Социальный проект "Создание экологического отряда "9-1-1"

 Паспорт проекта

«Создание экологического отряда «9-1-1»

на базе МБОУ «Мангутская СОШ»

Наименование проекта	«Создание экологического отряда «9-1-1»
Срок выполнения проекта	бессрочно
Дата начала проекта	2018 год, ноябрь
Дата завершения	бессрочно
Организации-участники	Администрация СП «Мангутское», заповедник «Сохондинский», совет ветеранов СП «Мангутское»
Телефон	8(30235)24-0-89 8(914)361-20-05
География проекта	Российская Федерация, Забайкальский край, Кыринский район, с.Мангут
Руководитель организации, где создается отряд	Воскобоева Валентина Константиновна, директор МБОУ «Мангутская СМОШ»
Руководитель проекта	Сажина Елена Николаевна, учитель музыки, химии, изобразительного искусства

Социально-образовательный проект

Тема: Создание экологического отряда «9-1-1» на базе МБОУ «Мангутская СОШ»

Природа – не только великий учитель, она,

прежде всего, еще и великий воспитатель

Сухомлинский В.А.

Этап 1. Подготовительный

Долгое время люди смотрели на природу как на неисчерпаемый источник необходимых материальных благ. Однако, сталкиваясь с отрицательными последствиями своего взаимодействия на природу, они постепенно пришли к убеждению в необходимости её рационального использования и охраны.

Охрана природы – это система научно обоснованных международных, государственных и общественных мер, направленных на рациональное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов, на защиту природной среды от загрязнения и разрушения в интересах существующих и будущих поколений людей.

Важнейшее экологическое правило: все компоненты биосферы – атмосферный воздух, воды, почву и др. – охранять надо не по отдельности, а в целом, как единые компоненты.

Согласно Федеральному закону от 19.12.1991 № 2060-1 «Об охране окружающей среды» основные принципы охраны окружающей среды следующие:

- соблюдение прав человека на благоприятную окружающую среду;

- рациональное природопользование;

- сохранение биологического разнообразия;

- платность природопользования и возмещение вреда окружающей среде;

-обязательность проведения государственной экологической экспертизы;

- приоритет сохранения естественных экосистем, природных ландшафтов и комплексов;

- соблюдение права каждого на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и др.

Кто-то может посчитать, что охрана природы – удел работников заповедников и других организаций. Однако утверждать это – значит делать вид, что мы сами не отвечаем за то, что делается вокруг нас. Но ведь не случайно Конституция Российской Федерации начинается со слов о нашей «ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями». Государство, имея даже самые лучшие природоохранные органы, не сможет ничего сделать без поддержки большинства населения.

Поэтому для каждого из нас охранять природу – это обеспечивать сохранение окружающих видов животных и растений, экосистем, ландшафтов.

Для того, чтобы школьники учились любить природу, восхищались её красотой, учились защищать и бороться за её сохранение, ведётся активная природоохранная деятельность.

Идея проекта: сформировать на базе МБОУ «Мангутская СОШ» экологический отряд «9-1-1».

Цель проекта: привлечение школьников  к решению социально значимых проблем через участие в экологических, социально-просветительских, культурно-образовательных проектах и программах.

Цель достигается путём решения следующих задач:

§содействовать всестороннему развитию школьников;

§сформировать у них активную жизненную позицию;

§организовывать и проводить различные мероприятия экологического направления в школе, среди населения;

§вовлечь школьников в научно-исследовательскую деятельность, проекты, связанные с охраной окружающей среды.

В проекте принимают участие следующие стороны:

·        Педагоги;

·        Ученики;

·        Родители;

·        Общественность.

Сроки и этапы проекта:

Социально-образовательный проект начал свою реализацию с 30 мая 2016 года и является бессрочным.

I этап Подготовительный (ноябрь-декабрь ,2018г.):

- Набор учащихся в экологический отряд;

- Создание нормативно-правовой базы: разработка положения и устава  об экологическом отряде «9-1-1»; календарно-тематических планов дополнительного образования.

II этап Проектировочный (2018-2019 гг.) – апробация модели  экологического отряда; создание необходимой развивающей среды, способствующей  нравственному становлению личности школьников посредством экологического воспитания.

III этап Заключительный (бессрочно) – анализ и обобщение результатов работы экологического отряда на базе школы, формулировка дальнейших планов в конце каждого года.

Основные принципы проекта:

- индивидуальность и учет возрастных особенностей детей;

- преемственность;

- наглядность и доступность;

- сотрудничество;

- систематичность;

- творчество и самостоятельность.

Этап 2. Проектировочный

В настоящее время в нашем обществе происходит осознание важности экологического образования не столько для успешного социально-экономического развития, сколько для сохранения самой жизни человека как биологического вида. Фундаментом как национального, так и мирового развития должна стать гармония человека с окружающей средой. На смену прежним, ориентированным исключительно на развитие экономики стратегиям, должна прийти стратегия, в центре которой находится человек.

Современное же экологическое состояние территории России определяется как критическое. Экологическая ситуация в стране характеризуется на нынешнем этапе развития дальнейшим расширением антропосферы, истощением природных ресурсов, изменением природных процессов, сокращением биоразнообразия, загрязнением окружающей среды. Разрабатываемые с начала перестройки и часто реализуемые экологические государственные и региональные программы не способствуют улучшению экологической обстановки, и с каждым годом на территории России все больше становится регионов, городов и поселков, опасных для проживания населения.

По мнению ряда исследователей, население не осознает приближение экологической катастрофы, безучастно к сохранению природы и защите окружающей среды. Эта неосознанность возникла вследствие предельно низкого уровня экологического образования школьников. По некоторым данным, до 80 % от числа опрошенных учащихся признают, что они неактивны в делах природы, хотя осознают последствия безнравственного отношения к ней. Именно деформация экологических отношений, дефицит ответственности перед будущим, являются одним из истоков кризисной экологической ситуации. У выпускников школ, вузов, как и у населения в целом, преобладает потребительский подход к природе, низок уровень восприятия экологических проблем как лично значимых; не развита потребность практического участия в реальной работе по изучению и улучшению природы, непосредственно окружающей человека (Л.С. Глушкова).

В сложившихся условиях от системы образования общество ожидает подготовки экологически грамотного и воспитанного поколения. Необходимо воспитать человека, обладающего не только экологическими знаниями, но экологически мыслящего, т.е. способного при ограниченных ресурсах содействовать динамичному развитию общества и поддерживать устойчивое развитие природной среды; глубоко чувствующего, ответственного за судьбу своей страны и близких людей, планеты и всей Вселенной (Л.С. Глушкова).

Для этого и реализуется социально-образовательный проект:  

«Создание экологического отряда «9-1-1» на базе МБОУ «Мангутская СОШ

Проект представлен следующим перечнем мероприятий:

