Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сочинение Мое любимое животное
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сочинение Мое любимое животное

Выбранный для просмотра документ презентация Мое любимое животное.ppt

библиотека
материалов
Учитель начальных классов Сысуева Ирина Николаевна 1 категория МБОУ Роговская...
Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора, огромен он....
 [c]
СКОРОГОВОРКА Слоны умны. Слоны смирны. Слоны спокойны и сильны.
Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом. Вдруг мальч...
Отгадай загадку Сама пёстрая, Ест зелёное, Дает белое. Трав копытами касаясь,...
Отгадай загадку Бела как снег, Черна, как бес, Повернулась - и в лес. Кричит...
Разгадай ребусы
Домашние птицы
Перелетные птицы
Крылатые выражения Волков бояться – Волки сыты, Волка ноги Волк коню не Хоть...
Какой он ? сильный добрый серый работящий огромный большой умный
Только животные Здесь слова первого конец Началом стало второго. Теперь для ч...
Вот слова странное – стралон. Не зверь он и не птица. Добавишь «ус», и сразу...
ЧИСТОГОВОРКА НА – НА – НА – мы ведем с собой слона АХ – АХ – АХ – едем - едем...
Бесконечное предложение Слон. Слон ( что делает? ). Слон выступает ( где? )....
МОЛОДЦЫ !
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов Сысуева Ирина Николаевна 1 категория МБОУ Роговская
Описание слайда:

Учитель начальных классов Сысуева Ирина Николаевна 1 категория МБОУ Роговская СОШ «Моё любимое животное» урок по развитию речи 2 класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора, огромен он.
Описание слайда:

Ходит длинный, пасть с клыками, Ноги кажутся столбами, Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это?

№ слайда 4  [c]
Описание слайда:

[c]

№ слайда 5 СКОРОГОВОРКА Слоны умны. Слоны смирны. Слоны спокойны и сильны.
Описание слайда:

СКОРОГОВОРКА Слоны умны. Слоны смирны. Слоны спокойны и сильны.

№ слайда 6 Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом. Вдруг мальч
Описание слайда:

Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом. Вдруг мальчик оказался верхом на дельфине. Тот не сбросил седока и взял направление к берегу.

№ слайда 7 Отгадай загадку Сама пёстрая, Ест зелёное, Дает белое. Трав копытами касаясь,
Описание слайда:

Отгадай загадку Сама пёстрая, Ест зелёное, Дает белое. Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.

№ слайда 8 Отгадай загадку Бела как снег, Черна, как бес, Повернулась - и в лес. Кричит
Описание слайда:

Отгадай загадку Бела как снег, Черна, как бес, Повернулась - и в лес. Кричит «крак!», Червякам – враг.

№ слайда 9 Разгадай ребусы
Описание слайда:

Разгадай ребусы

№ слайда 10 Домашние птицы
Описание слайда:

Домашние птицы

№ слайда 11 Перелетные птицы
Описание слайда:

Перелетные птицы

№ слайда 12 Крылатые выражения Волков бояться – Волки сыты, Волка ноги Волк коню не Хоть
Описание слайда:

Крылатые выражения Волков бояться – Волки сыты, Волка ноги Волк коню не Хоть волком Волк в овечьей в лес не ходить и овцы целы кормят товарищ вой шкуре

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Какой он ? сильный добрый серый работящий огромный большой умный
Описание слайда:

Какой он ? сильный добрый серый работящий огромный большой умный

№ слайда 15 Только животные Здесь слова первого конец Началом стало второго. Теперь для ч
Описание слайда:

Только животные Здесь слова первого конец Началом стало второго. Теперь для черточек пустых Найди-ка третье слово. СЛОНО…..………..РОГ

№ слайда 16 Вот слова странное – стралон. Не зверь он и не птица. Добавишь «ус», и сразу
Описание слайда:

Вот слова странное – стралон. Не зверь он и не птица. Добавишь «ус», и сразу он В обоих превратится! СТРА…....…ЛОН

№ слайда 17 ЧИСТОГОВОРКА НА – НА – НА – мы ведем с собой слона АХ – АХ – АХ – едем - едем
Описание слайда:

ЧИСТОГОВОРКА НА – НА – НА – мы ведем с собой слона АХ – АХ – АХ – едем - едем на слонах НУ – НУ – НУ – песню мы поем слону

№ слайда 18 Бесконечное предложение Слон. Слон ( что делает? ). Слон выступает ( где? ).
Описание слайда:

Бесконечное предложение Слон. Слон ( что делает? ). Слон выступает ( где? ). ( Какой? ) слон выступает в цирке.

