5 сынып кмж дене шыныктыру

Бөлім: 1-тарау: Жүгіру, секіру, лақтыру дағдыларына оқыту				Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні: 4-7.09.2017ж				Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Қауіпсіздік ережесі.Қысқа қашықтыққа жүгіру техникасын оқу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.3.4.1.­ денсаулықты нығайту жаттығулары барысында қауіпсіздік мәселелері бойынша хабардар болу.
Сабақ мақсаттары		Спорттық жабдықтарды лақтыру  кезінде реттілікті сақтау қажеттілігі. Орында, қозғалыста әр түрлі снарядтарды лақтырулару және қабылдау. Оқушылардың сабақ кезінде жылдамдық қасиеттерін әртүрлі жаттығулар арқылы дамыту.
Жетістік критерийлері		Оқушылар спринт кезінде бір-біріне қарама-қарсы тұрып жүгіреді және 20,40,60 метр қашықтықта жылдам сөреге жету қажет.
Тілдік  мақсаттар		Оқушылар:өздерінің жеңіл атлетикадағы ерекше қимылдарын сипаттай, талқылай әрі көрсете алады.
Құндылықтарды дарыту		Арнайы спорттық қозғалыс дағдылары мен қатысты қабілеттерді және негізгі қимыл қабілеттері мен қатысты қабілеттерді жетілдіру.
Пәнаралық байланыстар		Қазақ тілі, физика, жас өспірімдер физиологиясы.
АКТ қолдану дағдылары		Фото және бейне материалдарды оқушыларға қозғалыс өнімділіктерін өлшеу және нығайту үшін өзін-өзі бағалау, бағалау техникалары үшін қолдану.
Бастапқы білім		Оқушылар атлетика мен денсаулық тұжырымдамасы туралы білімдерді игерген, алдыңғы сыныптарда, сондай-ақ үйде және мектептен тыс алған дағдыларды меңгерген деп күтіледі.
Сабақ барысы.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	Уақытты жоспарлау:                                                         Дайындық  бөлім:  12-15 мин.                                     Спорттық киімдеріне назар аудару.  Сәлемдесу.                Жаңа    сабақ  түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру.                                                                    Қатардағы  жаттығулар.                                            Бұрылыстарды біркелкі орындау.                                     Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану.                        Жүрістегі   жаттығулар.                                          Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау.                                                                 Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу   жеңіл  жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу.  Жүгірістегі  жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап  жүріске  көшу. Кең  тыныс алу.                                        Жүрісте үш лекпен бұрылып үш   қатарға  тұру.                    Жалпы  дамыту, жетілдіру жаттығулары әртүрлі жабдықтармен.						Жүгіру жолы немесе үлкен бос кеңістік. Ысқырық, секунд өлшегіш, конустар
Сабақтың ортасы	Қауіпсіздік техникасы бойынша жалпы талаптар. (С, ЖЖ) Жеңіл атлетика бойынша сабақтар жабдықталған спорт алаңдарында және спорт залда жүргізіледі. (С, Ж, Ф) Жүгіру техникасын және дұрыс орындалған спринттің негізгі сәттерін оқу. Оқушылар төрт-төрттен топта жұмыс істейді. Арақашықтық 3х10 м.						http://marisoft.ru/load/tb/tekhnika_bezopasnosti_pri_provedenii_zanjatij_po_legkoj_atletike/14-1-0-190 Әр
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі: Оқушалардан бұл жаттығуда қандай тәуекел бар екенін және оны қалай азайтуға болатынын сұрау. Оқушылар таңдаған тірек-қимыл дағдыларын бақылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.Қабілеті жоғары оқушылар ойындардағы қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету, жетістіктер мен кемшіліктеріне назар аудару.			Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу.Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру.		Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Бөлім: 1-бөлім. Жүгіру, секіру, лақтыру дағдыларына оқыту.				Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні: 11 – 14.09.2017ж				Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.3.3.1 ­ түрлі дене жүктемелерінің арасындағы айырмашылықты  және  олардың ағзаға тигізетін әсерін сыртқы белгілеріне қарап анықтай білу 5.3.2.1 қыздырыну және қалпына келтіру жаттығуларын орындау мен дайындау аясындағы негізгі компоненттерді  білу және түсіну
Сабақ мақсаттары		Жеңіл атлетикадағы орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру дағдылары жайлы өз білімдерін салыстыра және көрсете алады
Жетістік критерийлері		Орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру арқылы дене қасиеттерін жетілдіруді түсінеді және көрсетеді.
Тілдік  мақсаттар		Оқушылар: өздерінің жеңіл атлетикадағы ерекше қимылдарын сипаттай, талқылай әрі көрсете алады Мыналарды қамтиды: ·      екпін алу, итерілу, ұшу, қону ·      көтерілу, жерге қону ·      фитнес құрамдастары: күш, жылдамдық, төзімділік, икемділік ·      қадамдар, аттау ·      лақтырулар: итеріп шығару, итеру,  көтеріп тастау, лақтыру ·      қауіпсіздік, қауіп-қатер сөрелік екпін алу, қашықтық бойынша жүгіру, мәреге жету
Құндылықтарды дамыту		Арнайы орта және ұзақ қашықтыққа жүгіру дағдылары мен қатысты қабілеттерді және негізгі қимыл қабілеттері мен қатысты қабілеттерді жетілдіру.
