Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Справка "Анализ учебно-воспитательной работы"

Справка "Анализ учебно-воспитательной работы"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» Анализ учебно-воспитательной ра...
Общая информация     На основании главных направлений  работы и в соответстви...
Кадровое обеспечение начальной школы №	ФИО	образование	стаж	категория 1	Адайк...
Кадровое обеспечение начальной школы (учителя-предметники) №	ФИО	образование...
Кадровое обеспечение 5-7 классы №	Предмет 	ФИО учителя		категория	образование...
Кадровое обеспечение 5-7 классы №	Предмет 	ФИО учителя	стаж	категория	образов...
Аттестация учителей, работающих в 1-7 классах Адайкина Анна Ивановна, присвое...
Контингент обучающихся Всего учащихся 1-4 классов–309 1 классы-82 2 классы-...
Анализ учебной деятельности учащихся за 2011 – 2012 учебный год Всего аттест...
Качество обученности учащихся начальной школы –51,5%. Количество отличников-...
Мониторинг качества знаний за 3 года (%) (начальная школа)
Мониторинг качества знаний по начальной школе за 3 года (%)
Мониторинг качества знаний по предметам (%)
Результаты итоговых контрольных работ контрольных работ по русскому языку Кла...
Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс 	Учитель 	Всего учащих...
Уровень обученности русскому языку 1-4 классы
Обученность чтению в разрезе по классам Класс	Учитель 	Норма 	Выше 	ниже 1«Б»...
Результаты проверки техники чтения Класс	Норма 	Выше нормы	Ниже нормы	Примеча...
Результаты итоговых контрольных работ по математике Класс	2Б	2В	2Г	3Б	3В	3Г	4...
Успеваемость и качество знаний по математике 						 Класс	Учитель 	Всего уч-с...
Уровень обученности математике по классам
Успеваемость и качество знаний по познанию мира Класс	Учитель 	Всего уч-ся	«5...
Обученность по познанию мира
Выводы: Система работы учителей начальной школы способствует профессиональном...
Рекомендации учителям начальной школы Учителям 1-4 классов проанализировать р...
Задачи на 2012-2013 учебный год Продолжить работу по обеспечению качества обу...
Качество знаний 5-7 классов – 29,8 % Количество отличников-14, хорошистов-49....
Успеваемость и качество знаний по 5-7 классам (средний показатель)
Успеваемость и качество знаний по 5-м классам
Успеваемость и качество знаний по 6-м классам
Успеваемость и качество знаний по 7-м классам
Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку Класс	5Б	5В	5Г	6Б	6В...
Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс 	Учитель 	Всего уч-ся...
Результаты итоговых контрольных работ по математике (алгебре) Класс	5Б	5В	5Г...
Успеваемость и качество знаний по математике 						 Класс	Учитель 	Всего уч-с...
Успеваемость и качество знаний по физике Класс	Учитель 	Всего уч-ся	«5»	«4»	«...
Выводы Отсутствие преемственности учебного материала начальной школы и средне...
Решение: Работу по организации учебно - воспитательного процесса строить на д...
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» Анализ учебно-воспитательной ра
Описание слайда:

КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» Анализ учебно-воспитательной работы 2-7 классов за 1 четверть 2013-2014 учебный год Зам. директора по УВР Василевская Р.В.

№ слайда 2 Общая информация     На основании главных направлений  работы и в соответстви
Описание слайда:

Общая информация     На основании главных направлений  работы и в соответствии с поставленными целями определены следующие задачи: Совершенствование педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовки кадров. Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий. Активизация работы учителей над темами по самообразованию. Расширение форм методической работы. Совершенствование работы по преемственности между начальной школой и средним звеном. Для решения поставленных задач были созданы следующие условия: Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования. Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета. Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой  школы. Создана система внутришкольного контроля, как одно из условий эффективной работы. Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся. Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

№ слайда 3 Кадровое обеспечение начальной школы №	ФИО	образование	стаж	категория 1	Адайк
Описание слайда:

Кадровое обеспечение начальной школы № ФИО образование стаж категория 1 Адайкина Анна Ивановна высшее 30 первая 2 Бурдух Ирина Николаевна высшее 20 первая 3 Василевская Рита Владимировна высшее 23 первая 4 Гоменюк Ольга Николаевна высшее 17 вторая 5 Ковбасюк Наталья Анатольевна высшее 7 вторая 6 Дильмагамбетова Назгуль К. высшее 7 вторая 7 Кызкенова Зоя Аманбековна ср. спец. 38 первая 8 Левашова Светлана Викторовна высшее 19 первая 9 Подошевко Вера Георгиевна высшее 24 первая 10 Прохорова Людмила Яковлевна ср. спец. 41 первая 11 Увалиева Наталья Данифовна высшее 10 вторая 12 Шмалюк Наталья Владимировна высшее 14 вторая

№ слайда 4 Кадровое обеспечение начальной школы (учителя-предметники) №	ФИО	образование
Описание слайда:

Кадровое обеспечение начальной школы (учителя-предметники) № ФИО образование стаж категория 1 Тлеубаева Ш.О высшее 22 вторая 2 Мейрманова К.А. высшее 20 вторая 3 Кузембаева А.С. высшее 24 вторая 4 Досумжанов Б.А. высшее 4 вторая 5 Искакова А.Ж. высшее 20 первая 6 Байгарина Б.К. высшее 6 вторая 7 Руденко Н.В. высшее 40 первая 8 Мукышева С.А. высшее 25 первая 9 Перцов В.Н. высшее 39 вторая 10 Ким И.А. высшее 16 первая

№ слайда 5 Кадровое обеспечение 5-7 классы №	Предмет 	ФИО учителя		категория	образование
Описание слайда:

Кадровое обеспечение 5-7 классы № Предмет ФИО учителя категория образование 1 Казахский язык Карсыбаева А.Ж. Вторая высшее 2 Байгарина Б.К. Вторая высшее 3 Калиоллина Г.Р. Вторая высшее 4 Тлеубаева Ш.О Вторая высшее 5 Мейрманова К.А. Вторая высшее 6 Искакова А.Ж. Первая высшее 7 Русский язык Зиновьева Н.Б. Первая высшее 8 Когай Я.А. Первая высшее 9 10 Иностранный язык Кусбекова Г.А. Первая высшее 11 Турсунова С.А. Первая высшее 12 Математика Даулбаева Л.Р. Первая высшее 13 Кожамкулова А.С. Вторая высшее 14 Гундрум А.Г. Первая высшее 15 Физика Шабашная Л.Н. б/кат высшее

№ слайда 6 Кадровое обеспечение 5-7 классы №	Предмет 	ФИО учителя	стаж	категория	образов
Описание слайда:

Кадровое обеспечение 5-7 классы № Предмет ФИО учителя стаж категория образование 18 Биология Мотина Е.О. б/к высшее 19 География Абишев Ж.Р. б/к высшее 20 История Абдрахманова К.К. первая высшее 21 Физкультура Ким И.А. Первая высшее 22 Руденко Н.В. Первая высшее 23 ИЗО Мукышева С.А. Первая высшее 24 Музыка Пучкова И.В. Вторая высшее 25 Князева В.А. Высшая высшее 26 Технология Абдрахманова А.Ж. Первая высшее 27 Харина С.С. Первая высшее 28 Искаков Г.С. Вторая высшее 30 31

№ слайда 7 Аттестация учителей, работающих в 1-7 классах Адайкина Анна Ивановна, присвое
Описание слайда:

Аттестация учителей, работающих в 1-7 классах Адайкина Анна Ивановна, присвоение первой категории высшего уровня квалификации учитель начальных классов; Турсунова Салтанат Алданышевна, подтверждение первой категории высшего уровня квалификации учитель немецкого языка; Садырова Е.Б., присвоение второй категории высшего уровня квалификации учитель английского языка; Зималев А.Е., присвоение второй категории высшего уровня квалификации учитель физической культуры.

№ слайда 8 Контингент обучающихся Всего учащихся 1-4 классов–309 1 классы-82 2 классы-
Описание слайда:

Контингент обучающихся Всего учащихся 1-4 классов–309 1 классы-82 2 классы- 80 3 классы- 84 4 классы- 63 Всего учащихся 5-7 классов –209 5 классы-65 6 классы-64 7 классы-80 Обучающихся на дому нет.

