Среднесрочное планирование по информатике в 6 классе

«Утверждаю»

Директор ГУ СШ №21

__________Баймухамбетова С.К.

Среднесрочное планирование уроков информатики в 6 классе

№

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы.

(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете языковой барьер при обучении англ.язык

Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них

Основная цель: Научиться соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютерной техникой

Урок 1.

Тема: Техника безопасности и организация рабочего места

Цель: Учащиеся смогут соблюдать правила поведения в кабинете и техники безопасности

Ожидаемые результаты:

знать правила техники безопасности;

понимать назначение упражнений для глаз,

уметь использовать различные упражнения для снятия усталости мышц шеи, спины, глаз.

Уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Основные правила ТБ?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах понятий: правила ТБ, гимнастика для глаз, упражнения

Индивидуальная работа: электронный

учебник (урок №1) и практическое задание на умение выполнять основные упражнения для глаз

Лист самооценки, взаимооценки работы в группе

Устные размышления учащихся о пройденном уроке

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс;

При проведении мозгового штурма, выполнении практического задания есть возможность одаренным детям показать способы упражнений для глаз.

Через использование презентации

Формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке.

• По листам самооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По результатам практического задания (показать упражнения для глаз)

Модуль: Информация и информационные процессы- 4 часа

Основная цель: Научиться защищать, сжимать информацию путем ее обработки

Урок 2.

Тема: Информационная картина мира

Цель: учащиеся смогут представлять информационную картину мира

Ожидаемые результаты:

знать и понимать что такое информация, виды, процессы

знать и понимать что такое вещество, энергия, информация;

уметь использовать виды информации;

уметь работать в группе

Работа в парах по прошлой теме: карточки на соответствие терминов и их определений

Групповая работа

Взаимопроверка

Устные размышления учащихся о пройденном уроке

С помощью различных форм работы на уроке

Дополняем глоссарий терминами, пройденными на уроке

• По листам самооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По результатам практического задания (уровневые задания)

Урок 3.

Тема: Свойства информации

Цель: учащиеся смогут сформировать представление о свойствах информации

Ожидаемые результаты:

знать и понимать свойства информации;

уметь использовать свойства информации,

уметь приводить примеры ситуаций

уметь работать в группе

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы

Индивидуальная практическая работа по уровням

Взаимопроверка

Лист взаимооценки работы в парах и группе

Устные размышления учащихся

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания одаренные дети выполнят все 3 уровня задания

Через использование презентации

Формирование глоссария терминов

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По результатам практического задания

Урок 4.

Тема: Защита информации. Антивирусные программы

Цель: учащиеся смогут защищать информацию;

Ожидаемые результаты:

знать и понимать что такое вирус, антивирус;

уметь производить проверку указанного объекта имеющимся антивирусом;

уметь распознавать признаки заражения компьютера

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Какие антивирусы вы знаете?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 5.

Тема: Сжатие информации. Программы-архиваторы

Цель: учащиеся научатся использовать программу-архиватор;

Ожидаемые результаты:

знать и понимать понятия «архивный файл», «самораспаковывающийся архив»;

уметь создавать архив;

уметь распаковывать архивы

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Какие программы-архиваторы вы знаете?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Компьютер как средство обработки информации – 2 часа

Основная цель: Научиться характеризовать ЭВМ разных поколений и их устройства

Урок 6.

Тема: История развития вычислительной техники. Поколения компьютера

Цель: учащиеся смогут определять соответствие элементов аналитической машины устройствам современного компьютера

Ожидаемые результаты:

знать и понимать историю развития вычислительных устройств;

знать основные даты и достижения электронного этапа развития ВТ;

уметь приводить примеры ЭВМ разных поколений, характеризовать их;

уметь работать в группе

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Мозговой штурм на тему: «История компьютеров?»

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы, виды информации и их описание

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 7.

Тема: Современные тенденции развития архитектуры ПК

Цель: учащиеся сформируют представление об архитектуре компьютера

Ожидаемые результаты:

знать и понимать что такое конфигурация, архитектура компьютера, принципы фон Неймана;

уметь объяснять принцип шинной архитектуры, преимущества шины USB;

уметь называть 2 основные микросхемы материнской платы и пояснять их функции, используя рисунок

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Мозговой штурм на тему: «Основные блоки компьютера?»

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы, виды информации и их описание

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Алгоритмизация и моделирование – 8 часов

Основная цель: Научиться составлять алгоритмы, создавать информационные модели

Урок 8.

Тема: Алгоритмы и их исполнители

Цель: учащиеся смогут объяснить понятия «алгоритм» и «исполнитель алгоритма»

Ожидаемые результаты:

знать и понимать понятия «алгоритм» и «исполнитель алгоритма»;

уметь строить алгоритмы линейной структуры в словесной форме;

уметь работать в группе

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы, виды информации и их описание

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 9.

