Сметанкина Ирина 8Б класс МОУ СОШ №11 Руководитель: Паркова Т.М.

• 1 слайд

  ПЕРИОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ХИМИЧЕСКИХ
  ЭЛЕМЕНТОВ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА
  НА СЛУЖБЕ ХИМОЛОГИИ
  Сметанкина Ирина
  8Б класс МОУ СОШ №11
  Руководитель: Паркова Т.М.
  

• 2 слайд

  Цель работы:
  Показать возможность использования ПСХЭ Д.И. Менделеева для объяснения характера человека и его взаимоотношений с окружающими.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  
  Провести анализ литературы и источников сети Интернет по теме исследования;
  Провести анкетирование учащихся 8Б класса;
  Определить относительную активность учащихся-металлов и учащихся-неметаллов на основе наблюдения в классном коллективе;
  Изучить распространенность отдельных людей-металлов и неметаллов в классе.
  Провести сравнение астрологии и химологии: на примере анализа семьи,на примерах сопоставления индивидуальных гороскопов и химологической характеристики;
  
  
  

• 4 слайд

  Гипотеза:
  Если химологические расчеты, основанные на полной дате рождения человека, действительно «работают», то использование знаний о свойствах химических элементов периодической системы Д.И. Менделеева позволит давать вполне объективную характеристику характера человека и его взаимоотношений с окружающими.
  
  
  

• 5 слайд

  Задача 1: Провести анализ литературы и источников сети Интернет по теме исследования;
  
  

• 6 слайд

  Формула, связывающая дату рождения человека с порядковым номером химического элемента:
  где N – номер химического элемента (по периодической системе);
  х – число рождения (от 1 до 31);
  у – месяц рождения (от 1 до 12);
  z – предпоследняя цифра года рождения (от 0 до 9);
  u – последняя цифра года рождения (от 0 до 9).
  

• 7 слайд

  
  Задача 2:
  Провести анкетирования учащихся 8Б класса;
  
  В классе обучается 28 учащихся
  Узнали даты рождения учащихся
  По формуле определили порядковый номер химического элемента для всех учащихся и классного руководителя Родионовой С.М.
  Составила список учащихся- металлов и неметаллов
  
  

• 8 слайд

  
  
  Задача 3:
  Определить относительную активность учащихся-металлов и учащихся-неметаллов на основе наблюдения в классном коллективе;
  
  В 8Б классе 15 мальчиков: среди них
  Металлов – 8
  Неметаллов - 7
  Девочек – 13
  Металлов – 9
  Неметаллов -4
  Родионова С.М. – магний
  

• 9 слайд

  Кто как учится и чем увлекается?
  На «4» и «5» учится –
  Металлов – 6
  Неметаллов – 2
  Спортсмены –
  Металлов – 10
  Неметаллов – 4
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  Задача 4:
  Изучить распространенность отдельных людей-металлов и неметаллов в классе.
  
  Металлы взаимодействуют с неметаллами
  В таблице Д.И. Менделеева 22 неметалла, более 90 металлов
  Учащиеся - металлы – 17
  Учащиеся – неметаллы –11
  Хорошо взаимодействуют друг с другом
  Элементы главных подгрупп – 11
  9-неметаллы
  4 –инертные газы
  5- галогены
  Элементы побочных подгрупп - 17
  Лантаноиды – 6
  
  
  

• 11 слайд

  Какой химический элемент наш классный руководитель?
  Вас везде много, часто Вас можно заметить в нескольких местах одновременно и везде Вы важны. Активны! Настолько, что способны «гореть» даже в самых обычных для Вас условиях! А также зажигать окружающих (поджигать). Легки на подъем. Не любите «едких» людей. Разумный «отдаватель», а вот принимать что-то от других не очень любите. Зато при этом имеете способность впитывать в себя многое из окружающего. Можете иметь склонность к технике или склонность к улучшению быта других людей. Любите воду. В определенных условиях настолько тверды, что просто «цемент» – причем очень устойчивы к внешним воздействиям! Можете оказывать расслабляющее действие на людей – снимаете спазмы и судороги!
  12
  Mg
  Магний
  
  

• 12 слайд

  Какой химический элемент Ира?
  Вы внутренне стабильны, взаимодействуете с людьми своей внешней оболочкой, при этом не то чтобы отдаете себя другим, скорее не принимаете. В то же время Вам не очень много надо, чтобы по-настоящему вскипеть. Но для многих других обстоятельств у Вас есть своя собственная защитная пленка, которую Вы с успехом распространяете на окружающих. Вы хорошо влияете на людей, но самому Вашему характеру может быть присуща некоторая вязкость. Вообще, если вспомнить фразу про «белых и пушистых», то для Вас характерна первая ее часть. Вы достаточно активны, Вас легко вовлечь в самые разнообразные мероприятия. Причем в зависимости от их вида, Вы и вести себя будете по-разному, приспосабливаться!
  30
  Zn
  Цинк
  
  

• 13 слайд

  Задача 5: Провести сравнение астрологии и химологии: на примере анализа семьи на примерах сопоставления индивидуальных гороскопов и химологической характеристики;
  
  Определила химические элементы для своей семьи
  Мама – марганец
  Папа – рубидий
  Катя – палладий
  Надя –литий
  Я - цинк
  
  

• 14 слайд

  Выводы:
  Проведен анализ литературы и источников сети Интернет по вопросам темы исследования
  В случае и металлов, и неметаллов, чаще возникают контакты с учащимися-металлами.
  Выявлено, что уровень совпадения химологической характеристики семьи превышает астрологический прогноз
  Изучена связь между благополучием семьи и количеством в ней «металлов»:
  Определено, что самые распространенные учащиеся-элементы – это металлы.
  

• 15 слайд

  Перспектива исследовательской работы
  Определение связи между способностями человека и его химологической характеристикой;
  Составление химологического календаря;
  Уточнение и расширение списка химологических характеристик.
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!!!