Сказка «Игрушечный солдатик» Урок в рамках проведения недели иностранного языка.

План урока во 3 А классе

Тема: Сказка «Игрушечный солдатик»  Урок в рамках проведения недели иностранного языка.

Учитель: Сазонова Е М

МБОУ БСОШ № 2

Характеристика деятельности учащихся: слушают и читают первый эпизод сказки; закрепляют изученную лексику в игре; коммуникативные (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале

Планируемые предметные результаты:

Коммуникативные (чтение): читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Активная лексика: How do you do?; day,friends,doll,jack-in-the-box,puppet,socks,meet,it’s lots of fun, ранее изученная лексика по темам «Игрушки», «Внешность».

Пассивная лексика/структуры: I like it here,come out.

 Коммуникативные УУД: учиться работать в группе.

Планируемые метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные УУД: формировать умение работать с текстом.

Личностные УУД: развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой.

Цели: повторить лексику по темам «Внешность», «Игрушки»; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Задачи:

Образовательный аспект:

• Актуализация и контроль грамматического и лексического материала в разнообразных коммуникативных упражнениях;

• Автоматизация сформированности грамматического навыка говорения, чтения.

• Развитие навыков и умений восприятия англоязычной речи на слух.

Развивающий аспект:

• Развитие языковых, индивидуальных и интеллектуальных способностей учащихся.

• Развитие познавательного интереса к страноведческому материалу.

Воспитательный аспект:

• Воспитание самостоятельности и личной ответственности.

• Воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре, к изучаемому языку;

Оборудование : презентация, видео сказки, видео песни.

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	слайд
1.Организационный момент. Приветствие	1 минута	It's time to say hello (3 раза) And start our lesson. How are you? Are you ready to work?	I’m fine, thanks. Yes	Слайд 1
2.Целеполагание	3 минуты	Look at the blackboard, please. Who are they? картинки главных героев сказки: William, Rose, toy soldier, Bella. What fairy tale are they from? Do you want to read the first part of this fairy tale? What will we do today? (на доске написаны цели)	William, Rose, toy soldier, ballerina They are  William, Rose, toy soldier, Bella. From the fairy tale “The toy soldier” Yes! Read Act out Watch and listen Remember the words	Слайд 2
3. Фонетическая зарядка	3 минуты	But before reading let’s do phonetic drill . Repeat after me toy blue big toes pretty little nice brown beautiful shoes soldier dark eyes pink green jacket hair ballerina skirt fair	Все вместе повторяют за учителем или сильным учеником	Слайд3
4. Главные герои сказки  Просмотр сказки .	5 минуты	Now look at the pictures. There are some toys. What’s this? Name the toy. (картинки игрушек: плюшевый медведь, балерина, оловянный солдатик, кукла, марионетка, Джек в коробке) -Is it wonderful?(pretty) Does William like the toy soldier? What has Rose got? Does she like a ballerina?	A teddy bear, A ballerina, Jack-in-the-box, puppet, toy soldier, Doll No, it isn’t/ Yes,it is William yes a ballerina	Слайды4
5. Монологическая речь по теме..	5 минут	Now look at the pictures. There are some toys. What’s this? Name the toy. (картинки игрушек: плюшевый медведь, балерина, оловянный солдатик, кукла, марионетка, Джек в коробке) And now answer my questions (на слайде варианты ответа) What’s your favourite toy? -Has it got a big nose?(small nose) -Has it got brown eyes?(green eyes) -Has it got fair hair?(dark hair) -Can it jump? -Is it wonderful?(pretty) Who wants to describe a toy? ?	My favourite toy is… No, it hasn’t/ Yes,it has. No, it hasn’t/ Yes,it has. No, it hasn’t/ Yes,it has. No, it can’t/ Yes,it can. No, it isn’t/ Yes,it is Дети описывают свою любимую игрушку.	СЛАЙД 5 - 6
6. Песня «Toys for me»	3 минуты	Let’s have a break.Песня «Toys for me»	Toys. Bella. Sam.	Слайд7
11. Подведение итогов урока, оценивание	2 минуты	Did you like our lesson? What did you do? Did you watch a video? Did you listen the tale? Did you read the talе?
12. Рефлексия. Домашнее задание	2минуты	I’ll give you pictures .Show me a happy clown if you liked our lesson. Show me a sad clown if you didn’t like our lesson. Now our lesson is over.Your hometask is to learn the role of Ted. Thank you for your work. Good-bye, boys! Good-bye, girls!		Слайд 8