"Современные технологии обучения как средство формирования развития основных видов УУД."

Выступление на тему: Современные технологии обучения как средство формирования развития основных видов УУД.

Подготовила: Богданова Т.И. учитель английского языка,шк.54

  Эффективность любой человеческой деятельности зависит не только от способностей, но и от того, как ее выполнять.

Говоря об учебной деятельности, В.А. Сухомлинский писал, что в подавляющем большинстве случаев овладение знаниями непосильно для ученика потому, что он не умеет учиться.

 Не случайно в новом стандарте (ФГОС) формирование универсальных учебных действий (УУД) заявлено как важнейшая ключевая задача современной системы образования.

Формирование универсальных учебных действий включено в стандарт начального образования и нашло отражение в УМК «Английский язык» Кузовлева В.П., который разработан на основе концепции коммуникативного иноязычного образования .

На своих уроках я стараюсь использовать следующие технологии обучения (слайд 1)

1. Технология интерактивного обучения.

2. Информационно-коммуникационная технология обучения.

3. Технология проблемного обучения.

4. Метод проектов, игры.

Универсальные учебные действия мы формируем во всех видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

В каждом  уроке в учебнике представлено большое количество  заданий на аудировние.

Например:

1. Послушайте аудиозапись и скажите :

- О чем из того, что изображено на рисунках, рассказывает Энн? (Кузовлев В.П. 3 кл. тема «What are the coloures of your city?») ( слайд 2)

 ( слайд 3) Или, например,   2 класс «Как зовут героев популярной телепередачи…

Давайте поиграем в игру «Делай как я»

«Какие цвета у радуги»?

Что касается говорения,  то ученик учится участвовать в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей семье, друге, стране.

Например: ( слайд 4)

Диалог

Например, вы разговариваете с зарубежным другом о странах и городах, в которых живете? О чем бы расспросили и рассказали друг другу?

монолог

• Расскажи о любимом сказочном герое (внешность, где живёт, что умеет делать). His/Her name is…, He/She lives…., He/She can…

В письме ( слайд 5)

• восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец).

Такого рода заданий очень много в Activity book.

В чтении:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале

Также, использование игровых методов эффективно развивает коммуникативные УУД особенно на начальном этапе:

На уроках с ребятами я использую следующие игры:

Игра с мягкой игрушкой ( на закрепление лексики), найди соответствие, съедобное – не съедобное, угадай цвет , «Делай,как я»,  (слайд 6 )Фоули артист.

Игры быстрее помогают снять языковой барьер и помогают ученикам быстрее освоить материал на иностранном языке.

Большая роль отводится выполнению проектных работ. В конце каждого юнита есть место проекту. Также в конце рабочей тетради есть творческие задания, которые помогают детям проявить свое творчество.(слайд 7)

 Таким образом, УМК Кузовлева В.П. позволяет  использовать и применять вышеперечисленные технологии.