№ слайда 9 Анализ учебной деятельности учащихся за 2011 – 2012 учебный год Всего аттест
Описание слайда:

Анализ учебной деятельности учащихся за 2011 – 2012 учебный год Всего аттестовано по начальной школе – 227 Успевает – 227 Отличников – 19 Хорошистов - 87 Не успевают – 0 % успеваемости – 100 % качества –46,70 Всего аттестовано по 5-7 классам – 209 Успевает-209 Отличников - 6 Хорошистов – 56 Не успевают – 0 % успеваемости – 100 % качества – 21,25

№ слайда 10 Качество обученности учащихся начальной школы –51,5%. Количество отличников-
Описание слайда:

Качество обученности учащихся начальной школы –51,5%. Количество отличников-32 , хорошистов-122. Класс Кол-во уч-ся Отличников Хорошистов С 1 «3» % качества 2«Б» 2«В» 2«Г» 3«Б» 3«В» 3«Г» 4«В» 4«Г» 4«Д» итого

№ слайда 11 Мониторинг качества знаний за 3 года (%) (начальная школа)
Описание слайда:

Мониторинг качества знаний за 3 года (%) (начальная школа)

№ слайда 12 Мониторинг качества знаний по начальной школе за 3 года (%)
Описание слайда:

Мониторинг качества знаний по начальной школе за 3 года (%)

№ слайда 13 Мониторинг качества знаний по предметам (%)
Описание слайда:

Мониторинг качества знаний по предметам (%)

№ слайда 14 Результаты итоговых контрольных работ контрольных работ по русскому языку Кла
Описание слайда:

Результаты итоговых контрольных работ контрольных работ по русскому языку Класс Учитель Всего выполнили «5» «4» «3» «2» % качества % успеваемости 1«Б» Подошевко В.Г. 23 11 7 2 3 78 87 1«В» Адайкина А.И. 21 5 10 2 4 71 81 1«Г» Бурдух И.Н. 24 8 7 6 3 63 86 2«Б» Прохорова Л.Я. 29 6 13 8 2 66 96 2«В» Гоменюк О.Н. 26 12 9 4 1 80 96 2«Г» Кызкенова З.А. 25 6 6 10 3 48 88 3«Б» Левашова С.В. 22 6 6 9 1 55 95 3«В» Шмалюк Н.В. 21 4 9 7 1 59 95 3«Г» Подошевко В.Г. 18 1 9 5 3 56 83 4«В» Увалиева Н.Д. 21 3 10 7 1 62 95 4«Г» Дильмагамбетова Н.К. 26 6 10 9 1 61 96 4«Д» Ковбасюк Н.А. 18 2 5 11 1 37 95

№ слайда 15 Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс 	Учитель 	Всего учащих
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс Учитель Всего учащихся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 1«Б» Подошевко В.Г. 26 8 12 6 0 100 76,9 1«В» Адайкина А.И. 27 3 10 14 0 100 50,9 1«Г» Бурдух И.Н. 27 7 10 10 0 100 62,9 2«Б» Прохорова Л.Я. 29 3 17 9 0 100 68,9 2«В» Гоменюк О.Н. 27 6 11 10 0 100 62,9 2«Г» Кызкенова З.А. 29 3 12 14 0 100 51,7 3«Б» Левашова С.В. 23 8 10 5 0 100 78,2 3«В» Шмалюк Н.В. 24 2 12 10 0 100 58,3 3«Г» Подошевко В.Г. 21 0 8 13 0 100 38,1 4«В» Увалиева Н.Д. 22 2 10 10 0 100 54,5 4«Г» Дильмагамбетова Н.К. 25 3 13 9 0 100 64 4«Д» Ковбасюк Н.А. 19 0 9 10 0 100 30,3

№ слайда 16 Уровень обученности русскому языку 1-4 классы
Описание слайда:

Уровень обученности русскому языку 1-4 классы

№ слайда 17 Обученность чтению в разрезе по классам Класс	Учитель 	Норма 	Выше 	ниже 1«Б»
Описание слайда:

Обученность чтению в разрезе по классам Класс Учитель Норма Выше ниже 1«Б» Прохорова Л.Я. 4 21 5 1«В» Гоменюк О.Н. 9 13 6 1«Г» Кызкенова З.А. 8 14 7 2«Б» Левашова С.В. 4 15 3 2«В» Шмалюк Н.В. 10 10 5 2«Г» Кызкенова З.А. 5 10 4 3«В» Увалиева Н.Д. 14 4 5 3«Г» Дильмагамбетова Н.К. 11 8 6 3«Д» Ковбасюк Н.А. 7 6 4 4«Б» Подошевко В.Г. 3 13 7 4«В» Адайкина А.И. 6 12 7 4«Г» Бурдух И.Н. 8 7 7

№ слайда 18 Результаты проверки техники чтения Класс	Норма 	Выше нормы	Ниже нормы	Примеча
Описание слайда:

Результаты проверки техники чтения Класс Норма Выше нормы Ниже нормы Примечания 1 класс 21 48 11 Количество учащихся, читающих ниже нормы, снижается. 2 класс 19 35 12 3 класс 32 18 16 4 класс 17 38 15

№ слайда 19 Результаты итоговых контрольных работ по математике Класс	2Б	2В	2Г	3Б	3В	3Г	4
Описание слайда:

Результаты итоговых контрольных работ по математике Класс 2Б 2В 2Г 3Б 3В 3Г 4В 4Г 4Д О Ц Е Н К И «5» 7 8 4 5 6 3 3 1 2 «4» 12 8 6 7 8 5 11 10 7 «3» 9 7 12 8 7 9 6 13 8 «2» 1 3 3 2 1 2 1 2 2 % усп 97 88 88 90 95 89 95 92 90 % кач. 66 61 40 55 63 42 66 42 47

№ слайда 20 Успеваемость и качество знаний по математике 						 Класс	Учитель 	Всего уч-с
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по математике Класс Учитель Всего уч-ся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 1«Б» Подошевко В.Г. 26 6 17 3 100 88 1«В» Адайкина А.И. 27 4 12 11 100 63 1«Г» Бурдух И.Н. 27 7 9 11 100 59 2«Б» Прохорова Л.Я. 29 7 13 9 100 69 2«В» Гоменюк О.Н. 27 7 12 8 100 70 2«Г» Кызкенова З.А. 29 3 12 14 100 52 3«В» Левашова С.В. 23 3 10 10 100 57 3«Г» Шмалюк Н.В. 24 8 9 7 100 71 3«Д» Кызкенова З.А. 21 0 9 12 100 43 4«Б» Увалиева Н.Д. 22 2 10 10 100 64 4«В» Дильмагамбетова Н.К. 25 3 10 12 100 52 4«Г» Ковбасюк Н.А. 19 2 9 8 100 58

№ слайда 21 Уровень обученности математике по классам
Описание слайда:

Уровень обученности математике по классам

№ слайда 22 Успеваемость и качество знаний по познанию мира Класс	Учитель 	Всего уч-ся	«5
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по познанию мира Класс Учитель Всего уч-ся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 1«Б» Подошевко В.Г. 26 10 14 2 - 100 92 1«В» Адайкина А.И. 27 8 12 10 - 100 63 1«Г» Бурдух И.Н. 27 8 12 7 - 100 74 2«Б» Прохорова Л.Я. 29 14 12 3 - 100 90 2«В» Гоменюк О.Н. 27 11 12 4 - 100 85 2«Г» Кызкенова З.А. 29 5 12 12 - 100 59 3«Б» Левашова С.В. 23 8 7 8 - 100 65 3«В» Шмалюк Н.В. 24 11 6 7 - 100 71 3«Г» Василевская Р.В. 21 6 9 6 - 100 71 4«В» Увалиева Н.Д. 22 4 11 7 - 100 68 4«Г» Дильмагамбетова Н.К. 25 3 12 10 - 100 60 4«Д» Ковбасюк Н.А. 19 0 15 4 - 100 79

№ слайда 23 Обученность по познанию мира
Описание слайда:

Обученность по познанию мира

№ слайда 24 Выводы: Система работы учителей начальной школы способствует профессиональном
Описание слайда:

Выводы: Система работы учителей начальной школы способствует профессиональному росту, повышению качества знаний учащихся Стимулирует интерес к инновациям в методике преподавания предмета; Способствует обмену опытом между педагогами. Значительная часть педагогов начальной школы знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии. Результаты контрольных срезов и пробных тестирований позволили определить степень объективности выставляемых учителем отметок и реальный уровень знаний, умений и навыков учащихся, а также способствовали повышению ответственности учителя за объективность выставляемых отметок и результаты обучения.

№ слайда 25 Рекомендации учителям начальной школы Учителям 1-4 классов проанализировать р
Описание слайда:

Рекомендации учителям начальной школы Учителям 1-4 классов проанализировать результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, математике и литературному чтению и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний. Учителям, учащиеся которых имеют неудовлетворительные отметки за контрольные работы, обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения. Всем учителям начальной школы в будущем году продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, правильности чтения, а также развитию внимания, памяти, логического мышления. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми, совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх. Всем учителям продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний учащихся.

