­ли → чайка → окунь → маль­ки рыб

3) маль­ки рыб → во­до­рос­ли → окунь → чайка

4) во­до­рос­ли → маль­ки рыб → окунь → чайка

5) зерна пшеницы→мышь-полевка → уж → сокол-сапсан→бактерии

6) листовой опад → дождевой червь → крот→ласка

Задание 2.

Определите правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание-15 б)

1. При невысокой численности сорняки на полях приносят пользу

Да – Нет.

2. Одно из современных направлений в селекции культурных растений – принцип однородности их популяций

Да – Нет.

3. Самые устойчивые экосистемы – экосистемы, не имеющие почв (водные, наскальные, на отмелях и отвалах)

Да – Нет.

4. Буквальное исполнение лозунга "Превратим Землю в цветущий сад!" неопасно с экологической точки зрения

Да – Нет.

5. Крупные семена имеют больше преимуществ, чем семена более мелких размеров.

Да – Нет.

Задание 3

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным (ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание – 9 б)

1. Оксиды азота, выделяемые двигателем автомобиля вместе с выхлопными газами, отрицательно влияют на:

1. легкие и бронхи;
2. печень и желчно-выводящий проток;
3. внутреннюю среду селезенки;
4. сердечно-сосудистую систему.

2. С 1600 г. на Земле вымерло 94 вида птиц. Из них гибель 86 % птиц связана с деятельностью человека. Сколько примерно видов птиц погибло по вине человека?

А) 80

Б) 74

В) 104

Г) 64

3. На приведённом ниже рисунке отражены сезонные изменения характера суточной активности среднеазиатского пустынного грызуна – большой песчанки (по Шеханову, 1952). Проанализируйте данные и выберите правильное утверждение:

А) В марте песчанки активны в вечернее время

Б) В июле наблюдается 1 пик активности песчанок

В) В сентябре достаточно высокая активность песчанок удерживается на протяжении большей части светлого времени суток (с 8 до 17 часов)

Г) В июле наблюдается активное состояние в разгар дня (с 10 до 15 часов), что связано с невысокими дневными температурами.

Задание 4.

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других предложенных вариантов ответа

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов, максимальное число баллов за задание – 12 б)

Для какого вида птиц дефицит кормовых ресурсов, существующий в городской среде, является главным лимитирующим фактором:

А. домовый воробей;
Б. белая трясогузка;
В. пеночка-весничка;
Г. серая ворона.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2017 год

11 класс.

Максимальный балл - 46

Уважаемый участник олимпиады!

Вам предстоит выполнить четыре вида заданий, которые отличаются по уровню сложности. Поэтому перед тем, как приступить к выполнению отдельных заданий, ознакомьтесь со всей работой и правильно распределите свои силы.

- Внимательно читайте конкурсные задания.

- Задание № 1 предполагает выбор трех правильных ответов из предложенных. Правильным ответом считается выбор всех верных вариантов!!! (максимально 10 баллов за задание).

- Задание № 2 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование ответа – до 2 баллов (максимально 15 баллов за задание).

- Задание № 3 предполагает выбор и обоснование правильного ответа. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 9 баллов за задание).

- Задание № 4 предполагает выбор и обоснование правильного ответа, а также обоснование ошибочности других ответов. Выбор правильного ответа – 1 балл, обоснование каждого ответа – до 2 баллов (максимально 3 балла за задание).

- После выполнения всех заданий еще раз удостоверьтесь в правильности выбранных Вами ответов и написанных обоснований.

- Работа считается выполненной, если Вы вовремя сдаете её членам жюри.

Задание 1.

Выберите несколько верных из предложенных вариантов ответов

(правильный ответ – 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов)

1. Примерами вторичной сукцессии могут служить

1) уничтожение леса ураганом

2) образование торфяного болота при зарастании озера

3) появление лишайникового покрова на бывшем ложе ледника

4) появление литофильных мхов на продуктах извержения вулкана

5) появление гипновых мхов на отвалах горных пород

6) формирование елового леса на заброшенных пахотных землях

2. Консументом леса является олень, он

1) хищник с пастбищным типом питания

2) осуществляет первый этап трансформации органического вещества

3) выполняет роль редуцента

4) Потребляет солнечную энергию

5 ) потребитель готового органического вещества

6) регулирует численность мышевидных грызунов

3. Наиболее часто встречаются в тундре растения:

1) лишайник кладония и морошка;

2) лиственница и ель;

3) берёза и сосна;

4) брусника и вороника черная;

5) сосна и пихта;

6) березка карликовая и ягель

4. Уровни организации жизни следует разместить в порядке возрастания следующим образом:

1) молекулярный < клеточный < организменный < популяционный.

2) организменный < популяционный < клеточный < молекулярный;

3) клеточный < молекулярный < экосистемный < биосферный;

4) клеточный < популяционный < биосферный < экосистемный;

5) организменный < популяционный < биогеоценотический<. биосферный

6) клеточный < популяционный < экосистемный < биосферный.

5. Какие из факторов среды могут быть ограничивающими для волка обыкновенного? 

1) вода

2) снеговой покров

3) температура воздуха -50 до +30

4) паразиты

5) компании по истреблению

6) основной вид пищи - лось

6. При­спо­соб­ле­ни­ем рас­те­ний к жизни в заболоченных усло­ви­ях слу­жит 

1) формирование аэренхимы

2) тонкая кутикула

3) об­ра­зо­ва­ние мно­го­чис­лен­ных устьиц на ли­стьях

4) обширные межклетники

5) ярус­ное рас­по­ло­же­ние ор­га­низ­мов

6) глу­бо­ко ухо­дя­щая в почву кор­не­вая си­сте­ма

7. Укажите основные характеристики любого стабильного биогеоценоза в средней полосе России. 

1) постоянная температура воздуха

2) разветвлённость пищевых цепей и сетей

3) количество осадков в год

4) видовое разнообразие

5) замкнутость круговорота веществ

6) многообразие источников энергии

8. Основные характеристики биоценоза:

1) видовое разнообразие

2) биологическая продуктивность

3) экологические ниши организмов

4) плотность популяции

5) приспособленность к условиям среды

6) численность видовых популяций

9. Функционирование природных экосистем и биосферы в целом основывается на следующих принципах:

1) получение ресурсов и избавление от отходов происходят в рамках круговорота всех элементов

2) круговорота живого вещества

3) использования в качестве источника энергии ископаемого топлива

4) использования не загрязняющей среду и практически вечной солнечной энергии, количество которой относительно постоянно и избыточно

5) чем больше биомасса популяции, тем выше занимаемый ею трофический уровень

6) чем больше биомасса популяции, тем ниже должен быть занимаемый ею трофический уровень

10. Основные функции гидросферы:

1) регуляция баланса пресных водных масс

2) улавливание растениями, сосредоточенными в океане энергии солнечных лучей и в месте с неорганическими солями создавать белки, жиры, а атмосферу насыщать кислородом;

3) Испаряясь воды Мирового океана, формируют запасы пресной воды в атмосфере, которые выпадают затем в виде осадков

4) формирование стоков и химического состава воды на суше

5) минерализация остатков органических веществ.

6) является обязательным компонентом практически всех технологических процессов как промышленных так и сельскохозяйственных производств, где выступает как транспортная система, теплоноситель, растворитель и как среда, улавливающая отходы, а также для хозяйственно-бытовых нужд.

Задание 2.

Определите правильность представленных ниже утверждений и кратко обоснуйте ответ

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов,

максимальное количество баллов за задание - 15)

1. В водной среде условия жизни ее обитателей не различаются в разных частях водоема

Да – Нет.

2. Зеленые насаждения в городе намного улучшают микроклимат.

Да – Нет.

3. Высокая плодовитость всегда приводит к высокой численности вида

Да – Нет.

4. В цепи питания переходит вся продукция фотосинтеза

Да – Нет.

5. Листогрызущие насекомые в небольшом количестве полезны культурным растениям.

Да – Нет.

Задание 3

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным (ответ и обоснование от 0 до 3 баллов; максимальное число баллов за задание – 9 б)

1. Этих животных называют хранительницами равновесия в природе. Эти удивительные существа могут жить и в воде, и на суше, могут полгода спать, не просыпаясь, полгода не есть, не пить…Они ловко плавают и ныряют, мечут икру в воду, прыгают и ползают по земле, охотясь за червями, мухами и личинками.

А) земноводные;
Б) птицы;
В) змеи;
Г) рыбы.

2. Немецкому ученому Майеру, жившему в XIX столетии, принадлежат такие слова: «Природа поставила себе задачей перехватывать на лету притекающий на Землю свет и превратить эту подвижнейшую из сил в твердую форму, сложив ее в запас. Для достижения этой цели она покрыла земную кору организмами, которые, живя, поглощают солнечный свет». О каких организмах идет речь в высказываниях Майера?

А) лишайники
Б) грибы
В) растения

Г) вирусы

3. 1 га хвойного леса отфильтровывает 35 т пыли в год, а лиственного в 2 раза больше. Сколько гектаров лиственного леса надо посадить, чтобы он отфильтровывал 700 т пыли в год

А) 15 га;
Б) 1 га;
В) 100 га;
Г) 10 га.

Задание 4.

Выберите один правильный ответ из четырёх возможных и письменно обоснуйте, почему этот ответ вы считаете правильным, а также в чём заключается ошибочность трёх других предложенных вариантов ответа

(ответ и обоснование от 0 до 3 баллов, максимальное число баллов за одно задание – 3 б, за все задания -12 баллов)

В Беловежской Пуще зверей содержат в просторных загонах – практически в естественном состоянии. Любопытные зубры, лоси, олени часто подходят к границам загона, поэтому за ними могут наблюдать посетители. Но многие звери прячутся. Поэтому некоторых животных (волков, лис) разместили в клетках или небольших вольерах, чтобы за ними было проще наблюдать. Вначале косуль тоже разместили в таком вольере. Через некоторое время одна из косуль умерла. Вслед за ней погибла другая. Научные сотрудники установили причину гибели косуль и выпустили остальных на волю – в леса Беловежской Пущи. От чего умирали косули?

1) от разрыва сердца (от испуга, от стресса);

2) недостаточного освещения;

3) несбалансированного корма;

4) недостаточной площади для бега.

Ответы к заданиям

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии. 2017 год

10 класс.

Максимальный балл -46

Задание №1

За каждый правильный ответ – 1 б. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

1

№2

№3

№4

№5

2,3,4

4,5,6

1,2,6

1,3,4

2,3,4

№6

№7

№8

№9

№10

1,3,5

2,4,6

1,4,5

1,4,5

4,5,6

Задание 2.

Ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за задание – 15 баллов

Критерии оценивания:

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

1. Ответ да.

1) сорняки накапливают неусвоенные культурными растениями элементы питания, сохраняя их от вымывания, а затем, разлагаясь, удобряют почву

2) сорняки защищают почву от эрозии, активизируют деятельность почвенных микроорганизмов корневыми выделениями

3) многие сорняки – хорошие медоносы и лекарственные растения

4) сорняки – дополнительный источник питания для домашних животных

2. Ответ нет.

1) неоднородность популяций позволяет включать растения с колебаниями сроков цветения, разной высоты, с неодинаковым расположением корней, с различной устойчивостью к засухе – это позволяет получать стабильные урожаи в меняющихся условиях окружающей среды

2) внутрипопуляционное разнообразие полевых культур позволяет получать стабильные урожаи при значительных снижениях затрат на уход за растениями

3. Ответ нет.

1) почва играет роль накопителя и резерва тех ресурсов, которые необходимы для жизни биоценоза

2. Наиболее ценная часть почвы – гумус, который обеспечивает долговременное и надежное питание растений, так как разлагается очень медленно и постепенно, освобождая биогенные элементы. Почвы с большим запасом гумуса отличаются высоким плодородием, а экосистемы - устойчивостью

3. В беспочвенных экосистемах круговорот веществ легко прерывается и трудно восстанавливается

4. Ответ нет. Реализация такой "мечты" несет гибель степям, пустыне, тундре да и биосфере в целом, ибо цветущий сад - это уничтожение видового разнообразия на планете

5. Ответ нет. Крупные семена легче становятся добычей животных, не разносятся далеко ветром, обладают небольшой долговечностью, невелико общее количество крупных семян

Задание 3

Ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за задание – 9 баллов

Критерии оценивания:

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

1. Правильный ответ Г
   Воздействие на организм человека оксидов азота более опасно, чем угарного газа, т.к. они не имеют запаха и до достижения критического объема не вызывают неприятных ощущений. При их накоплении в организме образуются нитриты, которые всасываются в кровь, гемоглобин превращается в метаглобин, что приводит к нарушению сердечной деятельности и транспортировки кислорода кровью.

2. Правильный ответ А

94 : 100 * 86 = 80,8  80 видов птиц. Округление в меньшую сторону связано с тем, что количество видов птиц выражается целым числом, причём число видов нельзя увеличить на 0,2.

3. Правильный ответ В

Это связано как с более комфортными температурными условиями, так и с большим количеством корма (созревшие семена), который необходим для того, чтобы можно было запасти его для выживания на протяжении грядущей зимы.

Задание 4

ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за 1 задание – 3 балла, за все задания – 12 баллов

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

Ответ А ошибочный
Домовый воробей только в гнездовой период кормит птенцов насекомыми, а в остальное время эта птица тяготеет к растительным кормам.

Ответ Б ошибочный
Насекомоядная трясогузка довольствуется даже крупными двукрылыми и перепончатокрылыми.

Ответ В правильный
Пеночка-весничка не находит необходимого количества мелких двукрылых, равнокрылых насекомых и гусениц мелких бабочек, поэтому численность этого вида и других пеночек в 8-10 раз меньше, чем в окрестных лесах.

Ответ Г ошибочный
Взрослые серые вороны всеядны, а птенцов кормят животными субстратами и необязательно насекомыми

Ответы к заданиям

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии. 2017 год

11 класс.

Максимальный балл – 46

Задание №1

За каждый правильный ответ – 1 б. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

№1

№2

№3

№4

№5

1,2,6

1,2,5

1,4,6

1,5,6

1,2,5

№6

№7

№8

№9

№10

1,2,4

2,4,5

1,2,6

1,4,6

2,3,6

Задание 2.

Ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за задание – 15 баллов

Критерии оценивания:

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

1. Ответ нет.

1. в глубине океанов царит вечный мрак и огромное давление, у дна низкая температура воды и низкое содержание кислорода, здесь живут только микроорганизмы и некоторые животные

2. верхние слои водной среди пронизаны светом, аэрированы, температура меняется в течение года, обитают водоросли и идет фотосинтез

2. Ответ да.

1) за счет испарения растениями влаги понижается температура воздуха (даже возле газонов на 2-3 градуса прохладней)

2) изменяется состав городского воздуха: 1 дерево выделяет столько кислорода, сколько нужно для дыхания 4 человек; растения поглощают примеси некоторых ядовитых газов и выделяют фитонциды, губительные для бактерий.

3. Ответ нет.

1) высокой плодовитостью обладают те виды, у которых очень велика гибель особей в природе. Избыточное производство зародышей как бы покрывает неизбежный отсев в каждом поколении.

2) У видов с развитой заботой о потомстве плодовитость невелика, однако немногочисленное потомство выживает до взрослого состояния, что приводит к высокой численности вида.

4. Ответ нет. Часть созданного органического вещества расходуется на обмен веществ самого растения (дыхание), расщепляясь на углекислый газ и воду. Часть органического вещества, которое не тратится растением и идет на его рост – чистая биологическая продукция

5. Ответ да. Их деятельность осветляет полог листьев и улучшает световой режим для фотосинтеза. При невысокой доле повреждений растения быстро отращивают съеденную листву.

Задание 3

Ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за задание – 9 баллов

Критерии оценивания:

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

1. Ответ А правильный
Это земноводные, роль которых в природе очень велика. Они уничтожают большое количество вредных насекомых, их личинок, слизней, червей, мух, комаров и других. При этом сами являются кормом для многих птиц, ежей, барсука, лисы, змей, ящериц и других. Если исчезнут земноводные, нарушится один из законов экологии: «Всё связано со всем», произойдет увеличение численности вредителей растений и, наоборот, уменьшение численности хищников, которые питаются земноводными. Пострадает человек, так как его посевы будут уничтожены насекомыми-вредителями, слизнями и другими.

2. Ответ В правильный
Растения. Они усваивают энергию солнца, образуя органическое вещество, которое служит пищей другим обитателям планеты и человеку, выделяя при этом кислород, необходимый для дыхания живых организмов. В этом биосферная функция растений. В цепях питания циркулирует солнечная энергия.

3. Ответ Г правильный
2 * 35 = 70 т; 700 : 70 = 10 га 

Задание 4

ответ и обоснование от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за одно задание – 3 балла, за все задания – 12 баллов

Показатель

Балл

Выбран неправильный ответ

0

Выбран правильный ответ

1

Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).

1

Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)

2

Ответ 1) является верным, так как косули – очень пугливые животные. Они всегда держатся подальше от человека. А тут – сплошной поток посетителей, шумные группы детей-школьников. Спрятаться косулям было негде, убежать тоже нельзя. Умирали косули от разрыва сердца в результате испуга (стресса).

Ответ 2) не является верным, так как содержание зверей максимально приближенно к естественным условиям

Ответ 3) не является верным, так как содержание зверей максимально приближенно к естественным условиям

Ответ 4) не является верным, так как загоны просторные