Тема: Формы записи алгоритмов

Цель: учащиеся научатся записывать алгоритм в словесной и графической формах;

Ожидаемые результаты:

знать и понимать формы записи алгоритма; назначение блок-схем;

уметь строить блок-схемы алгоритма линейной структуры;

уметь находить соответствие графических элементов блок-схемы алгоритма командам в словесной форме записи

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Примеры алгоритмов в повседневной жизни?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 10.

Тема: Типы алгоритмов

Цель: учащиеся научатся строить ветвящиеся алгоритмы

Ожидаемые результаты:

знать и понимать типы алгоритмов; блок-схемы полной и неполной структур ветвления;

уметь строить блок-схемы;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 11.

Тема: Циклические алгоритмы

Цель: учащиеся научатся составлять блок-схемы циклических структур

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение циклического алгоритма; элемент блок-схемы для цикла;

уметь определять алгоритмы разных структур;

уметь строить блок-схемы алгоритма циклической структуры

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Составьте алгоритм поиска Золушки»

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 12.

Тема: Практикум по составлению алгоритмов

Цель: учащиеся научатся отрабатывать навыки составления линейных, ветвящихся, циклических алгоритмов, блок-схем

Ожидаемые результаты:

знать и понимать алгоритмические структуры;

уметь строить блок-схемы алгоритма разных структур

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 13.

Тема: Модель и моделирование

Цель: учащиеся смогут понять что такое «модель» и «моделирование»

Ожидаемые результаты:

знать и понимать основные этапы моделирования, их характеристики; 2 группы, на которые можно разделить все задачи; возможные цели моделирования;

уметь определять модель объекта;

уметь приводить примеры моделей

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Приведите примеры моделей объектов, с которыми вы встречались в повседневной жизни?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 14.

Тема: Виды моделей

Цель: учащиеся смогут выполнять моделирование и оформлять задачу в соответствии с определенными этапами

Ожидаемые результаты:

знать и понимать классификацию моделей; понятия «информационная» и «компьютерная» модели

уметь проводить классификацию моделей;

уметь распознавать модели

уметь работать в группе

КР-музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 15.

Тема: Практикум по моделированию

Цель: учащиеся смогут отработать навыки по моделированию

Ожидаемые результаты:

знать и понимать этапы моделирования;

уметь составлять компьютерные модели;

уметь работать в группе

КР-музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Информационно-коммуникационные технологии. Текстовый редактор – 11 часов

Основная цель: Научиться работать в текстовом редакторе

Урок 16.

Тема: Общие сведения о текстовом процессоре. Интерфейс программы

Цель: учащиеся смогут знать возможности текстового процессора Microsoft Word

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство текстового процессора;

уметь читать информацию в строке состояния;

уметь определять назначение элементов окна процессора;

уметь сохранять документ

Мозговой штурм на тему: «Чем текстовый процессор отличается от текстовых редакторов?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 17.

Тема: Основные приемы форматирования текста

Цель: учащиеся смогут повторить и обобщить знания учащихся по набору, редактированию и форматированию текстового документа

Ожидаемые результаты:

знать и понимать приемы вставки в текст символов, которых нет на клавиатуре; приемы оформления текста шрифтами

уметь набирать текст с включенными символами, которых нет на клавиатуре;

уметь оформлять текст с применением всех возможностей процессора;

Мозговой штурм на тему: «Основные правила набора и редактирования текста»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 18.

Тема: Абзацы, отступы и интервалы

Цель: учащиеся смогут узнать новые возможности по форматированию текста

Ожидаемые результаты:

знать и понимать приемы форматирования абзацев;

уметь форматировать абзацы любой сложности;

уметь пользоваться «горячими» клавишами;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Что такое абзац, отступ, интервал?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 19.

Тема: Нумерованный и маркированный списки

Цель: учащиеся смогут показать основные приемы по созданию списков в MS WORD

Ожидаемые результаты:

знать и понимать понятие «списки»,виды списков;

уметь создавать списки разными способами;

уметь форматировать номер и текст списка;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Может ли текстовый процессор автоматически создавать списки, не требуя от пользователя выбора каких-либо команд и настроек?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах способов создания списков

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 20.

Тема: Колонки

Цель: учащиеся смогут оформлять текст в несколько колонок

Ожидаемые результаты:

знать и понимать примеры размещения текста в колонках;

уметь размещать готовый текст в заданное количество колонок;

уметь настраивать параметры форматирования текста в колонках;

уметь набирать текст в готовую разметку документа по колонкам

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с колонками

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 21.

Тема: Параметры страницы, поля. Печать документа

Цель: учащиеся смогут подготавливать документ к печати и настраивать печать

Ожидаемые результаты:

знать и понимать возможности настройки параметров страницы, проверки орфографии, назначение команд Предварительный Просмотр и Печать; возможности настройки параметров печати

уметь настраивать параметры страницы; проверять орфографию

уметь просматривать документ через окно Предварительный просмотр;

уметь настраивать параметры печати документа

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с настройками параметров просмотра и печати

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 22.

Тема: Таблицы. Создание таблиц

Цель: учащиеся смогут создавать таблицы посредством текстового процессора

Ожидаемые результаты:

знать и понимать способы создания таблиц, клавиши перемещения по таблице

уметь создавать таблицы простой структуры;

уметь заполнять таблицы;

уметь работать с готовыми таблицами;

уметь работать в группе

КР – музыкальная физминутка
Мозговой штурм на тему: «Объясните понятие «таблица»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по созданию таблиц

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 23.

Тема: Редактирование таблиц

Цель: учащиеся смогут редактировать и изменять макет таблицы

Ожидаемые результаты:

знать и понимать способы изменения макета таблицы

уметь создавать таблицы любой структуры;

уметь настраивать макет таблиц;

уметь применять «горячие» клавиши

уметь работать в группе

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по изменению макета таблиц

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 24.

Тема: Форматирование таблиц

Цель: учащиеся смогут форматировать таблицу

Ожидаемые результаты:

знать и понимать способы форматирования таблиц;

уметь оформлять таблицы с применением стиля и самостоятельно;

уметь применять «горячие» клавиши

уметь работать в группе

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по способам форматирования таблиц

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 25.

Тема: Вставка графических объектов и декоративных надписей

Цель: учащиеся смогут вставлять графические объекты и декоративные надписи

Ожидаемые результаты:

знать и понимать виды объектов, которые позволяет вставлять текстовый процессор MS WORD; команды по добавлению различных объектов;

уметь добавлять в текстовый документ рисунок из графического редактора;

уметь добавлять объект WordArt, клип, рисунок из файла, строить схемы

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по вставке графических объектов

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 26.

Тема: Форматирование надписей и рисунков

Цель: учащиеся смогут выработать навыки форматирования добавленных надписей и рисунков

Ожидаемые результаты:

знать и понимать операции, производимые над объектами;

уметь группировать (разгруппировывать) объекты

уметь изменять обтекание объекта текстом

КР – музыкальная физминутка

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по форматированию надписей и рисунков

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Презентации – 4 часа

Основная цель: Научиться создавать презентации

Урок 27.

Тема: Общие сведения о презентации

Цель: учащиеся научатся создавать слайды

Ожидаемые результаты:

знать и понимать понятие «презентация», элементы окна MS Power Point;

уметь создать презентацию;

уметь сохранить документ;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Объясните- что такое презентация, слайд»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по созданию слайдов

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 28.

Тема: Оформление слайда

Цель: учащиеся смогут использовать шаблоны при создании компьютерной презентации

Ожидаемые результаты:

знать и понимать способы оформления слайда

уметь оформлять слайды;

уметь использовать «горячие» клавиши;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Как вы думаете какая вкладка ленты отвечает за оформление слайда?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах по оформлению слайда

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 29.

Тема: Вставка объектов в компьютерную презентацию

Цель: учащиеся смогут вставлять различные типы объектов в презентацию

Ожидаемые результаты:

знать и понимать возможности программы по добавлению различных объектов в презентацию;

уметь вставлять в презентацию рисунки, звук и видео;

уметь работать «горячими» клавишами;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Как в текстовом процессоре вставлять рисунки или рисунки?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 30.

Тема: Анимация и демонстрация презентации

Цель: учащиеся научатся настраивать анимационные эффекты

Ожидаемые результаты:

знать и понимать что такое анимация, настройка режима смены слайда;

уметь подготовить презентацию для демонстрации, используя возможности анимации;

уметь демонстрировать презентацию;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Что такое анимация??»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Компьютерные сети – 2 часа

Основная цель: Научиться правильно и безопасно работать с компьютерными сетями

Урок 31.

Тема: Основные виды компьютерных сетей. Интернет

Цель: учащиеся смогут использовать возможности некоторых служб сети Интернет

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение сетевой карты, модема, браузера; правила безопасности при работе в Интернете; назначение WWW, e-mail

уметь проверять наличие подключения к локальной сети класса, к сети Интернет;

уметь запускать браузер, настраивать домашнюю страницу браузера;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «С какой целью компьютеры объединяют в сеть?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Урок 32.

Тема: Поиск информации в сети Интернет. Электронная почта

Цель: учащиеся смогут использовать разные поисковые системы, углубить знания об электронной почте

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение поисковых систем; преимущества и недостатки электронной почты; правила оформления писем

уметь осуществлять поиск информации в сети;

уметь регистрировать электронный ящик, отправлять письма, проверять почту;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Какое количество «лишних» ссылок мы получим, если запрос не будет грамотно сформулирован?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания

Модуль: Проектная деятельность – 2 часа

Основная цель: Научиться применять полученные умения при работе с программами

Урок 33-34.

Тема: Работа над проектом

Цель: учащиеся смогут способствовать развитию навыков самостоятельной работы, публичного выступления

Ожидаемые результаты:

знать и понимать что такое проект, этапы создания проекта;

уметь использовать полученные ЗУН для работы над проектом;

уметь творчески мыслить, работая над проектом;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

• По листам взаимооценки

• По результатам наблюдений за учащимися

• По уточняющим вопросам

• По результатам практического задания