№ слайда 26 Задачи на 2012-2013 учебный год Продолжить работу по обеспечению качества обу
Описание слайда:

Задачи на 2012-2013 учебный год Продолжить работу по обеспечению качества обучения. Совершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми. Активно использовать информационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Изучить нормативные документы Составить план работы методического объединения на 2012-2013 учебный год. Продолжить работу просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.

№ слайда 27 Качество знаний 5-7 классов – 29,8 % Количество отличников-14, хорошистов-49.
Описание слайда:

Качество знаний 5-7 классов – 29,8 % Количество отличников-14, хорошистов-49. Класс Кол-во уч-ся Отличников Хорошистов С 1 «3» % кач-ва 5«Б» 21 2 6 2 38,1 5«В» 23 3 8 0 47,8 5«Г» 22 1 6 0 31,8 6«Б» 28 2 9 0 39,3 6«В» 27 3 6 0 33,3 6«Г» 26 0 3 1 11,5 7«Б» 23 2 4 0 26,1 7«В» 20 0 3 0 15 7«Г» 21 1 4 0 23,8 итого 212 14 49 3 29,7

№ слайда 28 Успеваемость и качество знаний по 5-7 классам (средний показатель)
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по 5-7 классам (средний показатель)

№ слайда 29 Успеваемость и качество знаний по 5-м классам
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по 5-м классам

№ слайда 30 Успеваемость и качество знаний по 6-м классам
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по 6-м классам

№ слайда 31 Успеваемость и качество знаний по 7-м классам
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по 7-м классам

№ слайда 32 Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку Класс	5Б	5В	5Г	6Б	6В
Описание слайда:

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку Класс 5Б 5В 5Г 6Б 6В 6Г 7Б 7В 7Г Итого Писали работу 21 23 22 25 25 20 23 17 16 192 О Ц Е Н К И «5» 4 4 1 2 0 0 5 0 1 17 «4» 9 10 9 9 8 6 7 6 5 68 «3» 8 8 10 12 11 9 11 10 5 84 «2» 0 1 2 2 6 5 0 1 5 22 % усп-ти 100 95,6 90,9 92 80 75 100 94,1 70 88,6 % качества 61,9 60,9 45,4 41,5 32 30 52,1 35,2 38 44,1 Учитель Зиновьева Н.Б. Когай Я.А. Зиновьева Н.Б. Когай Я.А.

№ слайда 33 Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс 	Учитель 	Всего уч-ся
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по русскому языку Класс Учитель Всего уч-ся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 5«Б» Зиновьева Н.Б. 21 2 11 8 61,9 5«В» Зиновьева Н.Б. 23 3 10 10 56,5 5«Г» Зиновьева Н.Б. 22 1 8 13 40,9 6«Б» Когай Я.А. 28 4 14 10 64,3 6«В» Когай Я.А. 27 3 7 17 37 6«Г» Когай Я.А. 26 0 4 22 15,4 7«Б» Зиновьева Н.Б. 23 2 8 13 43,5 7«В» Зиновьева Н.Б. 20 0 6 13 30 7«Г» Когай Я.А. 22 1 6 15 31,8

№ слайда 34 Результаты итоговых контрольных работ по математике (алгебре) Класс	5Б	5В	5Г
Описание слайда:

Результаты итоговых контрольных работ по математике (алгебре) Класс 5Б 5В 5Г 6Б 6В 6Г 7Б 7В 7Г Писали работу 21 23 27 23 19 22 О Ц Е Н К И «5» 4 5 2 0 6 0 1 «4» 9 8 10 3 3 5 5 «3» 8 10 15 20 14 14 16 «2» 0 0 0 0 0 0 0 % усп-ти 100 100 100 100 89 91 % качества 62 57 15 39 26 27

№ слайда 35 Успеваемость и качество знаний по математике 						 Класс	Учитель 	Всего уч-с
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по математике Класс Учитель Всего уч-ся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 5«Б» Кожамкулова А.С. 21 2 9 10 100 52,4 5«В» Кожамкулова А.С. 23 2 9 9 100 47,8 5«Г» Галимуллина Р.М. 22 1 9 12 100 45,4 6«Б» Гундрум А.Г. 25 2 10 16 100 48 6«В» Кожамкулова А.С. 27 4 6 17 100 37 6«Г» Гундрум А.Г. 26 0 3 23 100 11,5 7«Б» Кожамкулова А.С. 23 5 1 17 100 26 7«В» Кожамкулова А.С. 20 0 5 15 100 25 7«Г» Кожамкулова А.С. 22 1 5 16 100 27 7«Б» Кожамкулова А.С. 23 4 2 17 100 26,1 7«В» Кожамкулова А.С. 20 0 5 14 100 25 7«Г» Кожамкулова А.С. 22 1 4 17 100 27,3

№ слайда 36 Успеваемость и качество знаний по физике Класс	Учитель 	Всего уч-ся	«5»	«4»	«
Описание слайда:

Успеваемость и качество знаний по физике Класс Учитель Всего уч-ся «5» «4» «3» «2» % усп % кач-ва 7 «Б» Султанбекова Л.К. 23 3 5 15 100 34,8 7 «В» Султанбекова Л.К. 20 0 3 17 100 15 7 «Г» Султанбекова Л.К. 22 1 5 16 100 27,3

№ слайда 37 Выводы Отсутствие преемственности учебного материала начальной школы и средне
Описание слайда:

Выводы Отсутствие преемственности учебного материала начальной школы и среднего звена. Недостаточный уровень работы в рамках преемственности со стороны педагогического коллектива. Пробелы в знаниях за курс начальной школы, так как на изучение основных дисциплин отводится недостаточное количество часов; Отсутствие системной индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися; Слабая мотивация к учебе; Работа учителей зачастую строится не на предупреждение неуспеваемости, а по факту. Хотя мониторинг успеваемости по предметам ведется систематически, нет отлаженной системы работы со слабоуспевающими и учащимися с повышенной мотивацией к обучению; Несвоевременный контроль со стороны классных руководителей, учителей предметников, родителей.

№ слайда 38 Решение: Работу по организации учебно - воспитательного процесса строить на д
Описание слайда:

Решение: Работу по организации учебно - воспитательного процесса строить на диагностической основе. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных и экспериментальных педагогических технологий обучения и воспитания. Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных детей. Усилить контроль за качеством знаний, уровнем образовательных компетенций обучающихся с учетом требований ГОСО. Обеспечивать сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Активизировать работу в направлении развития исследовательской деятельности обучающихся.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Анализ учебно-воспитательной работы

1-5-х классов с русским языком обучения

за 2013-2014 учебный год

Правовая база:

 

ØКонвенция о правах ребенка;

ØКонституция Республики Казахстан;

ØЗакон  Республики Казахстан «Об образовании»;

ØГОСО-2013;

ØУстав школы, методические письмах и рекомендации МОН РК, Управления образования, Отдела образования

 г. Караганды, внутренних приказах, в которых определен круг регулярных вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

 

Учебный план на 2013-2014 учебный год был составлен на основании ГОСО-2013 и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

 

Общая информация

 

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями определены следующие задачи:

ØСовершенствование педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовки кадров.

ØИзучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.

ØАктивизация работы учителей над темами по самообразованию.

ØРасширение форм методической работы.

ØСовершенствование работы по преемственности между начальной школой и средним звеном.

 

 

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

ØСоставлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.

ØСоставлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.

ØМетодические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.

ØСоздана система внутришкольного контроля, как одно из условий эффективной работы.

ØСоздана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

ØПроведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

 

 

 

Кадровое обеспечение начальной школы

 

ФИО

образование

стаж

категория

1

Адайкина Анна Ивановна

высшее

31

первая

2

Бурдух Ирина Николаевна

высшее

21

первая

3

Василевская Рита Владимировна

высшее

24

первая

4

Гоменюк Ольга Николаевна

высшее

18

вторая

5

Ковбасюк Наталья Анатольевна

высшее

8

вторая

6

Дильмагамбетова Назгуль Кенжебулатовна

высшее

8

вторая

7

Кызкенова Загила

ср. спец.

39

первая

8

Левашова Светлана Викторовна

высшее

20

первая

9

Подошевко Вера Георгиевна

высшее

25

первая

10

Прохорова Людмила Яковлевна

ср. спец.

