621944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по разделу "Особенности сказок"

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по разделу "Особенности сказок"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КГУ «Средняя школа Бозанбай»











Среднесрочное планирование

серии последовательных уроков литературы в 5 классе

Тема раздела: «Особенности сказок»







Составила: Мустафина Д.А.

учитель русского языка и литературы



2015-2016 учебный год





Среднесрочное планирование серии последовательных уроков литературы в 5 классе

Основные цели обучения

Методы и формы работы, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Вовлечение всех уч-ся в работу

( работа с талантливыми и одаренными)

Основные ресурсы

1.Тема урока:

Казахские народные сказки». Волшебная сказка «Ер-тостік».Типологические особенности сказки.

Цель урока:

выделить особенности волшебной сказки.


Критерии успеха:

Я знаю содержание сказки

Я понимаю подтекст сказки

Я могу доказать принадлежность к волшебной сказке


Тренинг « Молекулы и атомы»

Цель: создание коллаборативной среды, деление на группы.

Просмотр презентации и прослушивание аудио фрагмента Ю. Мориц «Песенка про сказку» Цель: выявление отправной точки для усвоения нового материала.

Постановка проблемного вопроса:

Цель: определение цели и проблемы ( развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока)

Критерии успеха

Знакомство с критериями оценочных листов

Распределение ролей.

Групповая работа: Составление постеров

Цель: выделение ключевых слов

Задание 1 группе:

раскройте значение понятия «Волшебная сказка», представьте свой ответ в виде кластера на постере.

Задание 2 группе:

Составьте кластер «Герои волшебной сказки»

Задание 3 группе:

Выявите особенности волшебной сказки и представьте в виде кластера на постере.

Задание 4 группе:

Докажите принадлежность сказки «Ер- Тостик» к волшебной, подтвердите примерами из текста и представьте в виде кластера на постере (развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей,

саморегуляция)

Защита постеров с обращением к критериям для установления подмостков.

Анализ деятельности через критерии успеха.

Оцените, соответствуете ли вы обозначенным критериям и поставьте себе оценку ( развитие навыка оценивания)

Рефлексия.

Эссе «Чему меня научила сказка?».

Цель: осмысление своей деятельности и обеспечение обратной связи.

«Дерево Блоба» Определите свое состояние на уроке, закрасив соответствующую картинку

Я знаю содержание сказки

Я понимаю подтекст сказки

Я могу доказать принадлежность к волшебной сказке





















Оценивание на основании критериев




















Взаимооценивание








Самооценка на основании критериев


Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе

Большинство: научатся анализировать и сравнивать информацию

Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп

Все учащиеся участвуют в групповом обсуждении







Разноуровневые задания









Все участвуют в групповом обсуждении





























Каждый индивидуально выполняет задание

Творческая работа (эссе) способствует выявлению талантливых и одаренных детей.

Аудио запись + презентация,

Ватман, маркеры, стикеры, оценочные листы, карточки «Дерево Блоба»


2.Тема урока:

«Бытовые сказки». Художественные особенности социально-бытовых сказок, их отличие от волшебных.

Цель урока: различать бытовые и волшебные сказки, уметь выделять их особенности.

Игра «Приветствие на разных языках»

Деление на группы:

Каждый уч-ся получает часть разрезной открытки. 6 человек, собравших картинку, садятся за один стол.

Просмотр мультфильма про Алдара Косе.

Цель: выявление отправной точки для усвоения нового материала.

Определение темы и цели урока.( развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока)

- Вы просмотрели фрагмент сказки про Алдара Косе. Как вы думаете, к какому из изученных типов сказок относится эта сказка?

Проблемный вопрос:

- Каковы особенности бытовых сказок? Можете ли вы ответить на этот вопрос?

Значит, какова тема урока?

Критерии успеха:

Я знаю содержание сказки

Я понимаю подтекст сказки

Я могу сравнить волшебные и бытовые сказки, выделить особенности

Распределение ролей.

Групповая работа.

Задание 1: Прочитайте статью «Бытовые сказки» выделите сходства и различия между бытовыми и волшебными сказками, представьте их виде диаграммы Венна на постере.

Защита постеров с постановкой вопросов для установления подмостков. Прием «Начало вопроса»

Индивидуальная работа.

Заполните таблицу, прочитав сказку ( развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей,

саморегуляция)

Анализ деятельности через критерии успеха.

Оцените, соответствуете ли вы обозначенным критериям и поставьте себе оценку (развитие навыков оценивания)

Рефлексия

Синквейн «Сказка»

Цель: оценить свою деятельность

Домашнее задание: воспроизвести диаграмму Венна в тетради

Я знаю содержание сказки

Я понимаю подтекст сказки

Я могу сравнить волшебные и бытовые сказки, выделить особенности






























Взаимооценивание в виде устных размышлений













Взаимооценивание














Самооценка на основании критериев





самооценивание

Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе

Большинство: научатся анализировать и сравнивать информацию

Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп




Все участвуют в групповом обсуждении

























Каждый работает самостоятельно

презентация, фрагмент мультфильма,

ватман, маркеры, стикеры, открытки, тексты для чтения,

карточки с вопросами

3.Тема урока:

Особенности сказок о животных.

