Совместное экологическое мероприятие (дети подготовительной к школе группе и обучающиеся 1 класса).

Тема: В гости к Зимушке - зиме.

Совместное  экологическое мероприятие (дети подготовительной  к школе группе и обучающиеся  1 класса).

Цель занятия: познакомить с признаками зимы в живой и неживой природе.

Нами были поставлены следующие задачи:

Развивающие:

             - создать условия для  развития творческого воображения, слуховой и зрительной памяти, фантазии и связной речи.

Воспитательные:

               - воспитывать у обучающихся и воспитанников детского сада любовь к природе и бережное отношение к ней, сопереживать животным и птицам, оказывать им посильную помощь;

                - воспитывать положительные взаимоотношения у детей, чувство дружбы и ответственности.

Образовательные:

                 - обобщить и систематизировать представления обучающихся и воспитанников ОДУ о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их.

   Своё занятие мы строили в соответствии с ФГОС, используя информационно – коммуникативные технологии, здоровьесберегающие, технологии использования в обучении игровых методов, обучение в сотрудничестве.

ХОД

Учитель: 

Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие… 
Ребята, а  вам интересно, куда же мы отправимся?   Для  этого, нам нужно выполнить задание. В этом ребусе спрятано слово, мы должны его разгадать.

Слайд 1.

На доске появляется ребус (зашифрованные слова: заяц, иволга, медведь, аист).

З

И

М

А

На  интерактивной  доске  появляются  картинки с изображением  животных, птиц (дети  печатают заглавные  буквы).

Дети: Зима

Учитель:

Совершенно верно.

- Скажите после, какого времени года приходит к нам Зима?    

Правильно, после  осени.

Учитель: Посмотрите на экран и покажите лишние картинки, которые,  не соответствуют этому времени года зиме.

Слайд 2.

-  Сегодня  мы  с вами отправимся  в царство к Волшебнице Зиме!

-  Ребята,  кажется, непогода разыгралась.

 Звучит  музыка появляется  Зима (воспитатель).

Зима: А вот и я, Зимушка – зима, к вам в гости  пришла. 

Но чтобы оказаться в моих снежных владениях, вы должны  отгадать загадки.

Зима  детям  загадывает  загадки.

Назовите – ка, ребятки,

    Месяц  в этой  вот загадке.

    Дни его – всех дней  короче,

    Всех ночей  длиннее ночи.

    На поля и на луга

    До весны  легли снега.

    Только  месяц наш  пройдет-

    Мы  встречаем  Новый  год. ( Декабрь). Слайд 3.

     Щиплет уши, щиплет нос.

     Лезет в валенки мороз.

     Брызнешь воду –упадет

     Не вода уже, а лед.

     Даже  птице не летиттся:

     От мороза  стынет птица.

     Повернуло солнце к лету.

   Что скажи за месяц это?  ( Январь). Слайд 4.

     Снег  мешками валит с неба,

     С дом стоят сугробы снега.

     То бураны и метели

     На деревню налетели.

     По ночам мороз силен,

     Днем капели  слышен звон.

     День  прибавился заметно

     Ну, так что за месяц это? ( Февраль) Слайд 5.

Зима: Молодцы  ребята. А с собой я снега принесла и сейчас я с вами поделюсь частичками снега (раздает снежинки, снеговики). Дети делятся две группы.
- Проходите,  ребята  садитесь на свои места.

Зима  проходит вместе   с детьми за стол.

Учитель:  

- О каких  признаках  зимы вы узнали из загадок о зимних  месяцах?

Слайд 6.

Дети: идёт снег, деревья стоят голые, снежинки, метель, пурга, мороз, люди одеваются в тёплую одежду, многие птицы улетели в тёплые края.

- Чем тише морозная  погода, тем красивее  падающие на землю снежинки. Часто во время снегопада дует ветер и тогда снег несется  по воздуху, задерживаясь у домов, заборов, наметает большие сугробы. Как  называется это явление? (метель).

Учитель:

Ребята, посмотрите  внимательно  на экран и скажите, чем же прекрасна Зима?  Слайд 7.

Дети: (можно кататься на санках, на коньках, на лыжах, лепить снежную бабу, снеговика, играть в снежки, скатываться с горки и т. д).

- Мне кажется, что художник на этой картине что-то перепутал. Подскажите  что здесь не так?

- Давайте сейчас с вами вылепим Снеговика.

Дети на магнитной доске из геометрических фигур дети  выкладывают Снеговика.

Зима: Приготовила загадки.

Учитель:

- Из каких геометрических фигур состоит наш Снеговик?

- Сколько кругов нам понадобилось, чтоб составить Снеговика?

- Сколько треугольников  нам понадобилось?  

Молодцы.

- Зима пришла, укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Но не просто зимой выживать животным.

-  А сейчас мы перенесемся в мир животных. А поможет нам перенестись в мир животных   волшебная  палочка. (Учитель взмахивает волшебной палочкой, звучит музыка).

 Проводится  дидактическая  игра  «Животные». Слайд 8.

- На какие две группы мы сможем разделить животных?

На  экране  появляется слайд  с названиями  диких и домашних животных.
(ответы детей)

- Ребята вам необходимо выбрать названия  животных и разместить их  в свои группы. Закрепление понятий «дикие животные», «домашние животные».

 Учитель: А кто может рассказать, как живется птицам зимой?

Дети: Холодно, голодно.

Проводится дидактическая игра «Чем подкормить птиц зимой? »

Учитель:  Им очень холодно и голодно зимой, трудно искать корм под снегом, и несмотря на тёплые шубки, они всё равно мёрзнут.

- Как же мы сможем им помочь?

- Верно, мы можем подкармливать и построить кормушки.

Зима. Ребята, я предлагаю  вам  создать  свою « Книгу  Зимы». Сейчас мы с вами приступим к созданию  первой страницы  этой книги.

Дети создают первую  страницу книги « зимы» под музыку  из цикла «Времена года».

Учитель: Молодцы, ребята, зимние пейзажи получились замечательные. Думаю, волшебница зима осталась довольной.

- Скажите, дети, что вам понравилось на занятии? (ответы детей)

- А что нового для себя вы услышали? (Ответы детей).

Вот и закончилось наше путешествие.