42

первая

11

Увалиева Наталья Данифовна

высшее

11

вторая

12

Шмалюк Наталья Владимировна

высшее

15

вторая

 

 

В начальной школе с русским языком обучения работают 12 учителей, из них:

7 учителей первой категории, 5 учителей второй категории. Без категории-0.  Высшее образование имеют 10 человек. 2 педагога (Прохорова Л.Я., Кызкенова З.А.) имеют среднее специальное образование. 

 

 

ФИО

образование

стаж

категория

1

Тлеубаева Ш.О

высшее

23

вторая

2

Мейрманова К.А.

высшее

21

вторая

3

Кузембаева А.С.

высшее

25

вторая

4

Досумжанов Б.А.

высшее

5

вторая

5

Искакова А.Ж.

высшее

21

первая

6

Байгарина Б.К.

высшее

67

вторая

7

Мукышева С.А.

высшее

26

первая

8

Пучкова И.В.

высшее

20

вторая

9

Князева В.А.

высшее

29

высшая

10

Ким И.А.

высшее

16

первая

11

Мусабекова М.О.

ср. спец.

1

б/кат

 

Учителей-предметников, осуществляющих обучение в начальных классах,  11, из них: 1 педагог высшей категории,  3 - первой категории, 7 - второй категории. Высшее образование имеют 10 педагогов.

В 5-7 классах – 34 педагога. Все преподаватели имеют высшее образование. 2 учителя имеют высшую категорию, 19-первую категорию, 9-вторую категорию, 4–без категории.

 

Предмет

ФИО учителя

стаж

категория

образование

Казахский язык

Карсыбаева А.Ж.

 

Вторая

высшее

 

Байгарина Б.К.

 

Вторая

высшее

 

Тлеубаева Ш.О

 

Вторая

высшее

 

Мейрманова К.А.

 

Вторая

высшее

 

Искакова А.Ж.

Кузембаева А.С.

 

Первая

Вторая

Высшее

высшее

Русский язык

Гильгенберг С.А.

 

Первая

высшее

 

Зиновьева Н.Б.

 

Первая

высшее

 

Когай Я.А.

 

Первая

высшее

Иностранный язык

Кусбекова Г.А.

 

Первая

высшее

 

Турсунова С.А.

 

Первая

высшее

 

Абдрахманова К.О.

 

Первая

высшее

Математика

Галимуллина Р.М.

Кожамкулова А.С.

Даулбаева Л.Р.

Гундрум А.Г.

 

Высшая

Вторая

Первая

Первая

Высшее

Высшее

Высшее

высшее

ИВТ

Шабашная Л.Н.

 

Первая

высшее

Физика

Ахмет Р.Б.

 

б/кат

высшее

Биология

Мотина Е.О.

 

б/к

высшее

География

Абишев Ж.Р.

 

б/к

высшее

История

Деев С.Е.

 

Вторая

высшее

 

Абдрахманова К.К.

 

Первая

высшее

Физкультура

Ким И.А.

Руденко Н.В.

Бильдинов М.С.

Суслин Н.В.

 

Первая

Первая

б/кат

Первая

высшее

высшее

высшее

высшее

ИЗО

Мукышева С.А.

 

Первая

высшее

Музыка

Пучкова И.В.

 

Вторая

высшее

 

Князева В.А.

 

Высшая

высшее

Технология

Абдрахманова А.Ж.

 

Первая

высшее

 

Харина С.С.

 

Первая

высшее

 

Искаков Г.С.

 

Вторая 

высшее

 

Курсовая переподготовка

ØБурдух И.Н., Гоменюк О.Н., Левашова С.В., Кызкенова З.А.– начальная школа.

ØКогай Я.А. – русский язык и литература. Также прошла трехмесячные курсы второго уровня в республиканском ИПК «Өрлеу» в г.Алматы.

ØМотина Е.О. – биология.

ØДеев С.Е., Абдрахманова К.К. – история.

ØШабашная Л.Н.- ИВТ.

ØКнязева В.А. – музыка.

ØШепелюк Е.Б. – английский язык.

 

 

Аттестация учителей

В 2013-2014 учебном году прошли аттестацию следующие учителя:

ØМотина Е.О. – биология (присвоение 2-й категории);

ØШабашная Л.Н.- физика (присвоение 2-й категории);

ØКапенова Г.Р. - ИВТ (подтверждение 2-й категории).

 

 

Используемые технологии

 

 Технология

Предмет

% учителей, использующих технологию

Результат использования технологии

Перспективы развития школы в связи с использованием технологии

Развивающее обучение

Начальное обучение

100%

Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка.

Формирование компонентов профильного образования.

Разноуровневое обучение

Все предметы базового компонента

100%

Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями

Разработка уровневых заданий. Формирование практико – лабораторной базы обучения в соответств. с использованием принципа разноуровнего обучения.

БиС

Предметы гуманитарного, естественно-математического цикла

60%

Повышение качества знаний учащихся, коэффициента их участия в образовательном процессе. Предупреждение неуспеваемости.

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования.

Проектные методы обучения

История, биология, география, химия, литература,

обслуживающий труд, иностранный язык, изобразительное искусство

88%

Достижение прагматических результатов, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов.

Использование технологии:

- как  предоставление обучающимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы;

- как практико-ориентированного курса на выбор будущей профессии

Лекционно-семинарско-зачетная система

История, биология,

химия

62%

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования

Информационно коммуникационные технологии

Все предметы базового компонента

77%

Использование обучающих программ электронных учебных изданий.

Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных средств. Развитие навыка работы в Интернете.

Здоровьесберегаю

щие технологии

Весь спектр базовых предметов

1-го, 2-го звеньев обучения

100%

Повышение качества обученности на базе обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта

Повышение качества обученности на базе отработки  обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоги методической работы учителей 1-7 классов в 2013-2014 учебном году

 

 

п/п

Ф.И.О.

Статья, участие в НПК

Публикации на интернет-сайтах

Инт. игры

Участие в городских семинарах

Участие в профессиональных конкурсах

1

Абдрахманова

К. К.

НПК при КарГУ, статья «Психолого-педагогические подходы познавательных возможностей учащихся в обучении истории»

 

«Парасат»-8ч

 

 

4

Адайкина А.И.

 

 

«Русский медвежонок» - 7ч, 2-е м. Боровик Д., Лебедева К,, Мурар А., 3-е м. Подоляк З.«Парасат»-8ч., 3-е м. Боровик Д., Каппасов Арнур, 4-е м. Подоляк З.«Золотое руно» - 3ч.«Человек и природа» - 5ч.«Математический турнир «Бастау» - 9ч.

 

 

5

Бурдух И. Н.

«Организация обучения и воспитания младших школьников в условиях перехода на модель 12-тилетнего образования». Сборник межкурсовых материалов АО «Национальный центр «Орлеу», статья «Основные источники приемы, приемы и методы формирования положительных познавательных мотивов деятельности»

 

 

 

 

7

Василевская Р.В.

Международная НПК «Использование различных методов в процессе обучения русскому языку в начальной школе»

 

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

Городской семинар для учителей физкультуры

 

9

Гильгенберг С.А.

УМП «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся», ОО г. Караганды

 

 

На базе СОШ № 65 «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы» (19.11.2013)

Республиканская дистанционная олимпиада для учителей русского языка. Сертификат № 254645

10

Гоменюк О.Н.

«Применение принципа активности при обучении учащихся начальных классов»,  международная НПК при КарГУ

 

«Индустриальная Караганда» «Сделай сам», май, 2014

1.Урок на сайте» Начальная школа» «Повторение нумерации и состава чисел от 0 до 10»

2.Сайт «Коллеги», статья «Дифференциация учебной работы младших школьников»

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

 

11

Гундрум А Г.

 

 

«Ак бота» 2-е м. Игнашкина К., Канафин И., Валиева В, Шаповалова А.

 

 

13

Даулбаева Л.Р.

 

 

 

 

«Кошбасшы»

2место Бабаев Г.,  «Ак бота» 2-е м. Рощин Д., Илашбекгова Н,3-е м. Карташева М.

15

Зиновьева Н.Б.

Международная НПК при  КарГУ, статья «Роль информационных технологий при  изучении русского языка в общеобразовательной школе»

 

«Акбота» - 6ч, 2-е м. Рощин Д., Пиглицев А., Илашбекова Н «Ак бота». 2-е м. Илашбекова Н, Рощин, 1-е м.  Д.,Досмаганбетов М.,  Бузуубаева А.

 

 

18

Ким И А.

 

 

 

Городской семинар для учителей физической культуры

 

21

Кусбекова Г.А.

