Районная детская организация «Содружество»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

 

Команда детской организации «Радуга»

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Демиховский лицей»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

 

Всероссийская акция

«Я – Гражданин России»

 

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

 

«МЫ МОЛОДЫЕ – НАМ ВЫБИРАТЬ»

 

 

Лидер проекта: Громова Анастасия, 11 класс

Команда: 7 человек

Руководитель: Родкина  Н.В. 

 

2013 г.

Социальный проект «Мы молодые – нам выбирать»

Этапы реализации проекта:

1.Выбор проблемы.

ü Выявление и анализ проблемы.

ü Подведение итогов этапа выбора проблемы.

2.Сбор информации.

ü Анализ нормативно-правовой базы.

ü Анализ материалов СМИ по проблеме.

ü Встречи с компетентными специалистами, интервью с ними.

3.Разработка плана действий

4. Реализация плана

ü Осуществление программы действий

ü Результат работы над реализацией проекта « Мы молодые – нам выбирать»

 

I ЭТАП

Актуальность и значимость проекта

С проблемой выбора человек сталкивается каждый день, каждый час, каждую минуту. И часто бывает так, что простые житейские вопросы ставят нас в тупик,  и мы не знаем, что выбрать. А что уж говорить о политике!?

Политический выбор – это всегда раздумья, поиск новых доводов и аргументов, это степень нашей готовности, это умение отличить истинного государственного деятеля от резвого политика, ринувшегося «во власть» только ради собственной наживы.  

Как говорил Д.Натан: «Плохие государственные деятели избираются хорошими гражданами …не участвующими в голосовании».

С момента наступления 18 лет право избирать и быть избранным становится конституционным правом каждого молодого человека, а вместе с тем и гражданской обязанностью.

Исследования показывают, что в школьном возрасте происходит активный процесс взаимодействия молодых людей с социальными институтами, прямо или косвенно связанными с политикой. В результате этого взаимодействия у подростков  складывается определенная картина мира политики, включающая в себя: информированность о политических событиях, институтах; эмоциональное отношение к событиям, политическим субъектам, институтам власти. Вырабатываются установки относительно собственной активности в отдельных формах политической жизни. 

От того, как сложится у современного школьника социальная ситуация развития, как сформируется система ценностных ориентаций, во многом зависит будущее молодѐжи, еѐ возможности для ощущения счастья и полноты жизни, плодотворности реализации способностей, как в профессиональной, так и в личностной сфере. 

«Только - то общество, в котором народ пользуется верховной властью, есть истинное вместилище свободы», - по мнению Цицерон.

 

 

 

 

 

Выявление социально значимой проблемы:

 

 

Ø Анкетирование среди различных групп деревни Демихово.

 

 

Уважаемый респондент!

 

        К Вам обращается инициативная команда социального проектирования МБОУ «Демиховский лицей». Мы просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты. Результаты опроса помогут определить тему социального проекта в нашем лицее.

 

Вопрос: Чтобы Вы могли предложить для повышения явки молодежи на выборы?

 

 

Благодарим за сотрудничество!

 

 

 

 

Актуальность проблемы

 

 

 

 

Ø Социальный опрос среди лицеистов

 

 

Вопрос: Нужна ли агитационная программа для будущих избирателей?

 

         Ответы:    Нет….    Не знаю….. Да….. Очень нужна…..

 

     

         

 

 

 

 

 

Подведение итогов этапа выбора проблемы.

 

             Анкетирование среди различных социальных групп деревни Демихово с вопросами: «Чтобы Вы могли предложить для повышения явки молодежи на выборы?» и социологический опрос среди лицеистов «Нужна ли агитационная программа для будущих избирателей?» - дал следующие результаты.             По результатам анкетирования, среди прочих проблем, названных респондентами, агитационная программа для будущих результатов не имело абсолютного приоритета. Но по результатам социологического опроса среди лицеистов, можно с уверенностью сказать, что проблема является актуальной и может стать предметом рассмотрения школьной проектной лаборатории.             Ответы респондентов свидетельствуют, что участники опроса понимают важность проблемы, однако этого недостаточно. Убеждение в возможности решения агитационных  проблем должно перейти к личному участию в практических делах для будущих избирателей.

