Сочинение-описание природы и местности по картине К.Коровина "Зимой"

Тема урока: «Подготовка к написанию сочинения-описания по картине

К.А. Коровина «Зимой».

Цели урока: 1) познакомить учащихся с творчеством К.А. Коровина и его картиной

                          «Зимой»; продолжить знакомство с пейзажем как жанром

                          живописи; подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине;

                      2) развивать речь, память, мышление, художественное воображение на

                           основе описания картины;

                      3) воспитывать чувство любви к родной природе, бережное отношение к ней;

                          воспитывать умение видеть прекрасное в скромных уголках родной

                          природы.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

Прогнозируемые результаты:

Предметные: знать понятия «пейзаж», «эпитет», «сравнение», «олицетворение», особенности текста с описанием природы; уметь в устной и письменной форме описывать изображенное на картине, используя изученные изобразительные средства (тропы), синонимы, предупреждать повторы слов.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к речевому самосовершенствованию, осознания эстетической ценности языка, воспитание чувства прекрасного посредством произведений живописи.

Метапредметные:

- регулятивные: способность осознавать цели учебной деятельности, пояснять их, проектировать маршрут преодоления трудностей в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;

- познавательные: объяснять языковые явления, связи, отношения, выявленные в ходе конструирования текста сочинения – описания по пейзажной картине; выявлять главное, находить детали;

- коммуникативные: владеть формами монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими нормами языка, управлять поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение убеждать).

Ход урока

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята. Я рада вас видеть в этот прекрасный осенний день. Нам предстоит увлекательная и интересная работа. Сегодня у нас урок развития речи.

II. Сообщение темы и целей урока.

Наш урок мы начнем словарно-орфографической работы.

- Запишите слова, подчеркните орфограммы.

  Пейзаж, картина, изображён, искусство, живопись, великолепный. (СЛАЙД 1)

- Ребята, у вас на партах и на слайде вы видите репродукцию картины. Посмотрите, пожалуйста, внимательно. А пока вы смотрите на картину, я хочу прочесть стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Родина».

Под небом мертвенно-свинцовым
Угрюмо меркнет зимний день,
И нет конца лесам сосновым,
И далеко до деревень.
Один туман молочно-синий,
Как чья-то кроткая печаль,
Над этой снежною пустыней
Смягчает сумрачную даль.

- О каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке? (О зиме)

Перед вами репродукция картины, я прочитала вам стихотворение о зиме, как думаете, чем мы на уроке займемся? Все верно, на уроке мы будем готовиться к написанию сочинения по картине Константина Алексеевича Коровина «Зимой». (СЛАЙД 2)

Какие наши цели и задачи? (СЛАЙД 3)

III. Работа по теме урока. Знакомство с творчеством К.А. Коровина. (СЛАЙД 4)

Константин Алексеевич Коровин - художник, писатель, театральный декоратор, преподаватель и академик Императорской Академии Художеств. Основным жанром в художественном творчестве были натюрморт и пейзажная живопись. Ученик Алексея Саврасова, Василия Поленова и Василия Перова.

- Ребята, а кто такой пейзажист? (Художник, описывающий природу).

- Посмотрите на репродукцию картины К.А. Коровина «Зимой» и скажите, к какому жанру живописи мы её отнесём? (Пейзаж).

- Что такое пейзаж?

Пейзаж – жанр живописи, изображающий природу.

                  1) вид какой-нибудь местности;

                  2) рисунок, картина, изображающая природу, вид; а также описание природы в

                      литературном произведении. (СЛАЙД 5)

IV. Беседа по картине «Зимой».

- Рассмотрите внимательно картину Коровина «Зимой», и мы с вами поиграем в игру «Внимательный искусствовед», у вас есть 1 минута. Ваша задача перевернуть лист с изображением репродукции и ответить на вопросы (СЛАЙД 6)

 1. Телега пустая или в ней что-то лежит? (В телеге лежит накидка)

2. Сколько деревьев у входа в избу? (Три)

3. Есть ли снег на крыше дома? (Да)

4. Лошадь стоит у закрытых ворот или открытых? (У открытых)

5. Чем обнесен дом? (Изгородь)

 А теперь более детально поговорим о картине: (СЛАЙД 7)

1. Что говорит о «несовременности» деревни (внешний вид избы, повозка с лошадью)

2. Почему художник решил нарисовать лошадь черной масти (Очевидно, чтобы показать контраст цветов: вороного (лошади) и белого (снега), иначе на холсте, небогатом по палитре, не было бы «опоры» для взгляда, всё слилось бы в серо-белых тонах.)

3. Какие еще детали подсвечивают полотно? (Малиновый хомут на лошади, желтоватые сани, что-то тёмное (может быть, накидка) на сидении.)

4. Важен ли для композиции плетень, расположенный в левом углу переднего плана? (Да. Он ограничивает пространство, создаёт впечатление законченности, цельности композиции.)

5. Сколько у картины планов и что на каждом изображено? (Планов три. На переднем   повозка с лошадью, в левом углу – плетень.

На втором плане изба и три дерева: сосна, берёза и, скорее всего, дуб – характерные представители растительного мира средней полосы России.

На третьем плане – небольшой домик, деревца, полоса леса и небо, белёсое, почти сливающееся со снегом.)

6. Какая зима изображена на картине? (Настоящая русская зима. Снежная.)

7. Какова палитра этого полотна? (Небогатая. Краски серо-белые. С несколькими цветовыми пятнами: чёрными, жёлтыми, коричневыми.)

8. Каковы впечатления от картины? (Кажется, что хозяин только на минутку вошёл в дом, за какими-то вещами. Сейчас выйдет и распряжёт усталую лошадку, отведёт её в тёплое стойло и сам вернётся в избу пить горячий чай. Ведь на дворе зима.)

ФИЗМИНУТКА

9. Выберите строчки, которые могли стать эпиграфом к сочинению (СЛАЙД 8)

V. Групповая работа

- В своей работе вы должны употреблять синонимы, то есть заменять одни слова другими

  близкими по своему значению.

- Какими синонимами можно заменить слова:

  Картина – полотно, произведение, репродукция, пейзаж, работа

  Художник – К.А. Коровин, автор, живописец, создатель, пейзажист, мастер.

  Нарисовал – создал, написал, изобразил.

- Подберите оценочные прилагательные к слову пейзаж.

  Пейзаж: красивый, прекрасный, превосходный, замечательный, чудный, чудесный,

  великолепный, живописный, изумительный, дивный, сказочный, незабываемый,

  бесподобный, прелестный.

Допишите ряды однородных членов

Сани выглядят большими, крепкими…

Лошадь стоит тихо, смирно…

Снег кажется рыхлым, ноздреватым…

На картине немного предметов: изгородь, деревья…

VI. Составление сложного плана. Парная работа (СЛАЙД 9)

План

I. Вступление. К.А. Коровин – замечательный художник-пейзажист. Первое впечатление.

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) Лошадь и сани.

Б) Плетень.

Средний план.

А) Деревья.

Б) Изба.

Задний план.

А) Избушка и лес.

Б) Небо.

3. Заключение.

А) Особенности картины.

Б) Впечатление о картине.

VII. Рефлексия.

Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы:

Сегодня на уроке мне понравилось…

Для меня было трудным…

Я научился…

Я узнал…

VIII. Домашнее задание.

По плану составить примерный образец сочинения

К. Коровин «Зимой»

1 группа
Какими синонимами можно заменить слова:

Картина –полотно,_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

К.Коровин «Зимой»

2 группа
Какими синонимами можно заменить слова:

Художник – К.А. Коровин,____________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

К. Коровин «Зимой»

3 группа
Какими синонимами можно заменить слова:

Нарисовал-________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

К. Коровин «Зимой»

4 группа
Подберите оценочные прилагательные (эпитеты) к слову пейзаж.

  Пейзаж: ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

К. Коровин «Зимой»

5 группа
Допишите ряды однородных членов

Сани выглядят большими, крепкими________________________________________
__________________________________________________________________________

Лошадь стоит тихо, смирно___________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

К. Коровин «Зимой»
6 группа
Допишите ряды однородных членов

Снег кажется рыхлым, ноздреватым________________________________________
__________________________________________________________________________

На картине немного предметов: изгородь, деревья_________________________
_______________________________________________________________________________________
ЭПИГРАФ

«Всё бело, ой, всё бело,

Белым цветом расцвело».

       А.Прокофьев

«Стоял запорошенный снегом

Бревенчатый низенький дом».

          Н.Рубцов

«Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луг,

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер нежен и упруг».

А.Ахматова

План

I. Вступление.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Основная часть. Зима в изображении художника К.А. Коровина:

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Средний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

Задний план.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________

III. Заключение.

А) ____________________________________________________________________________________

Б) ____________________________________________________________________________________