 

 

«Britishbulldog»-6  человек, 1м-Иванова А, 2-е м. Потапова Ю, Храменкова Ю,Холмогорова Ксения, Барсук Т.,3-е м. Татипанова Д.

 

 

23

Ковбасюк Н.А.

 

Игра –викторина «В мире сказок» на интернет-портале «Детство-kz», сертификат №293526

 

1.Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

 

25

Скорзова Н.В.

16-я региональная НПК

«Предшкольная подготовка в условиях общеобразовательной школы: есть ли будущее?»

 

 

1.Городской «Круглый стол» «Предшкольная подготовка: вопросы и ответы». В 2014 году приняла участие в 2-х городских семинарах:

2.На базе КГУ СОШ № 23 - «Особенности проектирования и организации учебной деятельности в предшкольных классах».

3.На базе КГУ СОШ № 13 – «Интеграция ОУД в обучении старших дошкольников»

«Мой любимый город» - 3 место

26

Князева В.А.

 

Интегрированный урок «Музыка степного края» на сайте «Открытые уроки»

 

Городской семинар учителей эстетического цикла.

 

27

Левашова С.В.

1.Республиканская НПК, статья «Организация работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе»,

2.Областная НПК, статья «Применение игровой деятельности на уроках ОБЖ в начальной школе» при КарГУ

Стих-рассуждение об инклюзивном образовании «Размышления Егорки» на интернет- портале «Детство – kz», интернет-журнал «Коллеги»

«Парасат» -3ч,  4-е м. Кузиненко Н.

«Акбота» 1-е м. Вилькялите Э.

«Русский медвежонок»- 1ч.

 

Участие в дистанционной олимпиаде для учителей начальных классов, № 294147[РВВ1]  Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

30

Мотина Е.О.

16-я региональная НПК «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии» статья «Внедрение инновационных технологий и применение ИКТ на уроках биологии»

 

 

 

 

31

Мукышева С.А.

 

 

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла

 

Аккушукова А., 3 место в областном конкурсе ИЗО

33

Прохорова Л.Я.

 

 

«Кенгуру»- 5ч, «Парасат» - 4ч,

«Русский медвежонок» 4ч, 3-е место Абдуллаева Милана, «Человек и природа»-5ч.

 

 

34

Подошевко В.Г.

 

 

«Кенгуру»- 5ч, «Парасат» - 4ч,

«Русский медвежонок» 4ч,

 

 

35

Пучкова И.В.

 

«Мастерство учителя по формированию предметных компетенций на уроках музыки», сайт «Открытые уроки»

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла (ноябрь, 2013)

ШМУ для учителей эстетического цикла, 2014

 

36

Руденко Н.В.

 

 

 

Городской семинар для учителей физической культуры

 

41

Увалиева Н.Д.

«Организация обучения и воспитания младших школьников в условиях перехода на модель 12-тилетнего образования». Сборник межкурсоввых материалов АО «Национальный центр «Өрлеу», статья «Основные источники приемы, приемы и методы формирования положительных познавательных мотивов деятельности»

 

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

42

Харина С.С.

 

 

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла, ноябрь, 2013

 

43

Чайникова С. К.

 

«Система диагностики проблем, интересов, способностей педагогически запущенных детей» на сайте «Открытые уроки» (www.ustan.kz)

 

 

 

44

Шабашная Л.Н.

 

 

 

 

4-й городской конкурс флипчартов, сертификат.

45

Шмалюк Н.В.

 

Урок аукцион «Прилагательное как часть речи» на интернет-портале «Детство-kz», сертификат № 294145

«Парасат»-7ч. (сертификат).  4-ем. Харитонов В, 5-е м. Аккушукова А,  Секида В.«Русский медвежонок» - 2ч.

 

Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

        

 

 

 Контингент обучающихся

Всего учащихся 1-4 классов – 306 обучающихся.

В т.ч.1 классы- 80,

           2 классы- 78,

           3 классы- 84,

           4 классы- 64.

Всего учащихся 5-7 классов – 208 обучающихся

В т.ч. 5 классы-63,

          6 классы-66,

          7 классы-79.

 

 

 

Численность учащихся начальной школы за 3 года                   Численность учащихся 5-7 классов за 3 года

 

                                              

 

Последние годы работы показали явную тенденцию к повышению набора детей в классы предшкольной подготовки, и, соответственно, первые классы. Это объясняется увеличением количества детей по микрорайону, а также предпочтение родителей обучению детей в нашей школе.

 

Анализ учебной деятельности учащихся 1-7 классов

Всего  аттестовано по начальной школе –306 обучающихся

Успевает – 306

Отличников – 39

Хорошистов - 123

Не успевают – 0

% успеваемости – 100

% качества –  52,9

Всего аттестовано по 5-7 классам – 208

Успевает-208

Отличников - 12

Хорошистов – 56

Не успевают – 0

% успеваемости – 100

% качества – 32,7

 

Качество знаний обучающихся за 3 года (%)

 

 

                                              

 

 

 

Качество знаний учащихся начальной школы  в разрезе по классам

Класс

Количество учащихся

Отличников

Хорошистов

% качества

% успеваемости

Классный руководитель

1«в»

28

8

8

57,1

100

Увалиева Н.Д.

1«г»

25

4

11

62,4

100

Ковбасюк Н.А.

1«д»

27

3

14

65,3

100

Дильмагамбетова Н.К.

2«Б»

24

3

12

62,5

100

Подошевко В.Г.

2«В»

27

2

10

46,7

100

Адайкина а.И.

2«Г»

27

3

12

55,5

100

Бурдух И.Н.

3«Б»

29

2

15

58,6

100

Прохорова Л.Я.

3«В»

27

5

13

66,7

100

Гоменюк О.Н.

3«Г»

28

3

7

35,7

100

Кызкенова З.А.

4«Б»

23

4

7

47,8

100

Левашова С.В.

4«В»

21

2

9

52,4

100

Шмалюк Н.А.

4«Г»

20

0

6

30

100

Подошевко В.Г.

итого

306

39

123

52,9

100

 

 

 

Сравнивая показатели, видим стабильное повышение качества знаний учащихся (количество отличников и хорошистов). В целом, по 1-4 классам за последние три года отсутствует ярко выраженная динамика как повышения, так и снижения показателей состояния качества знаний и успеваемости. Наблюдается стабильность. Показатель качества стабилен и на сегодняшний момент составляет 52,9%.

Количество отличников и хорошистов также характеризуется позитивной динамикой.

Самое высокое качество знаний дают учителя Гоменюк О.Н. (3 «В» класс), Подошевко В.Г. (2 «Б» класс). Самые низкие показатели в 4 «Г» классе (Подошевко В.Г.). Вопрос повышения качества знаний учащихся начальной школы рассматривается на заседаниях ШМО учителей начальных классов. В прошедшем  учебном  году  была  проведена  большая  работа  по  диагностическому обследованию  учащихся, в ходе которого была получена важная информация по каждому учащемуся индивидуально и классу в целом. Основываясь на результатах выполнения заданий, были выделены группы риска: те дети, у которых могут  возникнуть  сложности  обучения.  В группу попали обучающиеся,  получившие  по  одной  или  нескольким  методикам  наиболее  низкие  баллы.  Для них были предусмотрены групповые коррекционно-развивающие занятия у психолога. Таким образом, классным  руководителям  были  даны  рекомендации  для  построения дифференцированного  подхода  на  уроках  к  обучающимся  с  учётом  их  сильных  и  слабых сторон. Систематически проводится работа с родителями. Учителя дают рекомендации по подготовке домашнего задания, внеурочной работе по предмету. Проводят дополнительные занятия с учащимися, пропустившими занятия по уважительной причине. Учащиеся посещают группы продленного дня, где опытные педагоги помогают ликвидировать пробелы в знаниях. Кроме того, проводятся предметные декады, в ходе которых проводятся мероприятия, направленные на повышение интереса к учебе. Все эти меры дают положительный результат.

          

Анализ проведенных итоговых контрольных работ по русскому языку в разрезе по классам

 

Класс

Кол-во уч-ся

Выполнили работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач-ва

% успев.

28

25

8

10

6

1

72

88

25

23

5

11

5

2

69

91

27

25

3

11

9

2

56

92

24

24

7

11

3

3

88

75

26

24

4

10

9

1

58

96

27

27

7

11

7

1

67

96

29

28

7

14

7

0

75

100

27

27

6

14

6

1

76

96

28

27

4

9

11

3

48

89

23

23

4

8

9

2

52

91

21

20

4

6

9

1

50

95

20

16

0

8

6

2

38

88

 

 

 

 

 

Анализ контрольных работ по математике

Класс

Кол-во уч-ся

Выполнили работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач-ва

% успев.

28

27

8

10

7

2

66

92

25

21

8

5

6

2

62

90

27

25

6

9

9

1

60

96

24

24

8

7

8

1

63

96

26

22

6

6

8

2

54,5

91

27

27

7

10

9

1

72

100

29

28

7

12

7

1

68

96

27

27

9

10

7

1

70

96

28

27

3

11

10

3

52

89

23

23

3

11

8

1

60

95

21

20

7

6

6

1

65

95

20

18

2

5

8

4

37

79

 

Анализ контрольных работ учащихся начальной школы показывает, что ребята подтверждают знания. Тревогу вызывает тот факт, что по итогам имеются неудовлетворительные оценки.  В этой связи необходимо обратить самое серьезное внимание на обеспечение усвоения всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне. Для решения этой проблемы, можно рекомендовать применение уровневой дифференциации учащихся. В ходе обучения необходимо ставить посильные учебные задачи и добиваться их выполнения с помощью различных дидактических средств (наглядных пособий, раздаточных материалов и т.п.) и различных современных педагогических технологий ( в частности,  групповыми формами работы, деловыми играми, средствами  личностно-ориентированной педагогики).

 

Успеваемость и качество знаний по русскому языку в 1-4 классах

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп

%

кач-ва

Гор. уровень

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

8

8

12

100

57

 

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

4

11

10

100

60

 

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

3

16

8

100

70

 

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

5

12

7

100

71

64,4

2«В»

Адайкина А.И.

27

2

11

14

100

48

 

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

5

12

10

100

63

 

3«Б»

Прохорова Л.Я.

29

2

19

8

100

72

64,2

3«В»

Гоменюк О.Н.

27

7

12

8

100

70

 

3«Г»

Кызкенова З.

28

3

10

15

100

46

 

4«Б»

Левашова С.В.

23

4

8

11

100

52

53,8

4«В»

Шмалюк Н.В.

21

2

10

9

100

57

 

4«Г»

Подошевко В.Г.

20

0

7

13

100

35

 

Самое высокое качество знаний по русскому языку дают учителя Подошевко В.Г. (2 «Б» кл.), Прохорова Л.Я. (3 «Б» кл.), Гоменюк О.Н. (3 «В» кл.). Выше городского уровня показатели во 2 «Б», 3 «Б», 4 «В» классах. Низкое качество в 4 «Г» классе.Анализируя причины низкого качества, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

- отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;
- непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;
- отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками;
- ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у отдельных учащихся.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей русского языка и литературы.

Рекомендации:

В целях повышения грамотности учащихся необходимо:

Øповысить личную ответственность каждого педагога за качество знаний;

Øповысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

Øдобиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

Øсистематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

Øвсем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

 

 

 

Успеваемость и качество знаний по литературному чтению  в 1-4 классах

 

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп

%

кач-ва

Гор. уровень

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

8

8

12

100

57

 

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

4

11

10

100

60

 

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

3

16

8

100

70

 

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

16

8

0

100

100

82

2«В»

Адайкина А.И.

27

4

14

9

100

67

 

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

9

9

9

100

67

 

3«Б»

Прохорова Л.Я.

29

10

14

5

100

83

82

3«В»

Гоменюк О.Н.

27

12

11

4

100

85

 

3«Г»

Кызкенова З.

28

5

11

12

100

57

 

4«Б»

Левашова С.В.

23

8

9

6

100

74

72,9

4«В»

Шмалюк Н.В.

21

8

6

7

100

62

 

4«Г»

Подошевко В.Г.

20

2

8

10

100

50

 

Все учителя на конец учебного года дают высокое качество знаний. Выше городского уровня показатели во 2 «Б», 3 «Б», 4 «Б» классах.  Значительно ниже – 2 «В», 2 «Г», 3 «Г», 4 «Г» классы. Учителям необходимо поставить на строгий контроль домашнее чтение   учащихся, работать над развитием техники чтения, включить в план воспитательной работы классные часы о пользе чтения, посещение библиотек с целью привития интереса к чтению. Провести родительские собрания, посвящённые, необходимости домашнего чтения, его влиянию на общее развитие ребёнка, успешного его обучения.

Рекомендации:

Øвыделять достаточное время на уроке формированию навыка безошибочного чтения, обучая ребенка различным способам самоконтроля при чтении вслух;

Øиспользовать  методические приемы, опыт лучших педагогов по формированию техники чтения: чтение похожих по написанию, но различных по значению слов, нахождение «опечаток» в текстах,  работа над словами-омографами, лексический разбор слов, употребленных в переносном значении, выявление значения незнакомых слов и т.д.;

Øработать над повышением мотивации учащихся, желанием повысить культуру речи. Вводить в урок скороговорки, речевую и дыхательную гимнастику;

Øорганизовать обмен опытом работы учителей, использующих эффективные технологии по совершенствованию навыка чтения.

 

Успеваемость и качество знаний по математике  в 1-4 классах

 

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп

%

кач-ва

Гор. уровень

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

9

7

12

100

57

 

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

5

12

8

100

68

 

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

4

16

7

100

74

 

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

4

14

6

100

75

69

2«В»

Адайкина А.И.

27

2

10

15

100

44

 

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

6

10

11

100

59

 

3«Б»

Прохорова Л.Я.

29

4

17

8

100

72

68

3«В»

Гоменюк О.Н.

27

5

14

8

100

70

 

3«Г»

Кызкенова З.

28

3

11

14

100

57

 

4«Б»

Левашова С.В.

23

7

4

12

100

48

63

4«В»

Шмалюк Н.В.

21

6

7

8

100

62

 

4«Г»

Подошевко В.Г.

20

1

5

14

100

30

 

 

Из таблицы видим, что обучающиеся с программой справились, показав средний уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования. По математике в основном все учителя на конец учебного года дают высокое качество знаний. Выше городского уровня показатели во 2 «Б», 3 «Б», 3 «В» классах.  Самый низкий результат – 4 «Г» класс, более чем в 2 раза ниже городского уровня.Среди причин, лежащих в основе выявленных в ходе проведения итоговых работ по математике ошибок, допущенных учащимися, можно выделить следующие, наиболее существенные:

-недостаточный уровень сформированности у учащихся умения решать задачи;

-недостаточный уровень сформированности у учащихся младших классов общего способа работы над задачей (анализ условия задачи,

-составления плана решения задач, реализация принятого плана с пояснением действий и проверка решения);

-низкий уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

-решение задач на уроках ещё не стало предметом самостоятельной деятельности учащихся;

-формы в процессе разбора и решения задач);

-трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме);

-слабый навык сформированности у учащихся контроля и самоконтроля;

-отрыв отдельных теоретических знаний от практики (от умения применять на практике полученные знания);

-недостаточно прочно отработать приёмы работы учащихся с таблицами сложения и вычитания, умножения и деления на этапе доведения навыков до уровня автоматизма;

-невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений.
Проблема повышения уровня математической подготовки учащихся начальных классов как в плане развития, так и в плане формирования вычислительных навыков и умений решать задачи, остается важной для методического объединения и школы в ближайшее время.
Рекомендации:

В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших классов необходимо:

-повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

-добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

-совершенствовать навыки решения всех типов задач.

-всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана действий:

-тщательно отрабатывать с учащимися таблицу сложения чисел в пределах 10; 20, уделяя достаточно внимания

-формированию соответствующих вычислительных приемов, добиваясь знания таблицы каждым учащимся наизусть;

-добиваться усвоения состава каждого числа первого десятка из двух слагаемых;

-добиваться усвоения каждым учащимся таблицы сложения однозначных чисел; добиваться высокого уровня усвоения соответствующих правил, лежащих в основе вычислительных навыков и приемов сложения и вычитания;

-добиваться от учащихся обоснования правильности выбора действия при решении простой задачи.

Успеваемость и качество знаний по познанию мира  в 1-4 классах

 

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

% усп

%

кач-ва

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

9

9

10

 

100

64

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

14

9

2

 

100

92

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

11

11

5

 

100

81

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

7

15

2

 

100

91

2«В»

Адайкина А.И.

27

4

16

7

 

100

74

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

13

8

6

 

100

77

3«Б»

Прохорова Л.Я.

29

14

11

4

 

100

86

3«В»

Гоменюк О.Н.

27

9

14

8

 

100

85

3«Г»

Кызкенова З.

28

5

11

12

 

100

57

4«Б»

Левашова С.В.

23

10

7

6

 

100

74

4«В»

Шмалюк Н.В.

21

6

9

6

 

100

71

4«Г»

Василевская Р.В.