Пәнаралық байланыстар		Қазақ тілі, жас өспірімдер физиологиясы, физика.
АКТ қолдану дағдылары		Фото және бейне материалдарды оқушыларға қозғалыс өнімділіктерін өлшеу және нығайту үшін өзін-өзі бағалау, бағалау техникалары үшін қолдану.
Бастапқы білім		Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығулар орындау кезінде өздерінің жеке қозғалыс техникаларын жетілдірумен жұмыс істейді. Секіру, жүгіру техникаларын жақсартады, әсіресе спринтер және стайер жүгірісінің техникасын жетілдіруге ерекше назар аударады. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, оқу тапсырмаларын пысықтайды.
Сабақ барысы.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	Сабақ басында: - оқушылардың зейінін шоғырландыруға; - оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ/ анықтап алуға; - оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет						Жүгіру жолы немесе үлкен бос кеңістік. кедергілер. Фишкалар, конустар, мұғалімге арналған ысқырық, бор
Сабақтың ортасы	(С, Ж, Т) Оқушылар бірнеше адамнан тұратын топтарда өз білімдері мен интернет ресурстарын пайдаланады және жақсы денсаулық олардың қысқа әрі ұзақ қашықтықтарға жүгіруімен қалай байланысты екендігін қарастыра отырып, жақсы денсаулық компоненттерін зерттейді. (ЖЖ, С, К) «Нөмірлерді шақыру» 2-4 команда қатысады, олар бір-бірден бағанға тұрады және рет нөмірі бойынша саналады, әрқайсысы өз нөмірін жаттап алады. Әрбір бағанның алдында 10-15 м қашықтықта сөре сызығы, одан 2 м арақашықтықта – мәре сызығы жүргізіледі. Жетекші ойыншыларды кез келген тәртіпте шақырады. Шақырылған ойыншылар алға жүгіріп шығады, бағанды айналып өтеді де, кері қайтады. Мәреге бірінші болып жеткен ойыншы өз командасы үшін бір балл жинайды және өз орнына тұрады. Жетекші кейбір қатысушыларды 2 рет шақыруы мүмкін. Саралау: қозғалыс нысанын өзгерте отырып, тапсырманы түрлендіруге болады: бағанға дейін – екі аяқпен секіру, кері қарай - жай жүгіру; бағанға дейін – бір аяқпен секіру, кері қарай – жай жүгіру және т.с.с.						Ысқырық, секунд өлшегіш конустар/белгілеуші таңбалар, бор.
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі: Оқушылардан бұл жаттығуда қандай тәуекел бар екенін және оны қалай азайтуға болатынын сұрау. Оқушылар таңдаған тірек-қимыл дағдыларын бақылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.Қабілеті жоғары оқушылар ойындардағы қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету, жетістіктер мен кемшіліктеріне назар аудару.			Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу.Сабақ барысында бейресми қалыптастырушы бағалаулар. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру. Жекеле және топпен тапсырмаларды орындау және топ ішінде талқылау қарастырылады.		Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Бөлім: 1-бөлім. Жүгіру, секіру, лақтыру дағдыларына оқыту.				Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні: 18 – 21.09.2017ж				Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы			Жүгіріп келіп және бір орында ұзындыққа секіру техникасын үйрету
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)			5.1.2.1  ­ қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін білу және орындау
Сабақ мақсаттары			Секіруді орындау кезінде секіру қимыл-қозғалыс реттілігін сақтау қажеттілігі. Екпін алып секірудіңмаңызыдылығын жетілдіреді және жинақтайды,сабақ барысындакөрсетеді.
Бағалау критерийі			Дене қимыл-қозғалыс маңызыдылығын жетілдіреді, ретілігін сақтайды, түсінеді және сабақ барысында үдерісті көрсетеді.
Тілдік  мақсаттар			Оқушыларды пән мазмұны түсініктерімен жұмыс жасауға қажетті сынып тілімен жабдықтау (мысалы, топтық жұмыс жасауға, зерттеу сұрақтарын қою, ситуацияны талдау және талқылар / пікірталастар жүргізуге қажетті фразалар).
Құндылықтарды дарыту			Арнайы спорттық қозғалыс дағдылары мен қатысты қабілеттерді және негізгі қимыл қабілеттері мен қатысты қабілеттерді жетілдіруді оқушы бойына қалыптастыру.
Пәнаралық байланыстар			Қазақ тілі, жас өспірімдер физиологиясы, физика.
АКТ қолдану дағдылары			Фото және бейне материалдарды оқушыларға қозғалыс өнімділіктерін өлшеу және нығайту үшін өзін-өзі бағалау, бағалау техникалары үшін қолдану.
Бастапқы білім			Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді.
Сабақ барысы.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы	Уақытты жоспарлау: Дайындық  бөлім:  12-15 мин.                                     Спорттық киімдеріне назар аудару.  Сәлемдесу.                Жаңа    сабақ  түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру.                                                                    Қатардағы  жаттығулар. Бұрылыстарды біркелкі орындау.                                     Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану.                        Жүрістегі   жаттығулар.Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау.                                                                 Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу.Баяу   жеңіл  жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу.  Жүгірістегі  жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап  жүріске  көшу. Кең  тыныс алу.  Жүрісте үш лекпен бұрылып үш   қатарға  тұру.                    Жалпы  дамыту, жетілдіру жаттығулары. Жаттығулар тізбегі аяқ бұлшық еттері мен секіру, сермелу жаттығуларын қамтуды көздейді.					Жүгіру жолы немесе үлкен бос кеңістік. Ұзындыққа секіруге арналған шұңқыр, жалауша (ақ және қызыл), гимнастикалық маттар, кедергілер Фишкалар, конустар, мұғалімге арналған ысқырық, бор.
Сабақтың ортасы	(Т, Т, Ф) 4-5 адамнан тұратын топтарда оқушылар қолда бар инвентарьды пайдаланып, «ұзындыққа секіру» тапсырмасын құрады. Олар қажетті инвентарьды, ережелерді, секірулерді бағалау әдісі мен әрбір оқушыға рұқсат етілетін секіру санын анықтайды. «Ұзындыққа секіру» тапсырмасын аяқтағаннан кейін оқушылар тапсырманы орындау барысында орын алған бір-бірінің күшті жақтары мен кемшіліктерін бағалайды. (Ж, ЖЖ) Оқушылар ойын алаңымен жүгіреді және ысқырық шыққан кезде, олар секіріп, бір аяққа тұрады. Олар қай аяқта секірген ыңғайлы екендігін анықтағанға дейін жаттығуды қайталайды. Жүрістен олар ыршуға өтеді, содан кейін қадамға – бір аяқ, содан соң дәл сол аяқпен. Содан кейін олар ыршып (оңға), бір қадам аттап (солға), секіреді (екі аяққа қонады). Олар әріптесімен жарысады және бірнеше ұзындыққа секірулерді реттілікпен орындар, кімнің алысырақ секіретіндігін тексереді. Бақылап тұрған әріптес серігінің секірулерін бормен белгілейді.					Секірмелер (сапсыз). Негізгі қозғалыс дағдылары, 2-оқу құралы (ұзындыққа секіру үшін критерийлер, 29-32-бб.): http://det.wa.edu.au/stepsresources/detcms/navigation/fundamental-movement-skills
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі: Теориялық және практикалық жаттығуларда мұғалім әдеттегі қателерге назар аударады анықтамалар береді. Оқушылар таңдаған белгілі секіру жаттығуларында оқушылардың қызығушылықтарын қолдап және үдерісін дамытып, дағдыларын бақылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Берілген тапсырмаларды, жүйелі жаттығулар жинағының реттілігін көрсетеді. Жаттығуларды барынша біркелкі орындау, жеңіл атлетикалық секірулерді жалпылау. Қабілеті жоғары оқушылар секіру дағдыларын қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету.			Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен белсенді жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу. Сабақ барысында бейресми қалыптастырушы бағалаулар.		Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Бөлім: 1-бөлім. Жүгіру, секіру, лақтыру дағдыларына оқыту.				Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні:.25 – 28. 09.2017ж				Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Әр түрлі снарядтарды нысанаға, қашықтыққа лақтыру техникасы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.1.1.1  ­ аздаған ауқымдағы арнайы спорттық спецификалық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын білу және түсіну
Сабақ мақсаттары		Спорттық жабдықтарды лақтыру  кезінде реттілікті сақтау қажеттілігі. Орында, қозғалыста әр түрлі снарядтарды лақтырулару және қабылдау. Оқушылардың сабақ кезінде жылдамдық қасиеттерін әртүрлі жаттығулар арқылы дамыту.
Жетістік критерийлері		Доптарды лақтыру және бір - біріне беру  жаттығулары арқылы дене қасиеттерін жетілдіруді түсінеді және көрсете алады.
Тілдік  мақсаттар		Оқушылар: өздерінің жеңіл атлетикадағы ерекше қимылдарын сипаттай, талқылай әрі көрсете алады
Құндылықтарды дарыту		Арнайы спорттық қозғалыс дағдылары мен қатысты қабілеттерді және негізгі қимыл қабілеттері мен қатысты қабілеттерді жетілдіру.
Пәнаралық байланыстар		Қазақ тілі, физика, жас өспірімдер физиологиясы.
АКТ қолдану дағдылары		Фото және бейне материалдарды оқушыларға қозғалыс өнімділіктерін өлшеу және нығайту үшін өзін-өзі бағалау, бағалау техникалары үшін қолдану.
Бастапқы білім		Оқушылар атлетика мен денсаулық тұжырымдамасы туралы білімдерді игерген, алдыңғы сыныптарда, сондай-ақ үйде және мектептен тыс алған дағдыларды меңгерген деп күтіледі.
Сабақ барысы.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	Уақытты жоспарлау:                                                         Дайындық  бөлім:  12-15 мин.                                     Спорттық киімдеріне назар аудару.  Сәлемдесу.                Жаңа    сабақ  түсіндіру, өтілу барысымен таныстыру.                                                                    Қатардағы  жаттығулар.Бұрылыстарды біркелкі орындау.                                     Аяқтың ұшын, өкшесін дұрыс пайдалану.                        Жүрістегі   жаттығулар.                                          Жаттығуларды біркелкі, дұрыс орындау.                                                                 Жүрістегі жаттығулардан жүгірістегі жаттығуларға көшу. Баяу   жеңіл  жүгіру. Арақашықтықты сақтау. Қол кеуденің алдында, аяқтың ұшымен жүгіру. Мұрынмен тыныс алу.  Жүгірістегі  жаттығулар. Бірте- бірте ақырындап  жүріске  көшу. Кең  тыныс алу.                                        Жүрісте үш лекпен бұрылып үш   қатарға  тұру.                    Жалпы  дамыту, жетілдіру жаттығулары әртүрлі жабдықтармен.						Жүгіру жолы немесе үлкен бос кеңістік. кедергілер. Фишкалар, конустар, мұғалімге арналған ысқырық.
Сабақтың ортасы	(С, Т, К) Оқушылар жұптарда теннис добымен жұмыс істейді. Жұптарда теннис добын лақтыру 1. Білезікпен лақтыру, қол 45 градусқа бүгілген, шынтақ кеуде тұсында, тек білезікпен лақтыру. 2. Орнында тұрып басынан асыра лақтыру. 3 м арақашықтықта. 3. Басынан асыра еденген лақтыру. 4. 5 м арақашықтықта екі қадамнан лақтыру. 5. Қиық қадамды пысықтау. 6. Қиық қадамнан 7 метр арақашықтықта лақтыру. 7. Екпін алып лақтыру.						Допты лақтырудың интернет-ресурсы: http://sportwiki.to/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD% Үлкен бос кеңістік. Тапсырманың басталуын/аяқталуын белгілеу үшін ысқырық (таңдау бойынша), секунд өлшегіш. Теннис доптары, бос кеңістік
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі: Оқушалардан бұл жаттығуда қандай тәуекел бар екенін және оны қалай азайтуға болатынын сұрау. Оқушылар таңдаған тірек-қимыл дағдыларын бақылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.			Лақтыру сызығынан нысанаға әр қашықтықтан тигізу тиіс.		Дене қуатын үнемдеу шарттары. Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Бөлім: 1-бөлім. Лақтыру, секіру, жүгіру дағдыларын жақсарту және  дамыту				Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні:2 – 5.10.2017ж				Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә				Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Топтық эстафеталық жұмыс
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.3.5.1  ­ басқа адамдардың дене жаттығуларының тәжірибелерін байытуға арналған дағдыларды білу және орындау
Сабақ мақсаттары		Эстафеталық таяқшаны беруде дағдылар мен біліктерді дұрыс игеруге үйрету. Коридорда дұрыс беруге үйрету. Эстафеталық таяқшаны беруде жүгіру қарқынын азайтпауға үйрету. Сабақтағы төзімділік сапасын жақсарту.
Жетістік критерийлері		Қауіпсіздік техникасын біледі. Эстафеталық таяқшаны дұрыс беруді біледі. Коридорда эстафеталық таяқшаны беруді көрсетеді. «Уақытқа қуаласпақ» ойынында эстафеталық жүгіруді пайдалана отырып ойша әрекеттерді дұрыс қолданады.
Тілдік  мақсаттар		Оқушылар: өздерінің жеңіл атлетикадағы ерекше қимылдарын сипаттай, талқылай әрі көрсете алады Мыналарды қамтиды: ·      екпін алу, итерілу, ұшу, қону ·      көтерілу, жерге қону ·      фитнес құрамдастары: күш, жылдамдық, төзімділік, икемділік ·      қадамдар, аттау ·      лақтырулар: итеріп шығару, итеру,  көтеріп тастау, лақтыру ·      қауіпсіздік, қауіп-қатер ·      сөрелік екпін алу, қашықтық бойынша жүгіру, мәреге жету
Құндылықтарды дамыту		Құндылықтарды дамыту … -жеке, жұпта және командада жұмыс істеу қабілетін; -сайыстық, жеке немесе байланыс болсын дене жаттығуларын орындау кезінде әлеуметтік мінез-құлықты нығайту арқылы/көмегімен жүзеге асады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).
Пәнаралық байланыстар		Қазақ тілі, жас өспірімдер физиологиясы, физика.
АКТ қолдану дағдылары		АКТ дене тәрбиесіндегі теориялық және практикалық сабақтарында қолдану (бейне, презентация, график, кесте, қосу динамикасы); ·         Фото және бейне материалдарды оқушыларға қозғалыс өнімділіктерін өлшеу және нығайту үшін өзін-өзі бағалау, бағалау техникалары үшін қолдану; АКТ (әсіресе ғаламторды) байланыс, істестік, мазмұн жасау, дене тәрбиесі саласында көмек сұрау мен ақпарат табу үшін басты құрал ретінде қолдану.
Бастапқы білім		Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығулар орындау кезінде өздерінің жеке қозғалыс техникаларын жетілдірумен жұмыс істейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, оқу тапсырмаларын пысықтайды.
Сабақ барысы.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы	Сабақ басында: - оқушылардың зейінін шоғырландыруға; - оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға; - оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет						Жүгіру жолы немесе үлкен бос кеңістік. кедергілер. Фишкалар, конустар, мұғалімге арналған ысқырық, бор
Сабақтың ортасы	Эстафета. Командалық жұмыс (Ж, С, К) «Көшбасшының ізінен жүр». 5 және одан артық адамнан тұратын топта аға ойыншы тағайындалады, ол мұғалімнің тапсырмасы бойынша (немесе өз бетінше) олардың қандай арақашықтыққа үдеу жасайтындығын анықтайды. Стадион жолында сөре мен мәре сызықтары жүргізіледі. Көмекші мәреде әрбір ретте соңғы болып келген қатысушыны, ал жүгірушілер көп болған кезде – екі соңғы қатысушыны ойыннан шығарады. Олар тапсырма алады: өз беттерінше баяу жүгіру (стадион алаңында). Қалған балалар келесі үдеу орнына қарай аяңдап жүгіруді жалғастырады. Осылай екі ойыншы қалғанға дейін жалғасады. Соңғылары жеке тапсырма алады, ал ойыннан шыққандар оны қайта бастап, қайталайды. Үдеу 100 м артық орындалмайды. Шеңберде екі немесе үш-төрт үдеу болуы мүмкін – жүгіру жылдамдығы азырақ ұзындық кезінде. (С, К) «Эстафеталық жүгіру» Екі және одан артық команда қатысады. Жүгіру жолында бір-бірінен бірдей арақашықтықта (30 немесе 60 м), кезеңдерді белгілейтін бірнеше сызық сызылады. Командалардың барлық мүшелері рет бойынша саналған. Тек бірінші кезеңде бірінші нөмірлердің артына соңғы нөмірлі ойыншылар тұрады. Дене шынықтыру мұғалімінің сигналы бойынша бірінші нөмірлер екіншілерге жүгіреді және оларға эстафетаны береді, ал өздері орындарында қалады. Соңғы нөмірлі оәйфншылар бірінші нөмірлі ойыншылар өз орындарынан кету бойына, олардың орындарын алады. Екінші нөмірлер эстафетаны үшінші нөөмірге береді, олар төртінші нөмірлі ойыншыларға табыстайды және т.с.с. Әрбір эстафетаны берген ойыншы оны қабылдаған ойыншының орнында қалады. Эстафета мұғалім ертерек жариялаған рет қайталанады.						Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік Мұғалімге арналған ысқырық  https://www.youtube.com/watch?v=wUnJCkoANRA https://www.youtube.com/watch?v=VVeM508Ds10 https://www.youtube.com/watch?v=7dy0yiZiSEI Үлкен бос кеңістік, жалаушалар, бор, ысқырық
Сабақтың соңы	Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізіледі: Оқушылардан бұл жаттығуда қандай тәуекел бар екенін және оны қалай азайтуға болатынын сұрау. Оқушылар таңдаған тірек-қимыл дағдыларын бақылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Берілген тапсырмаларды, жаттығуларды барынша біркелкі орындау.Қабілеті жоғары оқушылар ойындардағы қозғалыс әрекеттерін қайталап, сынып алдында орындалуын өз бетінше көрсету, жетістіктер мен кемшіліктеріне назар аудару.			Оқушылардың өз бетінше тапсырмамен жұмыс істеуі, өз бетінше қателерін түзеу.Сабақ барысында бейресми қалыптастырушы бағалаулар. Әр оқушыға жекелей тапсырмалар беру, тапсырмалардың орындалу дағдыларын тексеру. Жекеле және топпен тапсырмаларды орындау және топ ішінде талқылау қарастырылады.		Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақ барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Бөлім: 2-бөлім. Өзгертілген командалық ойындар		Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп
Күні: 9 – 13.10.2017ж		Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.
Сынып: 5а,ә		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы	Ойынның қабылдау техникасын үйрету

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.1.1.1 ­ аздаған ауқымдағы арнайы спорттық спецификалық қозғалыс әрекеттерінің дәлдігін бақылауды және үйлесімділікті дамытуға арналған қимыл-қозғалыс дағдыларын білу және түсіну; 5.1.3.1  ­ қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті білу және анықтау; 5.2.4.1 ­ дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді білу және түсіну
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар келесіге қабілетті: Қауіпсіздік ережелерді біледі                                                                                                 Түрлі жаттығулардың әдіс тәсілін және ережелерің түсінеді Шапшаңдыққа,ептілікке,тез шешім қабылдауға, төзімділікке тәрбиелену.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Оқушылар көпшілігі келесіге қабілетті:                                                                                                                                                                Оқушылар  жұппен және топпен тиімді жұмыс істей алады.. Кейбір оқушылар келесіге қабілетті:                                                                                              Оқушылар ойындағы әр түрлі қозғалыс әрекеттерін біледі, өздері бір біріне  үйретеді және бағалай алады
Жетістік критерийлері	Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса, оқу мақсатына жетеді - Оқушылар  Қауіпсіздік ережесін бұлжытпай орындау туралы біледі - Оқушылар ойында қолданатын қозғалыс әрекеттері туралы біледі - Оқушылар жұппенжәне топпен жұмыс жасайды және командалық бірлесу әрекеттерін жүзеге асырады
Тілдік  мақсаттар	Оқушылар: ойындар олардың жеке де, сондай-ақ командалық та физикалық дағдыларын дамытуға көмектесетіндігі туралы өз түсініктерін көрсете және сипаттай алады.
