341438
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыСочинение по репродукции картины И.Айвазовского «Девятый вал».

Сочинение по репродукции картины И.Айвазовского «Девятый вал».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сочинение по репродукции картины И.Айвазовского «Девятый вал».

Цель: умение описать картину по плану и опорным вопросам,

Задачи: дать представление о жанровой картине, о средствах художественной выразительности,

углубить знания учащихся о жизни и творчестве художника,

развитие связной устной и письменной речи,

коррекция внимания, мышления,

способствовать формированию художественного вкуса.

Ход урока.

!. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока:

-вводная беседа учителя:

  • Ребята, кто из вас был на море?

  • Что такое море? (часть океана, большое водное пространство с горько – солёной водой.)

  • Как человек использует море в своей деятельности?

  • Безопасно ли море?

-Сегодня на уроке мы будем описывать репродукцию картины «Девятый вал» И.К. Айвазовского.

3. Для написания картины нам потребуется план.

-Прочитайте его.

План.

1. Вступление.

И.К. Айвазовский – выдающийся художник - маринист.

2. Главная часть:

  • море после ночного шторма,

  • группа людей на обломках корабля,

  • самая свирепая волна,

  • краски на картине.

3. Заключение.

Надежда на счастливое спасение.

Правила написания сочинения:

  • Каждая часть сочинения пишется с красной строки

  • Первое слово в предложении – с большой буквы.

  • В конце предложения –точка.

  • Слова в предложении пишем понятно, красиво, аккуратно, не торопясь.

  • По окончании письменной работы ещё раз проверяем написанное.

4. Словарная работа: записать в тетради и на доске:

вставить пропущенную букву в слове и объяснить его значение.

-ок.ан, к.ртина, р.продукция, , к.рабль, к.лорит, цв.товая гам.ма, п.йзаж, м.ринист, д.вятый вал.(проверить на доске).

5. Краткие сведения о жизни и творчестве художника.

а) Рассказ учащегося. (Смирнов А.)

-Знаменитый русский живописец И.Айвазовский прославился как мастер морского пейзажа. Он родился в городе Симферополе, который стоит на берегу Чёрного моря. Художник часто наблюдал море в разное время суток и время года, а потом рисовал его по памяти. Все картины художник подарил городу. Благодарные жители поставили ему памятник. Художников, изображающих море, называют маринистами.

Работа над вступлением.

б) Запись в тетради первой части сочинения:

- Закончите предложение::

И. Айвазовский …… ( знаменитый русский живописец.)

Он изображал…. ( море.)

Его самая знаменитая картина ( «Девятый вал»).

Он художник – ( маринист.)

в) Работа с учебником: чтение описания картины на стр.271.

-Найдите предложения, которые описывают море по нашему плану. Работа с пунктами плана).

г) –письменная запись ответов на вопросы учебника:

Что изобразил художник на картине?

Что случилось с кораблём?

Сколько мореходов спаслось?

За что они держатся?

Когда утихла ночная буря?

Какое ещё испытание ждёт людей?

Каких красок больше всего в картине?

з) Работа над третьей частью сочинения:

- запишите предложения, выбирая нужные слова

- У картины открытый финал. Кто победит: люди или море? Я думаю, что победит………., потому что………..сильнее. Сила духа человека…………

водной стихии. Картина мне………

4) Чтение записанного сочинения в тетради.

5. Итог урока:

-Сегодня на уроке я узнал…….

-Я смог………

- Мне понравилось………

Просмотр видеофильма о картине «Девятый вал».

Примерное сочинение.

«Иван Айвазовский – известный русский живописец. На своих картинах он изображал море. Он художник – маринист. «Девятый вал» -его самая знаменитая картина.

На ней художник изобразил море после ночного шторма. Корабль затонул, но спаслись несколько человек. Они держатся за мачту корабля. Наступил рассвет, выглянуло солнце. Море утихло. Но надвигается самая страшная волна – это девятый вал. Художник изобразил утреннее море в жёлтых и зелёных тонах.

У картины открытый финал. Кто победит: люди или море? Я думаю, что победят люди, потому что они сильнее. Сила духа крепче водной стихии. Картина мне очень понравилась.











Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?





Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?

Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на кар



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?



Ответьте письменно на вопросы:

1. Что изобразил художник на картине?

2. Что случилось с кораблём?

3. Сколько мореходов спаслось?

4. За что они держатся?

5. Когда утихла ночная буря?

6. Какое ещё испытание ждёт людей?

7. Каких красок больше всего на картине?

Знаменитый русский живописец Иван Константинович Айвазовский прославился как мастер морского пейзажа. Он родился в городе Симферополе , который стоит на берегу Чёрного моря. Художник часто наблюдал его в разное время суток и в разное время года, а потом рисовал по памяти. Всю жизнь художник жил и творил в родном городе, уезжая из него ненадолго. Все свои картины он подарил городу. Благодарные жители поставили ему памятник перед входом в картинную галерею. Художников, изображающих море, называют маринистами.



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..

У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..

У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..

У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..

У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



У картины открытый финал. Художник предлагает зрителям решить самим. Кто победит: люди или море?

Я думаю, что победит………., потому что………….сильнее.

Сила духа человека……… водной стихии. Картина мне………..



Краткое описание документа:

Цель: умение описать картину по  плану и опорным  вопросам,

Задачи: дать представление о жанровой картине, о средствах художественной выразительности,

углубить знания учащихся о жизни и творчестве художника,

развитие связной устной и письменной речи,

коррекция внимания, мышления,

способствовать формированию художественного вкуса.

                 Ход урока.

!. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока:

-вводная беседа учителя:

·        Ребята, кто из вас был на море?

·        Что такое море? (часть океана, большое водное пространство с горько – солёной водой.)

·         Как  человек использует море в своей деятельности?

·        Безопасно ли море?

-Сегодня на уроке мы будем описывать репродукцию  картины «Девятый вал» И.К. Айвазовского.

 

3.  Для написания картины нам потребуется план.

Общая информация

Номер материала: 575834

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.