№ слайда 19 МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

Выбранный для просмотра документ проект урока сочинение Моё любимое животное.docx

библиотека
материалов


Проект урока



Учебный предмет: Русский Язык Класс 2

УМК «Гармония»

Авторы учебника: М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко






Выполнил:

Учитель начальных классов

МБОУ Роговская СОШ

Навашинский район

Сысуева Ирина Николаевна

Квалификационная категория – 1

Стаж работы - 20 лет








Тема: Сочинение на тему «Моё любимое животное»

Цель урока:

- углубление и расширение знаний учащихся по русскому языку;

- развитие активного самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка.

Тип урока: контроль знаний

Планируемы результаты (задачи урока):

1. Предметные:

- подготовить учащихся к работе над сочинением миниатюрой;

- учить правильно строить предложения, употреблять слова в соответствии с их значением;

- способствовать обогащению словарного запаса и грамматического строя речи;

- развивать внимание, мышление, творческое воображение, монологическую и диалогическую речь, активизировать словарь детей.


2. Метапредметные:

- познавательные: - определить и сформулировать цель и задачи деятельности на уроке с помощью учителя; развивать умение выделять существенные признаки и основные части (детали) предметов, строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- коммуникативные: формировать умение формулировать собственные мысли;

- регулятивные: обучать умению принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия.


3. Личностные:

- формировать положительную учебную мотивацию;

- учить оценивать свою деятельность и товарища;

- воспитывать любовь к животным, интерес к их образу и повадкам.



Оборудование к уроку:

- технические средства для презентации

- карточки с текстом

- специальный листок для задания

Информационные ресурсы:

1.http://slovari.yandex.ru
2.NUMI.RU


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

I. Организационный момент.

Мотивация к деятельности










II.Актуализация и постановка учебной задачи


Слайд 2-3





















IIIЛингвистический этап.

1.Эмоциональная речевая разминка.


Слайд 4-5











2.Работа над текстом.


Слайд 6













3.Разгадывание загадок.


Слайд 7-8



















4.Разгадывание ребусов.



Слайд 9-11













5.Игра «Зоопарк».



























IV.Физкультминутка














6.Крылатые выражения.


Слайд 12









7.Игра « Доскажи

словечко»











8. Беседа о слонах и доброжелательном отношении к животным.


Слайд 13





9. Игра «Какой он?»


Слайд 14






10.Игра «Только животные».



Слайд 15-16









V.Веселая минутка.





















VI.Литературоведческий этап.

1.Чтение и сочинение чистоговорок.


Слайд 17





2.Языковая игра «Бесконечное предложение».


Слайд 18






3.Работа над поговоркой.






4. Написание сочинения на тему «Мое любимое животное».











VII. Оценка деятельности уч-ся.

1.Просмотр детских рисунков и слушание сочинений миниатюр.

2. Домашнее задание.




VIII. Подведение итогов. Рефлексия.



Слайд 19

- Здравствуйте, ребята!

Придумано кем-то просто и мудро

С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Доброе утро пусть длится до вечера!

- С предвкушения доброго дня, приятного общения друг с другом, успехов в совместной работе, начнем наш трудовой день.

- Вижу, что вы все готовы к нашему уроку



- Сегодня нам предстоит написать сочинение миниатюру.

- Что значит написать сочинение?

- Кто готов сформулировать цель нашей работы на уроке?



- Посмотрите на слайд и скажите о ком пойдет речь на нашем уроке.

- А отгадав загадку, узнаете о ком конкретно .

Ходит длинный, пасть клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора, огромен он.

Ты узнал, кто это? (Слон)

- Какова же тема нашего урока?

- Сколько букв в слове «слон»?

- А слогов?

- Почему?

А теперь посмотрите на доску, дополните каждое следующее слово одной буквой, и мы получим несколько новых слов, одно из них будет названием животного из первой загадки.

ОН - СОН – СЛОН – САЛОН

Мы сегодня будем говорить о разных животных, но больше времени на уроке уделим рассказам о слоне.




а) Звукоподражание.

- Покажите голосом, как воздух выходит из шарика. (С-с-с)

- Какие животные «дружат» с этим звуком? (Слон, собака, лиса, крыса, носорог, страус …)

б) Проговаривание скороговорки.

Слоны умны.

Слоны смирны.

Слоны спокойны и сильны.

Произнесем эту скороговорку медленно, теперь чуть быстрее, еще быстрее. А теперь проведем конкурс на лучшего чтеца.



- Прочитайте текст. Почему его трудно читать? Найдите границы.

Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом вдруг мальчик оказался верхом на дельфине тот не сбросил седока и взял направление к берегу.