Құндылықтарды дарыту	Оқушылардың өзара жұмыс тәртібі. Сабақ кезінде бір-біріне деген әділдік, жауапкершілік,   Бір біріне деген сый құрмет және шыншылдық.
Пәнаралық байланыстар	Тілді дамыту, қарым-қатынас, талқы, зерттеу дағдылары. Сабақты физика  математика пәнімен байланыстыру.
АКТ қолдану дағдылары	Оқушыларға командалық  ойындар туралы видео көрсету
Бастапқы білім	Спорт ойындарын ойнау шеберлігін меңгерту.Оқушылар командалық ойындардың  түсініктерін біледі және алдыңғы сабақтар мен сабақтан тыс қызметтен алынған сәйкесінше дағдыларға ие.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы             10	Оқушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, рапорт қабылдау, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Қосарланып жасау арқылы жалпы шынығу жаттығуларын жасау. Жүгіруден жүріске өтіп, жалпы дамыту жаттығуларын жасау және сергіту ойындары.	Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. мұғалім үшін уақыт өлшегіш ысқырық
Сабақтың ортасы             25	Ойындардағы техникалық амалдарды оқу (Т, К) «Аңшылар мен үйректер» Ойыншылар 2 командаға бөлінеді: бірі – аңшылар, екіншісі – үйректер. Үлкен шеңбер сызылады, оның сыртына «аңшылар», ал ішіне – «үйректер» тұрады. Белгі бойынша «аңшылар» волейбол добын «үйректерге» тигізуге тырысады, олар шеңбер ішінде жүгіріп, доптан құтылуға тырысады. Доп тиген ойыншы ойыннан шығады. Барлық «үйректер» ойыннан шығарылған кезде, командалар орындарымен ауысады және ойын жалғасады. Саралау: ойынды уақытқа өткізуге болады. Бірдей уақыт ішінде қай команданың көбірек «үйректі» ойыннан шығарғаны есептеледі. Доп тиген «үйрек» ойыннан шыққан болып есептеледі. (Ж, Т, К, Ф) «Бер де, отыр!» Ойын залда немесе алаңда жүргізіледі. Ойыншылар 2-3 тең командаға бөлінеді, олар бір-бірден сызық артына бағанға тұрады. Әрбір команданың алдында 6-8 метрде қолына доп ұстап капитан тұрады. Белгі бойынша капитан допты өз комнадасының бірінші ойыншысына береді. Ол допты қағып алып, оны капитанға қайтарады және отырады. Капитан допты екінші ойыншыға лақтырады және т.с.с. Соңғы ойыншыдан допты алып, капитан оны жоғары көтереді, ал барлық команда жылдам орындарынан тұрады. Тапсырманы бірінші болып орындаған және капитаны допты ертерек көтерген команда жеңіске жетеді. Допты түсіріп алған ойыншы оны алып, өз орнына қайтып келіп, берілістерді жалғастырады. Сондай-ақ ойыншылар өз кезегін жібермеулері тиіс. (Т, Ж, К, Ф) 5 адамнан тұратын топтарда басқа командаға қарсы оқушылар қоршалған учаскеде нетбол ойынын ойнайды. Шабуылдаушылардың қоршалған учаскенің басқа соңындағы қарсыластың қақпасына гол соғу үшін үш мүмкіндігі болады (лақтырып, нысанаға тигізу орнына ойыншы допты қарсылас қақпасының сызығында қағып ала алады). Ойыншы барлық үш мүмкіндікті пайдаланғаннан кейін шабуылдаушы мен қорғаушының рөлдерін ауыстырыңыз. Командаға жекелеген ойыншылардың ойынын және олар командалық ойында өз мінез-құлқын қалай жақсарта алатындығын бағалаңыз	Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік. Мұғалімге арналған ысқырық, волейбол торлары немесе аумақты белгілеу үшін орындықтар/конустар, сондай-ақ пенопласттан жасалған доптар Таңдалған әрекет түрі үшін үлкен бос кеңістік, екі волейбол добы, фишкалар
Сабақтың соңы              5	Жабдықтарды топпен ақырын орнына қоюжәне басқа топтар бұны аяқтамағанша, орын тауып, тұру. Оқушылар алға қарай жылжый жұреді. Тыныс алу жүйесін қалпына келтіру жаттығуларын орындау  үйге тапсырма беру қорытындылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:

Ұзақ мерзімді жоспар: 2 бөлімі – Өзгертілген командалық ойындар Күні: 16 – 20.10.2017ж Сынып: 5а,ә Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.Т Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:  Негізгі қабылдау тактикасын  үйрету
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.1.2.1  ­ қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір жаттығулардағы реттілігін білу және орындау; 5.1.5.1  ­ аздаған ауқымдағы дене жаттығуларының тактикасын, стратегиясын және құрылымдық идеяларын білу және сипаттау
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар келесіге қабілетті: Қауіпсіздік ережелерді біледі                                                                                                 Шапшаңдыққа,ептілікке,тез шешім қабылдауға, төзімділікке тәрбиелену.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Оқушылар көпшілігі келесіге қабілетті:                                                                                                                                                                Оқушылар  жұппен және топпен тиімді жұмыс істеп,қарапайым жаттығулар жаттығулар комбинациясын құрып талдап саралай алады Кейбір оқушылар келесіге қабілетті:                                                                                              Оқушылар ойындағы әр түрлі қозғалыс әрекеттерін біледі,күрделі жаттығулар комбинацияларын орындап қортынды жасай алады .
