СОСТОЯНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУКИ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ПОВОЛЖСКОЙ ГАФКСиТ

СОСТОЯНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУКИ В ОБЛАСТИ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ПОВОЛЖСКОЙ ГАФКСиТ

Аннотация. В статье рассматриваются основные особенности студенческой науки в современном обществе. Указаны мотивационные факторы для занятий студентами научно-исследовательской работой. На примере Поволжской ГАФКСиТ рассмотрены механизмы научной работы студентов и их вовлечения в студенческую науку.

Ключевые слова: студенческая наука, физическая культура, учебно- исследовательская работа, научно-исследовательская работа, высшее образование.

Сегодня институт высшего образования является показателем уровня научного, технического, социально-экономического и культурного прогресса.

Целью высшего образование становится не только самоопределение, самореализация личности, развитие общества и социальных групп, но и подготовка высококвалифицированных кадров и специалистов соответствующего профиля, что позволит обеспечивать экономический и социальный прогресс общества[1].

Важность научно-исследовательской работы среди студентов возросла в связи переходом на Болонскую двухступенчатую систему образования, предполагающую использование компетентностного подхода к обучению. Помимо того, что показатели научно-исследовательской работы студентов сегодня являются одним из важнейших индикаторов оценки эффективности работы кафедры и вуза в целом, компетенции, приобретаемые в процессе исследовательской работы, часто необходимы при приеме на работу.

Студенческая молодежь является той самой базой, от которой зависит здоровье будущих поколений. Помимо этого, ум молодого поколения наиболее гибкий, мышление нестереотипное, что позволяет быстро усваивать информацию и применять ее в жизни. Именно поэтому студенческая наука является перспективным направлением не только для вуза, но и для государства в целом.

Сегодня российские вузы используют два вида исследовательской работы со студентами: учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) и научно- исследовательская работа студентов (НИРС).

К УИРС относятся курсовые работы, выпускные квалификационные работы, контрольные и лабораторные. УИРС является обязательной частью учебного процесса и оценивается по шкале, принятой в вузе. НИРС же – необязательная часть учебного процесса, проводящаяся в свободное от учебы время и носящая самостоятельный характер. К ней относятся различные конференции, публикации статей, олимпиады, конкурсы, работа в научных студенческих кружках.

По мнению кандидата социологических наук Коган Е.А., главным различием между двумя видами исследовательской работы со студентами является не только характер отношения к учебному процессу. НИРС требует не только высокий и качественный уровень написания работы, но и соответствия стандартам написания научных статей, публичной защиты перед экспертами[2]. Для этого необходимы знания, интеллектуальные и аналитические способности, заинтересованность, помощь научного руководителя или консультанта, а самое главное – мотивация и желание заниматься научной деятельностью.

Социологи и педагоги выделяют следующие виды мотивов к учебно- исследовательской работе студентов:

•             Самореализация – возможность самовыражения, стремление к познанию, поиск себя в научной работе;

•             Достижение успеха – стремление к достижению своих целей средствами научных поисков;

•             Принадлежность к интеллектуальному сообществу – общение с педагогами и выдающимися учеными, работа в научных коллективах;

•             Статус – получение высшего профессионального образования, желание получать высокую заработную плату, карьерный рост[3].

В рамках национального проекта «Наука» Российская Федерация должна оказаться в пятерке мировых лидеров по осуществлению научных исследований и разработок в областях, которые являются приоритетными в научно-технологическом развитии. Молодежь и молодые ученые в рамках нацпроекта «Наука» занимают одно из значимых положений. К 2024 году число исследователей в возрасте до 39 лет в общей численности должно увеличиться до 50%. Такие цифры говорят о необходимости развития студенческой и молодежной науки, в том числе в области здоровья.

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма по своей профессиональной направленности и главным образовательным, воспитательным и научным функциям находится в авангарде процесса вовлечения в занятия физической культурой и спортом современное молодое поколение. Образовательный процесс, общественные мероприятия, спортивные соревнования, научные конгрессы и конференции представляют собой синергию науки и практики, позволяющую профессионально решать поставленные руководством страны перед вузом задачи.

В 2019 году на кафедре педагогики и психологии под руководством профессора, доктора педагогических наук Калимуллиной О.А. был создал научный кружок. Изначально планировалось вовлечение только магистрантов кафедры педагогики и психологии, находящейся на факультете физической культуры, в научно-исследовательскую работу в области педагогики физической культуры и спорта. Но в процессе функционирования кружка интерес проявили магистранты из других факультетов – спорта и сервиса и туризма.

Работа кружка построена таким образом, что все участники (на данный момент их 34) получают информационную поддержку в форме рассылок бесплатных конференций с очным и заочным участием, а также имеют возможность публично защитить свою работу перед педагогическим составом кафедры и получить обратную связь о своих научных трудах. Таким образом, студенты увеличивают свою публикационную активность, получают опыт в выступлениях перед аудиторией.

Публикационная активность на сегодня составляет более 60 публикаций в научных журналах всероссийского и международного уровня у 21 участника кружка. Участники СНК, не имеющие на данный момент научных публикаций, также активно принимают участие в заседаниях СНК, занимаются определенными научными направлениями в рамках своих магистерских диссертаций.

Главными темами, затрагиваемыми в работах магистрантов, является здоровье и здоровый образ жизни население, педагогика избранных видов спорта, педагогика физической культуры и спорта средней школы и высших

учебных заведений. На базе Академии проводятся экспериментально- исследовательские работы, такие как педагогические тестирования, социометрия, анкетирование, позволяющие получить новые данные эмпирическим путем. Магистранты с других факультетов проводят эксперименты и тестирования по избранным видам спорта.

Кафедра проводит не только внутренние собрания для кружка, но и организует ежегодный международный конкурс педагогического мастерства

«Векторы современной педагогической мысли в области физической культуры и спорта». Участники кружка вовлечены в организационный процесс, приобретая новые компетенции, а также готовят свои проекты, раскрывая аспекты своей педагогической деятельности.

Важным является мотивационный аспект научно-исследовательский деятельности. Студенты, обучающиеся на бюджетной форме обучения, имеют возможность получения дополнительной повышенной государственной академической стипендии. Учитывая то количество времени, которое затрачивается на написание работы, проведение исследовательской и экспериментальной части, материальные стимулы подкрепляют интерес к научно-исследовательской деятельности.

Таким образом, можно говорить об успешном дебюте деятельности научного кружка на кафедре педагогики и психологии. Помимо широкого вовлечения студентов-магистрантов в научно-исследовательскую деятельность, увеличивается публикационная активность, положительно сказывающаяся на индикаторы эффективности вуза, а также повышается интерес к таким важнейшим сферам жизни, как здоровье и здоровый образ жизни. Поволжская ГАФКСиТ становится всероссийской и международной площадкой для обмена научным опытом в этой сфере.

Список литературы:

1.            Шиняева О.В., Акманаева Д.Х. Роль научной деятельности студентов в повышении функциональности российского высшего образования

// Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2011. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-nauchnoy-deyatelnosti-studentov-v-povyshenii- funktsionalnosti-rossiyskogo-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 12.10.2020).

2.            Коган    Е.А.        Проблема         мотивации        студентов,         обучающихся  на платной основе, к научно-исследовательской работе // Проблемы современного образования. 2018. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-motivatsii- studentov-obuchayuschihsya-na-platnoy-osnove-k-nauchno-issledovatelskoy-rabote (дата обращения: 15.10.2020).

3.            Матерова А. В. Мотивационный аспект совершенствования научно- исследовательской деятельности студентов технических специальностей // Вектор науки ТГУ. - 2010. - № 2 (2). - С. 84-87.