««Синтаксический разбор простого предложения»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Курукальская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока

по русскому языку в 5 классе

по теме

 ««Синтаксический разбор простого  предложения»

         Подготовил и провел:

учитель русского языка и литературы  

Керимов Динрид Багаутдинович

Тема  «Синтаксический разбор простого  предложения " в 5 «б» кл.

Цели урока:

1.      научить правильно выполнять  синтаксический разбор простого  предложения;

2.      закрепить знание классификаций предложений по цели высказывания, интонации, наличию главных и  второстепенных членов предложения;

3.      проверить умение ставить знаки препинания при однородных членах предложения, обращении.

Оборудование: листочки с заданиями, учебник, Толковый словарь.

Ход урока.

1.     Оргмомент.

2.      Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке вы учились писать дружеское письмо однокласснику,другу. Сегодня мы послушаем ваши  письма, которые вы адресовали своим друзьям. (чтение 1-2 писем)

- А какие ещё виды писем вы знаете?

-Молодцы, вы справились с домашним  заданием. ( В конце урока нужно сдать письма на проверку)

1.         Орфографическая минутка: пробка, лестница, солнце, звездный, чувство, на трамвае, по дороге, по степи, в болоте, на горячем песке, по весенней улице, в дремучем лесу, по синему морю, с хорошими друзьями, не знаешь, интересуется, не удержишь.

2.      Работа по теме урока.

Языковая разминка.

Запись и анализ предложения:

Снег идет и все в смятенье: убеленный пешеход, удивленные растенья, перекрестка поворот.

(Б. Пастернак)

Обозначить в предложении все известные орфограммы, подчеркнуть главные члены предложения Чем осложнено? Составить схему предложения с обобщающим словом и однородными членами предложения

Составить и записать в тетрадь предложение, выполнив следующие действия

1) Из предложения стеной стоят желтые колосья пшеницы выбрать определение, выраженное прилагательным. Согласовать его с существительным листьями.

2) Из предложения Пушкин очень любил осень выбрать дополнение.

3) Из предложения осень щедро одаривает леса краской взять обстоятельство, отвечающее на вопрос к а к?

4) Добавить сказуемое из предложения весна выстлала и на лугу разноцветный ковер.

5) Из предложения эх, дороги, пыль да туман выбрать обращение.

6) Добавить союз И и дополнить предложение однородными членами.

 5  Физминутка.

Птички

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

ТУЧКИ

У тучек сегодня

Плохие прически,

(Круговое движение руками перед собой.)

Тучки рыдают,

Капают слезки:

(Наклоны головы вправо-влево, руки на голову.)

А-а-а! А-а-а!

(Встряхивание кистей.)

Ивушки плачут,

Плачут березки,

(Руки поднять вверх, плавные движения руками вправо-влево.)

С листиков капают,

Капают слезки:

(Опускание рук со встряхиванием кистей.)

А-а-а! А-а-а!

(Поворот туловища направо, правую руку в сторону.)

Плачут деревья,

Тучки и ветер:

(Наклоны туловища вправо-влево, руки положить на голову.)

А-а-а а-а-а!

(Руки поднять вверх и расслабленно опустить вниз со встряхивающими движениями кистей.)

 6     Фронтальный опрос

Игра «Кто быстрее»

- Назовите предложения по цели высказывания ( Повествовательное, побудительное, вопросительное)

- В побудительном предложении содержится совет, просьба, приказ, пожелание. ( пример)

- В повествовательном предложении содержится сообщение.(  пример)

- В вопросительном предложении содержится вопрос.( пример)

- Предложение по эмоциональной окраске может быть восклицательным и невосклицательным

 -Подлежащее и сказуемое- это грамматическая основа.

- По наличию грамматических основ предложения бывают — односоставными и двусоставными.

- По наличию второстепенных чл. предложения -распространённые и нераспространённые. ( пример)

 7. Объяснение нового материала.

- Тема нашего урока «Синтаксический разбор простого  предложения».

_ Ребята, попытаемся сформулировать цели нашего урока, опираясь на тему. (Дети самостоятельно определяют цели урока)

- Ребята, дайте определение простого предложения.

- А какое вы ещё знаете предложение по наличию грамматической основы ?   Чем сложное предложение отличается от простого?)

-Давайте вспомним этапы проведения синтаксического разбора  предложения. Откройте учебники на с. 89 пар. 44

8.     Закрепление материала.                                                                                                                            

1 задание ( На доске заранее крепятся  в виде осенних листочков карточки с заданием)

-А теперь, ребята,  представьте, что мы в лесу и  нам нужно собрать листья для гербария.

-Ребята, а  что такое гербарий?  (один из учеников самостоятельно смотрит  Л.З. слова «Толковый  словарь» С.И. Ожегов, зачитывает вслух.)

- Но это необычные листочки, а с заданием по орфографии и пунктуации.

 ( 4  ученика выходят к доске,  снимают  листочки   и выполняют  самостоятельно).

Только один  ученик берёт  листочек и выполняет задание  вместе с классом. (Нужно вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания и выполнить синтаксический разбор предложения)

       1  Берег п...крывали к...мыши и осока.

       2  В саду растут и вишни  и ябл...ни  и груши.

       3  Дуб   теплолюбивое дерево.

       4   Со...нце светит  но (не) греет.

       5  Ребята  берегите природу!

После выполнения ученики у доски осуществляют взаимопроверку.

             2 задание. (На доске заранее написаны отдельные слова. Нужно ученикам так переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.) Два ученика  выполняют это задание у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Маленькие рыжики, на еловом, белочка, сучке, подосиновики, сушить, развесила.( На еловом сучке белочка развесила сушить подосиновики, маленькие рыжики.)

Снег, выпадет, землю, глубокий, накроет, и,  покрывалом белым.( Выпадет глубокий снег и накроет землю белым покрывалом.)

 9. Подведение итога.

Учащиеся  подводят итог урока.

              Учитель комментирует работу в классе, выставляет оценки.

10. Домашнее задание.      Выучить порядок синтаксического разбора  упр 217.