Жетістік критерийлері	Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса, оқу мақсатына           жетеді - Оқушылар  Қауіпсіздік ережесін орындау туралы біледі -  Ойында жіберген қателіктерін саралайды және өз – өздеріне баға    бере алады. - Оқушылар жұптажәне топтатиімді жұмыс жасап  комбинациялар құрып одан қортынды жасай алады.
Тілдік  мақсаттар	·      Оқушылар:ойындар олардың жеке де, сондай-ақ командалық та физикалық дағдыларындамытуға көмектесетіндігі туралы өз түсініктерін көрсете және сипаттай алады.
Құндылықтарды дарыту	Сабақ кезіндегі оқушылардың бір біріне деген сенімділігін арттыру, әділ жұмыс жасауға бейімдеу сыныптасына деген көмек көрсету
Пәнаралық байланыстар	Тілді дамыту, қарым-қатынас, талқы, зерттеу дағдылары. Сабақты физика  Геометрия пәнімен байланыстыру.
АКТ қолдану дағдылары	Оқушыларға волейбол   ойыны  туралы видео көрсету Интернет https://www.youtube.com/watch?v=qeXH9EBud0A
Бастапқы білім	Оқушыларда алдыңғы сабақтардан, сондай-ақ сабақтан тыс әрекет мәнмәтінінде алынған командалардағы өзара әрекеттесу тәжірибесі бар.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы             10	Оқушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, рапорт қабылдау, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру. Аяққа толық отырып,қарапайым жүріс және қолды иық тұсынан айналдырып отыру. Жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру.Сергіту сәті: «Ұстап алу»ойыны	Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. мұғалім үшін уақыт өлшегіш ысқырық
Сабақтың ортасы            25	(С, Т, Ф) «Ортаңғыға доп» Қатысушылар 2-3 командаға бөлініп, шеңбер құрайды. Әрбір шеңбердің ортасында қолына доп ұстаған коман да капитаны болады. Капитан белгі бойынша допты өз коман дасының бірінші ойыншысына лақтырады. Ол допты қағып алып, оны екінші ойыншыға лақтырады және т.с.с. Команданың соңғы ойыншысынан допты алып, капитан доп ұстаған қолын жоғары көтереді. Содан кейін басқа капитанды таңдайды да, ойын жалғасады. (С, Т, К) «Доп көршіге» Қатысушылар шеңберге тұрады, доптар шеңбердің қарама-қарсы тұстарында болады. Жетекшінің белгісі бойынша ойыншылар бір доп екіншісін қуып жету үшін, допты бір бағытта барынша жылдам бере бастайды. Екі доп бір уақытта қолына тиген ойыншы жеңіледі. Содан кейін доптарды қарама-қарсы бағытта беріп, ойын жалғасады. Ойыннан кейін допты жақсы берген ойыншылар белгіленеді. Допты түсіріп алған ойыншы допты қолына алып, өз орнына тұруы және ойынды жалғастыруы тиіс. Допты беру кезінде ойыншыларды өткізуге болмайды.	2 доп, үлкен кеңістік, ысқырық, секунд өлшегіш Үлкен бос кеңістік, 2 волейбол добы
Сабақтың соңы              5	Жүрек соғысын тексеру. Соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: Оқушылар,жаттығу барысында қателескен оқушылар  саптан бір қадам алға шығады қатесін ортаға айтады,түзейді.Видео қайталау арқылы бір-біріне баға береді	Бос кеңістік,Түрлі түсті маркер
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:

Ұзақ мерзімді жоспар: 2 бөлімі – Өзгертілген командалық ойындар Күні: 23 – 27.10.2017ж Сынып: 5а,ә Мектеп: Ж.Құдайбергенов атындағы орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Кульдибаев Ж.Т Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы: Ойын кезінде  көшбасшылық дағдыны  қалыптастыру
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.2.2.1 ­ көшбасшылық дағдылар мен команда құрамында жұмыс істей білуді түсіну; 5.2.1.1 ­ өзгермелі жағдайға жауап қайтара білу,  қимыл-әрекеттермен байланысты білімді білу және түсіну
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар келесіге қабілетті: Қауіпсіздік ережелерді біледі                                                                                                          Түрлі жаттығулардың әдіс тәсілін және ережелерің түсінеді                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Оқушылар көпшілігі келесіге қабілетті:                                                                                                                                                                Оқушылар  жұппен және топпен тиімді жұмыс істей алады.. Кейбір оқушылар келесіге қабілетті:                                                                                                  Оқушылар ойындағы әр түрлі Амал тәсілдерді біледі, бір біріне үйрете алады және бағалайды
Жетістік критерийлері	Оқушы төмендегі критерийлерді орындаса, оқу мақсатына жетеді - ОқушыларҚауіпсіздік ережесі туралы біледі - Оқушылар ойында қолданатын амал тәсілдер туралы біледі - Оқушылар жұппенжәне топпен жұмыс жасап біледі
Тілдік  мақсаттар	Оқушылар: Ойын олардың физикалық қасиеттерін дамытуға жәрдемдесетіні туралы өз түсініктерін сипаттай және көрсете алады..
Құндылықтарды дарыту	Сабақ кезінде бір-біріне деген әділдік, жауапкершілік, Бір біріне деген сый құрмет және шыншылдық
Пәнаралық байланыстар	Тілді дамыту, қарым-қатынас, талқы, зерттеу дағдылары. Сабақты математика пәнімен байланыстыру.
АКТ қолдану дағдылары	Оқушыларға командалық  ойындар туралы видео көрсету
Бастапқы білім	Оқушылар командалық ойындардың түсініктерін біледі және алдыңғы сабақтар мен сабақтан тыс қызметтен алынған сәйкесінше дағдыларға ие.
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы 10	Оқушыларды қатарға тұрғызу сәлемдесу, рапорт қабылдау, сабақ мақсаттарымен таныстыру. Бір орында оңға,солға, кері бұрылу алаң шетімен қолды жоғары көтеріп, аяқ ұшымен және қолды белге қойып өкшемен жүру, жүруден жүгіріске өтіп алаң шетімен жүгіру. Жүгіруден жүріске өтіп, жалпы дамыту жаттығуларын жасау және Сергіту ойындары.	Әрбір қызмет түрі үшін үлкен бос кеңістік. мұғалім үшін ысқырық
Сабақтың ортасы 25	«Жіп» (Ж, ЖЖ, С, К) Бұл ойынды өткізу үшін жіпті алыңыз және оның ұштарын сақина түзілетіндей етіп байлаңыз (Жіптің ұзындығы ойынға қатысушы балалар санына байланысты). Балалар шеңбер құрып, қос қолмен шеңбер ішіндегі жіпті ұстайды. Тапсырма: «Қазір барлығы көздерін жұмады және көзді ашпай отырып, қолдан жіпті жібермей, үшбұрыш жасауға тырысады». Алдымен кідіріс және балалардың толық әрекетсіздігі туындайды, содан кейін қатысушылардың бірі қандай да бір шешім ұсынады: мысалы, ретімен санау және одан әрі рет нөмірлері бойынша үшбұрыш құрау, сөйтіп әрекеттерге жетекшілік алады. Бұл ойын практикасы, әдетте, бұл функцияны көшбасшы оқушылар жүктейтіндігін көрсетеді. «Барлаушы» (Ж, К, С) Қатысушылардың бірі – барлаушы таңдалады. Жетекші: «Тоқта!» деп айтады. Әрқайсысы өз позасын есте сақтауға, ал барлаушы барлығын есте сақтауға тырысады. Қатысушылардың позалары мен сыртқы түрлерін мұқият зерттеп, барлаушы көзін жұмады (немесе бөлмеден шығады). Осы уақытта қатысушылар өз киімдерінде, позада немесе кез келген басқа нәрседе бірнеше өзгеріс жасайды. Өзгерістер жасалғаннан кейін, барлаушы көзін ашады; оның міндеті – барлық өзгерістерді анықтау. Саралау: 1. Қатысушылар еркін тәртіпте бір-бірінің артына тұрады. Жүргзуші бағанға немесе сапқа қарап, кері бұрылуы және кім кімнен кейін тұрғандығын атап шығуы тиіс. 2. Қатысушылар барлығы көрінетіндей сапқа немесе шеңберге тұрады. Жүргізуші бұрылған кезде, бір қатысушы саптан шығып, тығылады. Жүргізуші осы ойыншыны атауы тиіс.	Мұғалімнің немесе оқушының таңдауы бойынша жоспарланған ойынды өткізуге қажетті инвентарь
Сабақтың соңы 5	Жабдықты топпен ақырын орнына қою және басқа топтар бұны аяқтамағанша, орын тауып, тұру. Оқушылар алға қарай жылжый жұреді. Тыныс алу жүйесін қалпына келтіру жаттығуларын орындау  үйге тапсырма беру қорытындылау.
Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:  Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: