Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сложение и вычитание вида +,- 1,2,3

Сложение и вычитание вида +,- 1,2,3


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 1 классе Яббарова Оксана Олеговна

Тема урока: Сложение и вычитание вида +,- 1,2,3

Цели: проверить вычислительные навыки учащихся и состав чисел; закрепить изученные приемы сложения и вычитания; развивать у учащихся познавательного интереса с помощью различных видов заданий.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности.


-Прозвенел звонок, начался урок. У нас сегодня необычный урок.

-Ребята, кто из вас любит сказки? Все? Я так и думала. Сегодня я приглашаю вас в одну из них. А в какую именно сказку мы с вами попадем, сейчас это узнаем. Посмотрите на иллюстрации, и попробуйте сказать из какой это сказки? (Слайд)


Дети стоят около учителя и рассматривают иллюстрации.




Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.


Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

2. Актуализация знаний учащихся


-А теперь ребята подойдите к партам. Чтобы попасть в сказку нам необходимо посчитаться. Считаем по очереди от 1до 10. А вы запомнили свои номера? Кто внимательный, сядет на свое место.

-Вот мы и в сказке. А как вы думаете, какая у нас будет сказка простая или математическая? Давайте же, мы определим тему нашего урока. А чтобы ее определить решим примеры: (Слайд)

4+1= 10- 1=

6+2= 9 – 2 =

7+3= 7- 3=

-Что мы с вами сейчас сделали? Какие числа при этом использовали? Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Мы складывали и вычитали 1,2,3) (Слайд)


Дети считают от 1 до 10












Решают примеры, чтобы узнать тему урока








Называют тему урока : «Сложение и вычитание вида +,- 1,2,3.»

Познавательные УУД





















Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.








3. Применение знаний и умений


Вот мы и в сказке. Помните, как гуси-лебеди унесли мальчика? Побежала девочка искать своего братца. (Слайд)

Она просила помощи у речки, у печки, у яблони. Но прежде чем помочь девочке, они просили ее исполнить их желания. Девочка, конечно же, спешит, торопится, ей трудно эти задания выполнить. А нас много, давай поможем девочке. В конце урока мы узнаем, спаслись ли дети от гусей-лебедей и Бабы-яги, хорошо ли мы им помогли, и кто из нас старался лучше.

На столах у вас лежат листочки, в которых вы должны будете ставить «+» или «-». «+» ставим, если вы выполнили задание правильно, а минусы, если вы допустили ошибку или же решили неправильно.

  1. Бросилась девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала и увидела, стоит печка. (Слайд)

- Печка-матушка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание – скажу!

- Некогда мне, нужно братца выручать.

- Давайте ребята, мы с вами поможем девочке и выполним задание печки. Посмотрите, какие пирожки испекла печка. На какие фигуры похожи пирожки, какого цвета и в какой последовательности? Закройте глаза и повторите. Откройте глаза и нарисуйте в тетрадях пирожки-фигуры таких же цветов. (Слайд)

- Проверяем, поменялись тетрадями. Если правильно выполнили, то ставим на листочках «+», а если не правильно то «-».

2 . Побежала девочка дальше. Стоит перед ней яблоня. (Слайд)

- Яблоня-матушка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание – скажу.

- Некогда мне, я дальше побегу.

Давайте, ребята мы поможем девочке. Соберите с яблони только те яблоки, на которых ответ равен 7 и запишите их в тетради. (Слайд)

10-1 10-3 10-4 4+3 9-2 8-1 5+2 6+1 5+1 6-2 9+1

Давайте проверим. (Слайд с правильными примерами). Называем, какие же примеры вы выписали? Если вы правильно выполнили, то ставим на листочках « +», а если не правильно то «-».

3.Дальше бежит девочка. Течет на ее пути молочная река в кисельных берегах. (Слайд)

- Молочная река кисельные берега, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мое задание – скажу.

- Давайте, ребята, снова поможем Алёнушке.

Вспомним состав числа 10 и 8. (Слайд) У вас на столах лежат листочки, где написано задание, которые необходимо выполнить. Кто выполнить поднимите руки, и я проверю. Поставьте «+», если у вас все задания выполнены правильно,

«-» если не правильно.

4. Долго девочка бегала по полям, по лесам. (Слайд) Вдруг видит – стоит избушка на курьих ножках и кругом себе поворачивается. На крыше ее сидят гуси-лебеди. Ребята, кто догадался, сколько гусей-лебедей сидит на крыше?









































Рисуют геометрические фигуры











Выполняют взаимопроверку
















Дети записывают в тетрадях примеры с ответом 7








Каждый ученик называет по одному примеру.


Выполняют самооценку















Выполняют задания на листочках, при этом закрепляют знания о составе числа10 и 8. Оценивает учитель.












Определяют по лапкам, сколько гусей.


Выполняют самооценку


Коммуникативные УУД.


Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.


Личностные УУД

Познавательное УУД

Регулятивное УУД

4. Физкультминутка.


А в избушке Баба-Яга братцу Иванушке говорит, чтоб он станцевал танец «Буги-вуги». Давайте же мы ребята станцуем и поможем Иванушке.

Танцуют «Буги-вуги»


5. Отвернулась Баба-яга, девочка подхватила братца на руки и побежала. (Слайд) Баба-яга за ними в погоню гусей-лебедей отправила. Сестра с братцем добежали до молочной реки.

- Речка-матушка, спрячь нас!

Ответь на мой вопрос - спрячу: (Слайд с задачей).

«Мама принесла 5 пирожных, 2 пирожных съели. Сколько осталось?»

Кто скажет ответ?

6. Укрыла река сестру с братом под кисельным бережком. Гуси-лебеди их не увидели, пролетели мимо. (Слайд) А девочка с братцем опять побежали. Стоит перед ними яблоня. А гуси-лебеди летят следом, вот-вот увидят. Обратилась девочка к яблоне. (Слайд)

- Реши мои задачи – спрячу!

- Ребята ждём вашей помощи. Возьмите ручки и запишите решение в тетради. (Слайд с задачей).

«На яблони висело 10 яблок. 3 яблока созрели и упали. Сколько яблок осталось на яблоне?»

Поставьте «+», если у вас все задания выполнены правильно, «- » если не правильно.

Заслонила яблоня детей, гуси-лебеди их не увидели, пролетели мимо. Девочка опять убежала. А гуси-лебеди догоняют, того гляди, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки. (Слайд)

- Печка-матушка спрячь меня.

Реши цепочку: (Слайд)

+1 -2 -3 +0

6











Поставьте «+», если у вас все задания выполнены правильно, « - » если не правильно.

Спрятала печка девочку с братцем. (Слайд)












Решают задачу устно.





















Один ученик работает у доски, а остальные самостоятельно решают задачу в тетрадях и выполняют самооценку
















Работают по цепочки у доски и оценивают себя.










Познавательное УУД

Регулятивное УУД

Коммуникативное УУД

5. Итог урока. Рефлексия.



-Ребята, как вы думаете, сумели ли мы помочь героям сказки?

-Давайте проанализируем ваши таблицы самооценок.

-Конечно, гуси-лебеди ни с чем улетели к Бабе-яге, а Алёнушка с братцем возвратились домой к

родителям.


- Чему научились на уроке?

Что показалось самым интересным?

-А что было сложным?


Регулятивные УУД.

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

какой смысл имеет для меня учение? Что дал урок.

- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок математики в 1 классе 

Тема урока: Сложение и вычитание вида +,- 1,2,3

 Цели: проверить вычислительные навыки учащихся и состав чисел; закрепить изученные приемы сложения и вычитания; развивать у учащихся познавательного интереса с помощью различных видов заданий.

Задачи урока:

  1. Образовательные:

- проверить вычислительные навыки учащихся;

- закрепить изученные приемы сложения и вычитания;

- повторить состав чисел.

2. Развивающие:

- развивать у учащихся познавательного интереса с помощью различных видов заданий.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим операциям и к уроку математики.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала 433091
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх