Содержание м анализ теста по физике для студентов 1 курса СПО

Тест по физике для проведения итогового контроля

по теме «Механические явления»

Цель: установление уровня сформированности общих компетенций ОК1-ОК9, предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся по теме «Механические явления».

Требования стандарта:

1. Личностные результаты:

·      формирование ответственного отношения к учению,

·      формирование интеллектуальных, творческих способностей в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений,

·      формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

2. Метапредметные результаты:

·      умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

·      умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике,

·      умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

3. Предметные результаты:

·      освоение знаний о современной естественно - научной картине мира,

·      владение приемами решения качественных  и расчётных задач по теме,

·      владение понятийным аппаратом естественных наук,

·      развитие умения использовать математические знания и умения для решения различных физических задач.

Инструкция по выполнению работы

            На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Работа состоит из 6 заданий. Среди них 1 задание с выбором одного верного ответа из двух предложенных (задание 1), 1 задание с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных (задание 2)1 задание на соотнесение (задание 3), 1 задание с кратким ответом  (задание 4),  творческое задание  на составление мини-проекта (задание 5) и 1 задание со свободным ответом (задание 6).

            Задание 1. К заданию приводится  2 варианта ответа, один из которых верный. За  верно выполненное задание выставляется один балл.  

            Задание 2. К заданию приводится  4 варианта ответа, один из которых верный. За  верно выполненное задание выставляется один балл.  

Задание 3 на соотнесение. Учащиеся вписывают в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. За каждую верно указанную пару начисляется 1 балл. Максимальный балл за задание 3.

Задание 4 со свободным ответом. Учащиеся представляют решение на черновике и выписывают в бланк полученный ответ. Максимальный балл за задание 2.

Задание 5 на составление мини-проекта по заданным условиям и на основе имеющихся знаний по теме. Максимальный балл за задание 4.

Задание  6 – задание со свободным ответом. Максимальный балл за задание 5.

Максимальное количество баллов за всю работу – 16.

ТЕСТ по ФИЗИКЕ по теме: Механические явления.

Преподаватель: Московских Галина Григорьевна; Училище олимпийского резерва №1, гор. Екатеринбург.

№1

Как называют механическое движение с постоянной скоростью?

         1. равномерным                               2. неравномерным

Запишите № правильного ответа:____

№2

Изменится ли (и если да, то как) осадка лодки и действующая на неё архимедова сила, когда в лодку ПОЛОЖАТ   ГРУЗ?

1.      Осадка не изменится, архимедова сила увеличится.

2.      Осадка увеличится, архимедова сила не изменится.

3.      Осадка уменьшится, архимедова сила увеличится.

4.       Осадка и архимедова сила увеличатся.

Запишите № правильного ответа:____

№3

Установите соответствие между физической величиной и явлением или свойством, которое она характеризует. К каждой физической величине из левого столбца подберите явление или свойство из правого столбца:

ФИЗИЧЕСКИЕ  ВЕЛИЧИНЫ                                     ЯВЛЕНИЯ, СВОЙСТВА

А) масса                                                                              1. изменение положения тела

Б) сила                                                                                 2. инертность тела

В) ускорение                                                                       3. взаимодействие тел

                                                                                              4. быстрота движения

                                                                                              5. быстрота изменения скорости

Запишите в таблицу  выбранные цифры под соответствующими буквами:

А	Б	В

№4

 При исследовании зависимости силы трения скольжения  F тр     от силы нормального давления  N     были получены следующие данные:

F тр , Н	1,0	2,0		4,0
N, Н	4,0	8,0	12,0

Проведите анализ этой зависимости:______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

и запишите её название:_______________________

Учитывая эту зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления, заполните недостающие элементы таблицы (впишите в свободные окна таблицы).

№5

Вам предложены: катушка ниток, грузик с крючком и секундомер. Составьте задачу по теме изучения явления, смоделировать которое можно с помощью предложенных предметов.

Описание (рис.)  установки, её физическое название	Необходимые для работы измерения	По какой формуле будете рассчитывать искомую величину (величины)

№6.

Оцените свою работу по предложенному тесту.

Какие вопросы показались лёгкими?

Какие вопросы вызвали затруднение? К каким темам курса они относятся?

Какие действия предпримете, чтобы устранить пробелы в знаниях по «трудным» темам?

Напишите об этом здесь:________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания тестового контроля знаний

Оценка «отлично»	79 – 100 % правильных ответов	13– 16 баллов
Оценка «хорошо»	42 – 78 % правильных ответов	8 – 12 баллов
Оценка «удовлетворительно»	21 – 41 %  правильных ответов	3 – 7 баллов
Оценка «неудовлетворительно»	20% и менее правильных ответов	0 – 2 балла

Содержание заданий

Компоненты деятельности	УУД	ОК	Критерии	№ задания	Макс. балл
Эмоц.-психол.	Личностные	ОК 1	Знание определения механического движения ,вообще, и равномерного движения, в частности.	1	1
Регуля-тивный	Регуля-тивные	НПО ОК 2 СПО ОК 2.1	Умение выполнять общие вычисления и соотносить их с заданными условиями.	2	1
Соци-альный	Комму- никати-вные	НПО ОК 4,5,6 СПО ОК 4,5,6, 3.2.	Знание теоретического материала по законам кинематики и динамики.	3	3
Анали-тичес-кий	Позна- ватель- ные	ОК 3.1	Знание способов решения и алгоритма решения заданий по определению функциональной зависимости.	4	2
			Умение  рассчитывать силу трения и силу нормального давления по заданным параметрам.
Творчс-кий	Личност-ные	НПО ОК* СПО ОК 3.3, 9	Умение составить мини – проект по заданным условиям и на основе имеющихся знаний по теме.	5	4
Самосовершенствова-ния	Регуля- тивные	НПО ОК 3.2 СПО ОК 2.2, ОК 7,8	Умение производить самооценку результатов своего труда. Умение постановки целей и задач на последующий этап обучения.	6	5

Ответы

Вопрос	1	2	3	4
Ответ	1	4	2,3,5	Прямая, 0,3 Н; 16 Н

№5. Образец возможного ответа:

Описание (рис.)  установки, её физическое название	Необходимые для работы измерения	По какой формуле будете рассчитывать искомую величину (величины)
Нитяной маятник	N -число колебаний маятника; t- время этих колебаний (с);	T = t / N (c) Υ= 1 / T (Гц)

№ задания	Критерии оценки	Балл
4	·        верно выполнено нахождение соотношения сил между их значениями из второй и первой колонки, ·        указана правильно функциональная зависимость между силой трения и силой нормального давления.	1	2
	·        правильно рассчитаны значения неизвестных элементов таблицы.	1
	·        допущена вычислительная ошибка в одном из выше обозначенных расчётов.	0
	·        неправильно дано название функциональной зависимости.	0
	·        другие случаи.	0
5	·       полностью правильно выполнено задание	4
	·       допущена ошибка в устройстве установки либо отсутствует описание установки (рисунок) ·       ИЛИ отсутствуют указания на измерения ·       ИЛИ отсутствует формула или ошибка в формуле в общем виде для расчёта искомой величины	3
	·       отсутствуют либо есть ошибки в двух любых позициях таблицы.	2
	·       правильно исполнена только одна любая позиция таблицы	1
	·       разрозненные записи. Отсутствие попыток выполнения задания	0
	·       другие случаи	0
6	·      произведён самоанализ результатов работы, выделены более простые и сложные для ученика вопросы, названы темы, по которым предстоит позаниматься ещё	5
	·      отсутствует либо содержит ошибку один из выше названных элементов ответа	4
	·      отсутствуют либо содержат ошибку два из выше названных элементов ответа	3
	·      отсутствуют либо содержат ошибку три из выше названных элементов ответа	2
	·      описан только один элемент ответа	1
	·      не приступал к ответу	0
	·      другие случаи	0

                                                                            Результаты  тестовой  работы

Группа: 101              Предмет: физика             Педагог: Московских Г.Г. Дата проведения: 05. 02. 2018

Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС

	Уровень деятельности	Эмоц.- псих..	Регулятивный		Социальный	Аналитический	Творческий	Самосовер шенствования	Итого баллов	% выполнения	Отметка
	Номер задания	1	2		3	4	5	6
№	ФИО обучающихся /баллы	1	1		3	2	4	5	16	100	5
1	Антосюк Никита	1	1		3	2	2	3	12	75	4
2	Фурлетова Милана	1	0		1	1	2	1	6	37	3
3	Тараненко Ангелина	1	1		3	1	3	3	12	75	4
4	Курищев Савелий	1	1		3	2	1	0	9	47	3
5	Чугунов Глеб	1	1		1	1	2	1	7	43	3
6	Гущина Наталья	1	0		1	2	2	1	7	43	3
	Реал. баллы	6	4		12	9	12	9
	Макс. баллы	6	6		18	12	24	30
	% достижен.	100	66		66	75	50	30
	УУД	Личностные	Регулятивные		Коммуникативные	Познавательные
	% достижения	60	53		66	75

Аналитическая записка по результатам тестовой работы

по теме «Механические явления»

Цель: установление уровня образовательных достижений обучающихся по теме «Механические явления» на основе требований ФГОС.

Группа: 101                Дата проведения тестовой работы: 05.02.2018..

Тестовая работа устанавливала уровень сформированности следующих предметных, метапредметных  и  личностных результатов:

·       формирование ответственного отношения к учению,

·      формирование интеллектуальных, творческих способностей в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений,

·      формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

·      умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

·      умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,

·      Освоение знаний о современной естественно - научной картине мира,

·      Овладение приемами решения качественных и расчётных задач по теме,

·      Развитие умения использовать математические знания и умения для решения различных физических задач.

По итогам тестирования получены следующие результаты:

            Предметные результаты:

            На высоком уровне сформированности

·      знания:  Освоение знаний о современной естественно - научной картине мира,

·      Овладение приемами решения качественных расчётных задач по теме,

·      Развитие умения использовать математические знания и умения для решения различных физических задач.

        На низком уровне сформированности

умения:  

              •Умение производить самооценку результатов своего труда.

                •Умение постановки целей и задач на последующий этап обучения.

                •Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

        Метапредметные результаты:

Наиболее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

• эмоционально-психологический,
• социальный.

и универсальные  учебные действия:

·         коммуникативные.

Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

·      самосовершенствование.

и универсальные   учебные действия:

·         познавательные.

Уровни достижения компонентов деятельности:

                Эмоционально - психологический   100 %

                 Регулятивный                                    66%

                 Социальный                                       66 %       

                 Аналитический                                  75 %

                  Творческий                                        50 %

                  Самосовершенствования                 30 %.      

            Уровни сформированности общих компетенций (для СПО):

                    ОК 1                                     100 %

                    ОК 2.1                                   66%

                    ОК 4,5,6,3.2.                          66 %       

                    ОК 3.1                                    75 %

                     ОК 3.3, 9                               50 %

                    ОК 2.2, 7,8.                          30 %.      

Уровни    сформированности    универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД              53 %

 Коммуникативные УУД      66  %

Познавательные УУД          75 %

Личностные УУД                 60 %

           Выводы:

          1. По результатам тестирования выявлен достаточно высокий уровень сформированности теоретических знаний по предмету, умение осознанно выбрать наиболее эффективные способы решения качественных и расчётных задач; эмоционально-психологические и социальные компоненты деятельности, коммуникативные УУД, общих компетенций – ОК 1, ОК 4,5,6, 3.2.

      2. Выявились недостатки в подготовке обучающихся:

Недостаточно  сформирован творческий компонент и самосовершенствования, общие компетенции – ОК 3.1, ОК 3.3, 9.

 Предложения:

         В ходе учебных занятий необходимо уделить внимание формированию компонентов деятельности и универсальных учебных действий, освоению предметных и личностных результатов:

         Повышать уровень сложности задания, включать задачи нестандартного характера, требующие творческого подхода к решению, создавать для обучающихся условия, способствующие самосовершенствованию.

      Дата:   05.02.18                     Учитель:                                   / Московских Г.Г. /

Краткое описание документа:

Контроль знаний, умений и навыков студентов является одним из способов повышения качества обучения. Цель контроля – получение информации об эффективности деятельности учителя и учащихся, корректирование методов обучения. На практике чаще всего выделяют формы контроля: индивидуальную и групповую . Предложенная работа составлена для индивидуального контроля знаний, умений и навыков учащихся по понятиям темы : " Кинематика".

Кроме этого предложена оригинальная форма Анализа этого теста.