 

 

 

II ЭТАП

 

1. Анализ нормативно-правовой базы

 

                   "Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует дать                            возможность проявлять свои права граждан...»                              С. Смайлс, английский писатель

 

         На         сайте администрации    поселения   Демиховское          опубликовано: «Должностное лицо местного самоуправления, избираемое на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании на муниципальных выборах либо представительным органом муниципального образования из своего состава и наделенное собственными полномочиями по решению вопросов местного значения;

(в ред. Федеральных законов от 27.12.2009 N 365-ФЗ, от 29.11.2010 N 315-ФЗ) член выборного органа местного самоуправления - лицо, входящее в состав

органа местного самоуправления, сформированного на муниципальных выборах (за исключением представительного органа муниципального образования);

(в ред. Федерального закона от 27.12.2009 N 365-ФЗ)

    

    Свою работу построили в виде обзора наиболее важных нормативных документов:

 

ü  Всеобщая декларация прав человека

ü  Конституция РФ 

ü  Федеральный закон № 51 «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального собрания РФ»

ü  Федеральный закон №67. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ»

ü  Федеральных закон № 184 -ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»

ü  Федеральный закон  № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», утвержденной правительством Российской Федерации Стратегией государственной молодежной политики

ü  Закон Московской  области «О молодежной политике в Московской области»

ü  Закон Московской области «Государственная поддержка молодежных и детских общественных объединений в Московской  области»

 

2. Анализ материалов СМИ

           Сейчас нет ни одного номера газет, где бы не освещались вопросы, связанные с выборами, это («Своя газета», «Известие», «Труд», «Экспресс», и т.д.), а также общероссийских изданий, имеющих региональные приложения («Московский комсомолец», «Комсомольская правда», «АиФ»), опубликованные в период предвыборных кампаний; опросы общественного мнения; агитационные материалы (листовки, буклеты, специальные выпуски агитационных газет), программы региональных телевизионных каналов, ведущих вещание в Московской области.           Широкие возможности открывают перед исследователем новейшие электронные средства массовой информации (Интернет). Ряд данных социологических опросов, статистика выборов и референдумов, регулярно публикуемых на сайтах ЦСИ МГУ (http://www.nns.ru /tsentr/opinio.html) и РОМИР (http://www.romir.ru).

           Проанализировав материалы СМИ , команда соцпроекта пришла к выводу, что агитационная программа для будущих избирателей является социально значимой. 

3. Встреча с компетентными специалистами, интервью с ними.

v Интервью с главой поселения Демиховское  Жураковым В.С.

v Интервью с директором МБОУ «Демиховский лицей» Томской Н.В.

v Интервью с учителем истории и обществознания Лукиной А.С.

 

Интервью с главой поселения Демиховское  Жураковым В.С.

       Корреспондент:   Владимир Сергеевич, мы в лицее взялись за разработку социального проекта « Мы молодые – нам выбирать ». Он заключается в том, чтобы проводить агитацию для будущих избирателей. Как вы относитесь к этой идее?

      Владимир Сергеевич:  Это интересная идея, это нужно. Вы молодцы!       Корреспондент:  Как Вы считаете, выбранная нами проблема актуальна для

социального проектирования?

      Владимир Сергеевич:  У подростков складывается определенная картина мира политики, включающая в себя: информированность о политических событиях, институтах; эмоциональное отношение к событиям, политическим субъектам, институтам власти. От того, как сложится у современного молодого поколения социальная ситуация развития, как сформируется система ценностных ориентаций, во многом зависит будущее молодѐжи, еѐ возможности для ощущения счастья и полноты жизни, плодотворности реализации способностей как в профессиональной, так и в личностной сфере.  

   

  Корреспондент: А вы лично сможете нам помочь, к примеру, оказать содействие или поддержку?

      

Владимир Сергеевич:  Можете рассчитывать!

 

 

 

Интервью с директором МБОУ «Демиховский лицей» Томской Н.В.

         Корреспондент:  Наталья

Васильевна, как вы считаете, является ли выбранная нами проблема актуальной для социального проектирования?

Наталья Васильевна: Проект агитация для будущих избирателей является современным. Молодой

избиратель является стратегическим ресурсом любого города, области, страны в целом, основой безопасности и развития государства, его настоящим и будущим. А для того, чтобы у молодого поколения сформировались духовно - нравственные ценности, гражданское самосознание, укрепилась вера в собственные силы, необходимо дать возможность в самоопределении и самореализации. Это возможно лишь при наличии социального опыта и знаний законов государства, гражданином которого ты являешься.

        Корреспондент:  В чем, на Ваш взгляд, состоит актуальность проблемы?

       Наталья Васильевна: В наши дни очень часто можно наблюдать такую картину: идут выборы, но на избирательные участки приходит меньше половины избирателей. Некоторые не посещают избирательные участки, потому что не верят, что их голос что-то изменит, другие – инфантильны, а молодые избиратели порой просто потому, что не знают как себя вести в подобной ситуации. Затем избиратели упрекают власть в нарушении закона, искажении результатов выборов. Их понять можно, но правы-то они лишь отчасти. Они не понимают того, что их отказ от выборов, в действительности, тоже выбор, но выбор далеко не в свою пользу.

 

Интервью с учителем истории и обществознания Лукиной А.С.

     Корреспондент:  Как Вы считаете, актуально ли проводить агитацию для будущих избирателей?

 

Алла Степановна: Молодежь современной России – предмет особого внимания российского общества и государства. Сложившаяся на сегодня ситуация в сфере развития молодого поколения неоднозначна. С одной стороны,

современную российскую молодежь отличает рост самостоятельности, практичности и мобильности, ответственности за свою судьбу, резкое повышение заинтересованности в получении качественного образования и профессиональной подготовки, влияющей на дальнейшее трудоустройство и карьеру. Молодые люди стремятся к интеграции в международное молодежное сообщество, в общемировые экономические, политические и гуманитарные процессы. С другой стороны, молодым людям присущ низкий уровень интереса и участия в событиях политической жизни. 

Корреспондент: Насколько пассивна российская молодежь в политической и общественной жизни?

Алла Степановна:  Выборы для молодежи не являются ни суровой необходимостью, ни праздником, ни выражением протеста; голосование для молодых людей не имеет той эмоциональной окраски, которая характерна для более старших поколений. Большинство молодежи пассивно в своих политических устремлениях. Однако, каждое демократическое общество заинтересовано в активной гражданской позиции своих членов и, особенно, молодежи, как стратегического ресурса общества. Решение стоящей перед Россией задачи построения гражданского общества невозможно без активного вовлечения молодежи в общественную жизнь. 

 

 

 

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

 

ПРОВЕДЕНИЕ АГИТАЦИИ ДЛЯ БУДУЮЩИХ ИЗБИРАТЕЛЕЙ

 

Задачи:

 

þ воспитания активной социальной позиции подростков и молодежи их готовности к жизненному самоопределению;

 

þ формированию общественного мнения о молодежной активности, как ценности и реалии в жизни поселка;

 

þ формировать чувства гражданской ответственности, общественной активности.

 

 

 

 

Особенности и сложности проекта:

 

Финансовые – не требует прямых финансовых вложений

 

Кадровые – не требует большого привлечения сил извне

 

 

 

III ЭТАП

 

 

ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ КОМАНДЫ

 

