Система работы учителя по формированию УУД в рамках ФГОС второго поколения

• 1 слайд

  
  
  Система работы учителя по формированию УУД в рамках ФГОС второго поколения
  Теоретический семинар
  МБОУ СОШ № 106
  Февраль 2012г
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ
  Изучить теоретические подходы к применению в образовательном процессе новых методов формирования и развития УУД
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ
  Сравнить стандарты 1 и 2 поколения с точки зрения подходов к формированию общеучебных, универсальных умений и навыков
  Раскрыть сущность понятия и рассмотреть виды УУД;
  Представить систему работы педагогов по формированию УУД в образовательном процессе.
  
  

• 4 слайд

  ФГОС
  утверждён приказом Министерства образования и науки РФ
  от 17 декабря 2010г.№1897
  Федеральный государственных образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования ОУ.
  Стандарт включает в себя требования:
  - к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
  к структуре основной образовательной программы;
  - к условиям реализации основной образовательнойтпрограммы, в том числе кадровым, финансовым материально-техническим и.т.д.
  
  

• 5 слайд

  СТАНДАРТ-это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Переход к новой гуманистической парадигме образования
  изменение метода обучения( с объяснительного на деятельностный);
  изменение оценки результатов обучения( оценка не только предметных ЗУН, но и, прежде всего, метапредметных и личностных результатов);
  изменение системы аттестации учителей( оценка качества управления учебной деятельности учащихся);
  изменение системы аттестации школ( оценка качества организации перехода школы к реализации ФГРС)
  

• 12 слайд

  От общеучебных умений и навыков к универсальным учебным действиям
  Общеучебные умения и навыки- это универсальные , интегративные способы учебной деятельности, получения и применения знаний.
  Учение- сложная, многоплановая деятельность ученика по овладению содержанием обучения.
  Умение- способность совершать действие, на достигшее наивысшего уровня сформированности, совершаемое полностью сознательно, при осознании каждого шага выполнения действия.
  Навык- способность совершать действие, автоматизировано, без осознания промежуточных шагов.
  ( из стандарта 1 поколения. 2004г)
  

• 13 слайд

  От общеучебных умений и навыков к универсальным учебным действиям
  Универсальные учебные действия- это способность субъекта к саморазвитию, самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта ( в широком смысле).
  Универсальные учебные действия-это совокупность способов действия учащегося( а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса ( в узком, психологическом смысле).
  

• 14 слайд

  Виды ОУУН и УУД
  

• 15 слайд

  Результаты анкетирования учащихся по уровню сформированности ОУУН (9 класс)
  

• 16 слайд

  Результаты анкетирования учащихся по уровню сформированности ОУУН (11 класс)
  

• 17 слайд

  Результаты анкетирования учащихся по уровню сформированности ОУУН (10 класс)
  

• 18 слайд

  Формирование ОУУН на уроках
  

• 19 слайд

  Формирование ОУУН на уроках
  

• 20 слайд

  Формирование ОУУН на уроках
  

• 21 слайд

  Формирование ОУУН на уроках
  

• 22 слайд

  Выводы
  Мониторинг показал:
  
  

• 23 слайд

  Рекомендации по формированию УУД
  Использование активных методов обучения на уроках;
  Управление самостоятельной деятельностью учащихся;
  Использование качественной оценки уровня сформированности личностных и метапредметных универсальных действий;
  Активное использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе;
  Разработка программ (, элективных курсов, курсов по выбору, дополнительного образования и.т.д) с целью формирования и развития личностных качеств учащегося;
  Активизация научной деятельности учащихся.
  

• 24 слайд

  
  
  «Великая цель образования- это не знания, а действия»
  (Герберт Спенсер, английский философ и социолог)
  
  «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя»
  (Элберт Хаббард, английский литератор)