- Вы прочитали рассказ, нашли границы. Проверим, смотрим на слайд.

- Какие мысли у вас появились? (Мальчик дружит с дельфином.)

- Какие чувства пробудил текст?



- Отгадайте загадки. Объясните правописание слов-отгадок.

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое. (Корова)


Бела как снег,

Черна, как бес,

Повернулась – и в лес. (Сорока)

Кричит «крак!»,

Червякам – враг. (Ворона)


Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

- По каким признакам нашли отгадки?




- Разгадайте ребусы и заполните клетки.

У.



О





ЛАС.





О




(Уточка, ласточка)

- Запишите слова «уточка», «ласточка» и подчеркните орфограммы.

- Каких домашних птиц вы знаете?

- Каких перелетных птиц знаете?




- Представьте, пришел ваш класс в зоопарк на экскурсию, и тут вдруг выясняется, что животных в клетках нет. Их на гастроли увезли, на север, северным людям показывать. Поэтому экскурсия будет такая: я буду рассказывать, что это животное делает, а вы будете по действиям угадывать, кто это животное.


Каркает, летает, ворует все блестящее.

Шипит, ползает, извивается.

Хрюкает, чавкает, валяется в грязи.

Кукарекают, квохчут, пищат.

Блеет, бодается, дает молоко.

Мяукает, вылизывается, лакает молоко.


- Продолжаем дальше. А теперь я буду называть признаки, а вы называете животное.

Колючий ……

Косолапый ……

Длинный ……..

Изворотливый …….

Хитрый …….

Драчливый ……..


Морская, большая, хищная, серая, зубастая, злая.

Лесной, маленький, серый, колючий.

Пушистая, маленькая, рыжая.


- Сейчас мы с вами немножко отдохнем. Встаньте. Повторяйте за мной:

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка-рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать!

Рыбка спинку отогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.





- Вам надо было найти пословицы и крылатые выражения о волке. Давайте проверим. Я буду читать начало, а вы конец.

Волков бояться – в лес не ходить.

Волки сыты, и овцы целы.

Волка ноги кормят.

Хоть волком вой.

Волк в овечьей шкуре.

- А кто может объяснить пословицу или выражения?



- О ком эти загадки? Запишите отгадки.

Он трубит, но не трубач,

Всеми признанный силач.

Стоя спит под пальмой он.

Догадались? Это…. (слон).


Больше всех на суше он.

Очень-очень добрый…..(слон).

Видно, даже у зверей

Тот и больше, кто добрей.



- Ребята, а где живут слоны? (Индия Африка)

- Кто из вас видел живого слона? В каких вы были зоопарках?

- Посмотрите на индийских и африканских слонов.

- Скажите, чем отличается Индийский слон от Африканского? Давайте обратимся к интернету или энциклопедии.



- Ребята а как вы думаете, чем заняты слоны? Давайте скажем, какой слон.

( Сильный, добрый, серый, работящий, огромный, большой, умный)


- Давайте напишем все слова на специальных листочках.



Здесь слова первого конец

Началом стало второго.

Теперь для черточек пустых

Найди-ка третье слово.


СЛОНО….РОГ (носорог)

Вот слово странное – стралон.

Не зверь он и не птица.

Добавишь «УС», и сразу он

В обоих превратится!


СТРА….ЛОН (страус, слон)


а) Пальчиковая игра.

- На ладонь левой руки поставьте выпрямленные пальцы правой руки. Большой, указательный, безымянный и мизинец будут ногами слона, а средний – хоботом.


История про слона

По ладошке слон ходил,

Толстым хоботом водил

В право , влево и вперед,

А потом наоборот.


б) Зайчики заснули,

Белочки заснули,

Закрылись глазки у мишутки,

Посидим и мы так с полминутки.









- Прочитайте чистоговорки про слона.


НА –НА – НА – мы ведем с собой слона.

АХ – АХ – АХ – едем – едем на слонах.

НУ – НУ – НУ – песню мы поем слону.

- Теперь придумайте свои.



- Каждый называет по одному слову так, чтобы получилось предложение. Начинаем со слова «слон».


Слон.

Слон выступает.

Слон выступает в цирке.

Огромный слон выступает в цирке.




- Как вы понимаете поговорку «Сделать из мухи слона»?

(Необоснованно преувеличивать что-либо)

- А я нашла еще одну поговорку, вы такую еще не слышали. «Слоны слонять» (Шататься без дела, слоняться)



- Сейчас вы будете излагать свои мысли и будете выполнять одновременно три роли: «сочинителем» - отобрать нужную информацию и составить текст; «редактором» - проверить; «корректором» - исправить

- Уточните, пожалуйста учебную задачу: описать животное и отразить его характер, настроение (грусть, радость, доброта, гордость, смелость)

Учитель план пишет на доске или на листочках

Написать можно о любом животном.

- Желаю вам успеха.

- А какие качества помогут вам добиться успеха?



- Вашим домашним задание было нарисовать ваше любимое животное. Сейчас каждый из вас продемонстрирует свой рисунок и прочтет сочинение.


Дом. заданием будет творческим: устно придумать и нарисовать небольшой рассказ о фантастическом животном.



Учителем совместно с детьми дается краткая словесная оценка работ. Все вместе анализируем результаты








Положительное отношение к учению


Самооценка










Принимают учебную задачу






Дети озвучивают цель урока с помощью учителя









Высказывают варианты решения










Работа со звуками














Самостоятельное чтение. Дается установка на чтение – читать внимательно, т.к. предстоит работа по тексту












Отгадывают загадки и повторяют правописание словарных слов



















Разгадывают ребусы и повторяют орфограммы
























































Объясняют собственное понимание высказывание







































Если детям трудно можно оставить на потом

































Работа над произношением


Придумали дети:

Ны-ны-ны – ушами хлопали слоны

Ёт-ёт-ёт – что угодно хоботом берет

Он-он-он – толстокожий серый слон



Демонстрируют знания строить предложения















Самостоятельно выполняют

работу












Дети зачитываю свои сочинения








Оценивают свою и товарища работу

Мотивационная готовность к учебной деятельности.


Л.: самооценка готовности к уроку; формировать положительную учебную мотивацию







М.: целеполагание

Р.: обучать умению принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия























Л.: развитие основных видов речевой деятельности: говорения, слушания и чтения












П.: умение видеть, слышать, и чувствовать текст

П. Общеучебные: умение ориентироваться и воспринимать текст










П.: организация системной работы по обогащению, уточнению и активизации словаря

Л.: развивать словарную зоркость, приучать к правильному употреблению грамматических форм














Л. умение применять свои интеллектуальные возможности














П.: умение использовать на доступном уровне логические приемы мышления; строить речевые высказывания в устной речи
























Л.: ценностное отношение к здоровому образу жизни












П. Логические: умение построить логическую цепь рассуждений

К.: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации

















Р.: умение обосновывать свои суждения

П.: работа с разными источниками информации; сравнивать сделанные выводы и строить необходимые рассуждения



П.: Логические: умение анализировать объект с целью выделения признаков (существенных, несущественных)




П.: способность выполнять логические операции

Л.: познавательны интерес к наблюдениям за словом











Здоровьесберегающие: применение приемов психологической разгрузки; создание условий для успешной самостоятельной деятельности уч-ся















Л.: развитие основных видов речевой деятельности: говорения, слушания и чтения

П.: развивать внимание, мышление, творческое воображение




П.: формировать умение правильно строить предложения, употреблять слова в соответствии с их значение

Логические: составление целого из частей, самостоятельное достраивание (синтез)


К.: умение слушать собеседника, правильно доносить свою мысль до слушателей




М.: приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно


О: грамотно записывать текст и проверять написанное

П.: развивать умение конструировать и создавать свои материалы



К.: способность выражать свои мысли в устной и письменной речи


Р.: развивать способность к контролю, самоконтролю и коррекции



Р.: умение сопоставлять цель и результат, оценивать себя

М.: формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.





Литература

1.Коровайко И.В. Речевые разминки как прием развития речи шестилетних учащихся на уроках

русского языка. Начальная школа. 1993 №10.

2. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира. Ярославль: Академия развития, 1996.

3. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь. М., 1980.

4. Ладыженская Т.А. Речевые уроки. М., 1994.

5. Львов М.Р. Школа творческого мышления. М.: Дидакт, 1993.

6.Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. М., 1996.

7.Синицын В.А. Путь к слову: Пособие по развитию речи для преподавателей русского языка,

учителей начальных классов и их учеников. М., 1996.

Краткое описание документа:

 

 Проект урока разработан по ФГОС. Работаю по программе Гармония(3года)

Цель урока - углубление и расширение знаний уч-ся по русскому языку, развитие активного самостоятельного творческого мышления, речи, эмоционального мира ребенка.

Ребенок по рироде творец и мечтатель. Сочинение-миниатюра - любимый детьми вид деятельности , который влияет на развитие их эмоциональности, общительности,познавательного интереса.

Данный урок можно использовать в традиционной и нетрадиционной системах обучения.

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1965
Номер материала 149704
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх