Социальная
направленность деятельности школьного спортивного клуба
«ОЛИМП».
Автор: Филиппова Мария Сергеевна, педагог
дополнительного образования
Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение школа № 362 Московского района города Санкт-Петербурга.
Педагоги ШСК в ОДОД при ГБОУ средняя школа №362 в
своей деятельности придерживаются следующих целей:
·
Развитие
творческих способностей воспитанников воспитание общей культуры.
·
Развитие
патриотизма.
·
Следование
Концепции «Воспитание Петербуржца ХХI века».
·
Следование
Государственной Программе «Патриотическое воспитание граждан РФ» .
Задачи,
решаемые в процессе обучения в ШСК:
·
Развить
у детей интерес к культуре своей страны, своего народа, своего города.
·
Развить
заложенное в ребёнке творческое начало.
·
Обогатить
знания воспитанников.
·
Преподавать
детям необходимый объём теоретических и практических знаний и умений.
·
Помочь
ребёнку в исполнительской самореализации.
·
Пропагандировать здоровый
образ жизни, личностных и общественных ценностей физической культуры и спорта;
·
Формирование у детей
ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и
нравственному совершенствованию;
·
Вовлечение
учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом;
·
Совершенствование
организации различных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой
работы с детьми и подростками;
·
Воспитание у обучающихся
чувства гордости за свое образовательное учреждение, развитие культуры и
традиций болельщиков спортивных команд.
Уделяется большое внимание задачам воспитательного
характера.
·
Воспитание
патриотических чувств и любви к городу;
·
Воспитание бережного отношения к
культурному наследию;
·
Воспитание человека, имеющего устойчивые
нравственные и культурные ориентиры;
·
Воспитание активной жизненной позиции;
·
Воспитание уважительного отношения к
старшим;
·
Пропаганда здорового образа жизни,
личностных и общественных ценностей физической культуры и спорта;
·
Формирование у детей ранней мотивации и
устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивному
совершенствованию;
·
Вовлечение занимающихся в систематические
занятия физической культурой и спортом.
·
Совершенствование организации различных
форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и
подростками;
·
Воспитание
у обучающихся чувства гордости за свое образовательное учреждение, развитие
культуры и традиций болельщиков спортивных команд.
Технологии
реализации программы:
·
Индивидуальные
встречи
·
Индивидуальные
беседы
·
Анкетирование
·
Посещение
отчетных занятий по итогам полугодия и по итогам года
·
Посещение
праздничных массовых мероприятий (концертов)
·
Посещение
школьных, районных, городских выставок и конкурсов
·
Участие
в соревнованиях, туристических слётах, турнирах и т.д.
Исходя из целей и задач общего и дополнительного
образования учащихся в сфере физической культуры и спорта в деятельности
школьного спортивного клуба, основными принципами при формировании программы
(создание школьного спортивного клуба на базе отделения дополнительного
образования) были демократизация и гуманизация педагогического процесса,
педагогика сотрудничества, деятельный подход, интенсификация и оптимизация,
расширение межпредметных связей. Вся работа клуба направлена на достижение
учащимися, личностных, метапредметных и предметных результатов.
В
современной социально-экономической ситуации эффективность системы
дополнительного образования особенно актуальна, так как именно этот вид
образования так же ориентирован на свободный выбор ребенка, интересующих его
видов спорта и форм деятельности, развитие его представлений о здоровом образе
жизни, становлении познавательной мотивации и способностей. Программа
спортивных секций дополнительного образования заключается в разнообразии форм и
методов образовательного процесса. На занятиях дети не только развиваются
физически, но и узнают много нового и интересного. Посещая спортивные секции,
ребята могут использовать своё свободное время в позитивных для развития
личности целях. Знания, полученные здесь, они могут применить на практике,
перенося игру, например, во двор со сверстниками. Посещая спортивные секции,
ребята могли использовать своё свободное время в позитивных для развития
личности целях, а так же вовлекая своих знакомых в различные формы
физкультурной направленности. Большой объем воспитанников приходится на
начальную школу: «Что создано и развито с детства, закладывает крепкий и
прочный фундамент в будущее!». Таким образом, ШСК выполняет функцию строителя
закладывающего первые блоки в популярность занятия спортом. Количество детей
желающих заниматься увеличивается, а с ним и увеличивается спрос родителей. В
связи с этим каждый год проводиться диагностика, опрос родителей о качестве
преподавания в секциях клуба. Результаты показывают, что родители и дети в
полной мере довольны качеством преподавания, с чем у подростков, занимающихся в
ШСК, увеличилась работоспособность, повысился иммунитет (дети стали меньше
болеть), а так же повысился уровень физического развития. Накопленный в системе
дополнительного образования потенциал, позволяет педагогическому коллективу
школы создать практику, соответствующую природе детства и имеющую в основе
признание ребёнка высшей ценностью педагогической деятельности. Изучая
социальный запрос на данный вид образовательных услуг, педагогический коллектив
максимально старается сблизить позиции спроса и предложения, удовлетворить
кадровую потребность в этой перспективной сфере образовательной деятельности
современной школы. Спортивная жизнь школы освещается на информационных стендах,
на школьном сайте, сайте Комитета по физической культуре и спорту. Для
организации спортивно-массовой, оздоровительной работы в полной мере
используются возможности школьного спортивного зала, спортивной площадки, стадиона,
зеркального и тренажерного залов. Деятельность школы по развитию
спортивно-массовой работы, пропаганде физкультуры, спорта, ЗОЖ поставлена на
хорошем уровне. Результаты этой работы - 98% охвата ребят клубной спортивной
деятельностью, победы в районных, региональных, городских соревнованиях.
Ежегодное проведение аналитико-диагностической деятельности позволяет понять
свои недочеты и своевременно их исправить и внести изменения. Основные
направления контрольно-диагностической деятельности являются:
• Аналитическая
деятельность по всем направлениям работы (проведение мониторинга освоения
учащимися образовательных программ).
• Плановость
и систематичность контроля учебно-тренировочного процесса.
• Изучение
состояния образовательного процесса, тенденций его развития.
• Проведение
промежуточной аттестации обучающихся ШСК.
По
результатам работы проводится анализ работы ОДОД, который показывает
удовлетворение потребностей родителей и учеников качеством предоставленных
услуг. Результатом реализации требований должно быть создание образовательной
среды как совокупности условий, развитие личности, ее способностей, формирование
и удовлетворение социально значимых интересов и потребностей, самореализация
обучающихся через организацию урочной и внеурочной деятельности, социальной
практики, общественно полезной деятельности, через систему кружков, секций, на
основе взаимодействия с другими организациями, осуществляющими образовательный
процесс, организациями культуры, спорта, здравоохранения, досуга, службами занятости
населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Педагоги
ШСК уделяют большое внимание работе по профилактике правонарушений и
асоциального поведения несовершеннолетних. Учащиеся клуба принимают участие в
городских акциях: «Я выбираю спорт», «Спорт вместо наркотиков» и т.д. Педагоги
спортивного клуба проводят спортивные праздники «Папа, мама, я спортивная
семья», «Веселые старты», посвященные дню толерантности; внутришкольные соревнования
по основным видам спорта; квалификационные турниров; открытых первенств.
Участие в шахматных фестивалях; военно-спортивных соревнованиях; всероссийских
спортивных состязаниях школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.