№п/п	Наименование мероприятия	Срок испол-нения	Награды	Ответственные за проведение мероприятий	Испол-нители
1.	Акция «Чистой реке – чистые берега»	Май,2017 г. Май, 2018 г., май, 2019 г., май 2020 г.	Грамота Администрации сельского поселения «Мангутское»	Сажина Е.Н. учитель музыки, химии	Учащиеся 2-11 кл.
2.	Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит  любить Родину»	2017, 2018, 2019, 2020 г.г	Призеры и дипломанты 1, 2, 3 места в различных мероприятиях акции	Министерство природных ресурсов Забайкальского края	Учащиеся 1-11 кл. Сажина Елена Николаевна
3.	Внеурочное мероприятие «Экологические знаки»	Сентябрь, 2018 год.		Сажина Е.Н.	Учащиеся 5-7 кл.
4.	Всероссийская акция «Покормите птиц зимой!»	Ноябрь-апрель 2017 г., 2018, 2019, 2020	Победители районной акции всех  лет	Сажина Е.Н	Учащиеся 1-11 класс
5.	Заочный конкурс юных исследователей окружающей среды,	2017- 2019 г.г..	Призеры разных лет	Забайкальский краевой детско-юношеский центр	Учащиеся 9-11 класс, руководитель Сажина Е.Н.
6.	Фестиваль исследовательских работ «Портфолио»	2017, 2018, 2019, 2020 гг.	Лауреаты  всех лет	Московский Государственный Университет им.Ломоносова	Томилина Елена, Осоруев Артур, Домиранова Кристина, Сахарова Анастасия, Факторович Софья, Макарова мария, Хайдукова Ольга, Фадеев Владислав, Абзалова Эльза
7.	Акция «Заповедный урок»	Январь 2018 г.		Приокско-Террасный заповедник, Сохондинский заповедник, Байкальский заповедник	Учащиеся 9-11кл.
8.	Посвящение в кружковцы «9-1-1»	Февраль 2019 г.		Сажина Е.Н	Учащиеся 1-11
9.	Конкурс экологического плаката «Под небом единым»	Март 2017 г.		Самоуправление школы, отряд «9-1-1»	Учащиеся 5-11 кл.
10.	Экологический КВН «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!»	Март 2018		Отряд «9-1-1», Сажина Е.Н.	Учащиеся 5 кл.
11.	Международный конкурс «Истоки Амура земля диких кошек»	2018 г	Победители и призеры в номинации «Художественное творчество»	Отряд «9-1-1»	Муратова Ульяна, Хайдукова Ольга, Лотакова Арина, Макарова Мария, Тюкавкин Егор, Корпухина Яна, Нимбуева Ульяна, Пушкарева Яна, Пичуев Иван, Мацков Степан, Завгородняя Анжелика
12.	Международный конкурс «Истоки Амура - журавлиная страна	Апрель 2019 г.	Победители и призеры в номинации «Художественное творчество»	Сохондинский заповедник Отряд «9-1-1»	Муратова Ульяна, Хайдукова Ольга, Лотакова Арина, Макарова Мария, Тюкавкин Егор, Корпухина Яна, Нимбуева Ульяна, Пушкарева Яна, Пичуев Иван, Мацков Степан, Завгородняя Анжелика
13.	Всероссийский заочный конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ «Юность, наука, культура»	2017, 2018, 2019,2020	Лауреаты	Отряд «9-1-1» Сажина Е.Н.	Томилина Елена, Осоруев Артур, Домиранова Кристина, Сахарова Анастасия, Факторович Софья, Макарова мария, Хайдукова Ольга, Фадеев Владислав, Абзалова Эльза
14.	Выпуск листовок (памяток)  на тему: «Осторожно, первоцветы!», «Берегите лес от пожаров!»	Апрель, май. 2017, 2018, 2019, 2020		Отряд «9-1-1»	Учащиеся 1-11 кл, родители, обществен ность
15.	Экологическая акция «Чистое село»	Июнь 2017 г., 2018, 2019, 2020 г.г		Отряд «9-1-1», администрация сельского поселения «Мангутское»	Учащиеся 1-11 кл, родители, обществен ность
16.	Ежегодная акция «Час Земли»	2017 г., 2018, 2019, 2020г.г.		Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1», самоуправление школы	Учащиеся 6-11 кл, родители, обществен ность
17.	Ежегодная всемирная акция «День мигрирующих рыб»	2017, 2018, 2019, 2020 г,г.	Призеры художественного  конкурса	Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1»	Учащиеся 6-11 кл, родители, обществен ность
18.	Проект «Озеленение школы и отдельных кабинетов»	2017, 2018, 2019, 2020	Зеленый коридор, зеленые классы	Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1», администрация школы	Учащиеся 1-11 кл.
19.	Конкурс «Чистому селу – зеленую школу»	ежегодно	Красивый ухоженный шольный двор, пришкольный участок	Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1», администрация школы	Учащиеся 1-11 кл, родители, обществен ность
20.	Организация выставки продукции, изготовленной на основе вторичных ресурсов	Сентябрь 2019 г.		Сажина Е.Н., Отряд «9-1-1»	Участники экологического оздоровительного лагеря при школе «Солнышко»
21.	Международный конкурс деткого творчества «Вечные странники истоков Амура»	2020	Победители и призеры	Сохондинский заповедник Сажина Е.Н., Отряд «9-1-1»	Учащиеся 1-11 кл.
22.	Ежегодный Региональный слет «Мир дикой природы»	2017, 2018, 2019,	Победители и призеры	Сохондинский заповедник Сажина Е.Н., Отряд «9-1-1»	Учащиеся 8-11кл.
23.	Выступления агитбригады «9-1-1»	«С днем рождения, любимый заповедник!», 2018 г., «Как ежик и заяц речку спасали!», 2019 г., Сказка «Лиса и Журавль на новый лад», 2020 год		Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1»	Учащиеся 4-9 кл.
24.	Ежегодный конкурс «Птичья столовая»	Ноябрь 2017 г., 2018, 2019, 2020 г		Сажина Е.Н. Отряд «9-1-1», детская библиотека с.Мангут	Учащиеся 1-9 кл.

Алгоритм подготовки и проведения акций

1.     Выявление проблемы и определение цели учащимися

2.     Сбор и анализ информации:

Для сбора информации рекомендуется:

·Посетить интересующие объекты;

·Разработать специальные анкеты и провести опрос по проблеме;

·Отправить письма в те организации, с которыми придется контактировать при проведении акции;

·Выявить в библиотеках (интернете) необходимую литературу;

·Провести анализ всего собранного материала.

3.     Формирование возможных вариантов решения:

·Разработать несколько вариантов решения проблемы.

4.     Определение критериев эффективности:

·Отобрать существующие или разработать новые (в случае необходимости) критерии эффективности каждого варианта решения проблемы.

5.     Оценка альтернативных вариантов решения:

·Дать оценку альтернативных вариантов решения по выбранным критериям.

6.       Выбор оптимального варианта решения и источников его финансирования:

·Выбрать тот вариант, который позволит наиболее успешно решить проблему;

·Определить пути и источники финансирования акции.

7.       Организационная деятельность:

·Установить сроки прохождения отдельных этапов;

·Определить ответственных исполнителей и участников;

·Определить формы отчетности по итогам деятельности;

·Написать заявку в органы местного самоуправления на получение разрешения акции (в случае необходимости);

·Написать объявление для участников акции;

·Подготовить необходимое оборудование и инвентарь;

·Пригласить представителей СМИ (по возможности).

8.       Реализация (внедрение) акции:

·Выезд на место проведения акции, «развертывание» оформления, начало распространения специальной литературы, листовок, включение «зазывающего» или сопровождающего музыкального и звукового сопровождения;

·Осуществление непосредственного действия по реализации акции, анализ последствий.

9.       Аналитический этап:

·Составление итогового отчета о проведении экологической акции с подробным анализом положительных и отрицательных сторон;

·Составление финансового отчета;

·Подготовка статьи в печатные СМИ, школьные газеты и т. п.

Этап 3. Заключительный

Смета расходов по проекту

№п/п	Наименование мероприятия
1.	Акция «Чистой реке – чистые берега»
2.	Региональная экологическая акция «Охранять природу – значит  любить Родину»	5750,0
3.	Внеурочное мероприятие «Экологические знаки»	30,0
4.	Всероссийская акция «Покормите птиц зимой!»	405,0
5.	Заочный конкурс юных исследователей окружающей среды,	-
6.	Фестиваль исследовательских работ «Портфолио»	-
7.	Акция «Заповедный урок»	-
8.	Посвящение в кружковцы «9-1-1»	380,0
9.	Конкурс экологического плаката «Под небом единым»	30,0
10.	Экологический КВН «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!»	450,0
11.	Международный конкурс «Истоки Амура земля диких кошек»	-
12.	Международный конкурс «Истоки Амура - журавлиная страна	75,0
13.	Всероссийский заочный конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ «Юность, наука, культура»	425,0
14.	Выпуск листовок (памяток)  на тему: «Осторожно, первоцветы!», «Берегите лес от пожаров!»	1080,0
15.	Экологическая акция «Чистое село»	3575,0
16.	Ежегодная акция «Час Земли»	380,0
17.	Ежегодная всемирная акция «День мигрирующих рыб»	-
18.	Проект «Озеленение школы и отдельных кабинетов»	965,0
19.	Конкурс «Чистому селу – зеленую школу»	-
20.	Организация выставки продукции, изготовленной на основе вторичных ресурсов	175,0
21.	Международный конкурс деткого творчества «Вечные странники истоков Амура»	75,0
22.	Ежегодный Региональный слет «Мир дикой природы»	65,0
23.	Выступления агитбригады «9-1-1»	-
24.	Ежегодный конкурс «Птичья столовая»	-
	Итого: Из них спонсорские деньги:		17210,0 12275,0

Ожидаемые результаты проекта:

v     Повышение уровня знаний по экологии у школьников;

v     Создание на пришкольной территории экологически благоприятной среды;

v     Улучшение экологической обстановки в сельском поселении «Мангутское» с.Мангут и прилегающей территории при непосредственном участии отряда «9-1-1», привлечение общественности к работе по сохранению окружающей среды;

v     Разработка дидактического комплекса (конспектов непосредственно образовательной деятельности, проектов, акций, рекомендаций, игр, театрализованных представлений и др.).

Партнерские отношения

Реализация социально-образовательного проекта осуществляется в тесном взаимодействии с Администрацией сельского поселения «Мангутское» с.Мангут Кыринского района Забайкальского края, партией «Единая Россия»,  Государственным биосферным  природным заповедником «Сохондинский», заповедником «Даурский», Забайкальским аграрным институтом, Мангутским лесничеством, Мангутской детской  библиотекой.

Оценка эффективности реализации проекта

Оценка эффективности проекта осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность проекта, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий.

Критериями оценивания эффективности реализации проекта могут быть следующие показатели:

- активное участие учащихся в организации и проведении мероприятий;

- информирование общественности о работе экологического отряда «9-1-1»;

- динамика количества конкурсов, акций и количества участников в них;

- результаты научно-исследовательской деятельности.

Работая над проектом, следует помнить о том, что деление на блоки условно, что каждое мероприятие экологической направленности решает конкретные задачи обучения, воспитания и развития школьников и направлено на формирование экологического сознания, организацию позитивной деятельности школьников по охране окружающей среды.

Оценка рисков проекта.

Учитывая вышеизложенные цели, задачи, план реализации и смету расходов риски проекта могут заключаться в следующем:

- Недостаточное материально-техническое, финансовое обеспечение для покупки необходимых составляющих с целью проведения каких-либо мероприятий, акций (перчаток, мешков для мусора, аренда автотранспорта,  изготовление печатной продукции);

- Отсутствие информации о местах проведения экологических мероприятий, их правовой принадлежности;

- Риски заболеваний и травм учащихся при реализации проектов, акций.

Минимизация рисков:

1.       Привлечение большего количества спонсоров;

2.       Консультирование со специалистами;

3.       Обязательный инструктаж по ТБ,  наличие медицинской аптечки, при масштабных акциях(по возможности) присутствие медицинского работника.

Список  используемой литературы:

1.     Программа экологического воспитания и образования «Мы – дети Земли». – МБОУ СОШ № 36 г. Пензы. – 2012.

2.     Программа экологического проекта 2Создание единой образовательной системы по нравственному становлению личности ребенка посредством экологического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения». – МБДОУ детский сад № 12 «Белочка».

3.     Проект «Экология глазами молодежи» / М.Н. Песенко, Е.С. Кравченко и др. – п. Комсомольский, 2009.

4.     Социальный проект «Юные защитники природы Воронежской области» / П.С. Халимова. – МБОУЛ «Воронежский учебно-воспитательный комплекс им. А.П.Киселева», 2013.

5.     Электронная статья. Практическая природоохранная деятельность школьников.

6.     Электронная статья Ялаш Я. О защите окружающей среды.

7.     Глушкова Л.С. Формирование экологической воспитанности школьников / Л.С. Глушкова // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Калининград, 1999. –232 с.