Цель урока:

Различать три типа сказок, выделяя особенности каждого типа

1.Тренинг «Коровы, кони, собаки, кошки»

Цель: создание коллаборативной среды, деление на группы, распределение ролей.

Просмотр мультфильма «Лиса и коза» по мотивам казахской сказки

Цель: выявление отправной точки для усвоения нового материала.

Определение темы и цели урока.

- Вы просмотрели фрагмент сказки о животных - Как вы думаете, к какому из изученных типов сказок относится эта сказка?

Постановка проблемного вопроса

- Каковы особенности сказок о животных? Можете ли вы ответить на этот вопрос?

Значит, какова тема урока?

( развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока)

Запишите тему урока в тетрадь.

- Как вы думаете, что вы должны знать к концу урока?

Запишите цель урока в тетрадь.

Критерии успеха:

Я знаю особенности сказок о животных

Я понимаю подтекст сказки

Я могу сравнить волшебные,бытовые и сказки о животных, выделить особенности каждого типа

Индивидуальная работа

Задание 1: Прочитайте статью «Бытовые сказки» в учебнике на стр.49, делая пометки на полях:

+ уже знал, знакомо;

- думал иначе, или не согласен

! новое;

? не понял, есть вопросы.

Заполните пустую графу таблицы.

Групповая работа

Составление общего кластера на доске «Особенности сказок», используя данную таблицу.

Цель: развивать навык работы с информацией, прием «Инсерт»

Критерии оценки постера:

1. Полнота информации

2.Неперегруженность информацией

3. Использовать не более 3-х цветов

4. Эстетичность

5. Логичность изложения

Защита постеров

Оценка при помощи смайликов

Рефлексия

- Чему научились?

- Понравилось ли работать в группах?

-Знаю особенности сказок о животных

- могу сформулировать тему и идею;

- понимаю подтекст сказок.

- могу сравнить с волшебными и бытовыми сказками.






























Оценивание на основании критериев






















взаимооценивание на основании критериев






взаимооценивание



самооценивание














Все участвуют в групповом обсуждении










Каждый работает самостоятельно
























оценочные листы, презентация, сравнительная таблица, ватман, маркеры

4.Тема урока:

Сочиняем сказку.

Цель урока:

Сочинить сказку в соответствии с характерными особенностями каждого типа сказок.

Игра «Дом-человек-землетрясение»

Деление на группы:

По дате рождения


Просмотр видео «Как сочинять сказки»

Цель: определение отправной точки для усвоения нового материала

Определение темы и цели урока.

- Как вы думаете, легко ли придумать свою сказку?

- Знаете ли вы,из каких частей состоит сказка?

- Можете ответить на этот вопрос?

Значит, какова тема урока?

Ответ: Сочиняем сказку

Запишите тему урока в тетрадь.

- Как вы думаете, что вы должны знать к концу урока?

Запишите цель урока в тетрадь.

Критерии успеха:

-знаю особенности построения сказок;

- понимаю, чему учат сказки;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.

Распределение ролей.

Работа в парах

Задание1: Прочитайте статью «Бином фантазии» Джанни Родари», выделяя ключевые слова.

Обратите внимание на особенности каждого типа сказок, представленных в таблице «Особенности сказки»

(установление подмостков)

Сочините веселую сказку из 7-8 предложений, используя два слова, не связанных друг с другом.

1группа - волшебную сказку (краски и снег)

2группа - бытовую (облака и ведро)

3 группа - сказку о животных (шкаф и пес).

Наберите текст на ноутбуке и отправьте по электронной почте

Критерии оценки сказки:

1.Название

2. Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)

3. Завязка действия (с чего все началось)

4. Развитие действия

5. Кульминация (самый важный момент)

6. Развязка (чем все закончилось)

Наберите ее на ноутбуке и отправьте по электронной почте.

Чтение сказок.

Оценка при помощи оценочных листов

3 группа оценивает 1 группу

2 группа-3 группу

1группа-2 группу

Рефлексия.

Напишите эссе «Что произойдет, если люди перестанут сочинять сказки?»

Дерево Блоба

Цель: осмысление своей деятельности

-знаю особенности построения сказок;

- понимаю подтекст сказок;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.





















Оценивание на основании критериев





















взаимооценивание

















взаимооценивание на основании критериев









самооценивание

Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе

Большинство: научатся сочинять сказку

Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп










Творческая работа



















Творческая работа (эссе) способствует выявлению

















Все участвуют в групповом обсуждении



Творческая работа (эссе) способствует выявлению талантливых и одаренных детей


ноутбуки, таблица с особенностями сказок, тексты для чтения, дерево Блоба, оценочные листы


Список используемой литературы

1. Руководство для учителя. Третий базовый уровень ( АОО « Назарбаев - Интеллектуальные школы»), 2012



2. Учебные программы по предметам образовательной области «Язык и литература» для 5–9 классов общеобразовательной школы. – Астана, 2013.

3. Русская словесность: фольклор и литература. Учебник для 5 класса общеобразовательных школ/ Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова, Л.В.Сафронова, Н.Н.Ставицкая, С.Я.Ходова.-Алматы: Атамұра,2010





13


Общая информация

Номер материала: ДВ-039631



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.