20

3

9

8

 

100

60

 

 

Базисный компонент усвоили все учащиеся. Все учащиеся начальных классов имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений, навыков и познавательных интересов по познанию мира: %успеваемости составил 100%, качество знаний высокое по всем параллелям.

Рекомендации:

Øвести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся;

Øвнедрять в практику приёмы преподавания, способствующие развитию логического мышления, развитию умений применять знания на практике;

Øследует уделить большее внимание изучению трудных тем по познанию мира, где допущено наибольшее количество ошибок.

 

Задачи на 2014-2015 учебный год:

ØУчителям 1-4 классов необходимо проанализировать результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, математике и литературному чтению и наметить план мероприятий по формированию у детей более качественных знаний.

ØУчителям, учащиеся которых имеют неудовлетворительные отметки за контрольные работы, обратить внимание на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ, на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения.

ØВсем учителям начальной школы в будущем году продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, правильности чтения, а также развитию внимания, памяти, логического мышления.

ØПродолжить работу со слабоуспевающими детьми, совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх.

ØВсем учителям продолжить работу по самообразованию, реализации творческого потенциала, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности, добиваться качественных знаний учащихся.

ØСовершенствовать формы и методы работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми.

ØАктивно использовать информационные компьютерные технологии в образовательном процессе.

ØАктивно изучать нормативные документы по переходу на 12-тилетнее обучение. Вопрос изучения программы перехода на 12-тилетнее обучение обозначить как приоритетный.

ØСоставить план работы методического объединения на 2014-2015 учебный год.

ØПродолжить работу просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

ØСоздать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

 

 

Качество знаний учащихся 5-7 классов в разрезе

 

Класс

Кол-во уч-ся

Отличников

Хорошистов

 % кач-ва

 

% кач-ва 2012-2013

Классный руководитель

5«Б»

22

1

9

45,4

 

Даулбаева Л.Р.

5«В»

23

2

7

39,1

 

Кузембаева А.С.

5«Г»

18

0

5

27,8

 

Гильгенберг С.А.

6«Б»

18

1

7

44,4

 

Абдрахманова А.Ж.

6«В»

23

2

6

34,8

 

Кусбекова Г.А.

6«Г»

25

0

6

24

 

Мотина Е.О.

7«Б»

27

2

10

44,4

 

Когай Я.А.

7«В»

26

4

2

23,1

 

Карсыбаева А.Ж.

7«Г»

26

0

5

19,2

 

Деев С.Е.

итого

208

12

56

32,7

 

 

 

 

Сравнительный анализ качества знаний по предметам за 3 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку

 

Класс

Итого

Писали работу

21

23

18

18

23

25

27

26

26

207

О

Ц

Е

Н

К

И

«5»

4

4

1

2

2

1

5

4

1

24

«4»

9

10

9

9

8

10

12

6

10

79

«3»

8

8

6

5

10

12

10

15

11

89

«2»

0

1

2

2

3

2

0

1

4

15

% усп-ти

100

98,3

88,9

88,9

86,9

92

100

96,1

84,6

92,9

% качества

61,9

60,1

55,6

61,1

43,5

44

62,9

38,5

42,3

52,2

Учитель

Гильгенберг С.А.

Зиновьева Н.Б.

Гильгенберг С.А.

Когай Я.А.

 

 

 

 

 

 

 

Результаты контрольных работ по математике

 

 

Класс

Всего

Писали работу

22

23

18

18

23

25

27

26

26

208

О

Ц

Е

Н

К

И

«5»

4

5

1

2

3

0

6

4

0

25

«4»

10

8

9

10

10

5

6

5

6

69

«3»

8

10

7

6

9

20

14

16

18

108

«2»

0

0

1

0

1

0

1

1

2

6

% усп-ти

100

100

94,4

100

95,6

100

96,3

96,2

92,3

97,2

% качества

63,6

56,5

55,6

66,7

56,5

20

44,4

34,6

23,1

45,2

 

 

 

 

 

 

Сводная таблица качества знаний учащихся 5-7 классов по предметам

 

ФИО

Предмет

Класс

Кол-во

5

4

3

Успеваемость

Качество знаний 2013-2014

(%)

Гильгенберг С.А.

Русский язык

22

1

10

11

100

50

Гильгенберг С.А.

 

23

2

12

9

100

60,9

Гильгенберг С.А.

 

18

0

9

9

100

50

Зиновьева Н.Б.

 

18

1

10

7

100

61

Зиновьева Н.Б.

 

23

2

9

12

100

50,5

Гильгенберг С.А.

 

25

1

7

17

100

32

Когай Я.А.

 

27

4

13

10

100

62,9

Когай Я.А.

 

26

4

5

17

100

34,6

Когай Я.А.

 

26

0

8

18

100

30,8

Гильгенберг С.А.

Словесность

22

2

9

11

100

50

Гильгенберг С.А.

 

23

5

14

7

100

82,6

Гильгенберг С.А.

 

18

0

10

8

100

55,5

Зиновьева Н.Б.

 

18

5

9

4

100

77,8

Зиновьева Н.Б.

 

23

5

9

9

100

60,8

Гильгенберг С.А.

 

25

1

8

16

100

36

Когай Я.А.

 

27

9

11

7

100

74,1

Когай Я.А.

 

26

4

8

14

100

46,2

Когай Я.А.

 

26

1

11

14

100

46,2

Качество знаний по русскому языку и литературе остается относительно стабильным. Учителями проделана большая целенаправленная работа по повышению качества преподавания, обновлению структуры  и содержания образования, благодаря которой достигнуты значительные положительные результаты с положительной динамикой. Самый высокий результат показывают учителя Когай Я.А. (7 «Б» кл.), Зиновьева Н.Б. (6 «Б» кл.), Гильгенберг С.А. (5 «В» кл.).  Самый низкий результат – Когай Я.А. (7 «Г» кл.).

Проблемы:

Мониторинг по предмету зачастую носит формальный характер и  не служит инструментом выявления пробелов в знаниях учащихся.  Чрезмерное увлечение тестовыми формами контроля приводит к снижению уровня работы по развитию речи, подготовке к выполнению письменных работ.

Рекомендации:

Ø  Продолжение работы по повышению литературной и языковой компетентности: общекультурной, целостно-мировоззренческой, читательской, речевой - в соответствии с государственным стандартом образования по русскому языку и литературе.

Ø  Усиление индивидуальной работы  по русскому языку и литературе с учащимися разноуровневой подготовки.

Ø  Совершенствование методики обучения.

Ø  Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении                   продуктивного взаимодействия участников образовательного процесса.

ØУчителям на всех уроках проводить разнообразную работу с текстом, использовать разные виды чтения, учить различным приёмам запоминания, обратить  внимание на выразительность чтения.

Кусбекова Г.А.

Английский язык

22

6

8

8

100

63,6

Кусбекова Г.А.

 

11

3

2

8

100

45,4

Абдрахманова К.О.

 

12

2

5

5

100

58,3

Кусбекова Г.А.

 

18

1

11

6

100

66,7

Кусбекова Г.А.

 

18

3

9

6

100

66,7

Кусбекова Г.А.

 

23

4

6

13

100

43,5

Кусбекова Г.А.

 

13

1

3

9

100

30,8

Абдрахманова К.О.

 

12

0

6

6

100

50

Кусбекова Г.А.

 

27

4

14

9

100

66,7

Кусбекова Г.А.

 

19

3

8

8

100

57,9

Кусбекова Г.А.

 

15

1

6

8

100

46,7

Турсунова С.А.

Немецкий язык

 

17

1

7

9

100

47,1

Качество знаний по иностранным языкам каждый год улучшается. Учителя активно используют элементы современных приемов и методов обучения иностранному языку.

Проблемы:

      низкий уровень языковой подготовки учащихся, использование учащимися русского языка при обсуждении заданий;

      боязнь учащихся говорить на иностранном языке в присутствии других,;

      возможность для некоторых учащихся избегать выполнения задания в группе;

      разный темп работы.

Учителям необходимо больше внимания уделять развтитию коммуникативной сферы, разнообразить формы работы на уроке, активней привлекать учащихся к участию в интеллектуальных играх, интернет-олимпиадах, внеклассных мероприятиях по иностранному языку.

Даулбаева Л.Р.

Математика

22

1

11

10

100

54,5

Даулбаева Л.Р.

 

23

2

9

12

100

47,8

Даулбаева Л.Р.

 

18

1

7

10

100

44,4

Даулбаева Л.Р.

 

18

1

7

10

100

43,5

Кожамкулова А.С.

 

23

3

7

13

100

43,5

Галимуллина Р.М.

 

25

0

9

16

100

36

Гундрум А.Г.

Алгебра/геометрия

(одинаковые оценки)

27

2

10

15

100

44,4

Кожамкулова А.С.

 

26

4

4

18

100

30,8

Кожамкулова А.С.

 

26

6

4

16

100

68,5

Математику в 5-7 классах преподают опытные учителя, но качество знаний остается на среднем уровне и значительно отстает от городского показателя. Увеличилось количество часов, учителя систематически проводят дополнительные занятия по предмету, привлекают учащихся к участию в интеллектуальных играх, что дало пусть незначительную, но положительную динамику качества знаний.

Рекомендации учителям математики:

Ø  В целях повышения качества знаний, недопущения отставания по предмету учителям математики рекомендуется:

Ø  Использовать разноуровневые задания на развитие функциональной грамотности и логического мышления;

Ø  осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;

Ø  постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся;

Ø  обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;

систематически обучать школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий; своевременно выявлять учащихся с повышенной и пониженной мотивацией к обучению.

Абишев Ж.Р.

Естествознание

22

2

15

5

100

72,3

Абишев Ж.Р.

 

23

6

11

6

100

73,9

Абишев Ж.Р.

 

18

3

10

5

100

72,2

Мотина Е.О.

Биология

18

4

11

3

100

83,3

Мотина Е.О.

 

23

5

9

9

100

60,7

Мотина Е.О.

 

25

1

13

11

100

56

Мотина Е.О.

 

27

5

16

6

100

77,8

Мотина Е.О.

 

26

4

6

16

100

38,5

Мотина Е.О.

 

26

1

10

15

100

42,3

Качество знаний по биологии высокое. Учитель в работе использует элементы современных технологий, интерактивное оборудование, активно привлекает учащихся к участию в интеллектуальных играх, внеклассных мероприятиях по предмету.

Рекомендации учителю биологии:

Ø  при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы;

Ø  усилить экспериментальную сторону курса биологии, активней привлекать учащихся к проектной деятельности;

Ø  формировать умение применять полученные знания в новой ситуации.

 

Шабашная Л.Н.

Физика

27

2

13

12

100

55,6

Шабашная Л.Н.

 

26

4

3

19

100

26,9

Ахмет Р.Б.

 

26

2

4

20

100

23,1

Физику в 7 классах ведут опытные учителя, но в практике преподавания физики у каждого из них был значительный перерыв. По данному предмету - возврат к деятельности. Уровень методической деятельности по физике на недостаточном уровне. В 7 «Г» классе в конце первого полугодия сменился учитель. Учителя не привлекали учащихся к внеклассной деятельности по предмету, не привлекали учащихся к проектной, исследовательской деятельности, а эти мероприятия повышают познавательную активность учащихся.  Я считаю, что именно этими фактами обусловлено крайне низкое качество знаний по физике в 7 «В» и 7 «Г» классах.

Рекомендации учителям физики:

Ø  при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;

Ø  усилить экспериментальную сторону курса физики;

Ø  использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее:

Ø  активно привлекать учащихся к внеклассной работе по предмету, интеллектуальным играм, интернет-олимпиадам, проектной деятельности;

Ø  поддерживать связь с классными руководителями, родителями.

Ø  Систематически повышать профессиональный уровень.

Абдрахманова К.К.

История  Казахстана

22

3

9

10

100

54,5

Абдрахманова К.К.

 

23

2

13

7

100

65,2

Абдрахманова К.К.

 

18

1

12

5

100

72,2

Абдрахманова К.К.

 

18

3

11

4

100

77,8

Абдрахманова К.К.

 

23

5

7

11

100

43,5

Абдрахманова К.К.

 

25

0

10

15

100

40

Абдрахманова К.К.

 

27

2

16

9

100

66,7

Абдрахманова К.К.

 

26

4

5

17

100

34,6

Деев С.Е.

 

26

4

5

17

100

34,6

Абдрахманова К.К.

Всемирная история

18

3

11

4

100

77,8

Абдрахманова К.К.

 

23

5

8

10

100

56,5

Абдрахманова К.К.

 

25

0

9

16

100

36

Абдрахманова К.К.

 

27

3

15

9

100

66,7

Абдрахманова К.К.

 

26

4

4

18

100

30,8

Деев С.Е.

 

26

4

6

16

100

38,5

 

Качество знаний по истории нестабильно. Это можно объяснить тем, что произошла смена учителя в 6-х, 7 «Б», «В» классах. Уроки учителей носят традиционный, в основном, лекционный характер. На практическую работу отводится недостаточно времени. Учащиеся мало привлекаются к интеллектуальным играм, внеклассной, проектно-исследовательской деятельности.

Рекомендации учителям истории:

Ø  усилить работу по повышению профессионального мастерства;

Ø  повысить личную ответственность за качество преподавания истории;

Ø  активно привлекать учащихся к внеклассной работе по предмету, интеллектуальным играм, интернет-олимпиадам, проектной деятельности;

Ø  использовать задания на развитие функциональной грамотности учащихся.

Абишев Ж.Р.

География

18

5

9

14

100

77,8

Абишев Ж.Р.

 

23

6

8

9

100

60,9

Абишев Ж.Р.

 

25

3

9

13

100

48

Абишев Ж.Р.

 

27

10

13

4

100

85,2

Абишев Ж.Р.

 

26

7

6

13

100

50

Абишев Ж.Р.

 

26

5

9

12

100

53,8

Географию ведет молодой учитель, стаж 3,5г. Учитель владеет знаниями по предмету, старается передать их учащимся.  

Рекомендации:

Ø  Осуществлять дифференцированный подход в работе, как с мотивированными, так и неуспешными учащимися.

Ø  Повысить продуктивность работы учителя владением компьютерной грамотности.

Ø   Организовать  взаимопосещение  уроков с целью обмена опытом и осуществления межпредметных связей.

Ø  Активизировать внеурочную деятельность по географии с учащимися, использовать задания на развитие функциональной грамотности.

Шабашная Л.Н.

ИВТ

22

2

11

9

100

59,1

Шабашная Л.Н.

 

11

3

7

1

100

90,9

Капенова Г.Р.

 

12

1

3

8

100

40,9

Шабашная Л.Н.

 

18

2

7

9

100

50

Шабашная Л.Н.

 

18

2

9

7

100

57,9

Шабашная Л.Н.

 

22

2

10

10

100

54,5

Шабашная Л.Н.

 

25

1

10

14

100

44,0

Шабашная Л.Н.

 

14

1

8

5

100

64,3

Капенова Г.Р.

 

13

4

4

5

100

61,5

Шабашная Л.Н.

 

13

1

5

7

100

46,2

Капенова Г.Р.

 

13

1

4

8

100

38,5

Шабашная Л.Н.

 

13

0

4

9

100

30,8

Капенова Г.Р.

 

13

0

4

9

100

30,8

 

 

 

 

 

 

 

Выводы:

         Уровень работы в рамках преемственности со стороны педагогического коллектива находится на среднем уровне.

         Несмотря на повышение качества знаний в 1-7 классах, необходимо принимать меры по повышению качества знаний, повысить личную ответственность педагогического состава за развитие интеллектуального, творческого потенциала учащихся, привлекать их к проектной и исследовательской деятельности.

         Пробелы в знаниях за курс начальной школы, так как на изучение основных дисциплин отводится недостаточное количество часов;

         Отсутствие системной индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися;

         Слабая мотивация к учебе;

         Работа учителей зачастую строится не на предупреждение неуспеваемости, а по факту. Хотя мониторинг успеваемости по предметам ведется систематически, нет отлаженной системы работы со слабоуспевающими и учащимися с повышенной мотивацией к обучению;

         Несвоевременный контроль со стороны классных руководителей, учителей предметников, родителей.

Решение:

         Усилить работу по преемственности между начальной школой и средним звеном.

         Работу по организации учебно - воспитательного процесса строить на диагностической основе.

         Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных и экспериментальных педагогических технологий обучения и воспитания.

         Активизировать работу по выявлению и развитию одаренных детей.

         Усилить контроль за качеством знаний, уровнем образовательных компетенций обучающихся с учетом требований ГОСО.

         Обеспечивать сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

         Активизировать работу в направлении развития исследовательской деятельности обучающихся.

         Провести в 2014-2015 учебном году классно-обобщающий контроль 5 «Г»  классе по причине низкого показателя качества знаний.

         Администрации усилить контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин в целях повышения качества знаний.

 

 

 [РВВ1]

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров382
Номер материала 539940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх