Создание комплексного сценического образа

Методическая  разработка  занятия по разделу

«Сценическая пластика»

Тема : «Создание комплексного сценического образа»

Продолжительность – 45 минут.

Возраст  детей -  13  лет.

Год обучения – 7.

Тип занятия – комбинированный  - повторение, закрепление, контроль, самостоятельная работа.

Цель: создать у детей отношение к песне через построение эмоционального образа.

 Задачи: 

Развивающие -  развитие  эмоционально - образной сферы  психологических процессов         (воображения, мышления, памяти)   работе над  песней Александра Иевлева  «Геометрия»; выявление и развитие индивидуальных природных данных ребёнка;

Обучающие -     обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме «Сценическая пластика», развитие  исполнительских навыков:

Воспитательные - повышения уровня самооценки, стремления к самосовершенствованию  и творческой самореализации; формирование культуры поведения.

Методы работы: 

                 наглядные  –  наглядно - иллюстративный,  показ видеоматериалов;

                   словесные – комментарии, объяснения (пояснения практического действия), беседа;

                 практические  –  упражнения, практические задания; элементы исследовательского метода.

Методы вокальной педагогики:  концентрический, фонетический, вокальные упражнения, методы показа и подражания.

Технологии:   личностно-ориентированная, межпредметных связей,

исполнительские технологии: формирования певческой культуры, ассоциативно-образного мышления.

Материально-техническое обеспечение.

1.                   Оборудование (стул, стол).

2.                   Технические средства (компьютер, звукоусиливающая аппаратура).

3.                   Музыкальный инструмент (фортепиано).

4.                   Наглядность (видеозапись выступления на конкурсе «Звёздный олимп»).

 План занятия.

       1. Организационный этап

• Проверка физического состояния .
• Озвучивание темы занятия.
•  Создание положительной установки на ход и результаты урока.
• Концентрация  внимания учащихся, настроенность на совместную работу.

      2. Проверочный этап

• Проверка домашнего задания.
• Закрепление ранее выработанных вокальных навыков
• Проверка усвоения предыдущей темы.

      3. Подготовительный этап

             Работа над вокальными упражнениями

• Проследить степень формирования вокальных навыков у учащихся.
• Овладение навыками вокала на примере технических упражнений.

Одной из важнейших задач работы над упражнениями является  подготовка голосового аппарата к работе.

4. Основной и контрольный этап:

• Пропевание репертуарного произведения , решение различных проблем: ритмических, интонационных.

• Разбор элементов сценической пластики, соединение с образом песни.

       5. Итоговый этап

·         Подведение итогов занятия.

·         Закрепление учебного материала      

·         Самостоятельное воспроизведение музыкального материала.

 6. Информационный этап

·         Домашнее задание

• Проверка  степени овладения учащимися учебного материала.
• Мотивировать учащихся на самостоятельную познавательную активность.
• Формировать желание учащихся к достижению поставленной цели.

Ход занятия:

Организационный  этап –

                      Объявление темы, цели и задач урока.

Проверочный этап –

 Формирование и закрепление вокальных навыков.

  1. Элементы дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой .          

  2. Упражнения на формирование и закрепление разнообразных вокальных       навыков, активизирующих голосовой аппарат.

 Основной и контрольный этап

1. Проверить свою физическую и психологическую готовность к занятиям. Проверяем резонаторные ощущения, мычим.

2. На одной ноте петь все гласные (а, э, и, о, у; а, о, э, и, у), не торопясь, на одном дыхании. Контролировать качество звука, его ровность.

3. Пение несложных хроматических упражнений на удобный слог (диапазон квинты, терции).

Основной принцип в этой работе: точность интонации, отсутствие подъездов, скольжений, все четко, точно, ритмично.

Точное  звуковысотное интонирование создаёт предпосылки для создания вокально-художественного образа произведения.

.

Здесь необходимо подвести учащегося к постепенному осмыслению  своих вокальных действий и самостоятельному их использованию. Он должен сам найти внутренние установки для выполнения той или иной  задачи, используя зрительный и  вибрационный самоконтроль. 

 В процессе работы  вспоминаем выступление на конкурсе, просматривая его видеозапись.   Используя образное мышление, воображение ,  создаём такую ситуацию, которая приведет учащегося к яркому выразительному исполнению, грамотному построению драматургии произведения и в то же время будет работать над исправлением его вокально-технических недостатков. В результате восприятия и анализа музыки и текста необходимо дать возможность прочувствовать художественный образ, пережить его. Поисковые ситуации и наводящие вопросы помогут найти детям соответствующие приемы вокального исполнения, проявить инициативу в их поиске, благодаря чему развивается мышление, самостоятельность и творчество обучающегося пению.

        Продолжается работа   над  образом  песни  «Геометрия»  А.Иевлева.

     Задача  вокальная – добиваться хорошей кантилены , точного двух и трёхголосия, соединения сценической пластики и качественного вокала при условии создания эмоционально – образного отношения к песне.

    Итоговый этап

Подведение итогов, выводы. Рефлексия (Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки, как их можно исправить).

  Информационный этап

Домашнее задание.

Мотивация  на самостоятельную познавательную активность.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства /Н.Б.Гонтаренко. – Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
2. Емельянов Е.В.  Развитие голоса. Координация и тренинг, 5- изд., стер. – СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «Планета музыки», 2007.
3. Исаева И.О. Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей /И.О. Исаева – М.: АСТ; Астрель, 2007.
4.  Огороднов Д. «Воспитание певца в самодеятельном ансамбле».Киев, 1980 г.
5. Видео  Мастер-класс      «Режиссура и постановка эстрадного номера . Создание единого сценического номера».  Долгалёва Евгения  Сергеевна  - преподаватель кафедры современной хореографии МОКИ . 

6.      Видео Мастер-класс «Актёрское мастерство». Гоппен Сергей Владимирович – режиссёр –постановщик ГОУ МГДДЮТ.