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
	ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1	Формирование команды проекта	сентябрь	Лидер команды проекта
2	Выбор проблемы. «Мозговой штурм»	сентябрь	Команда проекта
3	Проведение дополнительных социологических исследований	сентябрь	Социологи
4	Анализ нормативно-правовой базы	сентябрь	Юристы
5	Анализ материалов СМИ по проблеме	сентябрь	СМИ-инфо
6	Встреча с компетентными специалистами, интервью с ними	сентябрь	Команда проекта
7	Выявление сложностей и особенностей проекта	сентябрь	Команда проекта
8	Агит-акции, привлечение интереса к проекту	сентябрь	Команда проекта
9	Составление плана работы	сентябрь	Команда проекта
10	Составление плана-графика по агитации будущих избирателей	сентябрь	Распределитель работ
	ОСНОВНОЙ
1	Анкетирование учащихся	октябрь	9,10,11 классы
2	Конкурс рисунков «Моѐ будущее»	октябрь	1,2,3,4,5 классы
3	Викторина «Российская символика»	октябрь	5,6,7 классы
4	Правовой час «Гражданин России»	ноябрь	5-11 класс
5	Встреча с главой поселения Демиховское В.С.Жираковым	декабрь	10,11 классы
6	Конкурс сочинений «Моѐ будущее»	январь	5-11 классы
7	Конкурс плакатов «Молодежь выбирает будущее»	январь	9,10,11 классы
8	Награждение за участие в конкурсах грамотами администрации поселка	февраль	1-11 классы
9	Участие в районной игре «Дебаты» в рамках РДО «Содружество»	февраль	Команда соцпроекта
10	Выступление на общешкольном собрании	февраль	Команда соцпроекта
11	Интеллектуальная игра «Мы молодые – нам выбирать»	март	10,11 классы

 

 

 

IV ЭТАП

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДЕЙСТВИЯ

 

КОМАНДА ПРОЕКТА

 

Распределители         Юрист

работ

Социологи

Кураторы проекта

 

                    

 

Агит-акция с привлечением интереса к проекту

 

                 

Анкетирование учащихся

 

          

При каких бы условиях Вы бы пошли голосовать?

Скидки на проезд в день выборов
СМС-голосование
Интернет-голосование
	Голосование почтой России

                                                                                    1%                 15%

35%

49%

 

Почему, по Вашему мнению, молодежь не идет на выборы?

 

Никому не верят		29%
Это не интересно		11%
Голос ничего не решает		5%
Недостаточно знаний по избирательным вопросам		25%
Молодежи отводится небольшая роль в управлении районом		30%
Свой вариант		10%

 

Каким, на Ваш взгляд, должен быть кандидат?

Порядочным

Образованным

Хозяйственным

Опытным

Имеющим связи

Обаятельным

Богатым

20%

                                                                           12%                   22%                                                                                                    

 

Конкурс рисунков  «Моѐ будущее»

 

 

 

 

Викторина «Российская символика»

 

 

            

               Как и все государства в мире, Россия, имеет свои государственные символы – герб, флаг, гимн.     

    Обойтись без них невозможно. А теперь мы подробно остановимся на каждом символе.

          Флаг является символом объединения, государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех разновеликих горизонтальных полос: верхнего – белого, среднего – синего, нижней – красного цвета. Государственный флаг постоянно находится на зданиях, где находятся органы всех ветвей и уровней государственной власти, в кабинетах высших должностных лиц государственной власти.

-   Что означает белая полоса на флаге? У нашего государства нет злых намерений, оно честно и дружелюбно относится ко всем странам.

-   Синяя полоса? – Россия против войны.

-   Красная полоса? – каждый гражданин России готов, если потребуется, защищать свободу и честь Родины от врагов.

Российский герб представляет собой золотого двуглавого орла на красном фоне солнца, сияющего своим лучами – перьями. Правой лапой орел сжимает скипетр (жезл), в его левой лапе – шар (держава), над головами орла мы видим короны.

На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это святой Георгий-Победоносец, сидящий на белом коне, в правой руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить дракона. Ужасный черный змей, это символ зла. Он повержен героем, верный конь воина топчет дракона копытами. Более четырех столетий этот герб олицетворяет нашу державу. Немного найдется таких долговечных гербов.

Я прошу вас ответить на вопросы:

-   Назовите первоначальное значение слова «герб»? (наследство)

-   В каком году на гербе РФ появился двуглавый орел? (2000)

-   Что означают скипетр и держава? (сильную власть и защиту государства)

-   Что являлось прародителем будущих гербов? (печати, монеты)

-   Что означают короны над головами орла? (символ союза трех ветвей власти – законодательной, исполнительной и судебной).

Как ни удивительно, но государственного гимна Россия не имела в течение долгого времени: первый официальный гимн появился только в начале 19 века. Гимном РФ от 22 марта 2001 года является музыкально-поэтическое произведение на музыку А.В. Александрова и стихи С.В. Михалкова. Государственный гимн РФ исполняется при вступлении в должность Президента, руководителей субъектов РФ, руководителей местного самоуправления, на торжественных мероприятиях.

Что означает слово «гимн»? – торжественная песнь.

-   В феврале 1917 года гимном России стала французская …(Марсельеза)  - Как слушают гимн РФ? (стоя, мужчины снимают головные уборы).

Государственная символика является частью истории и культуры страны (мероприятие заканчивается гимном РФ).

 

Правовой час «Гражданин России»

 

 

-   Что означает слово «гражданин»? Во-первых, гражданин - это житель какойто страны, имеющий право гражданства. Мы все являемся гражданами России. Вовторых, гражданин - это человек, который наделѐн правами, обязанностями и который осознаѐт свою ответственность за осуществление этих прав и обязанностей. Именно об этом мы сегодня с вами и поговорим. 

-   Когда рождается маленький ребѐнок, у него уже есть права. Какие?  (Право на жизнь, на имя, на семью, на гражданство, на учѐбу, на лечение) 

-   А обязанности есть? (пока нет) 

        Таким образом, давайте проясним: то, что человек должен сам сделать для других - это его обязанности, а то, что должны сделать для человека другие люди - это его права. Связь прав и обязанностей совершенно очевидна. То что вы взяли на себя какие-либо обязанности, значит, предоставили кому-либо дополнительные пpaвa. Так же действуют и все люди. Но если вы не выполняете какие-либо обязанности, следовательно, лишаете окружающих каких-либо прав. 

         В настоящее время молодой человек, из полностью бесправного существа, принадлежащего своим родителям, превратился в субъект права. Однако, несмотря на явный прогресс, достигнутый в области права, молодѐжь до сих пор не владеет в полном объѐме информацией о своѐм правовом статусе и вследствие этого часто становится жертвой обстоятельств. Все права и обязанности человека прописаны в основном законе РФ - Конституции, принятой всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. 

-Давайте вспомним, что такое конституция? 

      Конституция – это основной закон, обладающий самой высокой юридической силой и закрепляющий основы положения личности и государственного устройства. 

      Каждому члену нашего общества Конституцией Российской Федерации,  Гражданским кодексом Российской Федерации, Международной конвенцией о правах человека, ре6ѐнка гарантированы следующие гражданские права: 

-   право на жизнь; 

-   охрана достоинства личности; 

-   свобода и  личная неприкосновенность; 

-   неприкосновенность частной жизни; 

-   неприкосновенность жилища; 

-   свободный выбор национальной принадлежности и языка; 

-   свобода передвижения и выбор места жительства; 

-   свобода совести и вероисповедания; 

-   свобода слова; 

-   право не свидетельствовать против себя и близких родственников; 

-   возможность осуществлять в полном объеме свои права,  начиная с 18 лет; - право иметь двойное гражданство. 

 

 

 

Встреча с главой поселения Демиховское 

Владимиром Сергеевичем Жураковым

 

                 

Конкурс сочинений «Моѐ будущее» 

                            

 

Конкурс плакатов «Моѐ будущее»

 

                     

 

Награждение за участие в конкурсах грамотами администрации поселка

 

 

 

Участие в районной игре «Дебаты» в рамках РДО «Содружество»

                 

 

 

Выступление на общешкольном собрании

 

 

Интеллектуальная игра  «Мы молодые – нам выбирать»

 

 

 

Блоки вопросов:

1.        Личности

2.        Даты и цифры

3.        Символика и события

4.        Задачи (ситуации)

5.        Блиц для одного участника

 

1. Личности

       Кто из представленных ниже кандидатов не выдвигается на пост Президента?  Путин В.В.  Касьянов М.М. +  Медведев Д.А.

 Зюганов Г.А.

 Жириновский В.В.

 

 Кому принадлежат слова: «Одинаково опасно и безумному вручать меч и бесчестному – власть».

         Пифагор  +

         Цицерон

          Монтескье

 

 Каким по счету ребѐнком в семье был В.В.Путин? (3-м.)

 

2. Даты и цифры

                               Установите соответствие:

 Президент                                         с 21 года          Судья                                                  с 18 лет

 Депутат думы                                    с 16 лет

 Полная дееспособность                    с 10 лет

 Можно вступить в кооператив        с 25 лет

 Получить паспорт                             с 14 лет

 Право дать согласие на опеку,            выбрать, с кем из родителей жить    с 35 лет

 Обучение в школе                             с 6-7 лет

 Начало правоспособности                с 0 лет

 

      Сколько процентов голосов от списочного состава избирателей необходимо набрать за кандидата на должность президента РФ, чтобы выборы считались состоявшимися? (не менее 50%)

 

 Сколько кандидатов может включать в списки партия, допущенная к выборам? (600 кандидатов)

 

      Когда В.В.Путин был избран Президентом на второй срок? (14 марта 2004 г., а вступил в должность 7 мая 2004 г.)

 

      Как часто проводят выборы в Государственную думу? (1 раз в 4 года)

 

 Из ряда дат исключите лишнее: 1993г.   1996г.   2000г.   2004г.   2008г. 

(1993г. – год выборов в Государственную Думу и референдума по конституции РФ; другие даты – выборы Президента РФ)

 

3. Символика и события

 20 августа 1994 г. вышел указ Президента РФ № 1714, после чего 22 августа стало официальным праздником в нашей стране. О каком празднике  идѐт речь? (День государственного флага РФ) 

 

 Слово герб происходит от немецкого слова Erbe, а что оно обозначает в переводе? (Наследство)

 

 Когда отмечают день прав человека? (10 декабря)

 

 При каком царе впервые в России посвился трѐхполосный бело-сине-красный флаг? (При Алексее Михайловиче в 1668 году для Флота)

 

 На гербе России орѐл держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто же изображѐн на щите? (Святой Георгий Победоносец)

 

 Какими словами начинался первый государственный гимн? ( «Боже, царя храни!»)

 

4. Задачи (ситуации)

 

1.                 Двое избирателей по дороге на избирательный участок поспорили. Один утверждал, что по закону каждый избиратель получает только один бюллетень.      

Другой утверждал, что возможна ситуация, когда избиратель может получить два бюллетеня. И такая ситуация со вторым избирателем действительно произошла. Что же такое случилось, что избирателю в день голосования выдали сначала один бюллетень, а затем второй?  (Избиратель может получить только один бюллетень. Но в том случае, если при заполнении бюллетеня избирателю покажется, что он совершил ошибку, он в праве обратиться к избирательной комиссии с просьбой выдать ему новый бюллетень взамен на испорченный. Испорченный бюллетень незамедлительно погашается).

2.                 Избиратель вошѐл в помещение школы, где на втором этаже находится зал для голосования, в 19 часов 59 минут 30 секунд по местному времени. На второй этаж он поднялся через минуту. Будет ли ему выдан бюллетень, учитывая, что голосование идѐт до 20 часов? ( Будет, так как по истечении времени голосования получить избирательные бюллетени и проголосовать могут те избиратели, которые уже находятся в помещении для голосования.)

3.                 Избиратель, придя в день голосования на избирательный участок, не обнаружил в списках свою фамилию. Не пытаясь выяснить у членов избирательной комиссии, почему его в списке нет, он «обиделся» и покинул помещение для голосования, но по дороге получил разъяснение от своего соседа. Что посоветовал избирателю сосед? ( Избиратель может быть включѐн дополнительно в список избирателей избирательного участка на основании паспорта или  документа, заменяющего паспорт).

4.                 Избиратель хотел высказать свою точку зрения о кандидатах округа, по которому будет голосовать. Он обратился в СМИ, где ему отказали, сказав, что по закону права не имеют. Кто прав? (СМИ не наделены обязанностью публиковать мнения избирателей, поэтому такой отказ СМИ нельзя признать нарушением права на свободу выражения мнения)

5.                 По квартирам жителей города ходят представители одной из партий, участвующей в   выборах, и, проводят социологический опрос. Должны ли ходящие по квартирам предъявлять какой-либо документ, подтверждающий их статус? (Ходящие по квартирам не должны предъявлять никаких документов – участие в опросе добровольно для каждого, и если кто-либо не желает участвовать – его никто не может заставить)

5. Блиц

(На блок вопросов отвечает только один из представителей команды) 1 блок

1.       Выбранный глава государства? (Президент)

2.       Голосующие на выборах? (Избиратели)

3.       Политическая организация? (Партия)

4.       Правовой документ, обладающий высшей юридической силой? (Конституция)

5.       Что необходимо иметь при себе для получения избирательного бюллетеня?

(Паспорт)

6.       Народовластие? (Демократия)

7.       Что ставят в избирательном бюллетени?  

8.       В каком году В.В.Путин был впервые выбран на пост президента? (2000г.)

9.       Орган законодательной власти в России?  (Государственная Дума)

10.   Верховный Главнокомандующий Вооружѐнных сил РФ? (Президент.)

2 блок

1.   Имеет ли право голосовать человек с двойным гражданством? (Да)

2.   Форма всеобщего равного и прямого волеизъявления граждан РФ? (Выборы)

3.   Президент РФ издаѐт…(Указы)

4.   Можно ли заполнить бюллетень, не заходя в кабинку для голосования? (Да)

5.   Выбранный представитель в Государственную Думу? (Депутат)

6.   Можете ли Вы помочь заполнить бюллетень другому избирателю? (Нет)

7.   Территориальная единица, необходимая для организации голосования и подсчета голосов? (Избирательный участок)

8.   Отличительный знак государства? (Герб)

9.   В каком городе родился В.В.Путин? (в Ленинграде 7 октября 1952г.)

10.             Письменная принадлежность, которой оборудована кабинка для голосования? (Ручка.)

3 блок

1.       Человек, который пользуется всеми правами, предоставленными данным государством? (Гражданин) 

2.       Документ для голосования с фамилиями кандидатов? (Бюллетень)

3.       Правило, обязательное для всех? (Закон) 

4.       Документ, составляемый при задержании? (Протокол)

5.       Сколько раз подряд может избираться Президент на свой пост? (2 раза)

6.       С какого возраста можно принимать участие в голосовании? (С 18 лет)      

7.       В какую палату парламента избираются депутаты? (Государственная Дума РФ)

8.       Избирать – это право, или обязанность? (Право)

9.       Сколько раз подряд Президент может избираться на свой пост? (2 раза)

10.   С какого возраста можно участвовать в голосовании? (с 18 лет)

 

 

 

ЧТО ДАЛЬШЕ?

 

 

þ организация встреч с представителями органов местного самоуправления

þ проведение различных акций и мероприятий, моделирующих процесс подготовки и проведения голосования в том числе: выборы в органы самоуправления

þ проведение культурно-развлекательных массовых мероприятий

 

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В качестве основного результата реализации Программы станет, прежде всего, тот социокультурный опыт подростков и молодых людей, который они приобретут в результате организованного взаимодействия, а именно: 

•              Опыт        принятия самостоятельных     решений    в           ситуациях

нравственного выбора; 

Опыт умений самореализации в различных видах социальнозначимой деятельности; 

•              Опыт применения полученных знаний, умений и навыков в социально значимой деятельности; 

Опыт самоорганизации, проектирования собственной деятельности, прогнозирования и последующего анализа ее результатов. 

 

Кроме того, реализация проекта будет способствовать формированию общественного мнения о подростковой активности, как ценности и реалии в жизни района. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По окончанию нашей агитационной программы для будущих избирателей «Мы молодые – нам выбирать», мы провели повторное анкетирование:

 

Испытываете ли Вы недостаток информации, чтобы в дальнейшем пойти на выборы?

                                                                                            11%             19%

Да   Нет Не могу ответить

70%

 

Чем для вас лично являются выборы?

 

21%

высоким гражданским долгом   Обязательной, но малоэффективной процедурой

79%

 

Планируете ли вы принять участие в голосовании на выборах?

Да, приму обязательно

Нет, не планирую своего участия в голосовании