Социально-педагогическая работа по адаптации студентов профессионально педагогического колледжа находящихся в ТЖС

Социально-педагогическая работа  по адаптации студентов профессионально педагогического колледжа  находящимися в  ТЖС

Работу социально-психологической службы можно разделить на несколько направлений:

 -          Учебно-воспитательная работа со студентами колледжа

 -          Социальная защита студентов

 -          Адаптация студентов нового набора и сохранение контингента

-          Взаимодействие с муниципальными социальными службами

-          Профилактика правонарушений

 -          Организация работы со студентами «группы риска».

Социально-педагогическая работа в ППК проводится по следующим направлениям:

1.    Аналитическое направление

Осуществляется с целью выявление и учета социально незащищенных категорий студентов (совместно с классным руководителем). Здесь пристальное внимание уделяется группам 1-х курсов, так как,  необходимо обеспечить раннее выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, но это, конечно же не говорит о том, что студенты старших групп, не могут оказаться в трудной жизненной ситуации. Используются методы: наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, а так же не мало важный метод в социальной педагогике ИЗУЧЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ.

На основании, полученных данных создается паспорт группы, колледжа. Паспорт групп, корректируется классным руководителем ежемесячно.

2.    Профилактическое направление

Это направление направлено на  профилактику асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании и по пропаганде здорового образа жизни. В данном направлении, работа проводится совместно с педагогом-психологом,

3.    Работа с воспитанниками

Цели и задачи:

-формирование здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у детей;

-профилактика вредных привычек (употребления ПАВов, табакокурения, алкоголя, наркотиков);

-профилактика правонарушений;

-психокоррекция;

-профориентация;

-пропаганда здорового образа жизни.

- адаптация детей и подростков к современным условиям, их правовая социализация через культурно-досуговую и спортивно-оздоровительную работа

- создание ситуации успеха для детей асоциального поведения;

- сформировать личную и социальную компетентность детей, развить у них позитивное отношение к себе и к окружающему обществу;

- укрепить и развить чувство самоуважения, способность критически мыслить, чувство ответственности.

Методы:

- переубеждения (предоставление убедительных аргументов, вовлечение в критический анализ своих поступков);

- метод переключения (вовлечение в учебную, трудовую деятельность, занятия спортом, общественной деятельностью)

Формы работы: групповая работа, тренинг, дискуссии, беседы, ролевые игры, просмотр и обсуждении кинофильмов, индивидуальные консультации, тесты, конкурсы, праздники)

Направления организации досуга:

- изучение интересов и потребностей воспитанников  данной категории;

- расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей;

- методическое сопровождение мероприятий досуга;

- организация социально-значимой деятельности детей.

Тематические мероприятия для организации досуга детей: деловые игры («Как устроиться на работу»), акции («Скажи вредным привычкам- нет»), диспуты («Как найти свое место в жизни»), круглые столы по проблемам табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости, спортивные мероприятия)

4.      Работа с педагогами

Цели и задачи:

- расширить знания о проблеме зависимости от вредных привычек в подростковой среде;

- дать базовые психологические понятии о психологии развития личности детей;

- расширить знания о роли семьи в профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.

5.     
Работа с семьей

Цель: обеспечение психолого-просветительской работы с родителями или лицами их замещающими, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, формирование здорового образа жизни.

Задачи:

-привлечение родителей (если есть) для совместной организации досуговой деятельности детей;

-выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми;

-разработка основных правил семейного воспитания;

-создание положительной мотивации у родителей в содействии Центру реабилитации, своему ребенку;

-всесторонне психолого-педагогическое просвещение родителей

Формы работы:

- просветительская работа (выпуск памяток, информационных листов, беседы, дискуссии, лектории для родителей);

-психокоррекционная работа- семейная консультация

-психопрофилактическая - приглашение специалистов (врача-нарколога, психолога, инспектора ПДН и др.) для бесед с родителями и детьми.

6.     
Стратегия и механизм достижения поставленных целей

Для реализации программы в жизнь были выбраны следующие направления:

- работа с воспитанниками;

- работа с семьей;

- работа с педагогами, воспитателями

- организация досуга детей