Современный подход к обучению
на уроках русского языка и литературы в условиях внедрения ФГОС ООО.
(из опыта работы)
Новая система образования,
новые способы обучения, новые технологии обучения — все этог постепенно пришло
и в среднюю школу. Уже третий год я работаю в условиях стандартов второго
поколения.
Конечно, в работе
приходится сталкиваться со многими трудностями, особенно в последнее время. Все
чаще в классах стали появляться детки с ОВЗ. Именно поэтому перед педагогом
стоит важная задача — научить всех ребят в классе. Очень трудно приходится в
этом плане учителям русского языка и математики, так как данные предметы сдают
в виде обязательных экзаменов за курс средней школы в 9 классе.
Современные дети,
воспитанные на гаджетах, с т рудом воспринимают информацию, которая их не
привлекает, не заинтересовывает. Учителю приходится постоянно искать новые пути
и способы для обучения, которые смогут привлечь внимание школьников.
На своем классе я провела
несколько экспериментов, которые смогли помочь мне в работе. Каждый день я
меняла формы работы на уроке: мы играли, создавали проекты и театральные
постановки, работали в парах и группах, смотрели видщеоролики и презентации.
Также несколько уроков я провела обычно: с учебником, тетрадкой и ручкой. После
каждого урока был проведен опрос детей, из которого я выяснила, что лучше всего
информация усвоилась у детей с тех уроков, которые были насыщенными, т. е.
с применением различных технологий.
На уроках литературы мне
очень нравится создавать тетральные постановки (сценки) по произведениям. Дети
охотно принимают в этом участие, придумывают костюмы, ищут реквизит, рисуют
фоновые материалы для театрализованного действия. Ребятам очень нравится на
таких уроках. Они по-новому воспринимают материал, учатся не стесняться
окружающих, развивают в себе таланты кто-то актерского мастерства, кто-тог
дизайнера, кто-то оратора. Такого рода уроки проходят на одном дыхании, никому
не бывает скучног на них.
Также в последнее время на
своих уроках я стала уделять все больше внимания исследовательским и творческим
проектам. Одна из последних тем нашей исследовательской деятельности:
«Выразительное чтение на русском и английском языках как средство развития
ораторского искусства». Данную тему мы с ребенком планируем развивать на
протяжении нескольких лет, так как информацию, которую собирает для своего
проекта школьник, очень интересна и многообразна. Мы придумали несколько анкет
для выявления различных способностей к восприятию текста у слушателей. Данная
тема возникла у нас после выступления на различного рода конференциях и
когнкурсах чтецов. Где-то мы получали призовое место, а где-то просто сертифика
участника. Чтобы разобраться, почему так получаетсмя, мы решили провести данное
исследование. За первый год работы по данной темы мы узнали очень много нового
для себя. С результатами своей работы мы ежегодно выступаем на школьной
научно-практической конференции.
Также мне очень нравятся
творческие проекты. Фантазия у ребят не является скудной. Они создают буклеты,
стенгазеты, листовки. Мы уже создали свою рукописную книжку-малышку на
экологическую тему «Мы ждем вас, птицы!». Создавая эту работу, дети придумывали
свои сказки и рисовали иллюстрации к ним. Моя задача в этой работе заключалась
в том, чтобы помочь оформить им сказки и соединить их в отдельную книжку. В
результате у нас получилась интересная книжечка, которую мы отправили на
экологический конкурс и получили диплом первой степени.
Применяя эти технологии на
своих уроках, я всесторонне развиваю школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.